大班生活活動(dòng)教案匯編4篇

第大班生活活動(dòng)教案匯編4篇大班生活活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。

二、重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

2.難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的根底上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意平安、人行橫道、禁止煙火、留神觸電、禁止觸摸等)。

四、活動(dòng)過程：

(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通平安小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志?

3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)那么、注意平安。

(二)拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請(qǐng)幼兒說)

小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

大班生活活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程〞的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地開展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和營(yíng)養(yǎng)，懂得它們對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。

2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評(píng)價(jià)的能力。

3、能細(xì)致觀察，做事積極主動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

加餐情況評(píng)價(jià)表假設(shè)干張，辟一空間為加餐區(qū)〔只能同時(shí)容納8個(gè)孩子〕。

活動(dòng)過程

1、和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評(píng)價(jià)表〞

先讓幼兒討論，最后達(dá)成共識(shí)：

〔1〕按時(shí)吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動(dòng)收拾餐具的用“☆〞表示。

〔2〕需要?jiǎng)e人提醒，不主動(dòng)，掉渣渣，但也能吃完的，用“△〞表示。

〔3〕挑食，不按時(shí)吃完的，用“○〞表示。

〔4〕自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

2、張貼表格

〔1〕啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒，最后達(dá)成共識(shí)：將表貼到一面墻上，大家可隨時(shí)觀看。

〔2〕幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。

3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)記錄自己的加餐情況

〔1〕分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)〞中。

〔2〕值日生分別通知正在區(qū)角活動(dòng)的幼兒開始加餐。

〔3〕孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

〔4〕自己評(píng)價(jià)記錄加餐情況，教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)記錄。

4、講評(píng)

全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評(píng)價(jià)表〞，討論誰記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆〞“△〞“○〞所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓勵(lì)幼兒按規(guī)那么實(shí)事求是地記錄。

活動(dòng)延伸

每周進(jìn)行一次總評(píng)，看誰得的“☆〞多，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵(lì)。

評(píng)析

教師抓住一日生活中加餐這個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)小處入手，充分挖掘其內(nèi)在的教育價(jià)值?；顒?dòng)中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培養(yǎng)?；顒?dòng)也對(duì)教師提出了更高的要求，那就是用心觀察每一個(gè)孩子。

大班生活活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達(dá)自己的感受。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄象

2、課件制作：講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)

活動(dòng)過程：

(一)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話，導(dǎo)入活動(dòng)

(出示家樂福標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?家樂福是個(gè)什么地方?你們有沒有去過家樂福?和誰一起去的?

前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。

1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、最后的心情。

3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞句。并引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講購物的經(jīng)過，引導(dǎo)重點(diǎn)：買的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?

(三)、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述

1、請(qǐng)幼兒選擇照片后

(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講

(2)按照上面的線索完整的`講

(3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。

教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)

(1)拓展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言

(2)語言的完整性。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn)：購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞句。

4、請(qǐng)幼兒講給客人老師聽。

大班生活活動(dòng)教案篇4

奇特的樹

1、能運(yùn)用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細(xì)節(jié)刻畫。

2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動(dòng)的樂趣。

1、已掌握搓泥條的技能，對(duì)各類樹的外形特征有初步的了解。

2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等假設(shè)干。

3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細(xì)節(jié)圖，輕音樂。

一、談話導(dǎo)入

提問：你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?

小結(jié)：樹有很多品種，它們的樣子也各不相同，有些還特別有趣，一起來看看吧!

二、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的造型。

1、大家談

教師：“怎么樣?這些樹長(zhǎng)的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?〞(引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進(jìn)行觀察)

2、討論

樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會(huì)用身體來變變看。〞(可以單人造型，也可多人組合造型。)

3、想象

假設(shè)你是神奇的森林魔術(shù)師，你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?

三、制作要求

教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹。

師：“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹，然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們?cè)谥谱鳂涓蓵r(shí)可粗一點(diǎn)，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣，看看誰制作的樹最奇特。〞

要求：

1、先想好樹各部位的主要特點(diǎn)

2、選擇適宜的工具進(jìn)行樹的細(xì)節(jié)裝飾

3、能利用輔助材料進(jìn)行樹冠裝飾