二年級數(shù)學下冊學科教學計劃-小學教學計劃（精選12篇）

第64頁共64頁二年級數(shù)學下冊學科教學方案-小學教學方案〔精選12篇〕篇1：二年級數(shù)學下冊學科教學方案-小學教學方案蘇教版二年級數(shù)學〔下冊〕學科教學方案-小學教學方案根據課程標準的要求，本冊教材的教學內容仍然包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、以及“理論綜合應用”這四個領域。請老師們翻開教材翻到目錄，我們來看一看本學期要教學哪些內容，一共有十一個單元，分別是〔讀一讀〕。另外加了四個綜合理論活動，分別是“我們去植樹”、“測定方向”、“游覽美麗的海濱”和“你能跳多遠”。其中，“我們去植樹”是結合上學期學的表內乘除法以及新學的有余數(shù)除法的內容安排的；“測定方向”是結合確定位置的內容安排的；“游覽美麗的海濱”是結合有關方向、位置和乘法的內容安排的；“你能跳多遠”是結合統(tǒng)計的內容安排的。假如給這四個理論活動分分類的話，可以分為三類：創(chuàng)設場景類型，就是以場景提出問題，解決問題為主，如“我們去植樹”、“游覽美麗的海濱”；動手操作類型，就是以操作理論為主，如“測定方向”；問題研究類型，這個類型以往從未出現(xiàn)過，是以專題探究為主的.，要求比擬高，如“你能跳多遠”。全冊教材總的目的要求：〔一〕、知識與技能方面數(shù)與代數(shù)：1、在把假設干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。2、聯(lián)絡生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和千的關系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內的數(shù)，會比擬數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內的數(shù)的大小進展簡單的估計和判斷。3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上探究三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計算要領，并進展相關的估算和驗算。4、會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。空間與圖形：1、通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據給定的東、南、西、北某一個方向，識別出其余的七個方向。能運用方位詞語清楚地描繪物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的道路圖。2、結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比擬角的大小。初步認識直角，會利用直角斷定銳角和鈍角。3、認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰中選用長度單位計量并表述物體的長度，會進展長度單位之間的簡單換算。統(tǒng)計與概率：1、會對同一組數(shù)據按照不同的標準分類。2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進展簡單的判斷、聯(lián)想和預測?！捕场⑶楦信c態(tài)度方面。1、進一步感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學的意義與作用。在老師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。2、初步具有認真考慮的習慣，在老師、同學的鼓勵幫助下，努力克制數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心。篇2：小學二年級數(shù)學學科教學方案一、指導思想在本學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能及解決日常生活中的數(shù)學問題才能為重點，根據教研組工作方案，按照教誨處的'安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生自主學習的理論、創(chuàng)新精神和理論才能貫穿于教育教學全過程，積極理論“合作學習”教學形式，讓學生在動手理論，自主探究，合作交流，全面進步學生綜合才能。二、學情分析^p同學們經過一年半的數(shù)學學習，根本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解才能及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的才能；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自覺性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大局部學生對計算比擬純熟，少數(shù)學生在計算速度、正確性上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析^p問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進展分析^p和解決，具有初步解決問題的才能。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等才能和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。三、教學內容這一冊教材包括：數(shù)據搜集整理，表內除法，圖形的運動〔一〕，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，數(shù)學廣角――推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動小小設計師等。四、教學目的1、理解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據。2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各局部的名稱?？梢员葦M純熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。3、使學生學會識別軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。4、讓學生在純熟掌握用乘法口訣求商的根底上，綜合應用表內乘除法的計算技能解決一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6、使學生經歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7、結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透數(shù)學模型思想。9、通過一系列的猜測、比擬、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學重難點重點：1、除法和混合運算。2、萬以內數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的才能；學會解決各種應用題。六、教學措施1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到開展。3、設計一些探究性操作活動,培養(yǎng)理論才能、動手才能和創(chuàng)新精神。4、結合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調查、分析^p，進展一些嘗試。5、精心設計教學過程，認真做好課前準備，努力進步課堂教學效率。及時進展課堂教學的總結反思。6、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際嚴密結合，創(chuàng)設生活化課堂情境，將教學內容中的數(shù)學問題生活化。7、注意課堂教學的開放性，有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。9、引導學生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中，老師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題交換材料內容，以便學生更深入地體會數(shù)學與實際生活的親密聯(lián)絡。老師還應加強指導，讓學生初步學會根據實際情況，靈敏選擇解決問題，培養(yǎng)學生思維的靈敏性。10、在處理教材時，注意教學目的的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。篇3：小學二年級數(shù)學學科教學方案一、指導思想以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為根底的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為根據，正確處理需要與可能，適應數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教二、班級情況分析^p：本學期我所任課的班級還是二年級，二〔3〕共有學生50人，二年級的孩子經過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大局部同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以致于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多考慮。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。三、教材分析^p：這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動等。四、教學目的：1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估計。3、知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關系;可以純熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程;會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據，認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并答復簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學重點：1、表內除法。2、萬以內數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題六、教學詳細措施：1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比方認真審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據學生的生活經歷創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活經歷，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上識別方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的“495”練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如：開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。3、引導學生獨立考慮與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經歷。在詳細的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的.意見，與同伴進展交流。同時引導學生在小組內進展分工合作，以進步數(shù)學活動的紀律。4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的才能。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些理論活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的才能，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡。5、注重數(shù)學思想方法的浸透。根據學科特點，結合詳細的教學內容有機地進展思想品德教學和相關思想的浸透。6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經歷確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念和教學方法。7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進展輔導。8、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊教學中，老師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進展萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進展計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。由于學生生活背景和考慮角度不同，探究計算方法時，必然算法是多樣的，我尊重學生的想法，鼓勵學生獨立考慮，提倡算法多樣化。七、課時安排一、解決問題〔4課時〕二、表內除法〔一〕〔13課時〕1。除法的初步認識平均分………2課時左右除法…………3課時左右2。用2~6的乘法口訣求商……7課時左右整理和復習……1課時三、圖形與變換〔4課時〕剪一剪…………1課時四、表內除法〔二〕〔9課時〕用7、8、9的乘法口訣求商……3課時左右解決問題………4課時左右整理和復習……2課時五、萬以內數(shù)的認識〔8課時〕六、克和千克〔2課時〕七、萬以內的加法和減法〔一〕〔7課時〕有多重…………1課時八、統(tǒng)計〔3課時〕九、找規(guī)律〔4課時〕十、總復習〔4課時〕篇4：二年級數(shù)學學科教學方案二年級數(shù)學學科教學方案一、學生掌握知識情況:本班有學生36人，一年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大局部同學可以純熟地口算加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。二、教學內容這冊教材包括下面一些內容：排列問題、表內乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計、認識1000以內的數(shù)、方向和道路、千克和克、四邊形、加減法。三、單元教學要求第一單元排列問題1.通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形的排列規(guī)律。2.結合日常生活中熟悉的事情，理解簡單的排列組合問題。3.能進展簡單的、有條理的考慮，初步學會表達自己思維的過程和結果，開展初步的推理才能。4.積極參加操作、拼擺、交流活動，引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識。第二單元1.結合詳細情境進一步體會乘、除法的意義。2.經歷歸納7～9的乘法口訣的過程，能純熟地口算表內乘、除法。3.有與同伴合作解決問題的體驗，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。4.能積極參與生動、直觀的數(shù)學活動，在與同伴合作學習中獲得成功的體驗，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)絡。第三單元觀察物體1.經歷從不同位置觀察物體的過程，可以識別從正面、側面、上面觀察到的簡單立體形狀。2.在觀察、識別等數(shù)學活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經歷，開展學生初步的空間觀察。3.通過觀察、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。第四單元統(tǒng)計1.經歷簡單數(shù)據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位)，能根據數(shù)據完成簡單統(tǒng)計圖。2.能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據進展簡單的分析^p，能進展簡單的、有條理的考慮，能和同伴交流自己的想法。3.在調查活動中，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。第五單元認識1000以內的數(shù)1.能認、讀、寫1000以內的數(shù)，可以用符號和詞語來描繪1000以內數(shù)的大小。2.認識個、十、百、千等計數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。可以用圖形表示1000以內的數(shù)。能用1000以內的數(shù)描繪生活中的事物，并進展交流。3.在估計、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學活動中，感受1000以內數(shù)的意義，能進展簡單的有條理的考慮。4.鼓勵學生積極參與數(shù)學活動，理解可用數(shù)和形來描繪某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)絡。第六單元方向與道路1.經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能根據給定一個方向(東、南、西、北)識別其余七個方向，會用語言描繪物體所在的方向。會看簡單的線路圖，能根據線路圖說出行走的道路。2.在識別方向和道路的過程中，進步綜合運用知識的才能。3.感受方向與道路跟日常生活的.親密聯(lián)絡，進步適應現(xiàn)實生活的才能。第七單元千克和克1.在詳細的生活情境中，認識質量單位克和千克，結合自己的經歷，感知1千克和1克的質量，知道1千克=1000克。2.知道用秤稱量物體質量的方法，會選擇適當?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|量。培養(yǎng)估計的意識。3.在測量、比擬物品質量的過程中進展簡單地、有條理地考慮，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。4.對身邊的事物有好奇心，可以積極參與有趣的比擬活動，并獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。感受數(shù)學在日常生活中的作用。第八單元四邊形1.經歷探究長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征。2.初步認識四邊形，能識別平行四邊形。3.理解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。4.在數(shù)學活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探究和創(chuàng)新的欲望。第九單元1.掌握1000以內簡單加、減法的口算技能。2.使學生經歷嘗試、探究個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，理解同一問題可以有不同的解決方法，能表達計算的考慮過程。3.激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣和積極性，使每個學生都能獲得成功的體驗。四、教學應注意的幾個問題1.全面理解和把握課程標準;2.樹立正確的教學觀;3.具有課程開發(fā)的意識和責任感;4.關注每一個學生的開展;5.要充分認識評價的重要意義;6.要創(chuàng)造性地組織教學。五、教學措施1.重視在操作過程中體驗數(shù)學，學習數(shù)學。2.關注解決問題策略，區(qū)別于傳統(tǒng)的應用題教學。3.要通過觀察、想像、拼圖等多種方式開展學生的空間觀念，防止空對空教學。篇5：二年級數(shù)學學科教學方案格式一、教材分析^p學生在一年級已經認識了100以內的數(shù)，初步理解了加法、減法的含義，學會了兩未數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學習了運用加、減法解決求總數(shù)、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題，直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“理論活動”四個領域里安排了以下一些相關內容。1、數(shù)與代數(shù)領域認識乘法、乘法口訣：(一)、認識除法、口訣求商。(二)、時、分、秒。2、空間與圖形領域認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體。3、統(tǒng)計與概率領域統(tǒng)計與可能性。4、理論與綜合應用領域本冊教材共安排五次理論與綜合應用活動。二、教學目的1、假設干個一樣加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決;在一樣加數(shù)的個數(shù)比擬多的時候，乘法算式比連加算式簡便。2、使學生理解1到6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。3、使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。5、用1到6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。7、創(chuàng)設學生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實的空間情境，引導學生利用已有的生活經歷或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識。8、7到9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應的除法。9、看看、數(shù)數(shù)、算算，理解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。10、使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察才能。11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據;感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。三、本學期教學的主要目的要求(一)、知識和技能方面1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的.多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據。(二)、數(shù)學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并答復簡單的問題。3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。(三)、解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。篇6：小學數(shù)學二年級下冊教學方案青島版小學數(shù)學二年級下冊教學方案-方案※本冊教材的教學內容:一、數(shù)與代數(shù)1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的認識；⑵、有余數(shù)除法的筆算2、萬以內數(shù)的認識：⑴、千以內數(shù)的認識；⑵、萬以內數(shù)的認識；⑶、萬以內數(shù)的大小比擬，近似數(shù)；⑷、估算；⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百，3、萬以內數(shù)的加減法〔一〕：⑴、百以內數(shù)的加減法口算；⑵、簡樸的萬以內數(shù)的加減法的筆算、估算；⑶、稍復雜的萬以內數(shù)的加減法的筆算；⑷、萬以內數(shù)的加減法的驗算。4、萬以內加減法〔二〕：⑴、較復雜的萬以內數(shù)的加減法的筆算；⑵、估算；⑶、應用萬以內數(shù)的加減法解決問題；⑷、回憶整理。5、混合運算：⑴、兩步連加、連減、加減混合運算；⑵、帶小括號的兩步加減混合運算；⑶、應用加減運算解決問題。6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。二、空間與圖形1、千米、分米、毫米的認識：⑴、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡樸的換算。2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。3、圖形與拼組：⑴、平面圖形的認識①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識；⑵、圖形的拼組。三、統(tǒng)計與概率統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。四、理論與綜合應用1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。五、回憶與整理：回憶整理全冊內容?！緝越滩膶W習目的一、知識與技能：1、數(shù)與代數(shù)：①、結合詳細情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程。③、能準確識別鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，理解它們之間的關系，并進展簡樸的換算。2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進展簡樸的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計與概率：①、能用適宜的方法搜集整理數(shù)據。②、在詳細的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。4、理論與綜合運用：①、加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。二、數(shù)學思索1、在詳細的情境中，探究有余數(shù)除法的計算方法。2、經歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內數(shù)描繪詳細的事物，開展初步的觀察、分析^p、抽象、概括才能，建立初步的數(shù)感和符號感。3、經歷探究三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在進展估算的過程中，初步形成估算意識。4、在解決簡樸的混合運算問題中，體會分析^p問題的根本思想方法，能進展簡樸的、有條理的思索。5、在對長方形及正方形特征的探究過程中，進步學生的觀察、操作才能，開展初步的空間觀念。6、經歷對數(shù)據的搜集、整理、分析^p過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和才能。三、解決問題1、能用加減法的有關知識解決簡樸的實際問題。2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡樸的實際問題。3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作，方案四、情感與態(tài)度1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和愛好，能積極參與數(shù)學活動。2、理解可以用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，體驗學習數(shù)學的作用。3、在別人的`鼓勵與幫助下，能克制在數(shù)學活動中碰到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。4、在別人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。※本冊教材重點內容分析^p：結合教學內容的類別分析^p，我認為“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比擬；有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容。※本冊教學難點分析^p：在教學“數(shù)與代數(shù)”教學內容中，要害是給學生創(chuàng)設良好的生活情境，使他們在詳細的生活情境中體會出“萬以內數(shù)的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個根底上，學生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學的難點是學生會結合詳細情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的把握。在教學“空間與圖形”這局部內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點局部。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在“統(tǒng)計與概率”局部中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。※打破本冊教材重難點的可行性教學策略一、將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原那么去教學。二、在“空間與圖形”時，可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象力，在探究過程中，進步學生的觀察、操作才能，開展初步的空間觀念。三、在“統(tǒng)計與概率”中，可以以學生四周的數(shù)據作為統(tǒng)計的資料，以事情開展的順序來引導學生分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法?！ㄗh我建議首先以新的課標為根據，站在為學生終身開展的高度來思索自己的教學工作。我們的教學不只是學生知識的，更重要的是引領學生如何舒暢地度過自己幸福的童年，并把握了根本的數(shù)學知識和較強的各項才能。在詳細的教學各個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設學生生活中熟悉的情境，激發(fā)學生的學習愛好，培養(yǎng)學生的問題意識、解決問題的才能等等。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很精彩。查閱更多青島版小學數(shù)學二年級下冊教學方案教學方案'>春季六年級下冊數(shù)學教學方案教學方案'>蘇教版四年級語文下冊教學方案教學工作方案'>―第二學期教學工作方案教學工作方案'>20小學英語教學工作方案教學工作方案'>中學年教學工作方案教學方案'>人教版六年級下冊語文教學方案教學方案'>第四冊小學語文教學方案學校體育衛(wèi)生學年工作方案查看更多>>教學工作方案篇7：小學數(shù)學二年級下冊教學方案一、知識與技能：1、數(shù)與代數(shù)：①、結合詳細情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程。③、能準確識別鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，理解它們之間的關系，并進展簡樸的換算。2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進展簡樸的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計與概率：①、能用適宜的方法搜集整理數(shù)據。②、在詳細的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。4、理論與綜合運用：①、加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。二、數(shù)學思索1、在詳細的情境中，探究有余數(shù)除法的計算方法。2、經歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內數(shù)描繪詳細的事物，開展初步的觀察、分析^p、抽象、概括才能，建立初步的數(shù)感和符號感。3、經歷探究三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在進展估算的過程中，初步形成估算意識。4、在解決簡樸的混合運算問題中，體會分析^p問題的根本思想方法，能進展簡樸的、有條理的思索。5、在對長方形及正方形特征的探究過程中，進步學生的觀察、操作才能，開展初步的空間觀念。6、經歷對數(shù)據的搜集、整理、分析^p過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和才能。三、解決問題1、能用加減法的有關知識解決簡樸的實際問題。2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡樸的實際問題。3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。四、情感與態(tài)度1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和愛好，能積極參與數(shù)學活動。2、理解可以用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，體驗學習數(shù)學的作用。3、在別人的鼓勵與幫助下，能克制在數(shù)學活動中碰到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。4、在別人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。結合教學內容的類別分析^p，我認為“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比擬；有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容。篇8：小學二年級下冊數(shù)學教學方案一、學情分析^p：本班共有35名學生，男19、女16名。其中有17名留守兒童，由于父母不在家，缺乏家庭教育，在家很懶散，課堂自律性差，導致學習不大好。雖然學生小，但是通過教育能克制一些缺乏。70%的學生對學習感興趣，能主動的去學習新知識。30%的學生沒有自學的主動性，需要在老師的引導下被動學習，其中10%的學生根底差，不會學習。從上期期末統(tǒng)考成績來看，平均分為75.3分，只要通過努力，成績上升的空間很大。二、教材內容：〔1〕、萬以內數(shù)的認識：數(shù)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的大小比擬、較大數(shù)的估計等內容?！?〕、認識長方形、正方形的特征?！?〕、整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算,三位數(shù)的加減法及“探究規(guī)律、解決問題”等內容?！?〕、知道千米，認識毫米?！?〕、除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法?！?〕、讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念,并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。〔7〕、進展數(shù)據的分類整理,初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖?！?〕、總復習。三、目的要求1、認萬以內的數(shù),能認、讀、寫萬以內的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、能用符號和詞語來描繪萬以內數(shù)的大小,能結合詳細情境感受較大數(shù)的意義,能估計3、正確計算三位數(shù)的加減法,能結合詳細情境進展估算。4、能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征;能識別長方形、正方形和平行四邊形,能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。5、體會千米的含義,知道毫米,會進展簡單的換算,會恰當?shù)剡x擇長度單位,能估計一些物體的長度。6、認識有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。7、認識鐘表,能在活動中體會時、分、秒的長短,能結合詳細情境計算簡單的經過時間。8、經歷整理數(shù)據的過程,學習最簡單的整理方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖形。四、教學重難點重點：萬以內數(shù)的認識和三位數(shù)加減法。難點：〔1〕關于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法;〔2〕認識長方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長方形的聯(lián)絡與區(qū)別；〔3〕筆算時的進位和退位問題以及應用所學知識解決問題;〔4〕進展簡單的千米、毫米的換算;〔5〕筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應用題；〔6〕單時分秒的換算及計算簡單的經過時間。五、進步教學質量的詳細措施1、抓好課堂紀律。課堂紀律是進步教學質量的關鍵，學生小，自律性差。從年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中,注意多項選擇用一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度,多照顧中等生以及理解才能弱的學生。3、結合教育局的低年級不布置書面作業(yè)的要求，布置一些比擬有趣的動口、動手的作業(yè),少一些呆板的練習。4、充分調動家長輔導孩子的積極性，每天在家長群里對作業(yè)做得好的，背誦及時的同學進展表揚。通過豐富的口頭表揚語言和肢體語言來調動學生學習的'主動性,引導學生利用自己已有的經歷來主動構建知識。5、堅持課前3―5分鐘口算,增強學生的口算才能,從而進步計算才能。6、加強估算與解決問題的教學,創(chuàng)設學生生活中熟悉的問題情景，調動他們解決問題興趣，不斷對學生進展思維才能的培養(yǎng)。六、教學課時和進度安排1、第1～3周:萬以內數(shù)的認識11課時2、第3～4周:認識圖形7課時3、第5～9周:三位數(shù)的加減法20課時4、第10～11周:期中復習及期中考試；千米毫米7課時5、第12周:有余數(shù)的除法4課時6、第13～14周：時分秒6課時7、第15～16周:統(tǒng)計6課時8、第17周：總復習5課時9、第18～19周:期末復習及期末考試7課時篇9：小學二年級數(shù)學下冊教學方案小學二年級數(shù)學下冊教學方案-方案指導思想：本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而到達二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求，學生情況分析^p：本年級學生48人，家長有一定輔導才能的約占50%，其余學生全靠課堂教學進展數(shù)學學習。上期考試結果，及格率100%，優(yōu)生率68%?？傮w來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面根本到達教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需進步。在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一局部學生欠仔細、靈敏。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。本期教學內容：以人教版〔新課標〕小學數(shù)學二年級下冊為教材。教學要求：1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數(shù)。2．會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估計。3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系；可以純熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的.過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5．會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克＝1000克。7．理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并答復簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，學的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11．通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。教學重點：1、表內除法。2、萬以內數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的才能；學會解決各種應用題。培優(yōu)補差措施：1、認真?zhèn)浜谜n，夯實根底知識，確保每一個學生扎實掌握新知，穩(wěn)固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言時機，激發(fā)其參與熱情。2、在課堂教學中確保雙基的根底上，注意適時開展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的才能，從而也帶動中差生的開展。培優(yōu)主要表達在：〔1〕、在每堂課的新知教學后，安排適量開展練習題。〔2〕、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的時機?！?〕、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練。減負提質措施：1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、開展性作業(yè)。3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進展，防止局部學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。教學進度安排：周次內容課時1解決問題52―5表內除法〔一〕166―7圖形與變換67―8表內除法〔二〕68―9萬以內數(shù)的認識711克和千克311―14萬以內的加法和減法〔一〕1315統(tǒng)計416找規(guī)律417―18復習8為了進一步進步我校理、化老師教研程度；為了在我校形成濃重的教育、教學研討氣氛；為了讓我校理、化學科在中考中，學生中考成績再上新臺階；為了進一步進步我校理、化學科課堂教學效率；為了進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，方案特擬定本學期理化組教研方案如下：一、教研目的掌握理、化學科新》課標》；純熟駕馭理、化》教材》；認真研討、分析^p并吃透11年理、化學科》中考說明》，爭取學生中考成績，能繼續(xù)位于全縣前列；改革傳統(tǒng)的教學方法，大膽嘗試新教法；純熟掌握現(xiàn)代教學手段，進步理、化學科課堂教學效率。二、本組老師授課情況及分析^p老師所授科目所授班級吳福成物理802903904湯中華物理902祁娟娟物理901鮑其義物理801803劉杰化學901陳健化學902903904本組老師幾乎都是從事多年理、化教學的老老師，他們根本功扎實，教學經歷豐富，專業(yè)知識較淵博；有高級職稱四人，“市級骨干老師”一人，其余皆是“校級骨干老師”；他們年富力強；他們具有較強的愛崗敬業(yè)精神；他們具有良好的團隊意識，樂于交流合作，共同討論的良好教研氣氛；多年來理化學科教學成績一直名列全縣前列。三、本學期教研措施1、開學后一周，組織本組老師集體備課，認真學習新課標，分析^p新教材，制定理、化學科教學方案。2、每雙周周三晚為本周老師集體學習、交流時間，討論有關備、教、改問題。3、本學期每位理、化老師自選課題，自已確定時間，寫出詳細說課稿，說課一次。4結合第三輪繼續(xù)教育要求，每位老師上一節(jié)研修課。5、組織初三理、化老師認真分析^p、研討》安徽省中考說明》，確定本學期初三理、化學科復習的詳細方法和措施以及目的。6、開放學校理、化實驗室，培養(yǎng)學生動手才能以及創(chuàng)新才能。7、每位老師需結合教材、日常生活、工農業(yè)消費、環(huán)境保護等等，自選內容舉行講座一次。8、期中考試后，每位老師應及時對各自的教學進展總結、反思，對成績差的學生進展補缺補差。9、學期完畢后，每位老師交教學心得體會一篇或論文一篇。10、開放理化課堂，每位老師互聽課十節(jié)。四、附本學期主要教研活動安排表周次主要活動安排1集體備課，學習新課標、研讀教材、制定本學期理化教研組教研方案、制定各自所授學科教學方案。2交流新》課標》、》教材》學習體會，上報各自教學方案。5DD6理、化老師說課周，各位說課老師均需提供說課稿。吳福成物理專題講座。8初三物理校內公開課教學，主講老師：吳福成。開放理化實驗室。9期中考試出卷老師安排：初二物理鮑其義初三物理吳福成初三化學陳健10本組備、教改互查，迎接學校第一次備、教、改檢查。開放理化實驗室。劉杰化學專題講座。11分析^p期中考試理、化學科學生考試情況，確定后半學期教學思路和方法；通報學校第一次備、教、改檢查結果。鮑其義物理專題講座。13理、化學科完畢新課，理、化老師集體學習》安徽省中考說明》，確定本屆理、化學科復習思路、方法、目的。第一輪復習開場。15初三校內化學公開課教學，主講老師：陳健。開放理、化實驗室。17齊娟娟物理專題講座。19第一輪復習完畢，并對第一輪理、化學科復習進展總結。第二輪復習開場。21第二輪理化復習完畢，并對第二輪復進展總結，第三輪復習開場。本組備教改互查，迎接學校期末備、教、改評比檢查。22第三輪理化復習完畢，對本屆復習工作進展反思和總結。23湯中華物理專題講座：中考中物理學科的應試的技巧；陳健化學專題講座：中考中化學學科的應試技巧。通報學校備教改評比檢查結果，上交本學期教學體會或論文。篇10：小學二年級下冊數(shù)學教學方案一、教學目的：1．知識與技能方面。數(shù)與代數(shù)：在把假設干個物體平均分的活動中認識剩余現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。聯(lián)絡生活實際并通過學具操作認識千位，知道計算單位百和千的關系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內的數(shù)，會比擬數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內數(shù)的大小進展簡單的估計和判斷。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上探究三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領，并會進展相關的估算和驗算。經歷探究兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。空間與圖形：通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北，西南。能根據給定的東、南、西、北某一個方向，識別出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描繪物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的道路圖。結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比擬角的大小。初步認識直角，知道角有頂點和邊，會直觀地比擬角的大小。初步認識直角，會用直角斷定銳角與鈍角。在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰中選用長度單位計量并表述物體的長度，會進展長度單位之間的簡單換算。統(tǒng)計與概率：經歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進展簡單的判斷、聯(lián)想和預測。2．數(shù)學考慮方面。通過認識千以內的數(shù)，進一步進步運用數(shù)進展表達和交流的才能，進步在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關系的才能。通過有關口算、筆算和估算內容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性，開展數(shù)感。通過探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步進步比擬、歸納以及抽象、概括的才能，開展符號感。在詳細的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調查以及對數(shù)據進展分類整理活動，進一步積累搜集和整理數(shù)據的經歷，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結果，從而開展統(tǒng)計觀念。在觀察、猜測、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)開展推理才能，學習有條理地、清楚地表達自己的考慮。3．解決問題方面。在老師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。進一步積累解決問題的根本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法和分析^p問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。在老師指導下，對解決問題的過程進展初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中，體會合作的好處，進步參與合作交流的積極性。4．情感與態(tài)度方面。從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內容中感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，進一步進步參與數(shù)學活動的主動性和積極性，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學考慮的價值與魅力。在老師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析^p原因并及時作出調整。二、教材分析^p本冊教科書一共編排了10個單元教學內容。在數(shù)與代數(shù)領域先教學有余數(shù)的除法，然后依次教學千以內數(shù)的認識，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結合計算，教學兩步計算的實際問題。在空間與圖形領域教學分米和毫米，東北、西北、東南、西南等方向和簡單的道路圖，直觀認識角〔包括直角、銳角、鈍角〕。在統(tǒng)計與概率領域教學根據不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算。全冊教材編排了二次理論活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內測定各個方向的景與物；《你能跳多遠》是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。以下是教材分析^p及教學建議。1．選擇現(xiàn)實的、有利于學生探究的素材現(xiàn)實的學習素材有利于激發(fā)學生的學習興趣，促使學生利用生活經歷從數(shù)學的角度研究和解決問題，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡。便于學生從已有的認識和客觀事實出發(fā)，通過對問題情境的分析^p、感悟，提出數(shù)學問題進展考慮、討論，獲得對數(shù)學的理解和認識。根據這樣的認識，教材特別重視對學習素材的選擇。一方面，讓學生借助自己熟悉的詳細情境來學習數(shù)學。例如，選擇學校圖書館借書情況的數(shù)據，提出加、減計算方面的問題，就容易引起學生的興趣，調動學生聯(lián)絡生活經歷來研究、解決相應的數(shù)學問題，進而進步學習三位數(shù)加、減計算的主動性，體會數(shù)學的存在和作用。再如選擇學生能體驗到的生活環(huán)境，引導學生根據已有根底和生活經歷來認識不同的.方向，利用方向對物體認識方向以及描繪經過的道路，開展空間觀念。此外還設置常見的生活場景，讓學生應用所學的數(shù)學知識，開展應用意識等等。另一方面，用學生感興趣的童話情境來促進學生的學習。例如，用動物運動會上不同動物長跑、跳高比賽的場景，讓學生從不同的角度分類統(tǒng)計；用具有生活氣息的大象搬木頭、猴子采桃子等童話場景，引導學生學習整十數(shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計算解決實際問題等。整冊教材還充分注意題材內容的廣泛性，以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬他們的知識視野，加強學科間的綜合。同時又注意同一單元例題題材的整體性，用實物、對話、表格和圖片等多種表達方式呈現(xiàn)學習內容。如加法、減法這兩個單元的例題，全部以圖書館為現(xiàn)實背景，用表格呈現(xiàn)數(shù)據，以便學生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)絡來學習新的內容。2．努力促進學生學習方式的轉變數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，數(shù)學活動是學生經歷數(shù)學化過程的活動，也是學生自己建構數(shù)學知識的活動。數(shù)學教學，要在老師的引導下，使學生面對現(xiàn)實的詳細問題，從數(shù)學的角度、用數(shù)學思維的方式，參與主動探究、解決問題的數(shù)學活動，經歷數(shù)學問題的產生、數(shù)學知識的形成、數(shù)學結論的得出的過程，獲得學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗，開展創(chuàng)新意識和理論才能。因此，教材注重讓學生以自主探究、合作交流等為主要方式學習數(shù)學。例如，在認數(shù)時，讓學生通過數(shù)一數(shù)理解千以內數(shù)的實際意義，通過自己的觀察、撥算珠和分析^p活動，認識千以內數(shù)的組成，學會數(shù)的讀寫。在學習有余數(shù)除法時，讓學生自己用學具分一分，感受平均分有剩余的情況，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學會計算。在學習乘法計算和用兩步計算解決實際問題時，讓學生經歷現(xiàn)實情境提出問題建立模型應用解釋的過程，從與同伴合作、探究、交流、解釋中探究出相應的方法，解決實際問題。在確定位置時，引導學生親歷其境，感受觀察者所在的位置，確定不同的方向，以方向描繪物體的位置和經過的道路。在認識角時，讓學生從對一些物體的觀察中抽象出角，通過自己的動手操作穩(wěn)固角的概念、認識角的大小。在學習統(tǒng)計時，讓學生按不同分類標準依次經歷搜集、整理、描繪相應數(shù)據的過程，并用統(tǒng)計的數(shù)據進展分析^p、交流等等。本冊教材安排的2次理論活動，特別重視讓學生主動參與并經歷數(shù)學活動的過程，綜合應用數(shù)學知識，體會數(shù)學的存在和應用，感受數(shù)學的價值，培養(yǎng)應用意識和理論才能。尤其是你能跳多遠，讓學生用數(shù)學的方法研究實際問題，通過在實驗中記錄、統(tǒng)計、分析^p數(shù)據，得出研究的結論。這不僅有利于改善學生的學習方式，更有利于學生初步感受研究問題的科學方法。3．著眼學生開展，重新整合知識內容《數(shù)學課程標準》提出義務教育數(shù)學課程的根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展。數(shù)學課程的教學，不光是讓學生獲得必要的數(shù)學知識和根本技能，還要使學生獲得相應的數(shù)感，形成空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識，以促進開展適應將來社會的需要。為此，教材對數(shù)學知識內容進展了新的整合。〔1〕認數(shù)和計算的安排注重開展學生的數(shù)感。本冊教材把認識一千以內的數(shù)單獨設置單元，按整百數(shù)、幾百幾十、幾百幾十幾的順序來教學，并相應安排口算幾百加減幾百、幾百加幾十和相應的減法。這主要是從開展學生數(shù)感的角度來考慮的。一方面，假如在認識百以內數(shù)以后直接就教學萬以內的數(shù)，由于學生年齡較小，在生活里接觸幾千或一萬這樣的數(shù)時機不多，就不利于學生正確體會、理解一個數(shù)的實際意義，這對培養(yǎng)學生的數(shù)感是不利的。在認識百以后先認識一千以內的數(shù)，與學生生活實際比擬接近，可以以百為根底，讓學生在實際數(shù)數(shù)中逐步體會幾百、幾百幾十等的實際意義，積累對數(shù)的實際大小的感性認識，學會用數(shù)來表達和交流有關自己身邊的事物，從而增強學生的數(shù)感。同時對千的認識，又利于以后體會幾千、一萬的實際意義。另一方面，教材把認識整百數(shù)、幾百幾十與整百數(shù)的加減口算、幾百加幾十和相應的減法口算交替穿插，可以用相應的計算促進對數(shù)的意義的理解。此外，由于加減法的計算要求不超過三位數(shù)，先認識千以內的數(shù)也與這一要求相適應。教材在把計算與解決實際問題結合起來教學的同時，在內容上還表達了重視口算，加強估算，提倡算法多樣化的要求。教材結合認數(shù)分別安排幾百加減幾百、幾百加幾十和相應的減法口算，乘法中結合安排了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算學習。教學加減筆算和乘法筆算時，鼓勵學生用不同的策略探究計算方法，如擺小棒、撥算珠、用已有的知識推理等。結合加減法筆算讓學生學習估算的方法，學習乘法時一并探究估算和筆算的方法，如例題36times;2，教材讓學生先用估計的方法，認識到由于36在30和40之間，所以積在60和80之間，再探究應該怎樣筆算。學生練習計算時經常要求先估計得數(shù)大約是幾百多或幾十多再筆算，面對實際問題時，要求估計結果大約是多少等等。這些對開展學生的數(shù)感無疑都具有重要意義。篇11：小學二年級下冊數(shù)學教學方案〔2〕空間與圖形的安排注重開展學生的空間觀念。在安排空間與圖形內容時，教材注意提供現(xiàn)實的場景和材料，把認識空間與圖形和生活經歷聯(lián)絡起來，便于學生形成空間觀念。讓學生在已有認識的根底上，利用生活經歷認識東南、東北、西南、西北等方向，根據相應的方向觀察描繪物體所在的位置，或者物體間的位置關系。讓學生聯(lián)絡詳細環(huán)境、運用學過的方位知識形象地描繪經過的道路，看懂和識別道路圖。這些都是開展學生空間觀念的有效方法。此外，在認識角的時候，不再單純地認圖，而是注重從對實物上角的觀察中抽象出角，讓學生動手操作擺出一個角、折出一個角、做出一個角，也非常有利于學生空間觀念的開展。在認識分米和毫米時，除了注意讓學生感知1分米、1毫米的實際長度外，還在詳細測量物體長度的根底上，讓他們估計常見物體的長度，這對培養(yǎng)學生的空間觀念也很有作用?！?〕統(tǒng)計的安排注重開展學生的統(tǒng)計觀念。學習統(tǒng)計應該讓學生面對現(xiàn)實情境或問題，經歷運用數(shù)據描繪信息、作出推斷的過程，開展統(tǒng)計觀念。統(tǒng)計是通過理解詳細數(shù)據解決有關問題的一種策略和手段，同時統(tǒng)計能引發(fā)自己對問題的量化分析^p和考慮，形成自己的想法、判斷和推測。假如學生在學習統(tǒng)計時對這樣的策略、過程、作用有所體驗的話，就有利于開展統(tǒng)計觀念。教材在安排統(tǒng)計內容時，首先設置實際情境，讓學生考慮你想知道些什么?再提出量化的要求，然后讓學生搜集、整理相關的數(shù)據把結果填在表里，學會用統(tǒng)計表表達數(shù)據，根據統(tǒng)計表表達出的數(shù)據進展簡單的分析^p、交流。教材還注意用學生自身的生活題材作內容，組織學生進展數(shù)據的統(tǒng)計和分析^p，進一步體會統(tǒng)計的意義和作用。教材的這些安排，可以使學生在處理有關問題時想到統(tǒng)計的方法，不斷積累對搜集、整理和描繪、分析^p數(shù)據的方法的體驗，逐步開展統(tǒng)計觀念?！?〕教學的內容安排注重培養(yǎng)學生的應用意識。小學教-學設-計-網-數(shù)學教學需要培養(yǎng)學生用數(shù)學的目光和思維方式觀察生活的習慣，認識生活里存在的數(shù)學信息，嘗試用數(shù)學知識或數(shù)學方法探求問題的解決方法，主動地聯(lián)絡生活經歷應用數(shù)學知識解決問題。為了到達這樣的目的，本冊教材在內容安排上作了精心、周密的考慮。計算都從創(chuàng)設的現(xiàn)實情境引入，如加減計算以圖書館借書情況引入，乘法計算從大象搬木頭、小猴采桃、購置水彩筆等引入，從而使學生體會計算對于解決問題的作用，感受數(shù)學的價值與魅力。認識方向從觀察學校周圍的建筑物和公園平面圖引入。這些都可以使學生體會數(shù)學是現(xiàn)實的、是有實際意義的。教材在想想做做和練習里安排了大量應用數(shù)學知識解決實際問題的內容，讓學生聯(lián)絡實際應用數(shù)學知識。例如，讓學生聯(lián)絡詳細背景運用計算的知識解決相關的實際問題，提供現(xiàn)實場景讓學生嘗試提出數(shù)學問題并加以解決，用統(tǒng)計數(shù)據的方法對現(xiàn)實問題進展量化分析^p并作出簡單判斷，讓學生利用周圍的環(huán)境確定物體的位置和位置關系，根據平面圖結合實際背景進展道路的描繪，結合分米和毫米的認識進展簡單的測量，加強長度觀念和長度單位的應用等等。為了加強數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡，對一些特殊的實際問題，教材設計現(xiàn)實情景、提出問題，讓學生聯(lián)絡實際場景分析^p事物之間的聯(lián)絡，運用已有的數(shù)學知識探尋解決這些問題的一些策略和方法，體驗事物之間簡單的數(shù)量關系。例如，結合加減計算安排了用加減兩步計算解決的實際問題；結合乘法計算安排了用乘法和加法(減法)兩步計算解決的實際問題。這對學生理解數(shù)學在日常生活里的簡單應用，增強學生的數(shù)學意識和運用數(shù)學解決簡單實際問題的信心是大有好處的。除了上述的一些特點外，本冊教材還重視練習的設計與安排，表達練習的層次性；注意有意識地、逐步地浸透數(shù)學思想方法；注重開展學生積極日期的情感、態(tài)度和價值觀；注意不斷進步學生的學習才能。所有這些都將有力地促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展。三、學生根本情況分析^p二年級的孩子在經過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣。根本上能做到上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大局部同學可以純熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感