中班音樂活動：秋天（精選9篇）

第24頁共24頁中班音樂活動：秋天〔精選9篇〕篇1：中班音樂活動：《秋天》中班音樂活動：《秋天》活動目的：1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模擬秋天落葉飛舞的景象。3、感受音樂帶來的樂趣?；顒訙蕚洌篜PT、秋天的圖片、三種類落葉假設干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。活動過程：一、欣賞秋景、感受秋天。出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么?！敖裉煳?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”“你們都看到了什么”“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了？”二、幼兒傾聽歌曲。老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧！1、播放音樂?！皠倓偢柙~里說了什么？”〔樹葉〕“樹葉怎么樣？”〔在飛〕2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。三、播放PPT秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？1、出示PPT?！澳憧吹搅耸裁?？”〔樹葉都掉下來了，都掉到地上了?！场叭~子是怎樣掉下來的.”2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學?！怖蠋熂皶r進展評價，鼓勵?！乘?、播放第二遍音樂?！澳銈儎倓偺恼姘?，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”1、變樹葉“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”2、、播放第三遍音樂。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞?！斑@么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”〔引導幼兒邊唱邊跳〕五、打扮樹媽媽1】情境表演秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆分開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？一名老師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家?！澳銈兘裉焱娴拈_心嗎？如今樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”篇2：中班音樂活動＜秋天＞一、開場局部。出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？〔用動作表示大肚子〕評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸大地用動作表現(xiàn)這一形象。二、根底局部。故事激趣，引入課題。1、探究A段動作故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開場懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探究表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：漸漸走，漸漸走?！惨蟊憩F(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。〕節(jié)奏為：XX|XX|2、探究B段動作傾聽B段音樂，a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？〔運動〕那它會做哪些運動呢？b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探究多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結合音樂的節(jié)奏，把這種運動進展了幾次也用簡單的圖譜進展記錄表現(xiàn)。c、師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據自己繪畫的圖譜單獨表現(xiàn)〔根據音樂的節(jié)奏〕d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進展集體表演?！矎娬{跟著音樂的節(jié)奏變化〕評：這是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活經歷通過圖譜的方式，結合音樂的節(jié)奏變化進展表現(xiàn)，要求老師必須能用非常簡短、明晰的語言進展引導，老師在這一環(huán)節(jié)所運用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結合點上有機整合，創(chuàng)作出了各具個性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。3、探究C段動作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。1、師：唐老鴨經過了運動鍛煉以后，它的肚子就漸漸的小了下去。你們看，如今的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探究表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作〔又輕又快〕快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX|XXXX|2、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？〔冠軍〕鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的沖動表情表現(xiàn)樂曲的結尾。評：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律構造正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。三、完畢局部。1、完好表演。〔根據幼兒設計的不同情節(jié)進展2次以上不同表演〕2、提示：通過這個故事，你懂得了什么？在平時的生活中，我們該怎么做？篇3：中班音樂活動＜秋天＞設計意圖：《3-6歲兒童學習與開展指南》藝術領域目的中指出：“幼兒要具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造才能?！逼渲袕娬{“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和根本節(jié)奏”。在室內兒童游樂場里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節(jié)奏的方式引起了我的注意。同時，在日常教學活動中，幼兒經常接觸的節(jié)奏游戲很少用腳來完成，新穎的游戲方式會激發(fā)他們更好的理解和表現(xiàn)音樂，于是，我利用孩子們最近喜歡且熟悉的“郊游”音樂，設計了《小腳踢踏舞》的節(jié)奏活動。本次活動以學習看圖譜踩踏舞墊上相應方向的箭頭表現(xiàn)音樂節(jié)奏為根底，鼓勵幼兒大膽想象，設計不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，實現(xiàn)舞動小腳的同時思維也舞動起來?；顒訉⑼ㄟ^觀察模擬、實際操作、創(chuàng)作表現(xiàn)三個層次讓幼兒玩轉節(jié)奏?；顒幽康模?.學習看圖譜踩踏舞墊上相應方向的箭頭，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。2.能大膽想象，設計創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)。3.體驗用小腳進展節(jié)奏活動的樂趣。4.經過舞蹈活動促進全身運動。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標記;2.幼兒已開展過《郊游》的節(jié)奏活動;3.黑板，幼兒操作材料人手一份活動過程：一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。老師:這是以前學過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現(xiàn)它的節(jié)奏。二、出示跳舞墊，初步理解小腳在舞墊上的踩踏玩法。1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?2.幼兒自由答復。3.老師跟隨音樂示范用小腳有節(jié)奏的踩踏箭頭。4.幼兒觀察后模擬小腳踩踏節(jié)奏。三、學習看節(jié)奏圖譜踩踏地墊上相應方向的箭頭，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。1.看圖譜，引導幼兒觀察理解節(jié)奏圖譜與舞墊上標記的對應關系。老師小結：小腳站在墊子中間準備，根據圖譜有節(jié)奏的踩踏地墊上相應方向的箭頭。2.幼兒嘗試看節(jié)奏圖譜用踏點方式在舞墊上進展練習。3.個別幼兒示范。4.集體跟隨音樂表演“小腳踏起來”四、認識操作材料中的箭頭圖譜，討論連續(xù)兩個箭頭的腳步踩踏玩法。五、引導幼兒設計不同的箭頭節(jié)奏圖譜并用手中的操作材料表現(xiàn)。1.老師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現(xiàn)節(jié)奏?2.幼兒操作材料，擺放圖譜，老師巡回觀察。3.展示個別幼兒自己創(chuàng)編的圖譜。六、運用幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏型，引導幼兒跟隨音樂分別進展相應的腳步節(jié)奏游戲。七、完畢活動，小結幼兒表現(xiàn)。老師：剛剛小朋友們用箭頭和腳印設計了很多不一樣的節(jié)奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!延伸活動：跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表演。篇4：中班音樂活動＜秋天＞音樂活動：歌曲《秋天》設計思路：1、這是一首抒情優(yōu)美的音樂，生動、形象地描寫了秋天落葉隨風飛舞的情景，要用輕柔連接的聲音演唱。2、在情景中感知抒情優(yōu)美的旋律，在參加活動，扮演樹葉隨風飄舞的活動中，體驗秋天落葉的意境，萌發(fā)感受美的情感?！惨弧?、活動目的1.通過視覺，聽覺，運動覺的結合感知，初步理解歌曲的性質掌握歌曲的節(jié)奏。2.激發(fā)幼兒唱歌的興趣和愿望，啟發(fā)幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境?！捕?、活動準備圖片教具〔秋天落葉風景圖〕；節(jié)奏圖譜；錄音磁帶；歌詞字卡?！踩?、活動過程〔1〕音階游戲幼兒聽琴聲用不同的抒情動作學做小樹葉飛舞，根據鋼琴音階的上下分別做出相應的動作。如：低音――小樹葉飄落到地上中音――蹲著或跪著學做小樹葉兩手飛舞高音――踮腳，用腳尖走學小樹葉〔2〕提問，引出主題。師：〔出示一片枯黃的樹葉〕瞧！小樹葉來和我們做朋友了，看看小樹葉穿的衣服，我們一起說什么季節(jié)來到了？〔3〕出示秋天落葉風景圖，欣賞樂曲第一遍。請幼兒談談秋天的變化，引導幼兒說出樹葉變黃、隨風飄落的季節(jié)特征?！?〕欣賞樂曲第二遍，幫助幼兒理解樂曲意境及歌詞。師：讓我們想想小樹葉是怎樣和風爺爺做游戲的？〔隨著音樂幼兒學小樹葉玩?！场?〕出示歌詞字卡，聽樂曲再次熟悉旋律，記憶歌詞內容?！怖蠋熆梢郧宄枨?，幫助幼兒更好的記憶歌詞內容〕〔6〕跟著節(jié)奏圖譜，再次欣賞樂曲，掌握歌曲的節(jié)奏?！?〕幼兒跟著樂曲輕聲演唱歌曲鼓勵幼兒試著看圖譜邊打節(jié)奏邊唱歌；也可以請有進步的幼兒進展領唱?！?〕為歌曲起名字〔采用孩子們都喜歡的一個名字作為歌曲名稱，增添幼兒對音樂的興趣〕〔9〕音樂游戲《辦家家》要求幼兒與同伴合作完成游戲，并積極投入到角色中。篇5：中班音樂活動＜秋天＞活動目的：1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內容。2、感知7以內的數(shù)量，初步理解7以內的序數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1―7的數(shù)字卡片。2、學具：1―7數(shù)字卡片假設干，隨機貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機貼于5張椅子上?；顒舆^程：〔一〕導入局部1、師：聽！什么聲音？2、老師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。3、師：你聽到了什么？〔老師帶著幼兒學唱這句歌詞〕師：猜猜會是什么東西拔不動呢？〔二〕根本局部1、出示大蘿卜圖片。師：原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會是誰種的呢？2、出示老公公圖片，老師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。師：誰第一個來拔蘿卜？〔老師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1〕3、老師范唱歌曲第1―6小節(jié)，帶著幼兒學唱這幾小節(jié)。師：他有沒有拔動呢？4、老師范唱歌曲7―10小節(jié)，帶著幼兒學唱這幾小節(jié)。師：他會請誰來幫助呢？師：老婆婆年紀大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請一次吧！5、老師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。6、依次學唱歌曲第2―7段?！?〕師：如今老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來?！?〕依次出現(xiàn)小姑娘〔3〕、小弟弟〔4〕、小花貓〔5〕、小黃狗〔6〕、小老鼠〔7〕。7、老師小節(jié)。8、游戲：大家一起拔蘿卜?！?〕師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來幫助吧！〔2〕師：你們看看自己身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請你們說：“哎！來啦！”然后請你們上來一起拔蘿卜。你們準備好了嗎？〔3〕幼兒角色表演。9、老師總結，活動完畢?；顒臃此迹阂魳穯⒚山逃欣谕诰蛴變旱南胂罅蛣?chuàng)造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，進步幼兒的聽覺區(qū)分才能和敏感性。音樂對于幼兒情感的開展有很好的調節(jié)作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育開掘幼兒的潛能，塑造幼兒安康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的開展。篇6：中班音樂活動＜秋天＞活動設計本次活動先進展發(fā)聲練習，在老師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動物之間的活動讓幼兒欣賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音局部和低音局部。其次，以幼兒理解果樹的生長過程為主線，創(chuàng)設一個活動情景作為本次活動的載體，使幼兒理解水果也是來之不易的，是果農們辛苦種出來的'，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化?；顒幽康?、認知：培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術活動，并積極地投入到藝術活動當中。2、情意：理解果樹的生長過程，體會果農的辛苦。3、技能：能聽辨上下旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。教學重點、難點活動重點：能聽辨上下旋律的變化?；顒与y點：利用肢體語言來表現(xiàn)音樂的旋律?；顒訙蕚浣洑v準備：帶著幼兒到果園觀看果農們摘梨的情景?；顒訙蕚洌赫n件磁帶動物手偶彩帶背筐和毛巾假設干情境創(chuàng)設—果園?；顒舆^程一、發(fā)聲練習：1、老師與幼兒問好〔利用高音、低音〕。2、拍手、拍腿等動作感受高、低。二、欣賞音樂：1、利用小鳥和大象的動作表演，讓幼兒邊聽音樂邊感受音的高、低變化。2、利用小白兔和烏龜?shù)那榫氨硌輥砀惺芤舻母?、低變化。三、理解果樹的生長過程。1、觀看課件，答復下列問題。2、討論：果樹的生長過程中有哪些步奏〔剪枝——刮樹皮、噴藥——剪枝、摘蘋果——撿蘋果、慶豐收〕3、創(chuàng)編動作——利用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長過程。4、邊聽音樂邊用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長步奏。四、情景表演：“我是小果農”老師分配角色后，帶著幼兒邊欣賞音樂邊進展表演。五、：叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦，我們小朋友以后吃水果時要注意不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，你們能做到嗎？延伸活動：請幼兒隨樂曲創(chuàng)編游戲，充分感受音樂?；顒臃此急敬位顒拥闹饕康氖牵?、認知：培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術活動，并積極地投入到藝術活動當中。2、情意：理解果樹的生長過程，體會果農的辛苦。3、技能：能聽辨上下旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律?；顒邮紫冗M展發(fā)聲練習，在老師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動物之間的活動讓幼兒欣賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音局部和低音局部。其次，以幼兒理解果樹的生長過程為主線，創(chuàng)設一個活動情景作為本次活動的載體，使幼兒理解水果也是來之不易的，是果農們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。本次活動中存在的問題：觀看課件局部過長，導致幼兒的欣賞時間不夠。篇7：中班音樂活動＜秋天＞活動目的：1．看圖譜學慣用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂?；顒訙蕚洌?．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品〔如小勺〕。2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。3．在音樂伴奏下學慣用石頭敲擊簡單的節(jié)奏?；顒舆^程：一、運用已有經歷，感受表現(xiàn)歌曲。1．引入：師：“小朋友，今天的音樂時間又到了?！?．復習歌曲《加油干》師：“上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍?！薄斑@首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？〔樂器〕”二、借助圖譜，學慣用石頭為音樂配節(jié)奏。1．提問：“我們在什么時候唱這首歌？”〔幼兒答復〕老師小結。2．出示圖譜，感受歌曲的力度?！?〕師：“果園里的蘋果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？〔大筐小筐〕農民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？〔快一點〕為什么？〔小的輕〕我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍?！薄?〕完好的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現(xiàn)。3．石頭碰碰響〔1〕看，誰來了？淘氣的小石頭也要來為他們加油了?！?〕師：“小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？”〔3〕幼兒自由操作，老師個別指導，引導幼兒互相交流?！?〕請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音?！?〕引導幼兒探究用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內容。4．石頭打擊樂〔1〕幼兒分聲部練習〔2〕出示反復標記，引導幼兒理解其含義。〔3〕老師指揮，幼兒分組演奏?！?〕幼兒指揮，集體練習演奏樂器。三、總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。師：“今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？”〔出示各種樂器〕師：“老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里?！逼?：中班音樂活動＜秋天＞設計意圖：在區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏，才能強的孩子有時候竟能形成一件完好的作品，而才能弱的孩子一般是觀眾的角色?！睹鄯渥龉ぁ愤@首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設計本次活動，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動學習打擊樂，使每一個孩子都能體驗成功的快樂?；顒幽康模?、復習歌曲，感知歌曲的節(jié)奏。2、嘗試用樂器進展打擊樂活動。3、樂意與同伴合作，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、蜜蜂指揮棒一根。2、音樂區(qū)的打擊樂材料?；顒舆^程：一、導入局部：1、老師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽說你們學了一首關于我的歌曲，請你們唱出來給我欣賞下吧！”2、老師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)其實這首歌里還有一個機密？”二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節(jié)奏變化。1、老師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，老師也隨音樂帶著幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂拍手的同時，老師注意觀察孩子們的節(jié)奏。2、老師：“你能說說你找到什么機密了么？”幼兒討論，“你好似找到了，可以拍看看么？”請個別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節(jié)奏。“大家一起來試試?！薄俺伺氖?，我們還可以怎樣來伴奏？”用身體的其他局部來表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏。3、嘗試分工合作的小組活動：“如今請大家到音樂區(qū)選擇一件自己喜歡的樂器，來為這首歌伴奏?！痹诿總€小組里，老師選擇一個才能強的幼兒做指揮。播放完好的歌曲，幼兒分組練習，老師巡回觀察，并參與到才能弱的小組活動中。4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，如今請演奏家們到舞臺上表演展示?！闭埜餍〗M展示自己的風采。三、完畢局部。老師：“我們除了可以用樂器來伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請幼兒找找，跟著音樂伴奏。延伸活動：結合娃娃家，構造區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，老師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動時，為幼兒創(chuàng)造一個寬松，和諧，充滿鼓勵的學習氣氛，對于才能不同的幼兒有著不同的要求，才能強的可以作為者，來指導整個小組幼兒，才能弱的作為學習者，讓幼兒教幼兒，一起共同開展。老師在整個活動中把自己也當成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探究，討論。在活動中，由于班級人數(shù)較多，所以在小組活動中有點混亂，怎樣能合理分配好小組人員，老師對班級幼兒才能開展程度的也會影響整個活動的效果，這些都需要我們在今后的活動中反思改良。篇9：中班音樂活動＜秋天＞活動目的：1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動?；顒又攸c：學唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂?；顒与y點：能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲?；顒訙蕚洌夯脽羝??；顒舆^程：〔一〕理解歌曲、初步感知1、師：邊操作幻燈片邊講述故事2、老師念兒歌幼兒跟念3、哎，這只大灰熊它剛剛是怎么發(fā)怒的？你們會發(fā)怒嗎？好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣？〔站起來〕請小朋友學一下?！捕硨W唱歌曲，動作表現(xiàn)1、學唱歌曲〔1〕老師請小朋友來扮演大灰熊。我