《小鳥的歌》教案（推薦15篇）

第11頁共11頁《小鳥的歌》教案〔推薦15篇〕篇1：《小鳥的歌》教案活動目的：1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內容，感受體驗作品的語言美、意境美。2、學慣用完好連接的語言講述，結合已有經歷仿編散文。3、知道鳥是人類的朋友，樹立保護鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。4、領會散文蘊含的寓意和哲理。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒訙蕚洌盒▲B圖片一張；實物投影儀一臺，幻燈片假設干〔配樂朗讀散文〕，錄音機一臺、圖片各一張?；顒舆^程：一、談話引出課題。1、師：〔出示小鳥圖片〕今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，看看是誰？2、師：小鳥喜歡生活在什么地方？小鳥最喜歡做什么？3、師：小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”二、欣賞感知散文的主要內容。1、師〔配樂朗讀散文〕提問：散文的名字叫什么？聽了這首散文，你覺得怎么樣？你聽到了什么？2、師：到底小鳥的歌會落在什么地方？那里變得怎么樣？我們再來聽一聽散文?！矌熢俅闻錁防首x散文?！场?〕出示圖一：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？〔2〕出示圖二：小鳥的歌掉在哪里？草尖結出了什么？〔3〕出示圖三：小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？〔4〕出示圖四：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？3、師：你聽，森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽，落到哪里，那里就會變得很美、很美！我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里？三、理解散文內容，學習朗讀散文?！?〕幼兒一起跟老師看著圖片朗讀散文?！?〕師：你喜歡小鳥的歌落在哪里？你可以看著圖來說說。鼓勵幼兒自由講述畫面的內容?！?〕幼兒完好念散文一遍。四、創(chuàng)編散文?！?〕師：小鳥的歌還會落在哪里？那里會有什么變化呢？請你跟旁邊的朋友討論一下?！?〕幼兒討論，師個別傾聽指導?！?〕請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗讀給大家聽。五、延伸活動。師：小鳥的歌還在森林里唱著，響著，小鳥的歌還會落到哪里呢？那里會有什么變化呢？請小朋友在區(qū)域活動的時候再去畫一畫，編一編，說一說。教學反思：為了使孩子的思維更發(fā)散，所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引導孩子們畫完小鳥以后，在進展添畫，想一想：你覺得小鳥的歌聲像什么，就在旁邊畫什么。令人意想不到的是，孩子們畫的非常好，說的也非常好。例：浩洋畫上了太陽，我先是引導他說：小鳥的歌像太陽，暖暖的。接下來很多小朋友就有了想法，畫了棉花糖，就說：小鳥的歌像棉花糖，甜甜的；畫了冰糕，就說：小鳥的歌像冰糕，涼涼的小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型〔紡錘型或梭形〕，大多數(shù)飛翔生活。篇2：幼兒園《小鳥的歌》大班教案《小鳥的歌》教案設計一教學目的：1.初步感知理解散文的內容，感受體驗作品的語言美、意境美。2.學慣用完好連接的語言講述，開展想象力。3.知道鳥是人類的朋友，樹立保護鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。教學準備：實物投影儀一臺，幻燈片假設干(配樂朗讀散文)，錄音機一臺，圖片各一張。教學過程：一、談話引出課題。1、師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術棒，看一看它會變什么小動物?(老師變魔術)對了!是小鳥?！?、師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)3、過渡：“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”[放音樂1]二、初步感知散文的主要內容。提問：(1)小朋友，剛剛聽的散文的名字叫什么?聽了這首散文，你覺得怎么樣?(2)散文里你聽到了什么?過渡語：小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。[放音樂2]三、分段感知散文內容。老師逐一出示圖片，并朗讀散文。第一段提問：森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?第二段提問：小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?小鳥的歌掉在哪里?草尖結出了什么?小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?第三段提問：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌。”老師小結：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美!四、幼兒學習朗讀散文。(1)幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文?！?2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內容。師：“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽?！?3)幼兒完好念散文一遍。五、激發(fā)幼兒的想象力。(1)討論：小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?(2)師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進散文，好嗎?”六、完畢局部。師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎?我們應該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”《小鳥的歌》教案設計二活動目的：1.初步感知理解散文的內容，體驗作品的語言美、意境美。2.嘗試用完好連接的語言朗讀，并能根據(jù)散文中的句式進展仿編。3.感受森林的靈動與活力，萌發(fā)熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌?.森林場景錄像;課件《小鳥的歌》;音樂《野鳥情歌》。2.根據(jù)描繪小鳥歌聲的四句制作成圖文并茂的卡片。3.天空、草地、河流、果園等美麗場景的圖片假設干?；顒舆^程：(一)理解森林，談話導入。1.老師：小朋友，你們見過森林嗎?在哪里見過?森林是怎樣的?2.欣賞森林場景錄像。3.討論：森林是怎樣的?(引導幼兒用豐富的詞匯、優(yōu)美的語句描繪)(二)結合課件欣賞散文，體驗散文的語言美、意境美。1.欣賞散文的第一局部課件。老師：這是一座怎樣的森林?是大樹在唱歌嗎?森林里真正的歌手是誰呀?(根據(jù)幼兒答復出示小鳥圖片。)2.小結：小鳥的歌優(yōu)美動聽，還有神奇的作用呢!3.欣賞散文的第二局部課件。老師：小鳥的歌神奇嗎，神奇到哪里去了?(根據(jù)幼兒答復出示相應圖片。)4.欣賞老師示范朗讀第二局部。老師：小鳥的歌是怎樣到樹梢、枝頭、草地、溪水上的?(分別提問，并通過說一說、學一學、做一做，感受灑、掛、落、跳等動詞。)5.再次欣賞散文的第二局部課件。討論：小鳥的歌還很神奇，小鳥的歌，灑下樹梢，變成什么?小鳥的歌，掛在枝頭，結成什么?小鳥的歌，落在草地，變成什么?。小鳥的歌，跳進溪水，變成什么?(根據(jù)幼兒答復將圖譜補充完好，引導幼兒感受散文第二局部的意境，重點感受理解陽光瀑布、絢麗多彩等詞匯。)7.欣賞散文的尾聲課件。老師：這么多小鳥的歌都匯成了什么?為什么每一座森林都會唱歌?(引導幼兒理解是森林中的小鳥等生物為森里到來了靈動與活力。)(三)結合課件完好欣賞并表演。1.播放課件，完好欣賞。2.引導幼兒自選角色，邊表演邊朗讀。(四)嘗試根據(jù)散文第二局部句式進展仿編。1.老師：小鳥的歌那么神奇，到哪里，哪里就會變得很美很美!小鳥的歌還會到哪里?變出什么呢?(提供多幅圖片激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽嘗試仿編，可與同伴商量合作，也可請聽課老師幫助。)2.請局部幼兒展示自己創(chuàng)編的詩句。3.完畢語：小鳥們，讓我們把美麗動聽的歌聲帶到更多的地方，帶給更多的人。(飛出活動室)(五)活動延伸1.將圖片、幼兒創(chuàng)編的詩句等投放在語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)欣賞朗讀創(chuàng)編。2.活動中的背景音樂《野鳥情歌》是一首非常優(yōu)美、適應聽賞的樂曲，可根據(jù)散文的意境進一步生成音樂欣賞活動。附散文：小鳥的歌(第一局部)這是一座會唱歌的森林。歌聲中仿佛好多好多歌手在唱歌，有的輕柔悠揚，有的婉轉動聽……是大樹在唱歌吧?森林里最多的是樹。我走進了這片森林，