版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。生我所欲也;義亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。窮則獨善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下。民為貴,社稷次之,君為輕。老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。孟子語錄民貴君輕不愧圣性善氣正真完人孟子人皆有不忍人之心學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握文章重要的實詞、虛詞即特殊句式等文言基礎(chǔ)知識。2、分析本文的論證思路及論證特點。3、探究孟子的這些論斷是否有充分的合理性。預(yù)習(xí)檢測壹預(yù)習(xí)檢測孟子(前372年—前289年),名____,字____,____時期鄒國人,哲學(xué)家、政治家、教育家。____學(xué)派的代表人物之一,與孔子并稱“______”。孟子最早提出“________”思想,對人民作一定的讓步,反對掠奪性戰(zhàn)爭等主張。他到各國游說諸侯,反對“霸道”,提倡“仁、義”為中心的“_____”“____”。由于他的這些主張與當(dāng)時激烈混戰(zhàn)的社會狀況不符,所以均未被統(tǒng)治者所采納。孟子退而與弟子著書,遂成_______。被韓愈列為先秦儒家繼承孔子“道統(tǒng)”的人物,元朝追封為“_____”。軻仁政民貴君輕亞圣王道孟子其人孔孟子輿《孟子》儒家戰(zhàn)國_______記錄的是有關(guān)孟子重要思想的一些言論。共7篇,一般認(rèn)為孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的,屬先秦語錄體散文集?!睹献印放c《論語》同是語錄體散文,但與《論語》相比,它的篇幅較長,內(nèi)容也更具體,描繪更細(xì)致。到南宋時,朱熹把_______、________、_______合為“四書”,把讀經(jīng)的傳統(tǒng)推向更加狹窄的胡同,成為后世(如明、清兩代)科舉考試八股文的唯一的取材依據(jù)?!睹献印菲鋾睹献印贰洞髮W(xué)》《中庸》《論語》預(yù)習(xí)檢測孟子思想人性方面:________:“孟子道性善,言必稱堯舜?!彼亩恕牡抡嗡枷敕矫?_______:保民而王民貴君輕性善論仁政論預(yù)習(xí)檢測初讀文本貳初讀文本任務(wù)要求:自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)句讀。初讀文本孟子曰:“人皆有/不忍人之心。先王/有/不忍人之心,斯有/不忍人之政矣;以不忍人之心/行不忍人之政,治天下/可運之掌上。所以謂/人皆有不忍人之心者:今人/乍見孺子/將入于井,皆有/怵惕/惻隱之心;非/所以/內(nèi)交于/孺子之父母也,非/所以/要譽于/鄉(xiāng)黨朋友也,非/惡其聲/而然也。由是/觀之,無/惻隱之心,非人也;無/羞惡之心,非人也;無/辭讓之心,非人也;無/是非之心,非人也。惻隱/之心,仁之/端也;羞惡/之心,義之/端也;辭讓/之心,禮之/端也;是非/之心,智之/端也。人之/有是四端也,猶其有四體也。有是四端/而自謂不能者,自賊者也;謂其君/不能者,賊其君者也。凡有四端/于我者,知/皆擴(kuò)而充之矣,若/火之/始然,泉之/始達(dá)。茍能/充之,足以/保四海;茍不/充之,不足以/事父母?!眗úyāonàchùtìwùcèyǐn再讀文本疏通文意貳再讀文本,疏通文意任務(wù)要求:
1、默讀課文,借助課下注釋自行疏通文意,將不會翻譯的詞語和句子用紅筆標(biāo)劃出來。
2、四人為一組,討論疑難問題。再讀文本,疏通文意解釋詞語-實詞孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯()有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可運()之掌上。所以()謂人皆有不忍人之心者:今人乍()見孺子將入于井,皆有怵惕()惻隱()之心;非所以內(nèi)()交于孺子之父母也,非所以要()譽于鄉(xiāng)黨朋友也,非惡其聲而然也。由是()觀之,無惻隱之心,非人也;無羞惡()之心,非人也;無辭讓之心,非人也;無是非之心,非人也。惻隱之心,仁之端()也;羞惡之心,義之端也;辭讓之心,禮之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,猶()其有四體也。有是四端而自謂不能者,自賊()者也;謂其君不能者,賊其君者也。凡有四端于我者,知皆擴(kuò)而充之矣,若火之始然(),泉之始達(dá)。茍()能充之,足以保()四海;茍不充之,不足以事()父母。”人皆有不忍人()之心憐憫別人那么,就突然運轉(zhuǎn)恐懼,驚駭同情,憐憫通“納”,結(jié)交這博取羞恥發(fā)端好像傷害如果安定侍奉……的原因/緣故通“燃”,燃燒再讀文本,疏通文意解釋詞語-虛詞孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以()不忍人之心,行不忍人之政,治天下可運之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者:今人乍見孺子將入于井,皆有怵惕惻隱之心;非所以內(nèi)交于孺子之父母也,非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也,非惡其聲而然也。由是觀之,無惻隱之心,非人也;無羞惡之心,非人也;無辭讓之心,非人也;無是非之心,非人也。惻隱之心,仁之端也;羞惡之心,義之端也;辭讓之心,禮之端也;是非之心,智之端也。人之()有是四端也,猶其有四體也。有是四端而自謂不能者,自賊者也;謂其君不能者,賊其君者也。凡有四端于我者,知皆擴(kuò)而充之矣,若火之()始然,泉之始達(dá)。茍能充之,(),足以()保四海;茍不充之,不足以事父母?!比私杂胁蝗倘酥?)心結(jié)構(gòu)助詞,的用主謂之間,取獨,不譯主謂之間,取獨,不譯代詞,指“四端”來再讀文本,疏通文意翻譯以下句子1、非所以內(nèi)交于孺子之父母也2、無惻隱之心,非人也;無羞惡之心,非人也;無辭讓之心,非人也;無是非之心,非人也。3、惻隱之心,仁之端也;羞惡之心,義之端也;辭讓之心,禮之端也;是非之心,智之端也。4、茍能充之,足以保四海;茍不充之,不足以事父母?!辈皇窍胍秃⒆拥母改附Y(jié)交的緣故沒有同情心,不是人;沒有羞恥心,不是人;沒有謙讓心,不是人;沒有是非心,不是人。同情心是仁的發(fā)端;羞恥心是義的發(fā)端;謙讓心是禮的發(fā)端;是非心是智的發(fā)端。如果能夠擴(kuò)充它們,便能夠來安定天下,如果不能夠擴(kuò)充它們,不能夠來侍奉父母。(狀語后置句)(判斷句)(判斷句)賞析文本理清思路叁請同學(xué)們快速瀏覽課文,梳理本文的論證思路/脈絡(luò)。賞析文本,理清思路(提示:注意連接詞的使用,如“首先、然后、接著、緊接著、最后”)論辯藝術(shù)肆本文運用了哪些論證方法?1、舉例論證:孺子入井2、比喻論證:“人之有是四端也,猶其有四體也”“若火之始然,泉之始達(dá)”3、對比論證:正面:人皆有不忍人之心/反面:無惻隱之心,非人也
正面:足以保四海/反面:不足以事父母4、假設(shè)論證:茍能充之,足以保四海;茍不充之,不足以事父母。論辯藝術(shù)更具說服力生動形象淺顯易懂突出不忍人之心及擴(kuò)充四心的重要性擴(kuò)充四端的重要性四心生來具有及擴(kuò)充四心的必要性孟子這些論斷是否有充分的合理性?請同學(xué)們展開探究。論辯藝術(shù)觀點一:不合理(提示:可從論點、論據(jù)及論證出發(fā),尋找不合理之處)觀點二:合理(提示:可從孟子提出“人皆有不忍人之心”的目的及時代背景思考)辨證地看待。孟子這些論斷是否有充分的合理性?請同學(xué)們展開探究。論辯藝術(shù)觀點一:不合理(提示:可從論點、論據(jù)及論證出發(fā),尋找不合理之處)理由:
1、觀點過于絕對,人性是復(fù)雜的。人的惻隱之心是分對象的、有場合差別的。
2、論據(jù)片面,不足以支持論點。假如快要掉進(jìn)井里的是一個臭名昭著、大家厭惡至極、人人得而誅之的人物呢?
3、只證明人有惻隱之心,其他三心,無論據(jù),未論證。孟子這些論斷是否有充分的合理性?請同學(xué)們展開探究。論辯藝術(shù)觀點二:合理(提示:可從孟子提出“人皆有不忍人之心”的目的及時代背景思考)理由:
1、孟子提出性善的目的是想要用道德激勵來防止罪惡。孟子曾說:言人之不善,當(dāng)如后患何?如果人的本性是惡的,那么人做了壞事是否視其為理所應(yīng)當(dāng)。
2、性善是仁政的理論基礎(chǔ)。整個時代都在崇尚軍事武力,百姓是“樂歲終身苦,兇年不
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)三年級下冊心理健康教育教案
- 北師大版心理健康五年級下冊《從容應(yīng)考》教案
- 杠桿的歷史(教學(xué)設(shè)計)
- 魯教版九年級化學(xué)上冊 第三單元 第一節(jié) 溶液的形成教案(共2課時)
- 人教版一年級下冊美術(shù)9.《生活中的趣事》教學(xué)設(shè)計 教案
- 第4課《物聯(lián)網(wǎng)的安全與隱私保護(hù)》教案
- 化學(xué):第二章《元素與物質(zhì)世界》教學(xué)設(shè)計(魯科版必修1)化學(xué)
- 高中英語寫作第25課時話題寫作 人際關(guān)系教案
- 九年級化學(xué)人教版上冊 6.3 二氧化碳和一氧化碳 第一課時 二氧化碳教案
- 西師大版六年級音樂上冊第三單元 游擊隊歌教案
- 高數(shù)一試題及答案(成人高考高數(shù)試題)
- 簡單句并列句復(fù)合句并列復(fù)合句
- 四川成都軌道交通場站一體化城市設(shè)計導(dǎo)則
- 山東省政府采購專家復(fù)審考試題庫
- 輸電線路工程檢測試驗項目計劃
- 學(xué)生糾紛調(diào)解協(xié)議書(7篇)
- 外委維修施工安全協(xié)議(2篇)
- GB/T 8162-2008結(jié)構(gòu)用無縫鋼管
- GB/T 40861-2021汽車信息安全通用技術(shù)要求
- 遠(yuǎn)離賭博賭博危害教育講座PPT模板(推薦)
- GB/T 18114.5-2010稀土精礦化學(xué)分析方法第5部分:氧化鋁量的測定電感耦合等離子體發(fā)射光譜法
評論
0/150
提交評論