小學(xué)語文《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）

第48頁共48頁小學(xué)語文《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)〔精選12篇〕篇1：小學(xué)語文《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。【教材說明】課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言粗淺，表達(dá)了母女真情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識生字和朗讀課文，從故事中理解母女間的情感?！窘虒W(xué)建議】一、課前準(zhǔn)備1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。二、認(rèn)字、寫字1、認(rèn)字：注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表〔一〕，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出適宜的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，假設(shè)選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：放〔fànfàng〕正〔zhènzhèng〕禮〔lǐnǐ〕飯〔fànfàng〕怎〔zěnzhěn〕拿〔láná〕認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一局部來識記。老師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識“饣、”。2、寫字：指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，老師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。三、詞句課文中的'人物對話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了?！苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎？學(xué)生從自己的理解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。四、朗讀文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)?！澳趺磸膩聿贿^生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過考慮想出的方法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真得意。全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活潑氣氛。如開場放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。五、理論活動(dòng)1、課后的“讀讀說說，看誰說得多”可穩(wěn)固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。2、親手做一份小禮物〔一幅畫、一件紙工等〕送給父親或母親，并說一句祝福的話。3、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】一、啟發(fā)談話，提醒課題誰知道“生日”是指哪一天？師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會忘記自己的生日。平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰？三、再讀課文，提出自己不理解的問題老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)展考慮，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日？學(xué)生提問后先讓大家討論，老師再點(diǎn)撥、小結(jié)。四、練習(xí)分角色朗讀五、學(xué)習(xí)字詞1、用生字卡片檢查生字讀音。2、交流用什么方法記住這些生字。3、完成課后“讀讀說說”。五、學(xué)習(xí)寫字?！?〕學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置?！?〕小組合作交流觀察所得?！?〕學(xué)生練習(xí)寫字?！?〕展示學(xué)生的寫字本并評議。六、擴(kuò)展活動(dòng)要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親?！窘虒W(xué)反思】1、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合承受采訪。采訪小云：⑴小云同學(xué)，你不喜歡小布熊嗎？⑵那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢？采訪媽媽：你的女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時(shí)心里怎么想的？2、你的女兒把生日借給你，你要嗎？3、那你為什么說忘了？4、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎？聽了媽媽的訴說，請貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。小結(jié):愛的教育是人類永久的話題。讓孩子們感受到濃濃的母愛！老師搭建一個(gè)采訪的平臺，在這個(gè)平等的對話場所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們在互動(dòng)交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。篇2：《借生日》小學(xué)生語文教學(xué)設(shè)計(jì)《借生日》小學(xué)生語文教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“饣、?！?。2、正確，流利，有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識生字，朗讀課文，從故事中理解母女間的感情?！窘虒W(xué)課時(shí)】兩課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】自制課件，錄音磁帶(生日歌)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、播生日歌。2、小朋友，每個(gè)人都有自己的生日，對嗎?你們是怎么過生日的?(生各抒己見。)(喚起孩子溫馨的記憶，激起孩子學(xué)文的興趣。)3、小朋友可真幸福哇，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢?今天我們就來學(xué)《借生日》。二、初讀課文1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解大意。2、提問：課文中誰把生日借給誰?“我”指的是誰?3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?三、學(xué)習(xí)課文1、指名讀1、2自然段。2、認(rèn)識兩段中的生字。3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)4、指導(dǎo)朗讀：“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。四、學(xué)習(xí)三，四自然段1、指名接讀三，四自然段。2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)3、指導(dǎo)朗讀：最后兩句話是她經(jīng)過考慮想出的方法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真得意。五、全文朗讀1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。2、配《生日歌》讀。六、擴(kuò)展活動(dòng)親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。第二課時(shí)〖教學(xué)目的1、正確，流利有感情地朗讀課文。2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字。3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說?！冀叹邷?zhǔn)備生字卡片?！冀虒W(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、認(rèn)讀生字。二、分小組自學(xué)生字要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。2、分析^p字形，用不同的方法來記憶：指導(dǎo)寫字：今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。雨：“冂”要寬，蹭的`豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：先讓學(xué)生自己說一說。提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。2、分小組比賽。3、每組選出代表，全班比賽。四、想象故事的結(jié)尾1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。2、把故事講給別人聽。五、講評小結(jié)〖板書設(shè)計(jì)18、借生日小云愛媽媽【練習(xí)設(shè)計(jì)】一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：⑴先讓學(xué)生自己說一說。提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。⑵分小組比賽。⑶每組選出代表，全班比賽。二、想象故事的結(jié)尾1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。2、把故事講給別人聽。篇3：《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、認(rèn)識12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、牜”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事?！舶鍟n題〕學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。〔齊讀課題《借生日》〕反思：興趣是最好的老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。二、閱讀、識字、探究、感悟1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段：〔學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。〕反思：明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說非常必要，這樣可以進(jìn)步讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。反應(yīng)時(shí)，學(xué)生會讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。反思：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛，努力使學(xué)生獲得成就感。3、交流識字方法：同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。反思：同桌交流，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息。4、老師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：老師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，老師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。5、這篇課文共有多少個(gè)自然段?！沧寣W(xué)生用手勢表示?！?、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段?！蚕茸杂删毩?xí)讀，然后指名自由選自然段讀?！撤此迹捍蚱苽鹘y(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的老師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理睬想些什么。〔先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)展組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果?！?、讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子？〔學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。〕9、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。10、練習(xí)分角色讀課文：〔以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活潑氣氛。如開場放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。〕三、拓展與穩(wěn)固1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？〔學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。〕2、總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。3、作業(yè)設(shè)計(jì)：⑴親手做一份小禮物〔一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話?！尝葡胂蠊适碌慕Y(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。篇4：《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1比鮮12個(gè)生字，會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、”。2閉確、流利、有感情地朗讀課文。3崩斫飪撾哪諶藎知道小云借生日給媽媽的原因。二、教材說明課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言粗淺，表達(dá)了母女真情。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識生字和朗讀課文，從故事中理解母女間的.情感。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備1薄渡日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。2幣求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。(二)認(rèn)字、寫字1比獻(xiàn)注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出適宜的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，假設(shè)選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(láná)認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一局部來識記。老師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識“饣、”。2斃醋指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，老師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。(三)詞句課文中的人物對話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了?！苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的理解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。(四)朗讀文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)?！澳趺磸膩聿贿^生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過考慮想出的方法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真得意。全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活潑氣氛。如開場放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。(五)理論活動(dòng)1笨魏蟮“讀讀說說，看誰說得多”可穩(wěn)固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。2鼻資腫鲆環(huán)菪±裎(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。3畢胂蠊適碌慕崳玻把課文中的故事說給別人聽。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)啟發(fā)談話，提醒課題誰知道“生日”是指哪一天?師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會忘記自己的生日。平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?(二)初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?(三)再讀課文，提出自己不理解的問題老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)展考慮，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論，老師再點(diǎn)撥、小結(jié)。(四)練習(xí)分角色朗讀(五)學(xué)習(xí)字詞1庇蒙字卡片檢查生字讀音。2苯渙饔檬裁捶椒記住這些生字。3蓖瓿煽魏“讀讀說說”。(六)指導(dǎo)寫字(七)擴(kuò)展活動(dòng)要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。篇5：借生日教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、認(rèn)識12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么?學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)二、閱讀、識字、探究、感悟1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段：(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)2、認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。反應(yīng)時(shí)，學(xué)生會讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。3、交流識字方法：同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。4、老師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：老師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。饣、兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，老師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理睬想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)展組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)8、讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?(學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。)9、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。10、練習(xí)分角色讀課文：(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活潑氣氛。如開場放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。)三、拓展與穩(wěn)固1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。)2、總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣愛身邊的人，關(guān)心他們。3、作業(yè)設(shè)計(jì)：⑴親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)⑵想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。篇6：借生日教學(xué)設(shè)計(jì)借生日教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析^p】《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文講了一個(gè)在家庭生活中表達(dá)母女真情的小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽當(dāng)生日禮物。課文中的人物對話飽含著母女之間的真情實(shí)感，要在朗讀中體會。第一次對話，體會小云疑惑、納悶的心理。從小云第二次說的話看出她懂得關(guān)心媽媽了，要通過朗讀表現(xiàn)出小云的天真得意，讓學(xué)生受到感染。本課要求識記12個(gè)生字和兩個(gè)偏旁。其中有幾個(gè)字不容易讀準(zhǔn)字音，比方“放、飯”前后鼻音的區(qū)別；“怎、正”平翹舌音、前后鼻音的區(qū)別。本文的語言表現(xiàn)形式有以下特點(diǎn)：1、具有明顯的口語特點(diǎn)，語言粗淺，學(xué)生一般不難理解；2、故事情節(jié)簡單，主要是通過人物語言展開。第二小節(jié)中“您怎么從來不過生日？”是學(xué)習(xí)園地五學(xué)說疑問句后，用“怎么”來表示疑問的新句子。可以作為教學(xué)的一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。本課配有兩幅插圖，一幅是小云坐在床上，懷里抱著小熊，媽媽祝小云生日快樂；另一幅是小云告訴媽媽，小熊是她送給媽媽的生日禮物，她要把生日借給媽媽。畫面人物表情明晰，通過看圖及相關(guān)段落的學(xué)習(xí)，有助于理解母女真情。【學(xué)生分析^p】班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、得意、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時(shí)又都上過幼兒園，受到良好的學(xué)校教育，對父母充滿著依賴和感謝。經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡送。但他們有意注意的時(shí)間還比擬短，好動(dòng)、好玩。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的.興趣，激發(fā)他們的未知欲?！驹O(shè)計(jì)理念】1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為根底，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生到達(dá)這個(gè)理想目的還有一定困難，因此，老師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)絡(luò)的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，從中理解母女間的情感。3、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，努力營造一種寬松的學(xué)習(xí)氣氛。【教學(xué)目的】1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、牛”。2、能認(rèn)真聽課文錄音或老師范讀，復(fù)述課文大意。培養(yǎng)認(rèn)真聆聽的才能。3、認(rèn)識“怎么”在句子中的用法，并能用它說疑問句。4、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。5、讀懂課文內(nèi)容，理解小云借生日給媽媽的原因，從故事中感受母女間的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫字、朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解小云借生日給媽媽的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片、寫字卡。理解自己的生日和媽媽、爸爸的生日。生字卡片。課文插圖兩張【教學(xué)方法】合作、探究學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)時(shí)間】教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題，激發(fā)好奇1、師：今天，老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？那就請看大屏幕，我們一起來欣賞?！膊シ拧渡崭琛?，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)?！?、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？〔生：《生日歌》?！承∨笥褌兿矚g過生日嗎？在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物?！矊W(xué)生暢談自己過生日的樂趣。〕今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》?！矌煱鍟n題?！?、生齊讀課題借生日。4、看老師這個(gè)字“借”，認(rèn)識嗎？讀三遍。平時(shí)你向誰借過什么，或者別人向你借過什么？〔說話練習(xí)，既理解“借”的意義，又練習(xí)說完好句〕平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人。但你聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。〔興趣是最好的老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲?！扯?、初讀課文，理順脈絡(luò)1、師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來讀一讀新課文──《借生日》?？墒?，新課文中有許多我們還不認(rèn)識的新字，怎么辦？〔師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。〕下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。2、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本?！裁鞔_讀的要求，對一年級的學(xué)生來說非常必要，這樣可以進(jìn)步讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！?、這篇課文共有多少個(gè)自然段？〔讓學(xué)生一起答復(fù)?！?、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。你最喜歡小朋友的朗讀嗎？誰來評價(jià)一下？〔引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)別人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)展正面評價(jià)。〕〔打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的老師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)?！?、師：剛剛這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？〔生有感情地自由朗讀課文?！?、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理睬想些什么?！蚕纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)展組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果?！橙?、識字游戲，快樂識字1、做識字游戲，幫助識字，進(jìn)步識字興趣：⑴師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來做一個(gè)有趣的識字游戲，好嗎？〔大屏幕出示一組生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，假如學(xué)生讀對了生字，旁邊的蠟燭就會亮起來。〕反應(yīng)時(shí)，學(xué)生會讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍?！补膭?lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛，努力使學(xué)生獲得成就感?！尝茙煟哼€有幾個(gè)小蠟燭沒有亮起來，說明這幾個(gè)字小朋友們識記起來有些困難，同桌互相交流一下識字方法吧，〔鼓勵(lì)學(xué)生用不同的識字方法認(rèn)識生字，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息。〕誰愿意當(dāng)小老師來教教其他小朋友？好，如今我們再來讀一讀這幾個(gè)字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來了！⑶師：小朋友們喜歡做識字游戲嗎？〔喜歡〕那我們再來用生字卡片做一個(gè)“找朋友”的游戲，好嗎？〔師舉起一張生字卡片〕這是什么字？〔生：放〕小朋友們的面前也有一些生字卡片，假如哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語，那它就是“放”的好朋友。來，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來吧！再請兩位小朋友上臺給“班”和“快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。師：老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。2、老師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：老師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。〔饣、兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，老師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識?！乘?、再讀課文，探究感悟1、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：⑴師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開心呀！我們也來找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？〔學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。〕2、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？〔學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議?！?、總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們?！苍趯W(xué)生的問答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛我們，我們也愛媽媽，知道報(bào)答媽媽的愛?！澄?、作業(yè)設(shè)計(jì)：想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽篇7：《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁饣等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因?！窘滩恼f明】課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言粗淺，表達(dá)了母女真情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識生字和朗讀課文，從故事中理解母女間的情感?！窘虒W(xué)建議】一、課前準(zhǔn)備1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。二、認(rèn)字、寫字1、認(rèn)字：注意讀準(zhǔn)正、怎飯、放禮、拿。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)正音師，選出適宜的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，假設(shè)選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(láná)認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一局部來識記。老師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記飯、物，隨生字認(rèn)識饣、。2、寫字：指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，老師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。雨：冂要寬，中間的豎不出框，最后四點(diǎn)，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。三、詞句課文中的人物對話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會一下。一處是媽媽笑著說：‘我忘了?！Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的理解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。四、朗讀文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過考慮想出的方法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真得意。全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活潑氣氛。如開場放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。五、理論活動(dòng)1、課后的讀讀說說，看誰說得多可穩(wěn)固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說放心乙說放學(xué)，甲說開放乙說解放……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。3、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。篇8：《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話，提醒課題誰知道生日是指哪一天?師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會忘記自己的生日。平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?三、再讀課文，提出自己不理解的問題老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞借生日進(jìn)展考慮，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論，老師再點(diǎn)撥、小結(jié)。四、練習(xí)分角色朗讀五、學(xué)習(xí)字詞1、用生字卡片檢查生字讀音。2、交流用什么方法記住這些生字。3、完成課后讀讀說說。六、指導(dǎo)寫字七、擴(kuò)展活動(dòng)要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親?！窘虒W(xué)反思】1、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合承受采訪。采訪小云：⑴小云同學(xué)，你不喜歡小布熊嗎?⑵那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?采訪媽媽：你的女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時(shí)心里怎么想的`?2、你的女兒把生日借給你，你要嗎?3、那你為什么說忘了?4、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎?聽了媽媽的訴說，請貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。愛的教育是人類永久的話題。上述片段沒有空談愛，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛!老師搭建一個(gè)采訪的平臺，在這個(gè)平等的對話場所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們在互動(dòng)交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。篇9：《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、認(rèn)識12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？師：學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。師：平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。〔板書課題〕學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日?！昌R讀課題《借生日》〕二、閱讀、識字、探究、感悟1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。〔學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本?！?、認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿?！卜磻?yīng)時(shí)，學(xué)生會讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍?！?、交流識字方法：〔同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞?！?、老師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：〔老師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星?！?、這篇課文共有多少個(gè)自然段?！沧寣W(xué)生用手勢表示?！?、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段?！蚕茸杂删毩?xí)讀，然后指名自由選自然段讀?！?、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理睬想些什么?！蚕纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)展組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果?！?、讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子？〔學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染?！?、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。10、練習(xí)分角色讀課文：〔以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活潑氣氛。如開場放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》?！橙⑼卣古c穩(wěn)固1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？〔學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議?！?、總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、親手做一份小禮物〔一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話?！?、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。篇10：《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、牛”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。二、教材說明課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言粗淺，表達(dá)了母女真情。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識生字和朗讀課文，從故事中理解母女間的情感。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。(二)認(rèn)字、寫字1、認(rèn)字注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出適宜的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，假設(shè)選得不對，大家不讀，請他重選。認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一局部來識記。老師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識“饣、”。2、寫字指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，老師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。(三)詞句課文中的人物對話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了。’”結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的理解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。(四)朗讀文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)?！澳趺磸膩聿贿^生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過考慮想出的方法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真得意。全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活潑氣氛。如開場放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。(五)理論活動(dòng)1、課后的“讀讀說說，看誰說得多”可穩(wěn)固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。3、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)啟發(fā)談話，提醒課題誰知道“生日”是指哪一天?師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會忘記自己的生日。平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?(二)初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?(三)再讀課文，提出自己不理解的問題老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)展考慮，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論，老師再點(diǎn)撥、小結(jié)。(四)練習(xí)分角色朗讀(五)學(xué)習(xí)字詞1、用生字卡片檢查生字讀音。2、交流用什么方法記住這些生字。3、完成課后“讀讀說說”。(六)指導(dǎo)寫字(七)擴(kuò)展活動(dòng)要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。篇11：《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“饣、?！?。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，朗讀課文，從故事中理解母女間的感情。教具準(zhǔn)備：自制課件、錄音磁帶(生日歌)。教學(xué)過程：一、提醒課題1、老師板書“生日”兩個(gè)字。談話：這兩個(gè)字你們認(rèn)識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會為你點(diǎn)燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢?2、今天，我們學(xué)習(xí)18課借生日，相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。3、根據(jù)文題質(zhì)疑師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎(讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。二、自學(xué)