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文檔簡介
第一單元 七彩橋■單元目標(biāo):通過對(duì)不同體裁音樂的欣賞,感受音樂所表達(dá)的情感,以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點(diǎn),了解民族音樂元素對(duì)作曲家音樂創(chuàng)作活動(dòng)所產(chǎn)生的影響;初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中發(fā)揮的巨大作用。在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí),創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲;通過朝氣蓬勃的演唱和熱情友好的集體舞,抒發(fā)自己熱愛世界和平、渴望與異國人民建立友誼的美好情感。通過“采集與分享”活動(dòng),增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力,并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識(shí)。學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》,并能與同學(xué)一起合奏?!稣n時(shí)安排課時(shí)聽唱?jiǎng)幼嗤卣沟谝徽n時(shí)《迎賓曲》《唱著跳著走近你》第二課時(shí)《中國花鼓》《絲綢之路》集體舞《唱著跳著走近你》第三課時(shí)采集與分享:中外音樂文化的交流豎笛演奏《茉莉花》第四課時(shí)《送別》《手拉手,地球村》學(xué)堂樂歌第一課時(shí)■教學(xué)內(nèi)容.聽:《迎賓曲》.唱:《唱著跳著走近你》■教學(xué)目標(biāo). 學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。.能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。.能專注地欣賞《迎賓曲》,了解歌曲背景,感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn),初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用?!鼋虒W(xué)重點(diǎn). 跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。.用輕快、跳躍的聲音演唱,并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。■教學(xué)過程一、以樂激情. 這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課,教師播放《迎賓曲》,請(qǐng)學(xué)生們?cè)跓崆闅g快的音樂聲中走進(jìn)教室。.請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)《迎賓曲》的初步感受。.教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。教師出示《迎賓曲》曲譜,請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲,并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何事、何地。觀看影片《客從何來》片段,教師簡介一年一度的“廣交會(huì)”。. 視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。.請(qǐng)學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》,感受《迎賓曲》中與之相似的旋律,并用鉛筆在書上的樂譜中做記號(hào)。.請(qǐng)學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作?目的何在?.教師小結(jié):歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào),具有濃郁的地方色彩,生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場景和喜悅的心情。同時(shí),廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。二、以歌傳情. 請(qǐng)學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題,說說情緒、內(nèi)容等。.學(xué)唱歌曲(1)節(jié)奏練習(xí):教師出示節(jié)奏卡片請(qǐng)學(xué)生讀讀、拍拍,注意連線的讀法。2/4x22sIX — || 2/4 X. X|XXXX||2/4x><x|x — || 2/4 x><0 |OX>o<||(2)合唱練習(xí):先請(qǐng)高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合,最后再連貫、完整地唱出合唱部分。(3)歌曲接龍演唱:教師唱第一樂段,學(xué)生唱合唱部分。教師領(lǐng)唱時(shí),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說:在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適?(如拍手、聲勢(shì)、打擊樂器、做動(dòng)作等都可以)分別請(qǐng)學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏,聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。(學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲)選擇較好的伴奏方式,完整地演唱歌曲。(4)歌曲處理請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒,試著將以學(xué)過的斷音記號(hào)、連音記號(hào)標(biāo)注在歌曲中合適的地方,唱一唱,說說感覺如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌會(huì)友以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編,歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。四、下課。第二課時(shí)■教學(xué)內(nèi)容.聽:《絲綢之路》 《中國花鼓》.動(dòng):集體舞:《唱著跳著走近你》■教學(xué)目標(biāo)在《絲綢之路》、《中國花鼓》的欣賞中,初步感受中國民族音樂的風(fēng)格及其魅力,知道“民族性即世界性”的道理,激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。通過創(chuàng)編集體舞《唱著跳著走近你》,使學(xué)生在載歌載舞中體驗(yàn)動(dòng)人的旋律,交流情感、加深友誼?!鼋虒W(xué)重點(diǎn)通過對(duì)不同體裁音樂的欣賞,感受音樂所表達(dá)的情感。■教學(xué)過程一、欣賞《中國花鼓》、《絲綢之路》.欣賞《中國花鼓》(1)簡介弗里茨?克萊斯勒弗里茨?克萊斯勒(FritzKreisler,1875-1962),美籍奧地利小提琴演奏家、作曲家。生于維也納,四歲學(xué)習(xí)小提琴,七歲首次公開演出,同年考入維也納音樂學(xué)院學(xué)習(xí),十歲時(shí)因成績優(yōu)異得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。十二歲畢業(yè)后進(jìn)巴黎音樂學(xué)院深造。1887年贏得小提琴演奏大獎(jiǎng),曾脫離音樂生活五年,后在莫斯科舉行音樂會(huì)。1901年在倫敦作初次演出,1904年倫敦愛樂協(xié)會(huì)授于他貝多芬金質(zhì)獎(jiǎng)。1915-1924年移居美國,廣泛演出,聲譽(yù)日隆。二十世紀(jì)初多次在世界各地作旅行演奏。(2)唱一唱《中國花鼓》的主題旋律,并感受其中國音樂特點(diǎn)。(3)初聽樂曲,根據(jù)教材提示的旋律變化,感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。(4)聽一聽,連一連(5)復(fù)聽,引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。教師小結(jié):這是具有東方風(fēng)格的小品曲。作者克萊斯勒對(duì)中國的民間音樂有著濃厚的興趣,他在美國西部城市舊金山旅行時(shí),曾欣賞過當(dāng)?shù)刂袊泼癖硌莸摹叭A埠音樂”??巳R斯勒有感于中國藝人的演奏,于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時(shí),總是采用速度徐緩的曲調(diào),亦即東方風(fēng)格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式,而采用了急速、華麗的細(xì)膩旋律,以及快速的節(jié)奏,既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧,又描繪了中國民俗中迎神大會(huì)上熱鬧、喧囂的歡樂氣氛??巳R斯勒曾在1923年訪問中國,并在上海等大城市舉行了個(gè)人演奏會(huì),其主要演奏曲目正是這首《中國花鼓》。.欣賞《絲綢之路》(1)激情導(dǎo)入出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片,配樂介紹:絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是“上無飛鳥,下無走獸,復(fù)無水草”的蠻荒之路,可是自漢代張騫冒死開拓之后,這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅,悠悠駝鈴。從此,東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的“絲綢之路研究計(jì)劃”,把絲綢之路意味深長地稱作“對(duì)話之路”,當(dāng)代的中國人稱它為“開放之路”。為什么稱它是“對(duì)話之路”“開放之路”呢?今天,我們就沿著這條絲綢之路,察看一番,感受一番。(2)初聽,采用電視片段“配樂”的方式進(jìn)行欣賞。(3)請(qǐng)學(xué)生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個(gè)國家的音樂風(fēng)格、由何種樂器演奏。(4)了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景(5)復(fù)聽二、集體舞:《唱著跳著走近你》1.復(fù)習(xí)歌曲2,分小組創(chuàng)編動(dòng)作,教師巡視指導(dǎo)3.小組匯報(bào),總結(jié),選出優(yōu)秀的動(dòng)作組合。三、小結(jié)本課,下課。第三課時(shí)■教學(xué)內(nèi)容.奏:豎笛 《茉莉花》.動(dòng):采集與分享:中外音樂文化的交流■教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》,并能與同學(xué)一起合奏。通過“采集與分享”活動(dòng),增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力,并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識(shí)?!鼋虒W(xué)重點(diǎn).“高音孔”的開閉。.四個(gè)音連奏要均勻、流暢?!鼋虒W(xué)過程:一、組織教學(xué):師生用親切的音樂語言互致問候,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。二、導(dǎo)入:投影展示中國地圖,讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個(gè)部分。教師講述:我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚,素有魚米之鄉(xiāng)的美稱,千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息,創(chuàng)造了燦爛的文化,孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天,我們來欣賞一組江蘇民歌。聽江蘇民歌,說出歌名。.《紫竹調(diào)》(教師用豎笛演奏).《拔根蘆柴花》(聽錄音).《茉莉花》(師生齊唱)三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》.分聲部學(xué)唱旋律.學(xué)習(xí)吹奏(1)做“無聲”的手指練習(xí),提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。(2)試一試,吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。學(xué)生討論重點(diǎn)難點(diǎn)解決“高音孔”的開閉,用左手拇指開閉。教師示范,學(xué)生練習(xí),教師巡視個(gè)別指導(dǎo)?!八囊暨B奏”的練習(xí)。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié),進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。分聲部學(xué)習(xí)吹奏。讓學(xué)生輪流演奏第一、第二聲部;做重奏練習(xí);合奏。要求每一聲部的學(xué)生做到節(jié)奏整齊,配合默契,音量均衡,音色、音準(zhǔn)和諧統(tǒng)一。四、采集與分享:中外音樂文化的交流.教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》;中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》:中國民族音樂轟動(dòng)維也納金色大廳。.學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。.分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。五、總結(jié)本課,師生再見!第四課時(shí)■教學(xué)內(nèi)容唱:《手拉手,地球村》聽:《送別》■教學(xué)目標(biāo). 學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手,地球村》來表達(dá)小朋友們對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。.學(xué)生能意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī),并在聽賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”,從而喜愛地球,愿意保護(hù)地球。.在充滿深情的《送別》旋律中,體會(huì)音樂所表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)(1)學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手,地球村》。(2)在各種教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情,幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。教具準(zhǔn)備課件、鋼琴、教學(xué)過程一.地球的災(zāi)難一一欣賞影片《后天》
導(dǎo)入語:同學(xué)們,我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊,但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難,有可能即將毀滅,我們首先來看一個(gè)片斷。.看放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。.談?wù)効赐辍逗筇臁返母惺?,引?dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。.想師:地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢?觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。二、 保護(hù)地球一一演唱歌曲《手拉手,保護(hù)地球》師:地球是我們生活的家園,我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害,甚至毀滅,面對(duì)這些局面,我們應(yīng)該怎么做呢?難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎?不,保護(hù)地球是我們神圣的使命,讓我們一起齊心協(xié)力來保護(hù)地球吧!說出我們的愿望一一歌詞教學(xué)說:激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。編:以師生合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說成第一部分 歌詞。念:以Rap的形式,師生合作念歌詞(老師念括號(hào)里的部分)3/4XOXOX|X.XXXX|師:(真棒)IXX師:(真棒)IXXI(你真棒)IXXI們(真棒)I生:彎彎腰I撿.回一個(gè)希I望XOX0X|X.XXXXIX生:手拉手I撿出一個(gè)太I(xiàn)陽XXXXOIXOX.XXIX希望的太I(xiàn)陽就是我綠色的長I河就是我I們(真棒)IXXXXX|X0XXXIX.XXXIXXXXII我們把地球I村,打扮得|漂漂亮I亮?。阏姘簦?1歌唱我們的愿望一一二聲部學(xué)習(xí)聽CAI播放全曲師:你能聽出這是一首幾個(gè)聲部的歌曲嗎?奏CAI播放兩個(gè)聲部的部分,請(qǐng)學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。唱一一第一聲部隨CAI唱第一聲部旋律.師:請(qǐng)同學(xué)們跟著唱一唱,是否覺得聲音太單薄,就像保護(hù)地球的小朋友力量不夠,不夠團(tuán)結(jié)。編一一二聲部旋律師:地球村是我們共同的家鄉(xiāng),讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心,好嗎?怎樣讓歌聲更雄厚有力呢?老師有個(gè)提議,我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎?a.CAI出示作曲秘訣兩聲部的節(jié)奏,大體上要求一致。兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。結(jié)束時(shí),一般要找到有終止感覺的音。b.師生合作作曲以分組討論的形式,將全班同學(xué)分成四大組,每兩組同學(xué)創(chuàng)編一樂句進(jìn)行比賽。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音,學(xué)生創(chuàng)編括號(hào)里的音。第一組3/45 65 -|12 3- | 43 2 6 | 77 655 13I2 |(3)21 -|(67 1-)|(21 7)6 |(55)655(61)|7--I第二組3/456 5.1| 67 6-|43 2 6|77 655 23I1--II(3)21-|(45 4-)|(217)6 |(55)655 75|(1--)IIc.成果展示將優(yōu)秀的作品輸入電腦,說一說成功之處。唱——第二聲部跟琴分組視唱。全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。用la跟琴演唱兩聲部,要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。3.實(shí)現(xiàn)我們的愿望一一歌唱全曲傾聽全曲師:請(qǐng)同學(xué)們感受一下這群小朋友對(duì)保護(hù)地球的熱情。哼唱全曲跟CAI唱全曲。學(xué)唱全曲師:你覺得最難唱的是哪一句?注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。演唱全曲用飽滿的熱情,有感情的演唱全曲。三、欣賞一一《送別》.導(dǎo)入今天我們首先來欣賞一首歌,請(qǐng)大家猜猜他的歌名。(放《童年》)這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠,那么我們思考一下,如果我們追溯到“五四”時(shí)期,那時(shí)學(xué)堂里又在唱些什么?那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌,因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲,叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進(jìn)行思想和知識(shí)教育外,還有反映人們要求“富國強(qiáng)兵”、“抵御外辱”的,還有宣傳學(xué)習(xí)科學(xué),反對(duì)封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂歌《送別》。.介紹詞曲作者學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲,其曲調(diào)大部分選自當(dāng)時(shí)的日本和歐美的流行歌曲,因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。初聽《送別》,說說對(duì)音樂的感受。朗誦《送別》的歌詞,體會(huì)詩此與音樂內(nèi)容表達(dá)的情感。復(fù)聽,輕聲跟唱四.心中美麗的地球村——課外拓展師:小朋友們,地球的生命只有一次,我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園,我相信,在同學(xué)們的保護(hù)下,我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗,請(qǐng)你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎?課后,請(qǐng)同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來,且說出各自所畫的地球村美在哪里。第二單元 友鄰多佳音第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽:《櫻花謠》(日本)唱:《清津浦船歌》(朝鮮)教學(xué)目的.在欣賞、唱歌、律動(dòng)、吹奏、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)中,接觸朝鮮、日本、孟加拉 等亞洲國家具有的民族特點(diǎn)和代表性的音樂,感受音樂的不同風(fēng)格,擴(kuò)大音樂文化視野,從音樂中領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。.在鑒賞亞洲音樂的地域與風(fēng)格特征時(shí)有一定的識(shí)別能力。.能流暢地演唱歌曲《清津浦船歌》,熟悉本節(jié)課所介紹的歌,樂曲的主題,能唱、奏其中的部分旋律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).體驗(yàn)亞洲各地音樂的不同風(fēng)格。.熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂曲的主題。課前準(zhǔn)備多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、音樂游戲:聽賞競答多媒體展示游戲內(nèi)容,聽賞音樂,參考風(fēng)景圖片競答國家名稱、音樂名稱、風(fēng)景名稱。競答方法:.說出國家名稱得一顆星,風(fēng)景名稱得一顆星,音樂名稱得兩顆星,說出一種與這個(gè)國家相關(guān)的人文風(fēng)情得一顆星。.在音樂播放結(jié)束之后即可搶答。.教師將清楚活動(dòng)的規(guī)則和要求?;顒?dòng)中仔細(xì)觀察學(xué)生活動(dòng)情況,及時(shí)捕獲具有亮點(diǎn)的教學(xué)資源信息,及時(shí)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。.欣賞女生獨(dú)唱——《櫻花謠》(日本)⑴欣賞日本箏演奏的《櫻花謠》,說出演奏樂器和所屬國家的名稱。⑵欣賞女生獨(dú)唱一一《櫻花謠》,教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂所描述的情景。⑶學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景,教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。⑷聽老師演唱《櫻花謠》的歌譜,學(xué)生將歌中所用的唱名按由低到高的順序?qū)懗鰜恝捎谜n堂樂器將所寫音列吹奏出來,揭示其調(diào)式音節(jié)為日本特有的“都節(jié)調(diào)工Io⑹跟琴視唱另外一首用都節(jié)調(diào)式寫成的民謠《櫻花》。.學(xué)唱朝鮮民歌——《清津浦船歌》(朝鮮)⑴學(xué)生聽賞歌曲并思考、回答問題:聽辨這首歌曲的節(jié)拍,感受歌曲的強(qiáng)弱變化,用律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱關(guān)系。⑵簡介歌曲。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞,并在凳子上按節(jié)奏敲擊,使歌曲更添生活的情趣,表現(xiàn)漁民勞動(dòng)的快樂和樂觀的精神。⑶出示《清津浦船歌》樂譜,學(xué)唱歌曲。⑷歌曲常常用朝鮮最富有代表性的樂器一一伽耶琴與長鼓作伴奏(出示伽耶琴與長鼓的圖片),學(xué)生自己選擇音源,用長短不同的節(jié)奏,模仿伽耶琴與長鼓為歌曲伴奏。⑸分組運(yùn)用歌唱、吹奏、律動(dòng)、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《清津浦船歌》。⑹各小組交流創(chuàng)作表演成果,并總結(jié)關(guān)于“朝鮮音樂的風(fēng)格特征”。四、教師總結(jié)亞洲,有地球上面積最大的陸地,亞洲,是世界上居住人口最多的“村莊”。在這里,升起了人類文明的曙光;在這里,蘊(yùn)藏著豐富多彩的藝術(shù)寶藏。我們是亞洲人,我們是中國人,我們有著自己獨(dú)特的音樂文化,我們的鄰居日本、朝鮮、泰國、印度尼西亞、孟加拉國、馬來西亞……每個(gè)國家都有其風(fēng)格獨(dú)特的音樂。通過欣賞這些音樂,我們不僅能感受到這些國家音樂文化的豐厚底蘊(yùn),而且還能領(lǐng)略到這些國家風(fēng)土人情及人文習(xí)俗的繽紛多彩。音樂是一種沒有國界的美麗語言,今天我們?cè)凇皝喼抟魳分谩敝蓄I(lǐng)略到了日本、朝鮮、孟加拉國的音樂魅力。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽:《佳美蘭》、《我的小花園》(印尼歌曲))唱:《故鄉(xiāng)戀情》教學(xué)目標(biāo):1、在欣賞、歌唱、律動(dòng)、創(chuàng)造等音樂活動(dòng)中,接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點(diǎn)和代表性的音樂,擴(kuò)大音樂文化視野,借助音樂了解更多亞洲國家的人文風(fēng)情。2、能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》,用聲勢(shì)動(dòng)作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。3、能以獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)鄰邦國家音樂風(fēng)格的理解,能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。教學(xué)重難點(diǎn):1、熟悉具有代表性的亞洲歌曲。2、為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢(shì)動(dòng)作。課前準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等教學(xué)過程:一、組織教學(xué),師生問好二、走進(jìn)亞洲國家1、以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個(gè)國家泰國、印尼游覽,多媒體出示亞洲地圖,了解地理位置。2、和學(xué)生共同討論這兩個(gè)國家的人文風(fēng)情,說一說你對(duì)他們的了解。3、媒體出示泰國“千佛之國”,印尼“千島之國”風(fēng)情圖片,請(qǐng)學(xué)生連一連,辯一辯。三、走進(jìn)亞洲音樂1、導(dǎo)入師:“不同的國家給我們帶來了不同的人文風(fēng)情,更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受,讓我們一起來感受吧!”2、新歌教學(xué)《故鄉(xiāng)戀情》1)請(qǐng)學(xué)生聆聽《故鄉(xiāng)戀情》,思考:音樂給你帶來了什么樣的感受?2)出示樂譜第一部分。提問:這部分有幾個(gè)樂句?并跟琴用“l(fā)u”哼唱。3)用琴指導(dǎo)每句的弱起。4)在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點(diǎn)。5)教師范唱第二段,感受與第一段在五個(gè)方面的不同處,并用卡片作對(duì)比出示出來。6)學(xué)生完整唱第一、二段,情緒不段升華,但意猶未盡,教師范唱第三樂段,總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)形式為:A—B—A形式,復(fù)習(xí)D.C和Fine記號(hào)。7)用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲,糾正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)學(xué)生唱歌曲A段,教師在每句結(jié)束處唱回聲。2)師生互換,學(xué)生長回聲,教師指揮提示。3)請(qǐng)學(xué)生用身邊的打擊樂(圓舞板、沙球)為歌曲伴奏,聽一聽哪種節(jié)奏最合適。4)教師示范:回聲用沙球、樂句用圓舞板。5)和學(xué)生一起用打擊樂表現(xiàn),并加入身體語言(扭胯)4、欣賞、表現(xiàn)《我的小花園》1)多媒體欣賞《佳美蘭》,教師介紹何為佳美蘭。這個(gè)詞是爪哇語,原意為“用手操作”、“敲擊”?,F(xiàn)在即指以打擊樂器為主的樂隊(duì),也指由它演奏的音樂。2)復(fù)聽音樂,思考:你對(duì)作品中哪幾樣樂器的音色有印象?教師出示若干打擊樂器,找出類似的音色。3)學(xué)生用找出的打擊樂試奏主要旋律,體驗(yàn)印尼人民節(jié)日的快樂。4)教師范唱另一首印尼民歌《我的小花園》,體驗(yàn)歌曲的情緒:活潑、優(yōu)美地。5)用視唱法學(xué)唱歌曲主旋律。6)打擊樂演奏主要節(jié)奏:o)c_xx漢_x,重點(diǎn)解決弱起。7)師生接口唱樂句,熟悉旋律。8)請(qǐng)學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏。(一人分奏一個(gè)音)9)(機(jī)動(dòng))欣賞具有代表性的歌曲《寶貝》、《梭羅河》。四、教師總結(jié)本課,結(jié)束教學(xué)。音樂無國界。這節(jié)課,我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼,領(lǐng)略了那里的迷人風(fēng)光,并演唱了他們富有民族特色的歌曲,希望同學(xué)們課后能找一找更多亞洲國家的歌曲,唱響我們亞洲人自己的歌。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《哈羅!哈羅!》欣賞《腳鈴舞曲》露一手:制作腳鈴,隨音樂舞蹈。教學(xué)目標(biāo):1、用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,感受歌曲熱烈歡快的情緒。2、能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏,表現(xiàn)馬來西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場面。了解馬來西亞和孟加拉國的音樂特點(diǎn),感受兩國的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。對(duì)比欣賞兩國的音樂風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、自制打擊樂、自制腳鈴。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入師:上節(jié)課我們?nèi)ヮI(lǐng)略了日本、朝鮮、泰國和印尼的風(fēng)情畫卷,這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行我們的旅程。今天老師帶大家去認(rèn)識(shí)我們另外兩個(gè)鄰邦國家 馬來西亞和孟加拉國。三、走進(jìn)馬來西亞1、師:首先,讓我們先到馬來西亞看看。(多媒體播放馬來西亞的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情)師簡介。師介紹馬來西亞的音樂。2、欣賞歌曲《哈羅,哈羅》聽了歌曲說說自己的感受。師:馬來西亞的人民特別好客,看到我們的到來,很高興的對(duì)我們說:“哈羅!哈羅!我的朋友”。播放歌曲錄音,師在色塊處加進(jìn)“哈羅!哈羅!我的朋友?!盭XXX/XXXX/哈羅!哈羅!我的朋友 (生齊讀)教師范唱歌曲,學(xué)生模仿好客的馬來西亞人在歌曲色塊處加入“哈羅!哈羅!我的朋友?!钡难?qǐng)聲。學(xué)唱歌曲①學(xué)生跟琴用LU哼唱歌曲。②注意休止符。演唱時(shí)在休止符處可用拍手等動(dòng)作幫助演唱。③學(xué)生唱詞。教師及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中遇到的問題。(4)提問歌曲中出現(xiàn)的一些音樂記號(hào)。如:反復(fù)跳躍記號(hào)、換氣加號(hào)、連音等。還要注意最后一個(gè)音唱夠5拍。⑤學(xué)生完整演唱。指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑地聲音演唱歌曲。表現(xiàn)歌曲①將學(xué)生分成兩組。一組人演唱歌曲、一組人加入邀請(qǐng)聲。②拍一拍節(jié)奏。o_xXX/X0 0//用自制的打擊樂器為歌曲伴奏,注意樂器休止兩拍再加入,形成輪奏的效果。學(xué)生練習(xí)。③完整表現(xiàn)。將學(xué)生分成三組,一組演唱歌曲、一組打擊樂伴奏、一組加入邀請(qǐng)聲。四、走進(jìn)孟加拉國1、欣賞孟加拉國的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。2,聽孟加拉國《腳鈴舞曲》,教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂所描述的情景。3、學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景,猜測演奏樂器的名稱,教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。4、欣賞印度與孟加拉國歌舞電影片段,使學(xué)生進(jìn)一步了解到兩國音樂舞蹈之間的淵源關(guān)系以及音樂的主要表現(xiàn)形式一一載歌載舞。5、女生在自己的腳踝上系上小鈴,隨音樂舞蹈。男生拿出自制的手鼓為女生伴奏。五、小結(jié)比較兩國音樂特點(diǎn),學(xué)生發(fā)表自己的看法。如何編寫小學(xué)音樂教案 單聲部歌曲教學(xué)
集美小學(xué)湯琳小學(xué)音樂課本,每冊(cè)至少有8個(gè)單元,每個(gè)單元有2首唱的歌曲,2首聆聽的樂曲(或者歌曲)。四年級(jí)以上有很多是二聲部的歌曲。今天著重講“單聲部”歌曲教案的編寫。一、教學(xué)目標(biāo)如何制定教學(xué)目標(biāo):是一種在教學(xué)活動(dòng)之前預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,即教師預(yù)先設(shè)定學(xué)生在學(xué)完這一課之后,應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。它影響教學(xué)過程的設(shè)計(jì),決定教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排。教學(xué)目標(biāo)包含以下三點(diǎn):1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過.作品,指導(dǎo)學(xué)生用 的情緒,或者 的音色有感情地演唱歌曲;激發(fā)或者培養(yǎng)學(xué)生…….的思想感情。(愛祖國、愛人民、尊老愛幼、保護(hù)環(huán)境、革命傳統(tǒng)教育等等)2、過程與方法:通過學(xué)習(xí)掌握哪些音樂知識(shí)。如掌握哪些節(jié)奏、(如切分音、附點(diǎn)音符、準(zhǔn)確演唱旋律、唱準(zhǔn)8度或者幾度音程。)3、知識(shí)與技能:通過學(xué)習(xí),能用……的表現(xiàn)方式,來表現(xiàn)歌曲。如能用打擊樂器為歌曲伴奏,創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、情景創(chuàng)設(shè)等表現(xiàn)歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):從教學(xué)目標(biāo)的第一點(diǎn)找,歸納。(有感情地演唱歌曲)教學(xué)難點(diǎn):從教學(xué)目標(biāo)的第二、三點(diǎn)找,歸納。三、教具準(zhǔn)備對(duì)媒體課件打擊樂器頭飾實(shí)物。。。。。四、教學(xué)過程(一)、組織教學(xué):組織學(xué)生安靜入座,放好音樂書本,穩(wěn)定情緒。用音樂進(jìn)行師生問好,聽音樂起立、坐下。每個(gè)老師都有一套自己的方法。如:聽音樂做律動(dòng)復(fù)習(xí)歌曲唱自編的《課前安靜歌》讓同學(xué)們安靜(適合低年級(jí))進(jìn)教室快坐好音樂書本準(zhǔn)備好坐位端正不要?jiǎng)觾赡_放平手放好因此,你們?nèi)?shí)習(xí)的時(shí)候,就要適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的“課前組織”的方法。當(dāng)然,你如果哪有更好的方法是最好的。組織教學(xué)不僅僅是在課前進(jìn)行,而是貫穿整個(gè)教學(xué)過程的始終。課前組織教學(xué)尤其重要,學(xué)生不安靜就不開始上課。(二)、課前訓(xùn)練:這個(gè)環(huán)節(jié)不是每節(jié)課都有安排,它也是下面的“新課導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的一種導(dǎo)入形式。課前訓(xùn)練一般是用來解決歌曲中旋律、音準(zhǔn)、節(jié)奏等難點(diǎn)問題,為歌曲教學(xué)掃除攔路虎,使歌曲教學(xué)化陡坡為緩坡。這部分教學(xué)最好不要純樂理教學(xué),尤其是低年級(jí),應(yīng)該以游戲形式設(shè)計(jì),寓教于樂。高年級(jí)游戲形式會(huì)比較少些。注意一定要控制時(shí)間,不宜太長。(三)、新課導(dǎo)入: 新課導(dǎo)入,是小學(xué)音樂課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的前奏,成功的導(dǎo)入猶如一把開啟學(xué)生興趣之門的金鑰匙,能迅速喚起學(xué)生的注意力,全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃求知的火花,給學(xué)生以啟迪,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使課堂教學(xué)達(dá)到先聲奪人、事半功倍的效果,從而促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。歸納以下導(dǎo)入新課的方法。1、談話導(dǎo)入法2、故事導(dǎo)入法3、節(jié)奏導(dǎo)入法:(課前訓(xùn)練)4、情境導(dǎo)入法5、實(shí)物展示法6、多媒體資料導(dǎo)入法多媒體資料包括平面圖片、動(dòng)畫圖像、視頻短片等,用這種方法導(dǎo)入,能揭示音樂主題,增加直觀教學(xué)效果,還能引起學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受力和領(lǐng)悟力,是學(xué)生最喜歡的導(dǎo)入方法。還有:復(fù)習(xí)導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、隨機(jī)導(dǎo)入、游戲?qū)敕?、開門見山等等。從組織教學(xué)到新課導(dǎo)入
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