初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)范文（精選5篇）

初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)范文（精選5篇）初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)1今年我擔(dān)任初一1、2、3、4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初一新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初一開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。四、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體化學(xué)老師的努力工作下，化學(xué)教研組按學(xué)校的工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃及本組工作計(jì)劃順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)組開(kāi)展的具體工作總結(jié)如下：一、常規(guī)教學(xué)工作1、備課本組各教師基本能按照備課本上的備課項(xiàng)目及“三位一體”教學(xué)中講學(xué)稿備課要求進(jìn)行備課，同時(shí)，本學(xué)期教研組依據(jù)學(xué)校要求對(duì)“二次備課”提出新的具體的要求：根據(jù)因材施教原則，結(jié)合自己的班情、學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步思考和探究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)講學(xué)稿的內(nèi)容進(jìn)行增刪改調(diào)。每位教師“二次備課”后提前一周將已備好的講學(xué)稿交備課組簽名方可使用。此外，同年級(jí)教師可不定期交流年級(jí)教學(xué)情況，同組教師也可充分利用教研組活動(dòng)對(duì)教學(xué)中的疑惑進(jìn)行交流探討。教學(xué)反思要及時(shí)歸納整理并填寫(xiě)在相應(yīng)位置。本學(xué)科各年級(jí)備課組均利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，備課探討內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)安排和測(cè)試等方面，集體備課基本上按照學(xué)校要求規(guī)范開(kāi)展。此外，本組教師還通過(guò)教研組活動(dòng)，如公開(kāi)課的備課、聽(tīng)課、評(píng)課等形式開(kāi)展全組教師的教學(xué)研討，并能不定期交流，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和改進(jìn)教學(xué)方法，為備好課提供基礎(chǔ)。2、上課依據(jù)20xx年暑假“三位一體”課堂教學(xué)研討的成果，強(qiáng)調(diào)在“三位一體”課堂教學(xué)模式中實(shí)踐符合學(xué)科特點(diǎn)、符合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)常規(guī)，在具體教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步實(shí)踐新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等不同課型的模式，繼續(xù)思考如何以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)，在不同課型中追求教學(xué)的“有效性”，真正通過(guò)實(shí)踐這一教學(xué)改革達(dá)到提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探討與實(shí)踐，本組各教師均不同程度地提高了課堂教學(xué)成效。今年，新來(lái)的三位教師分別承擔(dān)了一節(jié)校公開(kāi)課，其中陳太璿、王啟河兩位老師的課獲得了好評(píng)，在學(xué)校開(kāi)放日，楊曉紅老師展示了一堂實(shí)驗(yàn)探究課，本組在教研活動(dòng)中以這堂課為素材探討了學(xué)科實(shí)驗(yàn)探究課從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)效果等方面的不同問(wèn)題，為教師們今后開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供可參考的模式。3、輔導(dǎo)本學(xué)期全組教師均能發(fā)揚(yáng)我組的優(yōu)良作風(fēng)，在培優(yōu)輔差上下工夫。針對(duì)初三本學(xué)期要以打好全體學(xué)生的基礎(chǔ)、抓好起始階段的教學(xué)為首要目的，并有目的地培養(yǎng)尖子生，楊曉紅老師利用周末休息時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，在本年度的“海南省中學(xué)生理科實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽”中其學(xué)生林情怡獲得了化學(xué)科“一等獎(jiǎng)”；針對(duì)高一年級(jí)以初高中階段的銜接教學(xué)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一不足，年級(jí)組通過(guò)集體備課利用開(kāi)學(xué)時(shí)的一周時(shí)間為學(xué)生梳理初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，以便對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高三年級(jí)廖秋英、朱金松、曾玉女老師則利用周末時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。這些輔導(dǎo)工作的開(kāi)展為提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果打下了良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)研究及學(xué)科活動(dòng)1、網(wǎng)絡(luò)教研本學(xué)期按照學(xué)校的教研要求，化學(xué)組正常開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，讓各位教師通過(guò)值周活動(dòng)將自己的教學(xué)教研成果發(fā)布出來(lái)實(shí)現(xiàn)共享，同時(shí)對(duì)他人的成果進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一活動(dòng)的開(kāi)展為教師們?cè)诮虒W(xué)之余開(kāi)辟了一個(gè)自我發(fā)展和提升的空間，也是符合時(shí)代要求的一種重要的教研交流形式。2、微型課題研究本學(xué)期在學(xué)校教研室的組織下，本組成立了微型課題研究小組，開(kāi)展了《講學(xué)稿（導(dǎo)學(xué)案）的有效性使用的研究》這一課題研究工作，在課題小組成員的努力付出和全組教師的支持下，課題研究工作開(kāi)展順利，其中承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的符愛(ài)欽、高鵬英、陳太璿三位老師更是會(huì)出了大量的時(shí)間和精力，在此對(duì)這三位老師表示感謝，希望今后老師們都能以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)這一課題研究，提升了本組教師的教學(xué)教研能力，為本組在今后教學(xué)中對(duì)講學(xué)稿（導(dǎo)學(xué)案）的有效性使用提供有價(jià)值的參考，使學(xué)科教學(xué)成績(jī)能夠有效提升。3、教師培養(yǎng)的“青藍(lán)工程”本學(xué)期按照教研室的“師帶徒”工作要求，各年級(jí)均安排了導(dǎo)師帶領(lǐng)新教師，各位導(dǎo)師及徒弟們均能按“師帶徒”要求，導(dǎo)師每周聽(tīng)一節(jié)徒弟的課，徒弟每周聽(tīng)兩節(jié)導(dǎo)師的課，老師們聽(tīng)課非常積極，課后均能主動(dòng)與導(dǎo)師進(jìn)行交流探討，而對(duì)每一堂被導(dǎo)師聽(tīng)的課更是積極求教，虛心聽(tīng)取建議和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度非常誠(chéng)懇，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，目前各位新老師的課堂教學(xué)已能基本勝任。三、實(shí)驗(yàn)室管理本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)員減少了一位，且新校區(qū)工作情況特殊，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一切管理及正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作均順利完成，實(shí)驗(yàn)員能主動(dòng)配合教師做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，確保演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利完成。并每隔一定期限檢查實(shí)驗(yàn)器材及藥品的情況，對(duì)異常情況及時(shí)上報(bào)處理，這都有賴(lài)于實(shí)驗(yàn)員的辛勞付出。四、不足之處1.本學(xué)期由于本組年輕教師多，老教師少，在安排“師帶徒”時(shí)老師的指派人員有限，有的老師的能力還不足以承擔(dān)“師傅”身份，不僅做了師傅，且還一個(gè)老師帶兩個(gè)徒弟，但老師們?nèi)匀环挠诠ぷ鞯男枰墒?，這種情況卻使“師帶徒”對(duì)新老師的培養(yǎng)效果不夠好，一定程度影響了新老師的教學(xué)成長(zhǎng)。2.本學(xué)期雖然集體備課工作規(guī)范開(kāi)展了，但各年級(jí)備課組的備課工作還須改進(jìn)，如：集體備課要有針對(duì)性，針對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行方法上的準(zhǔn)備、進(jìn)行內(nèi)容上的調(diào)整、進(jìn)行核心知識(shí)細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理分析等等，不能僅流于形式去完成這一工作。3.在常規(guī)教學(xué)工作檢查中個(gè)別教師存在不備課的情況，據(jù)了解是為了應(yīng)付檢查，每每通知檢查才匆匆抄寫(xiě)上交，這是極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，希望有這種情況的老師今后注意改進(jìn)，我們也將加強(qiáng)檢查力度。本學(xué)期化學(xué)組的所有工作均順利開(kāi)展并按質(zhì)按量完成，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)全組教師一學(xué)期的辛勤付出，離不開(kāi)全組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)助。在今后的工作中，我們化學(xué)組將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭(zhēng)取在下學(xué)期的“三考”中再創(chuàng)佳績(jī)。初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期化學(xué)教研組的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室的指導(dǎo)下較有序地展開(kāi)。全體化學(xué)教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其工作重點(diǎn)主要總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教研組整體水平全組教師都能積極參加各級(jí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度，在教學(xué)常規(guī)管理上，我們能一絲不茍地執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)要求。全組教師都能勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的那一份工作。積極組織老師學(xué)習(xí)教育理論，改進(jìn)教育理念,探索教學(xué)思路不斷加強(qiáng)了組風(fēng)建設(shè)組織,借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》等優(yōu)秀教刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教育理論，更新教育理念，促進(jìn)教學(xué)。并將化學(xué)與社會(huì)、生活相互聯(lián)系，寓教于樂(lè)，不斷的完善自我提高全組教師整體水平二、常規(guī)管理，積極開(kāi)拓教育、教學(xué)、教研活動(dòng)回顧一學(xué)期來(lái)的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得成績(jī)的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果?；瘜W(xué)組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊(duì)伍，在走向成熟的過(guò)程中;教研組遵循學(xué)校的教學(xué)定位、新課程教學(xué)理念。教研中大家各抒已見(jiàn)，共同探討教學(xué)過(guò)程中各年段、各層次班級(jí)出現(xiàn)的教與學(xué)的情況，共同討論、反思教與學(xué)的心得。同時(shí)針對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各類(lèi)狀況，組織全組教師積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力研究所任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，研究教學(xué)大綱，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，為適應(yīng)不同層次學(xué)生而不斷探索。三、推進(jìn)教研組工作信息化建設(shè),組建教研組資源庫(kù)。集全組教師力量，努力建設(shè)好校園網(wǎng)中化學(xué)組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復(fù)習(xí)綱要，試卷;各教師的教學(xué)心得、教學(xué)論文、教學(xué)反思、典型課件等上傳。博采眾長(zhǎng)、資源共享，很大地豐富了教研組資源庫(kù)，拓展了每位老師的視野。四、公開(kāi)課結(jié)合期初的聽(tīng)課安排，全組教師均積極開(kāi)展公開(kāi)課，全面展開(kāi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)完每位老師的公開(kāi)課后必進(jìn)行全組評(píng)課并做好記錄，綜合全組教師對(duì)該課時(shí)教材的處理，教學(xué)的心得，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等各方面進(jìn)行討論，評(píng)議。同時(shí)也組織教師積極到兄弟學(xué)校多方聽(tīng)課，汲取他人精華，不斷提高本組教師的業(yè)務(wù)水平，并較好地把握所教內(nèi)容的難易尺度。同時(shí)也積極開(kāi)放自我、展現(xiàn)自我。五、挖掘各種資源，形式多樣開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研中全組教師均努力探索著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化與拓展。如新課程教材中實(shí)驗(yàn)教學(xué)多，其中的《觀察與思考》重在教師的演示，而《活動(dòng)與探究》則主要是讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)以及分析推理過(guò)程，但在中學(xué)實(shí)驗(yàn)配套基礎(chǔ)上，許多實(shí)驗(yàn)的落實(shí)都存在較大的困難，這就要求教師挖掘各種資源，形式多樣地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。如性質(zhì)相近實(shí)驗(yàn)藥品的替用，生活用品的替代、簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)儀器的改造、結(jié)構(gòu)模型的轉(zhuǎn)換，或是充分運(yùn)用多媒體課件的多功能化將實(shí)驗(yàn)形象化。六、協(xié)助教務(wù)處、教研室作好各類(lèi)檢查并作好反饋以促進(jìn)各位老師工作的不斷進(jìn)步。初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)4化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了一些新的進(jìn)展，具體總結(jié)如下：(一)、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種短暫的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我們?cè)诮虒W(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。1.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn)，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開(kāi)始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考3個(gè)問(wèn)題：(1).為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒(2).水中的白磷需要什么條件才能燃燒(3).紅磷能不能燃燒接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。2.努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每4人一組，位置固定，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)年下來(lái)，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)配合教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的家庭小實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來(lái)，回校后在課上進(jìn)行交流，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作家庭小實(shí)驗(yàn)，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上金屬的防護(hù)和回收這節(jié)課時(shí)，將實(shí)驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)的五支試管展示給學(xué)生看，并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照，學(xué)生很自然就接受了鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹這一事實(shí)。進(jìn)而再請(qǐng)學(xué)生思考：一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么啟迪學(xué)生對(duì)教材里討論題使鐵生銹的主要原因有那些進(jìn)行探究，從而對(duì)鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。4.開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)根據(jù)我校的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如學(xué)習(xí)水是人類(lèi)寶貴的自然資源時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查了解你家附近的河水清澈?jiǎn)嵴?qǐng)問(wèn)你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時(shí)，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察，如觀察沒(méi)擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的'熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jī)?nèi)的用品來(lái)鑒別精鹽和堿面(NaHCO3)等。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。(二)、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做酸的性質(zhì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過(guò)量，過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì)繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋?zhuān)源藖?lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我們都要留出3-5分鐘，讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的提高。初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)51、個(gè)人任職初一化學(xué)教師五年來(lái)，能熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場(chǎng)。遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺(jué)悟和優(yōu)良的化學(xué)教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，絕對(duì)服從上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠(chéng)誠(chéng)懇懇，從工作中去體味教育