個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文精選合集

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文精選合集最新個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文精選合集最新

培訓(xùn)是給有經(jīng)歷或無(wú)經(jīng)歷的受訓(xùn)者傳授其完成某種行為必需的思維認(rèn)知、根本學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程。以下是收錄的一些范文，盼望能為大家供應(yīng)協(xié)助。

培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文一

感謝公司能供應(yīng)給我這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我會(huì)踴躍努力地把學(xué)習(xí)中的體會(huì)與同事共享，這次的培訓(xùn)，它觸及到自己靈魂深處，讓自己敢去正視現(xiàn)實(shí)的自己，學(xué)會(huì)待人接物，在今后的工作中加強(qiáng)個(gè)人執(zhí)行力，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的凝合力并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)提升績(jī)效。這些東西不僅運(yùn)用到工作上，生活中，以及我的整個(gè)人生，堅(jiān)信為我的命運(yùn)找到轉(zhuǎn)折點(diǎn)！

二天一夜的培訓(xùn)課程中，我的精神和體力都受到了考驗(yàn)，感悟也頗多，堅(jiān)信培訓(xùn)課程內(nèi)容對(duì)我今后工作的協(xié)助和指導(dǎo)方面有很大的影響，其中有三點(diǎn)對(duì)我印象比擬深刻，那就是：

一、學(xué)會(huì)微笑點(diǎn)頭鼓掌。

在沒(méi)有培訓(xùn)之前，總是用自己的主觀看法去對(duì)態(tài)一切，比方說(shuō)自己心情不好，那么對(duì)同事?lián)从焉踔劣谟H人說(shuō)話也是愛(ài)理不理的看法，在不同意別人觀點(diǎn)的時(shí)候呢不懂得先去贊同別人的觀點(diǎn)再說(shuō)出自己的想法，一聽(tīng)到別人和自己看法不和，立刻全盤否認(rèn)別人然后說(shuō)出自己觀點(diǎn)要求別人去認(rèn)可！

二：執(zhí)行力

執(zhí)行力就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)的實(shí)力。金教師說(shuō)，只要有目標(biāo)的事情就可以作為工程來(lái)做，而工程詳細(xì)的執(zhí)行過(guò)程要學(xué)會(huì)把控以下幾個(gè)方面：

1.心態(tài)管理：心態(tài)確定一切

2.目標(biāo)管理：目標(biāo)分解化，數(shù)字化

3.時(shí)間管理：做事恒久有主次之分

4.學(xué)習(xí)管理：學(xué)問(wèn)是教師的，要學(xué)以制用

5.行動(dòng)管理：方法恒久比問(wèn)題多

三：鷹王重生的心靈成長(zhǎng)熬煉

鷹王重生讓我知道別人勝利了，自己還在原地踏步，而金教師說(shuō)了，原地不前就是落后，所以我是落后的，因?yàn)槲覐膩?lái)不敢正視自己的缺點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)給自己找方法，有效規(guī)劃過(guò)，就是規(guī)劃了也沒(méi)有堅(jiān)持去執(zhí)行！

誰(shuí)為你的勝利買單?堅(jiān)信恒久只有自己，但是堅(jiān)信是沒(méi)有用的，堅(jiān)信并做到才有力氣，所以在以后的日子里不管走在哪里，在什么崗位，我必須會(huì)不拋棄，不放棄，做有意義的事！培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文二

來(lái)公司已三個(gè)多月了，記憶猶新的還是上崗前經(jīng)理對(duì)我的培訓(xùn)，雖然講得時(shí)間不是很長(zhǎng)，但對(duì)于我們這些剛從學(xué)校步入工作崗位上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一劑良藥。俗話說(shuō)：玉不琢，不成器。剛從大學(xué)校門走出來(lái)的我們過(guò)慣了在大學(xué)中慵懶散慢的生活，自身特性也得到了充分地呈現(xiàn)，但當(dāng)我們走上個(gè)自的工作崗位上時(shí)，這一切都是那么地行不通。

還記得經(jīng)理帶著我們學(xué)習(xí)公司的經(jīng)營(yíng)文化新新人類，貴在科技。經(jīng)營(yíng)理念以質(zhì)量求生存，以管理求效益，以品種求開(kāi)展。確實(shí)，一個(gè)單位應(yīng)當(dāng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。這個(gè)集體靠什么來(lái)維系、來(lái)支撐呢?那就是精神和理念！這種精神和理念是一筆無(wú)形的財(cái)產(chǎn)，它鼓勵(lì)每一位成員為之奮努力。而事實(shí)證明我們公司走這條路是正確的，在07年7月份，我司NEWMEN品牌被認(rèn)定為中國(guó)商標(biāo)。這一特大喜訊將更加鼓勵(lì)我們每一位新貴人向更高更好的方向開(kāi)展。

工作中，主管的一席話，讓我們深思。好高騖遠(yuǎn)是我們這代人的通病，總以為大學(xué)畢業(yè)應(yīng)當(dāng)找過(guò)好單位，干一份風(fēng)光 的工作?？涩F(xiàn)實(shí)的殘酷很快讓我們的幻想破滅了?；仡^看看我所經(jīng)驗(yàn)的路，才知道腳踏實(shí)干才是真。腳踏實(shí)地，樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無(wú)成。

因此，真正靜下心來(lái)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。

針對(duì)經(jīng)理讓我們學(xué)習(xí)的個(gè)人執(zhí)行力讓我從中有許多體會(huì)。辦公室的工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)雜。不僅要一絲不茍地對(duì)待，更要突出重點(diǎn)，扭住關(guān)鍵。從大處著眼，從細(xì)處著力。做好這些更要盡心竭力、盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求，主動(dòng)適應(yīng)工作的須要。

快，只爭(zhēng)朝夕，提高辦事效率。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。因此，要提高執(zhí)行力，就必需強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)馬上行動(dòng)、立刻就辦的工作理念。堅(jiān)決克制工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。

每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)早字，落實(shí)一個(gè)快字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)展時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成大張旗鼓、干凈利落的良好習(xí)慣。

新，開(kāi)拓創(chuàng)新，改良工作方法。只有改革，才有活力；只有創(chuàng)新，才有開(kāi)展。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈、改變?nèi)遮呇该偷慕袢?，?chuàng)新和應(yīng)變實(shí)力已成為推動(dòng)開(kāi)展的核心要素。因此我們更應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的前沿前進(jìn)。

最終，真誠(chéng)的感謝部門同事和經(jīng)理在工作中對(duì)我的協(xié)助和關(guān)興，也感謝公司給了我這樣的時(shí)機(jī)，我將會(huì)在以后的工作中更加努力。培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文三

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型老師，提高專業(yè)水平，提高工作才智含量，乃當(dāng)務(wù)之急。在這非常關(guān)鍵時(shí)刻，教指站、我校采納了一系列的措施，特殊是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們老師的建立和造就起著獨(dú)特的作用。特殊是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了老師個(gè)人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氣氛，為老師溝通信息、共享經(jīng)歷、開(kāi)展專業(yè)、展示成果供應(yīng)平臺(tái)。通過(guò)這種形式的活動(dòng)，將老師凝合在一起進(jìn)展實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和探究，不斷拓展了老師開(kāi)展的空間，鼓勵(lì)老師踴躍主動(dòng)地追求開(kāi)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。

首先新的理念深化我心

課程的改革，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人.要變革人，首先要重視老師的開(kāi)展。老師的成長(zhǎng)和開(kāi)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是根底。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專家講座，了解到新課程教學(xué)要求老師必需具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生的開(kāi)展，從學(xué)生的經(jīng)歷啟程，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回來(lái)。教學(xué)方式由被動(dòng)的承受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)整和拓寬了我的學(xué)問(wèn)構(gòu)造

一位教育專家曾深刻指出，今日老師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是造就學(xué)科的專家。而將來(lái)教育將完畢單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問(wèn)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。依據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)老師必需具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)；科學(xué)老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，諸如社會(huì)科學(xué)的根本學(xué)問(wèn)等；還須要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其開(kāi)展，使社會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)、教育科學(xué)學(xué)問(wèn)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的根本學(xué)問(wèn)。科學(xué)老師還應(yīng)具有思維科學(xué)學(xué)問(wèn)，這有助于老師通過(guò)教學(xué)開(kāi)展學(xué)生的思維，造就學(xué)生的思維實(shí)力。科學(xué)老師還要具有參加社會(huì)生產(chǎn)、生活的學(xué)問(wèn)，能以敏銳的眼光和頭腦，留意視察、了解、搜集信息的實(shí)力。新教材的一個(gè)顯著改變是，難度降低了，但學(xué)問(wèn)面加寬了，這對(duì)老師提出了很高的要求。自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏能否適應(yīng)這一改變，能否滿意學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)老師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專業(yè)性學(xué)問(wèn)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

一些老師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很明顯，老師的學(xué)問(wèn)構(gòu)造是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，老師不僅要洗腦，還要充電

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對(duì)全縣科學(xué)老師開(kāi)展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科溝通，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的消化和汲取。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思

反思是指老師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)展諦視與思索。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與開(kāi)展的核心實(shí)力之一，新課改要求老師不斷造就和開(kāi)展自己的反思實(shí)力，成為反思型老師?？追蜃釉f(shuō)：學(xué)而不思那么罔。假如一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思索，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：思那么得也。新課改要求老師經(jīng)常思索和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡(jiǎn)潔地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就OK了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際狀況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改良自己的教育教學(xué)。

老師須要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平常很多老師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)老師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的溝通，在溝通活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，踴躍思索，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，諦視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生很多感悟。

如在活動(dòng)中，一位老師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)，采納試驗(yàn)探究法。詳細(xì)教學(xué)過(guò)程如下：1、老師通過(guò)演示試驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課。演示試驗(yàn)：用一樣的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱忱況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱忱景。2、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探討，猜測(cè)電流產(chǎn)生的熱量Q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開(kāi)放性和造就學(xué)生試驗(yàn)的設(shè)計(jì)實(shí)力。依據(jù)學(xué)生的猜測(cè)結(jié)果，分組設(shè)計(jì)試驗(yàn)并進(jìn)展試驗(yàn)。4、造就學(xué)生自我獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力。匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果并探討評(píng)析試驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來(lái)為了落實(shí)雙基，我常采納的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過(guò)簡(jiǎn)潔的例子得出結(jié)論，然后化大量的時(shí)間說(shuō)明結(jié)論并加以穩(wěn)固。通過(guò)校本活動(dòng)的開(kāi)展，我才了解到從前所采納的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的造就和學(xué)生的安康開(kāi)展。志向教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)是：通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生通過(guò)自主探究、同學(xué)間的合作溝通得出結(jié)論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面造就每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必需要留意這一點(diǎn)。尤其表此時(shí)此刻問(wèn)題的設(shè)置中，必需考慮到各個(gè)層次的學(xué)生。設(shè)置的問(wèn)題首先要有梯度，有易有難，且要從簡(jiǎn)到難。讓全部的學(xué)生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動(dòng)全部學(xué)生的踴躍性。切不行設(shè)置的問(wèn)題高深莫測(cè)，只有使一小局部的學(xué)生翻開(kāi)思維。假如這樣，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大局部學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。

總之校本培訓(xùn)為老師搭建了溝通和溝通的平臺(tái)，在增加凝合力的同時(shí)，努力營(yíng)造老師踴躍參加學(xué)科建立、投身教學(xué)、課程改革的良好氣氛；為優(yōu)秀老師的脫穎也締造了條件，搭建舞臺(tái)。但是，老師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，老師的開(kāi)展是不平衡的，老師后續(xù)開(kāi)展的目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)不同。因此，在推動(dòng)老師培訓(xùn)工程建立過(guò)程中，倡議更切合實(shí)際的開(kāi)展規(guī)劃和特性開(kāi)展目標(biāo)，努力激發(fā)老師追求開(kāi)展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性，是以后老師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題。培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文四

在得知要進(jìn)展入職培訓(xùn)時(shí)，心中充溢了期盼，以前總認(rèn)為只有外企才會(huì)做系統(tǒng)的入職教育。拿到入職培訓(xùn)更是驚喜萬(wàn)分，培訓(xùn)內(nèi)容既豐富翔實(shí)又到處有創(chuàng)意，從企業(yè)文化、開(kāi)展戰(zhàn)略、管理體系到工程管理等等。短短的一周時(shí)間讓我們從學(xué)院人快速轉(zhuǎn)變角色，以踴躍、樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作。

培訓(xùn)伊始，我們這個(gè)由新人組成的班級(jí)分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有自己的團(tuán)隊(duì)名稱、隊(duì)徽，比方我所在的筑煤組，我們都是立志于祖國(guó)的煤炭事業(yè)，立志于我們武漢院的更大開(kāi)展。這樣的方式極大的鼓勵(lì)了每一位組員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在培訓(xùn)的日子里，每一位組員都能為團(tuán)隊(duì)作出自己的奉獻(xiàn)而出謀劃策。正因?yàn)槿绱耍覀兊挠亚楦由詈?，我們的團(tuán)隊(duì)凝合力更加強(qiáng)大。

在聽(tīng)取了吳院長(zhǎng)關(guān)于企業(yè)文化的報(bào)告后，第一次對(duì)企業(yè)文化有了深刻的相識(shí)，企業(yè)文化從通俗的意義來(lái)說(shuō)就是企業(yè)風(fēng)氣、企業(yè)風(fēng)格。企業(yè)文化可以樹(shù)企業(yè)形象，創(chuàng)企業(yè)名牌，增加企業(yè)凝合力、戰(zhàn)斗力。企業(yè)文化建立包含許多內(nèi)容。武漢院的核心價(jià)值觀：多出精品，為顧客締造最有價(jià)值工程并供應(yīng)滿足的效勞。在我看來(lái)，既簡(jiǎn)潔明白又高瞻遠(yuǎn)矚。只有全院同心同德，思想相識(shí)高度統(tǒng)一才能實(shí)現(xiàn)我們的核心價(jià)值觀。我們的愿景是企業(yè)成為國(guó)際領(lǐng)先的煤炭公司，員工成為受人敬重的專家和人才。如此愿景，讓我充溢信念，充溢動(dòng)力，也讓我看到了前進(jìn)的方向。在相識(shí)到企業(yè)文化的重要性和管用性后，我想我在以后的工作中必須會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)企業(yè)文化，以企業(yè)文化來(lái)指導(dǎo)自己。

在看到布爾臺(tái)礦井的介紹時(shí)，心中驕傲萬(wàn)分，世界上最大的井工礦、群礦選煤廠是由我們武漢院設(shè)計(jì)的。如此大的一個(gè)系統(tǒng)工程能做的如此優(yōu)秀，可見(jiàn)我們?cè)旱膶?shí)力非同一般。生產(chǎn)技術(shù)管理部于主任在示范礦井的設(shè)計(jì)思想與設(shè)計(jì)理念中提到設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新要遵照科學(xué)開(kāi)展觀要求，站在行業(yè)制高點(diǎn)上，改革煤炭工業(yè)設(shè)計(jì)理念。設(shè)計(jì)院里的工作是多專業(yè)協(xié)調(diào)的工作，只有充分協(xié)調(diào)才能設(shè)計(jì)出更合理的內(nèi)容，這一點(diǎn)就告知我們，在工作中要敢于溝通、擅長(zhǎng)溝通、樂(lè)于溝通。把溝通做好才能把設(shè)計(jì)做好。

管理出效益，制度是管理的手段，作為新人，我們要謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)公司的規(guī)章制度并在工作中嚴(yán)格執(zhí)行。人力資源部鐘處長(zhǎng)和財(cái)務(wù)部王主任分別向我們介紹了公司的人力資源制度和財(cái)務(wù)管理制度。讓我們系統(tǒng)的了解了公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，結(jié)合發(fā)下來(lái)的《員工手冊(cè)》，我會(huì)接著深化學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷加深對(duì)制度的相識(shí)，做到按章辦事。

正如前文所述，培訓(xùn)內(nèi)容具體，培訓(xùn)成果卓有成效，這一周的培訓(xùn)將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。最終引用一句話：謹(jǐn)慎做事可以把事做成，專心做事才能把事做好。在工作中我必須要學(xué)會(huì)做人，專心做事。培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文五

短暫的一周培訓(xùn)完畢了，然而留給我們的啟發(fā)及思索卻剛剛起先。借此時(shí)機(jī)來(lái)談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得并提出一些建議。

培訓(xùn)第一天，7月8日早上，一群充溢朝氣活力的新員工相聚在院辦公樓13樓第一會(huì)議室，至此拉開(kāi)了培訓(xùn)的序幕。從大家的自我介紹中，我們相互了解了對(duì)方，并從中看出了大家的激情、團(tuán)結(jié)以及為院開(kāi)展做奉獻(xiàn)的決心；從吳院長(zhǎng)的講話中，我更加深刻的相識(shí)了院開(kāi)展歷程以及光芒業(yè)績(jī)，從中看出武漢院蓬勃的生命力及美妙的前景，從吳院長(zhǎng)的盼望和要求中，我們明白自己身上的責(zé)任及開(kāi)展的方向，這也必將鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈优?，為院作出更大的奉獻(xiàn)。從余主任的對(duì)院開(kāi)展戰(zhàn)略規(guī)劃的演講中，我們明白了院的開(kāi)展戰(zhàn)略及方向；從鐘主任的講解中，我了解到員工職業(yè)開(kāi)展路徑以及