三年級英語個人教育工作總結(jié)

三年級英語個人教育工作總結(jié)

時間過得真快啊，又到了要寫工作總結(jié)的時候了。下面就是我給大家?guī)淼娜昙売⒄Z個人教育工作總結(jié)，盼望能協(xié)助到大家!

三年級英語個人教育工作總結(jié)一

這學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面造就孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，利用一切時機(jī)，熬煉孩子的聽說實力。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作，拓展學(xué)生的學(xué)問面，以下是我一個學(xué)期的工作總結(jié)。

一、把握教材,駕馭重點，突破難點。

冀教小學(xué)三年級英語共有九個單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時間，餐具等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

在課前參加FreeTalk，每個星期一個談?wù)撛掝}，熬煉學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;參加比比讀讀和聽寫的嬉戲，把歸類單詞遵照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于一樣內(nèi)容，就須要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的學(xué)生。

英語作為一門外語言，須要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀狀況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)看法的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作實力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成果的同時感到自己的缺乏;讓學(xué)困生在感到自己缺乏的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有勝利的時機(jī)。

四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，每天受益。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語老師看到的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的終生開展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的愛好，并且在以后離開學(xué)校時仍舊可以獨立的進(jìn)展學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的勝利。

一個老師假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容無視的。在教授學(xué)生學(xué)問的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生每天收到的最大的好處。

誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會因為沒有到達(dá)自己志向的教學(xué)效果而不能剛好的調(diào)空自己的心情以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。堅信還有很多的缺乏盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

三年級英語個人教育工作總結(jié)二

人教版小學(xué)英語從三年級上冊起先，除了要求學(xué)生駕馭26個英文字母的聽、說、讀、寫之外，還要求學(xué)生駕馭一些單詞，能聽、說、認(rèn)讀，并且能在四線格中進(jìn)展拼法。

這個要求使四年級的學(xué)生一下子覺得有點不大適應(yīng)，有些學(xué)生連26個字母的聽、說、讀、寫都覺得很吃力，此時此刻要求他們駕馭單詞的拼法，確實有點累。所以，怎么樣協(xié)助他們駕馭這些單詞，便成了教師的重要任務(wù)。

一、取得的成果：

我在教學(xué)四會要求單詞時，先通過日常談話引出要學(xué)的四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓學(xué)生一起拼法，讓學(xué)生留意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與學(xué)生一起拼法，并告知學(xué)生一些單詞的發(fā)音規(guī)那么，告知他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的記憶。之后，讓他們在活動手冊上進(jìn)展臨摹，并在抄寫本上進(jìn)展適量的抄寫，剛好批改，對拼法錯誤的和格式錯誤的學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)，努力做到人人都能駕馭。

對一些相像或者有相像局部的單詞，范文參考網(wǎng)我會把它們寫在黑板上進(jìn)展比照教學(xué)。比方在教pen，pencil，pencil-case這三個單詞時，我讓學(xué)生找到它們的一樣局部，進(jìn)展比擬記憶。這樣，就比擬便利。在教學(xué)room，classroom，school，book，door這幾個單詞時，我告知他們有兩個O的字母組合一般發(fā)/u：/，讓他們聯(lián)系起來進(jìn)展記憶。

二、存在缺乏：

對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次到達(dá)五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，

極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性。我也深刻體會到鼓舞要比處罰有效得多。

(一)個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克制解決。

(二)學(xué)生的口語水平開展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。

三、今后努力方向：

在教學(xué)新的四會單詞前，會對前面學(xué)過的四會單詞進(jìn)展復(fù)習(xí)，然后再教學(xué)新的單詞，協(xié)助學(xué)生進(jìn)展不斷的復(fù)習(xí)。并且我還在早上或者課前進(jìn)展集體默寫，讓學(xué)生對自己的復(fù)習(xí)狀況進(jìn)展檢查。

教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生的實際生活，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，又通過豐富多彩的情景設(shè)計，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，范文寫作為學(xué)生締造了運(yùn)用語言進(jìn)展交際的時機(jī)，使學(xué)生有話可說，從而也提高了學(xué)生的語言實踐實力。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，接著努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

三年級英語個人教育工作總結(jié)三

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了三年級的英語課，可以這樣說一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。因此，這次的期末考試我們的英語成果不是很志向，雖然平均分只有79.6分，但是我知道他們也很盡力了。因為這次的題比擬刁，也有必須的難度。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作實踐做以下總結(jié)：

一、師德表現(xiàn)

1、平常踴躍參與學(xué)校的生本學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎鉆研教材，運(yùn)用生本教學(xué)理念，對三年級進(jìn)展英語教學(xué)。

2、注意自己的言行，因為我深知老師的言行，學(xué)生極易照樣承受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，相識到必需要正視自己的言行。以身作那么，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必需先做到。假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有安康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到典范作用。

3、堅持聽課，一學(xué)期來我每次都踴躍參與科組的教研，并作謹(jǐn)慎記錄，踴躍參加評課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)經(jīng)歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽課的時機(jī)，取長補(bǔ)短，收獲不少。

4、注意教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來，我快樂承受學(xué)校的支配，上了兩次生本公開課。通過公開課使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，同是也從聽課老師以及家長的評課中意識到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處，對自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。

5、工作中注意對學(xué)生全面素養(yǎng)的造就，我個人認(rèn)為教書雖然重要，但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容無視的。所以我平常注意在教授學(xué)生學(xué)問的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，這是學(xué)生在英語課堂外的收獲，更是學(xué)生每天收到的最大的好處。

二、英語教學(xué)工作

我所任教的是三年級英語教學(xué)工作。我依據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重留意做到以下幾點：

1、深化細(xì)致地備好每一節(jié)課。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前謹(jǐn)慎備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，踴躍探究英語生本課堂;在備課中，我謹(jǐn)慎探究教材，力求精確把握重點，難點，并注意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教前教后都做謹(jǐn)慎反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課。我在英語課堂采納多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡潔的動作、嬉戲、競賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活潑課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氣氛中歡樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓舞自己english，icandoenglish，icansay。

3、謹(jǐn)慎剛好批改作業(yè)，并把每次作業(yè)完成狀況做具體記錄，以便剛好地跟家進(jìn)步行溝通和溝通，對完成較好的孩子賜予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓舞;留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，由于時間的緣由以及精力有限，以至于無視了對局部英語根底較差而且自覺學(xué)習(xí)實力較弱的學(xué)生的補(bǔ)差工作，再加上個別家長的不協(xié)作，所以曾一度對其失去信念，放松了對其的嚴(yán)加管教，致使他們幾個每次考試都會把平均分落下好多。堅信還有很多的缺乏盼望自己在以后的教學(xué)過程中不斷地取長補(bǔ)短，加以改良。

三年級英語個人教育工作總結(jié)四

三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)英語起步階段，打好學(xué)習(xí)的根底特別重要。同時，人們都說：良好的開端是勝利的一半。因此，我在日常的英語教學(xué)工作中為搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)而進(jìn)展了不懈的努力。

一、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

英語作為一種語言，是人們溝通思想和情感的工具，是人際溝通的橋梁。因此，在日常教學(xué)中，我特殊注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的造就。小學(xué)三年級英語教學(xué)，要嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的年齡特點和日常生活實際，表達(dá)語言的交際功能，貫徹語言應(yīng)用的根本原那么，把學(xué)問和技能目標(biāo)融會在日常英語教學(xué)過程中。從而表達(dá)了英語新課改提出的把話題--功能--構(gòu)造--任務(wù)結(jié)合起來的總思路。

二、注意實力造就

從學(xué)生的角度來講，小學(xué)英語教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。葉圣陶先生有句名言教是為了最終不須要教，說得也是這個道理。開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力，開展他們的學(xué)習(xí)策略，造就他們的創(chuàng)新實力，是實施素養(yǎng)教育的重要組成局部。因此，在日常的英語教學(xué)活動中，我非常留意造就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力和獨立運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問進(jìn)展交際的實力。

三、突出愛好激發(fā)

人們常說：愛好是的教師。在日常的英語教學(xué)實踐活動中，我以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好為宗旨。因此，在平常的教學(xué)活動中，我努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生收集實物教具，畫簡筆畫，小組合作學(xué)習(xí)，開展比、學(xué)、趕、幫、超活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時，我突出教學(xué)形式的多樣化，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。

此外，我還堅持通過教學(xué)要面對全體學(xué)生，多渠道轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，關(guān)注學(xué)生情感，締造同等的師生關(guān)系，和諧的課堂氣氛等，來提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

三年級英語個人教育工作總結(jié)五

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三六年級的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克制缺乏，繼往開來。

一、做到了謹(jǐn)慎備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際，針對不同年級教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級學(xué)生在造就愛好的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實力，還讓學(xué)生試著效仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持愛好的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。對每一課都做到有備而來，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的時機(jī);同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此時此刻學(xué)生普遍反映喜愛上英語課，尤其是五年級的學(xué)生。

三、謹(jǐn)慎批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生，造就小組長協(xié)助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

四、堅持用英語組織課堂教