教師招聘公共基礎知識(教育學、心理學、師德)

教師招聘公共基礎知識（教育學、心理學、師德）及語文基礎知識試題（2013年）二、單選題1、"學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！"這種說法違反了一。（B）A、《學校管理條例》B、《教師法》2、教師之間要"謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風"。這是師德教育的一。（A）A、"雙贏"協(xié)作原則B、和平共處原則3、中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是一。（A）A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為--°（B）A、三年B、三至五年5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.（B）A、1995年9月10日B、1994年1月1日三、單選（5分）1、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A、1990年9月1日B、1995年9月1日2、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。A、國務院令B、主席令3、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格B、教師競聘上崗4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改進師德建設B、加強和改進法制建設5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民B、世界公民四、雙選題（5分）1、義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）A.憲法B.教育法C.未成年人保護法D.預防未成年人犯罪法2、新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收（AB）oA.學費B.雜費C.書費D.住宿費3、教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的，因材施教,促進學生的實際發(fā)展。（CD）A、耐心B、個性C、平等D、個體差異4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出："全面推進素質(zhì)教育，根本上要來保障"。（CD）A、靠教師B、靠社會C、靠法制D、靠制度5、在實施"中小學繼續(xù)教育工程"中，要把-——放在突出地位。（BC）A、學歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技術(shù)教育五、多選題（5分）1、中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、——、教師心理健康教育等。（ABCD）A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（BCD）A、"八榮八恥"B、毛澤東思想C、鄧小平理論D、"三個代表3、國家在受教育者中，進行的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。（BCD）A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義D、社會主義4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）A、身份證B、學歷證書或者教師資格考試合格證明C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明D、教材教法合格證5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)一一制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法B、教育法C、勞動法D、未成年人保護法六、簡答題1、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。2、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。答：《義務教育法》規(guī)定不得開除學生，是由義務教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權(quán)利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權(quán)利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度，學?？山o予其開除學籍的處分。一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。每小題1分，共30分）1.教師要充分調(diào)動學生學習的積極性，引導他們生動活潑地學習，使學生通過獨立思考，積極探索，融會貫通地掌握所學的知識，提高分析問題和解決問題的能力。這屬于教學原則中的（）。A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則2.教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學法中的（）。A.實驗法B.演示法C.引導法D.參觀法3.教學活動的基本組織形式是（）。A.個別教學制B.班級授課制C.分組教學制D.道爾頓制4.在整個教育系統(tǒng)中，居于中心地位的是（）oA.管理B.德育C.教學D.服務5.“原罪說”認為，任何人天生即是有罪的，他們的罪先天地來自其祖先，這種主張屬于（）。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.輻合論D.起源論6.現(xiàn)行的初等義務教育在（）時期開始普遍實施。A、第一次工業(yè)革命基本完成B、第二次工業(yè)革命基本完成C、第三次工業(yè)革命基本完成D、信息革命出現(xiàn)7.教育學成為一門獨立學科的標志是（）A、夸美紐斯的《大教學論》B、康德的《論教育》C、赫爾巴特的《普通教育學》D、杜威的《民主主義與教育》8.下列屬于教學過程的中心環(huán)節(jié)的是（）A、引發(fā)動機B、領會知識C、鞏固知識D、運動知識9.下列哪一項屬于新課程改革中提出的課程"三維目標"？（）A、知識，智力，能力B、基本知識、基本技能、基礎性學力C、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀D、知識，智力，情感10.某工廠招用九年級在讀學生王某為員工，此行為（）。A.違犯《教師法》B.違犯《義務教育法》C.觸犯《未成年人保護法》D.觸犯《刑法》11.德國教育家赫爾巴特針對教育目的提出（）A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想12.廣義的教育制度是指（）A.社會教育制度B.高等教育制度C.學校教育制度D.國民教育制度13.人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）OA.行為系統(tǒng)B.意識特點C.綜合心理特征D.品德與修養(yǎng)14.對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（）。A.開除B.勸退C.批評教育D.記過處分15.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（）。A.公平原則B.無過錯責任原則C.嚴格責任原則D.過錯責任原則16.下列哪項主張體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則？（）A.學不躐等B.各因其材C.開而弗達D.溫故而知新17.通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談，進行的評價是（）。A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.正式評價D.非正式評價18.在認知和技能領域中，最常用的教學評價手段是（）。A.教師自編測驗B.課堂提問C.平時作業(yè)D.行為檢查單19.對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學生宜采用的談話方式是（）。A.商討式B.訓導式C.漸進式D.談心式20.中學生心理健康教育主要是指中學生的青春期教育和（）。A.心理咨詢B.心理障礙調(diào)適C.學生考試焦慮D.心理衛(wèi)生輔導21.教育本質(zhì)的“雙重屬性說”認為，教育本來具有（）雙重性質(zhì)。A.上層建筑和生產(chǎn)力B.上層建筑和為階級斗爭服務C.為階級斗爭服務和為發(fā)展經(jīng)濟服務D.為發(fā)展經(jīng)濟服務和為促進人的發(fā)展服務22.坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是（）。A.條件反射的消退B.條件反射的泛化C.條件反射的分化D.條件反射的習得23.學生受師生關系影響的主要因素是（）。A.教師的態(tài)度B.教師對學生的認識C.學生對教師的認識D.學生的認知特點24.狼孩有著一種適應性心理障礙，其主要原因是（）A.缺乏營養(yǎng)B.遺傳因素C?狼的影響D.缺乏社會性A.刺激25.“足智多謀、隨機應變”，這是思維的（）。A.邏輯性B.獨立性C.靈活性D.廣泛性26.有的學生平時易受暗示、屈從于權(quán)威、按照他人的意見辦事、不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于（）。A.場依存型占優(yōu)勢B.場獨立型占優(yōu)勢C.情感型D.內(nèi)傾型27.在課程內(nèi)容設計方面，新一輪的基礎教育課程改革的主要趨勢是（）。A.追崇科學世界B.回歸生活世界C.更多的科學世界，較少的生活世界D.都不是28.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）。A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性29.學生掌握數(shù)的概念時，把數(shù)分為實數(shù)和虛數(shù)；又把實數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù);有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)等，這屬于（）。A.思維的抽象過程B.思維的具體化過程C.思維的分類過程D.思維的概括過程30.教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（），促進學生的全面發(fā)展。A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)造能力和實踐能力B.團隊合作的能力、創(chuàng)造能力和實踐能力C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實踐能力D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力二、多項選擇題（在每小題列出的備選項中有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或少選均無分。每小題2分，共10分）1.教師勞動的特點是（）。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.協(xié)作性2.學校咨詢的目標是（）。A.解除學生心理困擾B.使來訪的學生以后能處理類似的問題C.促使學生動輒尋求咨詢D.考查學生的語言表達能力3.發(fā)展的主要內(nèi)涵是（）。A.發(fā)展是有順序的、不可逆的B.能夠保持相當長時間的變化C.使個體產(chǎn)生更有適應性、更高效的行為D.遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果4.教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是（）。A.聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議B.聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結(jié)教職工，支持校長正確行使職權(quán)C.決定有關教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作D.罷免校長5.開學初，新來的黃老師通過調(diào)查、談話、自我介紹和小測驗來摸清學生的現(xiàn)有水平及個性差異，以便管理學生、安排日常教學。請問黃老師所作的評價不是（）。A.形成性評價B.診斷性評價C.配置性評價D.非正式評價三、判斷題（判斷下列每小題的正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“V”；錯誤的打“X”。每小題1分，共10分）1.學者伊里奇所構(gòu)建學習化社會的理想是制度化社會的重要體現(xiàn)。（）2.學校實行校長負責制，校長由縣級人民政府依法聘任。（）3.合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替獨立完成作業(yè)。（）4.對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。（）5.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學校課程的設計和教育內(nèi)容的豐富與更新。（）6.—般說來，正負遷移的產(chǎn)生取決于兩種學習在刺激反應之間相似與相異的程度。（）7.—定時期科學技術(shù)發(fā)展的水平是無法通過教育觀念反映出來的。（）8.多動癥是先天體質(zhì)上的原因。（）9.教師的責任在于“傳道、授業(yè)、解惑”。（）10.政治性經(jīng)濟制度對教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟制度制約和決定著教育的政治思想和為誰服務的問題。（）四、論述題（要求：緊扣題意，理論聯(lián)系實際，條理清楚，邏輯嚴密，論述充分。每小題10分，共20分）1.面對新課程改革，結(jié)合實際談談教師如何發(fā)揮自己的主導作用？2.結(jié)合實際，談談教師應如何維護自身的合法權(quán)益？五、材料分析題（要求：緊扣題意，理論聯(lián)系實際，條理清楚，邏輯嚴密，論述充分。每小題15分，共30分）1.某校地理教研組教師對本校地理課課程資源進行了評價，認為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個，與新課程標準要求的距離較大，課程資源缺乏，課程開發(fā)困難較大。請用課程評價、課程資源管理等有關理論分析這一案例。2.某校語文老師對班級里犯錯誤的學生的處理辦法是：犯了小錯誤，就給大家唱支歌，表示歉意；犯了大點的錯誤，就去做件好事，表示彌補；犯了比較嚴重的錯誤，就寫一份“說明書”，說明當時的心理活動。你對這位老師如此“懲罰”學生有何感想？一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1.中國古代就有"不憤不啟，不悱不發(fā)"這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）A.道德品質(zhì)B.健壯體魄C.實踐能力D.創(chuàng)造能力3.《學記》中提出的"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"，體現(xiàn)了教學的（）A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則4.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.練習復習D.考試5.教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A.講授法B.談話法C.討論法D.實驗法6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A.研究能力B.學習能力C.管理能力D.交往能力7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A.程序性課程B.練習性課程C.地方性課程D.實踐性課程8.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）A.專政型B.指導型C.民主型D.溺愛型9.信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）A.—B.二C.三D.四10.校風是學校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?答案答案（）A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11.學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）A.判斷B.診斷C.評定D.評分12.當前，我國學校德育內(nèi)容主要有：TOC\o"1-5"\h\z政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育13.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（）A.有差異性的認識B.有個性的認識C.有領導的認識D.有基本的認識14.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A.個性化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化C.個別化D.教育權(quán)利的平等化15.教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用16.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系17.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A.保證學生身心的正常發(fā)展B.保證學生素質(zhì)的和諧發(fā)展C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.教育理論與實踐相結(jié)合18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.教好與管好學生C.估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體19.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）A.名譽權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴權(quán)20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上,錯填、未填均不得分。21.決定教育性質(zhì)的根本因素是。22.個體從生命開始到結(jié)束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為。23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的

。24.學生的學習要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為。25.構(gòu)成思

想品德的四個基本要素是知、情、意和。26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導編寫《教育學》。27.在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：、、分組教學和道爾頓制等。28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作。29.班級管理的主要模式有：、平等管理、和目標管理。30.主張"有教無類"的古代教育家是。31.被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在階

段。32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是。33.班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的。34.發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的和真諦。35.教學過程中領會知識，包括使學生教材和教材。36.師生關系在人格上是的關系，在社會道德上是

的關系。三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）37.學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？38.教學的主要作用有哪些？39.簡述我國中學德育的基本原則。40.對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？41.班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？四、論述題（本題共1小題，共10分）42.聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則參考、選擇16-20:BCABD1-5:DCCBB6-10:ADCCB11-15:ADCBA16-20:BCABD1-5:DCCBB二、填空題21.政治經(jīng)濟制度22.個體身心發(fā)展23.教師人格特24.基礎25.行26.馬克思主義27.個別教學權(quán)、班級授課權(quán)28.道德兩難29.常規(guī)管理、民主管理30.孔子31.高中32.蘇格拉倫33.藝術(shù)家34.本質(zhì)35.感知教材和理解教材36.民主平等、相互促進三、簡答題37.答案要點：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。38.答案要點：（1）教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。39.答案要點：（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。40.答案要點：（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。41.答案要點：（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。四、論述題42.答案要點：1、理論聯(lián)系實際原則的定義：理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會

用、學以致用。2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注

重聯(lián)系實際。（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。（3）正確處理知識教學

與技能訓練的關系。（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。1．西方最早的教育著作《論演說

的教育》，其作者者者是（B）A.柏拉圖B.昆體良C.夸美紐斯D.蘇格拉底2,近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（C）A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學論》D.《普通教育學》3."現(xiàn)代教育派〃的代表人物是（B）洛克B.杜威C.斯賓塞D.夸美紐斯4.教學的基本組織形式（A）A.課須為階級斗爭服務，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合須為階級斗爭服務，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合D.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須為階級斗爭服務，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合須為階級斗爭服務，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合D.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必堂教學B.個別教學C.小組教學D.現(xiàn)場教學5?我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（B）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬戌癸丑學制6?在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（B）A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想7?決定教育性質(zhì)的因素是（C）A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會意識形態(tài)C.政治經(jīng)濟制度D?民族文化傳統(tǒng)8?只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有（C）A.歷史性階級性C.永恒性D.繼承性9?德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（D）A.基本規(guī)律B.基本方法C.基本途徑D.基本要求10.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A.備課B?上課C.個別輔導D.布置作業(yè)11.〃強、平衡、不靈活〃的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應（C）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)12.心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)？（B）A.開端B.中間C.終端D.外部13?識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶是（B）A.暫時遺忘B.永久遺忘C.干擾遺忘D.逆向遺忘14.〃入芝蘭之室，久聞不知其香〃是（C）A.知覺B.嗅覺C.嗅覺適應D.嗅覺感受性15.下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索？（D）A.線條透視B.空氣透視C.運動視差D.視軸輻合16?注意的兩個最基本的特點是（B）A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性17.〃一題多解，演繹推理〃是（D）A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維.D.發(fā)散思維18.〃先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〃是下列哪種情感？（A）A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感19.個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是（A）A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突20.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（C）A.無條件反射B.本能的行為C.第一信號的條件反射D.第二信號的條件反射1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.C8.C9.D10.B11.C12.B13.B14.C15.D16.B17.D18.A19.A20.C1.狹義的教育制度是指（D）A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學校教育制度2.教育科學體系中的基礎學科是（A）A.教育學B.教育哲學C.教育社會學D.教育經(jīng)濟學3.1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（A）A.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.教育必須為階級斗爭服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.教育必須與社會實踐相結(jié)合須與社會實踐相結(jié)合4．我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、須與社會實踐相結(jié)合須與社會實踐相結(jié)合4．我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、作用作用4?人的發(fā)展主要是指人的（C）A.智力發(fā)展B.知識的增作用作用4?人的發(fā)展主要是指人的（C）A.智力發(fā)展B.知識的增（D）A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育5?決定教育永恒性的是教育的（D）A.目的B.內(nèi)容C.方法D.功能6?我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（A）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制7.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（C）A.演示法B.練習法C.實驗法D.實習作業(yè)法8?教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（C）A.橋梁作用B.關鍵作用C.主導作用D.決定作用9.教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（B）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸10."學而時習之〃的主張說明教學應遵循的原則是（C）A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.量力性原則11.〃足智多謀，隨機應變〃是思維的（C）A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性12.看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（A）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性13.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（A）A.感覺適應B.感覺對比C.感覺相互作用D.實踐活動影響14.腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？（D）A.交感神經(jīng)B.副交感神經(jīng)C.中樞神經(jīng)D.周圍神經(jīng)15.有預定目的，用專門方法的識記是（A）A.有意識記B.無意識記C.意義識記D.機械識記16?長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（D）A.前攝B.倒攝C.單一D.雙重17.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（B）A.動力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎D.核心成分18.年齡智商的公式是（C）A.IQ=MA/CAX100%B.IQ=CA/MAX100%C.IQ=MA/CAX100D.IQ=CA/MAX10019.人的認識的傾向性是（A）A.興趣B.需要C.動機D.理想20。情緒情感是下列哪種選項關系的反映？（C）A.現(xiàn)實與人B.人與人C.現(xiàn)實與人的需要D.生理與心理需要1.D2.A3.A4.D5.D6.A7.C8.C9.B10.C11.C12.A13.A14.D15.A16.D17.B18.C19.A20.C1.傳統(tǒng)教育學的創(chuàng)始者是（D）A.杜威B.孔子C.夸美紐斯D.赫爾巴特2.與人C.現(xiàn)實與人的需要D.生理與心理需要1.D2.A3.A4.D5.D6.A7.C8.C9.B10.C11.C12.A13.A14.D15.A16.D17.B18.C19.A20.C1.傳統(tǒng)教育學的創(chuàng)始者是（D）A.杜威B.孔子C.夸美紐斯D.赫爾巴特2.教育科學體系中的基礎學科是C)A.心理學B.教育哲學C.教育學D.教育經(jīng)濟學3.教育對政治經(jīng)濟制度起D)A.促進作用B.制約作用C.決定作用D.促進或延緩長（A）式擬教學C.身心發(fā)展長（A）式擬教學C.身心發(fā)展D.體質(zhì)的增強5?劃分課的類型的依據(jù)是A.課的任務B.課的內(nèi)容C.課的方法D.課的活動形6.教學的基本組織形式是（D）A.個別教學B.分組教學C.模D.課堂教學7?思想品德形成的基礎是（B）A.道德認B.活動和交往C.道德情感D.道德意志8?班主任在組識織班級教育力量中所起的作用是（C）帶和橋梁作用D.核心作用（B）A.延伸B.必要補充生的主體性最主要地體現(xiàn)在（C）性D.能動性1.D2.A.決定作用B.領導作用C.紐9.課外校外教育是對課堂教學的一種發(fā)展D.改革形式10.學C.創(chuàng)造9.B10c一、A.赫爾巴A.教育對經(jīng)濟A.自覺性B.獨立性C3.D4.C5.A6.D7.B8.C選擇題1、在西方教育史上，被認為史現(xiàn)代教育代言人的是（）2、人力資本理論說明了（）特B.盧梭C.洛克D.杜威發(fā)展的促進作用B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用C.政治對教育的制約作用D.教育對科學技術(shù)的促進作用3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性4、〃理想和未來〃是人生哪個階段的重要特征（）A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期5、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A.理論聯(lián)系實際B.教育與社會實踐結(jié)合C.知識分之與工農(nóng)相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）A.課程B.課程標

準C.課程計劃D.課程目標7、我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（）A.強制性，基礎性，科學性B.強制性，普遍性，科學性C.科學性，普遍性，基礎性D.強制性，普遍性，基礎性8、《學記》中的〃道而弗牽，強而弗抑，開而弗達〃，所闡明的教學原則是（）A.循序漸進原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則9、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)

法10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是（）A.外部分組B.內(nèi)部分組C.設計教學法D.道爾頓制11、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學策略中的（）A.內(nèi)容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.綜合型策略12、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）A.教育者，受教育者B.教育者，受教育者，教育內(nèi)容C.教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法D.教育者，受教育者，德育環(huán)境13、〃學會關心〃是下列哪些德育模式所強調(diào)的()A.認知模式B.體諒模式C.價值澄清模式D.社會模仿模式14、把對集體的