人音版七年級音樂上冊《雪絨花》教學(xué)設(shè)計一等獎2篇

|人音版七年級音樂上冊《雪絨花》教學(xué)設(shè)計一孩|教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)和了解西南地區(qū)彝族的民間音樂，感受這個民族的音樂特色。2、欣賞彝族民歌《遠方的客人請你留下來》，了解混聲合唱的一般知識。3、能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并能根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計演唱形式。教學(xué)重點：通過欣賞《遠方的客人請你留下來》，能夠了解彝族的民族音樂特色。教學(xué)難點：能夠準確地把握歌曲情緒，并加以完美表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們好！請看一段視頻資料（彝族火把節(jié)），說說：1、這是我國哪個少數(shù)民族？2、他們在慶祝什么節(jié)日？二、感受欣賞（一）、彝族和彝族音樂（開拓學(xué)生視野，讓他們知道更多知識）1、（講授）彝族是中國西南地區(qū)一個具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區(qū)西北部。2、彝族音樂豐富多彩，富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。民間敘事長詩《阿詩瑪》，塑造了一位美麗、勇敢、堅貞的撒尼姑娘的形象。（出示課件，介紹）3、彝族的民間樂器有30余種，流傳最廣的有無膜短笛、葫蘆笙、三弦、月琴，以及巴烏、馬布和口弦等（出示課件）（二）、欣賞《遠方的客人請你留下來》1、背景介紹：做于1953年,1954年由中央民族歌舞團及中央歌舞團相繼演出，1957年，在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)中，這首歌獲得了金質(zhì)獎?wù)?。《遠方的客人請你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼（彝族的一個支系）民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的。歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。2、仔細聆聽這首歌曲，回答下面的問題：（1）歌曲的"情緒是怎樣的？（2）歌曲采用了哪種演唱形式？（3）歌曲表達了彝族人民怎樣的心情。3、進一步欣賞，加深理解（深入欣賞，加強理解和感受，找到彝族音樂的特色（熱烈、歡快、常帶有滑音等裝飾音））。這是一首混聲合唱曲，在演唱過程中，有女聲領(lǐng)唱參與其中。歌曲可分兩大部分：1）、三個樂段（A、B、B1）A---女高音聲部呈現(xiàn)，男高音聲部予以重復(fù)；B女聲領(lǐng)唱，而后混聲合唱予以呼應(yīng)；B1是第二樂段的變化重復(fù)。2）、第二部分基本與第一部分相同，但第一樂段有所減縮，后面又加了一段尾聲。在這一部分里，進一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也進一步表達了彝族人民對美好未來、對偉大祖國的衷心祝福。4、復(fù)聽。引導(dǎo)學(xué)生唱一唱這首歌的兩段音樂素材。初步體驗歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。三、實踐創(chuàng)編：同學(xué)們，彝族的歌唱多與舞蹈相伴，我們聽到這樣活潑歡快的歌曲，會很自然的想跳起來，那么，彝族的舞蹈是怎樣跳的呢？（老師示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等等），讓我們隨著音樂跳起來吧！（播放彝族歌曲｛趕好歸來阿哩哩｝,進一步加深對彝族音樂的理解）四、課堂小結(jié)：五十六個民族，五十枝朵花，在中華民族這個大家庭里，每一朵花都開得那么絢爛美麗。下節(jié)課老師還要帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略西南地區(qū)其他少數(shù)民族的風(fēng)采這節(jié)課的內(nèi)容就到這里了,下課。（在《遠方的客人請你留下來》的歌聲中走出教室。）5、人音版七年級音樂上冊《雪絨花》教學(xué)設(shè)計一等獎教學(xué)目標:L審美情感與態(tài)度：通過欣賞《沃爾塔瓦河》交響詩，使學(xué)生理解作品的思想內(nèi)容與情感，體會曲作者對民族、對祖國的深厚感情。2、藝術(shù)知識與技能：通過分段欣賞，使學(xué)生大概了解故事情節(jié)，更深一步了解交響詩相關(guān)的音樂知識。提高學(xué)生的音樂審美能力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。3、過程與方法：以音樂之旅的形式進行欣賞，通過聆聽、感受、模唱、朗誦、表演等藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生對作品理解和體驗。教學(xué)重點：欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》，使學(xué)生理解作品的思想內(nèi)容與情感，體會曲作者對民族、對祖國的深厚感情。教學(xué)難點：在有限的資料中，理解每段音樂所描繪的意境教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、通俗歌曲《布拉格廣場》思考：①歌曲的名字？②有誰告訴老師布拉格是哪個國家的首都？③捷克的母親河？（師江河養(yǎng)育了兩岸的人民，人民對江河充滿深厚的贊美之情，用各種藝術(shù)形式來表達對江河的贊美之情，并把江河比作母親河。主課題：母親的情懷。副課題：沃爾塔瓦河）（師：今天，老師就帶大家去一條大家都沒有去過的河流旅游，捷克境內(nèi)最大的河流"沃爾塔瓦河"）二、感受欣賞新授交響詩《沃爾塔瓦河》（一）游源頭（引子部分）師：先讓我們到沃爾塔瓦河的源頭去看看，仔細聽辨，它是由什么主奏樂器演奏的？源頭是由幾條小溪匯合而成的？旋律線是小波浪起伏還是激流澎湃？（二）游沃爾塔瓦河（主題部分）師:兩條小溪匯合在一起向前奔流形成了寬廣的沃爾塔瓦河請聽沃爾塔瓦河的主題。思考：這個充滿民歌風(fēng)格的主題貫穿了全曲，你想象到了沃爾塔瓦河兩岸的景色是怎樣的呢？對比引子部分樂曲的力度和節(jié)奏的舒緩是怎樣的？欣賞交響樂隊演奏的視頻（演奏視頻01:04-01:53）思考：主要用了哪類樂器？師：作者采用樸素的捷克民歌素材，旋律充滿迷人的詩意和壯觀的美，讓我們一起唱唱貫穿整首曲子的主題曲吧。④演奏主題一個學(xué)生主奏，其他學(xué)生哼唱旋律和用扇子做波浪狀（三）游《森林狩獵、鄉(xiāng)村婚禮、月光下水仙舞蹈》（音樂片段）活動要求：聽音樂片段，分析音樂形象：音樂（1）A、它在森林中逡巡，聆聽獨人號角的回聲；它穿過田地，飽覽豐盛的收獲。（02:50~03:43）音樂（2）B、岸邊傳出鄉(xiāng)村婚禮的歡樂聲。（03:44-04:32）音樂（3）C、月光下水仙女唱著迷人的歌曲在河上的浪尖上嬉戲。（05:04-06:26）（采用了音樂活動"聽主題連線"的方式進一步感知交響詩所描繪的.音樂形象。）（四）斯美塔那生平簡介：①斯美塔那生平簡介②思考：斯美塔那的回憶錄中，這樣寫道："沃爾塔瓦河的激流聲是捷克人民心靈的呼喚，呼喚著他們心中的祖國。"你是怎樣理解的？三、藝術(shù)拓展創(chuàng)編①斯美塔那資料收集②母親河（中外）③朗誦（主題音樂為背景）④舞蹈（隨主題音樂做波浪動作）四、總結(jié)1、師：交響詩《沃爾塔瓦河》作描繪的母