實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編八篇

合用的小學(xué)授課計(jì)劃范文匯編八篇小學(xué)授課計(jì)劃篇1其次提升專業(yè)文化水平。新課程的推行，迫切要求廣大教師提升專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在以下幾個(gè)方面：（一）擬定科學(xué)合理的授課工作計(jì)劃在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)授課經(jīng)驗(yàn)，依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況和教材的運(yùn)用性，以及英語學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特色，來擬定科學(xué)合理的授課計(jì)劃，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和授課進(jìn)度的推行。（二）教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃要成立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去研究發(fā)掘；在教育授課活動(dòng)中弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充發(fā)散揮自己專長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上獲取發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)質(zhì)需要，有足夠的實(shí)踐性授課環(huán)節(jié)。堅(jiān)持授課相長，在師生交往中發(fā)展自己。依照“以人為本”的管理原則，加強(qiáng)自己的管理能力。自己在工作中曾獲取學(xué)多教師的幫助，與每位教師團(tuán)結(jié)一心，表現(xiàn)教師師德，互幫互幫。深入課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！吧罨?、情境話”課堂授課理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的感情培養(yǎng)。側(cè)重對(duì)自己教育行為的反思——實(shí)踐，解決教改新問題，提升授課質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。（三）加強(qiáng)自己的授課基本功作為一名教師，我時(shí)刻提示自己要為人師表，因此，在專業(yè)方面不斷充分自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，在語言能力，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭(zhēng)取每天都有新的變化。（四）提升反思性授課能力要積累授課智慧，解析成功或失敗的原因，反思性授課是一個(gè)循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有經(jīng)過理論思慮、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更第1頁共16頁加圓滿。二、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面牢固成立平生學(xué)習(xí)的看法，每學(xué)期最少學(xué)習(xí)一本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提升推行素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，如期進(jìn)行互相交流商議。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評(píng)課制。珍惜每次出門參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。自然，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項(xiàng)教育授課工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。辦理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，戰(zhàn)勝各種困難全身心的投入到教育授課工作中。小學(xué)授課計(jì)劃篇2授課對(duì)象：三至六年級(jí)執(zhí)教者：葉凱生羽毛球是一種帶有娛樂性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)，參加者在球的對(duì)擊過程中，當(dāng)擊球者在擊出一個(gè)好球或贏得一個(gè)球時(shí)都能使自己歡樂并獲取一種成功的歡樂。同時(shí)球的遨游又有快慢、輕重、高低、遠(yuǎn)近、飄轉(zhuǎn)等變化，使這種運(yùn)動(dòng)自己充滿了豐富的樂趣；羽毛球技術(shù)的變化無常，使羽毛球運(yùn)動(dòng)有很高的可賞析性。經(jīng)常從事該項(xiàng)體育活動(dòng)能夠發(fā)展人體的靈便性、協(xié)調(diào)性，能夠提升人體上下肢及軀干的活動(dòng)能力，改進(jìn)呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能，提升有氧供能和無氧供能的能力，調(diào)治神經(jīng)系統(tǒng)并提升其抗乳酸的能力，而且能起到增進(jìn)健康、抗病防衰、調(diào)治精神的作用。在競(jìng)爭(zhēng)中，加強(qiáng)進(jìn)步精神，培養(yǎng)意志，令人的智、勇、技在競(jìng)爭(zhēng)與抗衡中獲取升華。經(jīng)過羽毛球訓(xùn)練，學(xué)生的心理素質(zhì)獲取很好的的鍛煉，經(jīng)此磨煉，能夠做到臨危不亂，泰然處之，既增加了智慧又陶冶了心理，不但能在羽毛球活動(dòng)中應(yīng)付自如，而且能以優(yōu)秀的心態(tài)，正確的人生觀去面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、榮辱等。課程目標(biāo)：序號(hào)、授課內(nèi)容課題、課時(shí)、周次、認(rèn)識(shí)場(chǎng)所。學(xué)習(xí)握拍技術(shù)。、2、2、學(xué)習(xí)正、反手握拍方法第2頁共16頁學(xué)習(xí)發(fā)球和接發(fā)球的基本站位和準(zhǔn)備姿勢(shì),、2、3、復(fù)習(xí)正、反手握拍法學(xué)習(xí)正手發(fā)高遠(yuǎn)球?qū)W習(xí)反手發(fā)網(wǎng)前球、2、4、初步學(xué)習(xí)原地?fù)]拍。發(fā)高遠(yuǎn)球與打高遠(yuǎn)球的結(jié)合練習(xí)。、2、5、進(jìn)一步加強(qiáng)高遠(yuǎn)球揮拍動(dòng)作的規(guī)范性。對(duì)打高遠(yuǎn)球。、2、6、復(fù)習(xí)原地?fù)]拍內(nèi)容學(xué)習(xí)挑高球（直線）。、2、7、復(fù)習(xí)正手發(fā)高遠(yuǎn)球，反手網(wǎng)前球掌握正手后場(chǎng)高空擊球（正手高遠(yuǎn)球）、2、8、學(xué)習(xí)網(wǎng)前上手擊球?qū)W習(xí)步法。、2、9、練習(xí)網(wǎng)前多球，提升學(xué)生的網(wǎng)前技術(shù)。素質(zhì)練習(xí)即場(chǎng)所搬動(dòng)。、2、10、復(fù)習(xí)網(wǎng)前上手技術(shù)學(xué)習(xí)下手擊球技術(shù)、2、11、復(fù)習(xí)下手擊球技術(shù)學(xué)習(xí)中場(chǎng)平擊球技術(shù)、2、12、復(fù)習(xí)中場(chǎng)擊球法復(fù)習(xí)羽毛球步法、2、13、復(fù)習(xí)羽毛球步法學(xué)習(xí)羽毛球雙打站位及其輪轉(zhuǎn)、2、14、復(fù)習(xí)羽毛球雙打站位及其輪轉(zhuǎn)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練、2、15、復(fù)習(xí)雙打站位及其輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)羽毛球單打戰(zhàn)術(shù)（發(fā)球戰(zhàn)術(shù)）、2、16第3頁共16頁、復(fù)習(xí)雙打站位及其輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)羽毛球雙打戰(zhàn)術(shù)（后攻前封戰(zhàn)術(shù)）、2、17、復(fù)習(xí)羽毛球雙打戰(zhàn)術(shù)（后攻前封戰(zhàn)術(shù)）授課競(jìng)賽。、2、18小學(xué)授課計(jì)劃篇3教育授課管理是全面提升教育授課質(zhì)量的重要舉措。為了搞好授課管理，努力創(chuàng)辦教師“專心工作、愛心育人、誠意服務(wù)”的氣氛，在工作中向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展，從小處下手，從實(shí)處下手，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育授課工作，激勵(lì)創(chuàng)辦，提議創(chuàng)新，在教育授課上形成有人人發(fā)展，人人有專長的一個(gè)特色集體，為成功小學(xué)的發(fā)展供應(yīng)有力的支撐。為加強(qiáng)授課老例管理，提升授課質(zhì)量，我校特?cái)M定以下舉措。、學(xué)校加強(qiáng)班級(jí)、校園文化建設(shè)，從有限經(jīng)費(fèi)中投入必然的資本，努力創(chuàng)立優(yōu)秀的育人環(huán)境。、關(guān)于備課、批閱作業(yè)等學(xué)校都明確要求與規(guī)定，要請(qǐng)教師撰寫授課反思、教教案例或教育授課論文。學(xué)校要請(qǐng)教師分層次部署適合的、難易搭配合理的作業(yè)。學(xué)校各教研組對(duì)教師的授課設(shè)計(jì)、作業(yè)、試卷的批閱良行如期不如期的檢查，并把檢查的情況及時(shí)向教師反響。、在輔優(yōu)補(bǔ)差方面：學(xué)校要請(qǐng)教師做到公正，不歧視后進(jìn)學(xué)生。在選拔學(xué)生參加各種活動(dòng)或競(jìng)賽都有后進(jìn)學(xué)生參加，讓后進(jìn)學(xué)生充發(fā)散揮自己的專長。他們不負(fù)學(xué)校所望，表現(xiàn)突出，獲取較好的成績。再輔后進(jìn)學(xué)生方面，學(xué)校要請(qǐng)教師不放棄每位學(xué)生。、在家校聯(lián)系方面：學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)成立學(xué)校聯(lián)系卡，把學(xué)生的各種信息填好，老師能夠把學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)校情況及時(shí)向家長反響。、在質(zhì)量監(jiān)控方面：學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)，關(guān)于單元考試，教務(wù)組要求科任教師按進(jìn)度測(cè)試。及時(shí)批閱、講評(píng)與糾正，并做好質(zhì)量解析，及時(shí)調(diào)治授課方法。關(guān)于期中、期末考試，學(xué)校采用調(diào)換監(jiān)考，集中評(píng)卷，做到公正合理，教務(wù)處還進(jìn)行全校性質(zhì)量解析，并提出改進(jìn)授課工作的詳盡建講和舉措。、在張開特色教育授課方面：我校依照本校的實(shí)質(zhì)，張開“書法特色”教第4頁共16頁學(xué)，全體教師參加“評(píng)教評(píng)課”活動(dòng)等，學(xué)校讀書風(fēng)氣盎然，形成了富饒?zhí)厣男@文化；讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中提升綜合素質(zhì)，獲取了優(yōu)秀的教育見效。還組織書法、美術(shù)、等課外興趣，讓部分有專長的學(xué)生獲取充分的發(fā)展。小學(xué)授課計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教育授課工作將以縣教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“立德樹人”為根本任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，緊緊圍繞中心校重點(diǎn)工作，打造有效授課課堂，的確提升教育授課質(zhì)量，努力做到”教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展“，真實(shí)辦一所公眾滿意的優(yōu)秀學(xué)校。二、抓教師隊(duì)伍建設(shè)、師德建設(shè)；組織教師連續(xù)學(xué)習(xí)十八大報(bào)告中關(guān)于教育工作的科學(xué)論述。明確新形勢(shì)下的工作思路，工作任務(wù)和工作要點(diǎn)，加強(qiáng)責(zé)隨意識(shí)、加強(qiáng)使命感，創(chuàng)辦一個(gè)“人人想做事，人人想方法干好事，人人都有能力干好事”的優(yōu)秀氣氛。、業(yè)務(wù)提升：（一個(gè)醫(yī)生面帶微笑，但他沒有醫(yī)術(shù)，那他就沒有醫(yī)德；一個(gè)老師她面帶微笑，但她沒有能力，她也就沒有師德）師者，因此傳道受業(yè)解惑也。教給學(xué)生一杯水，自己就得一桶水。這就要求我們老師有豐富的內(nèi)涵，要加強(qiáng)自己的涵養(yǎng)，一是靜下心來練內(nèi)功。加強(qiáng)自己的寫作和閱讀訓(xùn)練。二是張開各種活動(dòng)。本學(xué)期我們將張開班主任演講賽、青年教師賽教、示范課、公開課、教師互相聽課、評(píng)課等，以這些活動(dòng)為載體提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。三是抓授課反思。授課反思是思慮、研究和解決教育授課過程中各個(gè)方面存在的`問題，教育主任及時(shí)督促教師在工作中不斷進(jìn)行反思、解析、歸納、總結(jié)。在反思中學(xué)習(xí)、在反思中領(lǐng)悟、在反思中提升。最后實(shí)現(xiàn)不斷提升自己業(yè)務(wù)水平的目的。三、抓授課老例管理最好的管理是示范，最好的教育是感染。、抓教師隊(duì)伍的老例管理成立健全各種規(guī)章制度，推行日量化核查，將核查結(jié)果同績效掛鉤，在考第5頁共16頁核中堅(jiān)決做到公開、公正、公正。堅(jiān)決杜絕上課接打手機(jī)，校園內(nèi)穿涼拖、裸露的衣服。不遲到早退，工作不敷衍了事，上班時(shí)間不串崗、溜號(hào)、聊天，在工作中不干私活。教育主任追蹤檢查，發(fā)現(xiàn)一次遲到早退扣10元，上課接打手機(jī)、亂串教室、發(fā)現(xiàn)教室無老師者罰款50元，責(zé)任區(qū)時(shí)間內(nèi)有上訪、違規(guī)違紀(jì)惡性的事件，不安全事故發(fā)生的，從績效薪水30%中扣除20%，并影響年關(guān)自己核查。、抓授課上的老例管理授課工作是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校的所有工作必定遵從于這一中心，提升授課質(zhì)量是學(xué)校教育授課工作的永遠(yuǎn)主題，要牢固成立質(zhì)量立校的意識(shí)。（1）備課：優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，要求3-5年級(jí)語文試一試“分合”授課模式，其他學(xué)科，年級(jí)依照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，本實(shí)在效性原則，做到“腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生”四有進(jìn)行備課，要求每位教師達(dá)到優(yōu)秀備課。（2）上課：準(zhǔn)時(shí)上課，課堂上做到四點(diǎn)”微笑和激勵(lì)多一點(diǎn)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求詳盡一點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)揮才能的面廣一點(diǎn)，給學(xué)生靈便安排的時(shí)間多一點(diǎn)?！耙惨獪?zhǔn)時(shí)下課，不同樣意壓堂，更不能夠把學(xué)生拒之門外。同時(shí)進(jìn)行推門聽課，加強(qiáng)課堂授課，真實(shí)做到向40分鐘要質(zhì)量。（3）作業(yè)部署和批閱作業(yè)是牢固知識(shí)，形成技術(shù)的重要環(huán)節(jié)，是反思授課改進(jìn)授課的重要依照。因此，提議作業(yè)設(shè)置必定有針對(duì)性、科學(xué)性。堅(jiān)決杜絕“重復(fù)抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減少學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。在作業(yè)批閱方面，教師要做到及時(shí)、正確，必定用激勵(lì)性語言或用星級(jí)議論等多種形式進(jìn)行議論，同事批閱的形式靈便多樣，作業(yè)批閱，眉批、中批、尾批，學(xué)生自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合。杜絕教師主觀誤批現(xiàn)象，若檢查發(fā)現(xiàn)或家長對(duì)教師批閱作業(yè)反響到學(xué)校，經(jīng)教育處核實(shí)，將取消該教師當(dāng)月績效的30%的20%。（4）課改：教育處對(duì)平常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)組織教師進(jìn)行商議；對(duì)“分合”授課模式進(jìn)行商議。第6頁共16頁四、加強(qiáng)安全教育管理，創(chuàng)辦安全校園、的確加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，確立由值周領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生負(fù)責(zé)每天平常安全工作，落實(shí)好《安全工作計(jì)劃》和《值周、樓道安全執(zhí)勤管理方法》。、落實(shí)“以人為本、安全第一、預(yù)防為主”的目標(biāo)，堅(jiān)持安全工作”逢會(huì)必講、逢活動(dòng)必有方案“的原則，貫徹落實(shí)中心校安全工作會(huì)議精神，落實(shí)完滿學(xué)校安全工作制度，完滿安全管理檔案資料，合時(shí)張開安全法制教育活動(dòng)，加大安全工作的督查檢查力度，成立健全安全管理長效體系，為師生創(chuàng)辦優(yōu)秀的校園安全環(huán)境。、成立健全學(xué)校安全應(yīng)急方案，積極進(jìn)行安全應(yīng)急演練。、落實(shí)安全目標(biāo)責(zé)任制。落實(shí)好每個(gè)月安全檢查制度，落實(shí)責(zé)任到人，并做好記錄。五、加強(qiáng)后勤工作搞好后勤工作，牢固成立服務(wù)思想，充分認(rèn)識(shí)到“后勤即服務(wù)”，把師生、家長的合理需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，親密配合學(xué)校張開的各項(xiàng)活動(dòng)，的確做好后勤總務(wù)工作，為學(xué)校的教育授課工作供應(yīng)強(qiáng)有力的后勤保障。確立精巧化意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化后勤管理的規(guī)章制度，要加強(qiáng)校園管理，經(jīng)常巡視校園，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，成立學(xué)校安全防范體系，落實(shí)各項(xiàng)安全舉措，加強(qiáng)各項(xiàng)用電安全管理規(guī)范安全規(guī)章制度，建設(shè)凈化、綠化、美化校園?？傊?，新學(xué)年伊始，我們信心在全縣教育工作會(huì)議精神的指引下，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的不懈努力下，進(jìn)一步堅(jiān)定信心，抖擻精神，腳扎實(shí)地，努力拼搏，力爭(zhēng)使我校在新的學(xué)年邁上新的臺(tái)階。小學(xué)授課計(jì)劃篇5本學(xué)期，以古城街道小學(xué)教育授課工作會(huì)議精神為指針，本著關(guān)注細(xì)節(jié)、內(nèi)涵發(fā)展、務(wù)務(wù)實(shí)效的原則，以進(jìn)一步深入新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“五不”為工作要點(diǎn)，以“六發(fā)現(xiàn)”為工作切入點(diǎn)，以著力啟動(dòng)、落實(shí)、推進(jìn)、提升“八大”工程為工作落腳點(diǎn)，突出抓好課程計(jì)劃、校本教研、常態(tài)課堂、授課老例、議論系統(tǒng)等方面工作，促進(jìn)小學(xué)教育快速、健康、高效的發(fā)展。第7頁共16頁一、突出抓好優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)、高度重視把學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)放在首位，特別是要抓好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)平生常行為規(guī)范》的落實(shí)，要從規(guī)范學(xué)生的基本言行下手，從平常的一點(diǎn)一滴抓起，指引學(xué)生從小養(yǎng)成優(yōu)秀行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到為孩子的一世發(fā)展負(fù)責(zé)。、依照市教科研中心擬定下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的指導(dǎo)建議》，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，要高度重視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，貫徹落實(shí)，把習(xí)慣養(yǎng)成教育真實(shí)擺上重要議事日程。把學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)、健全人格的養(yǎng)成，作為學(xué)校工作可否成功的標(biāo)尺。二、規(guī)范課程管理，加強(qiáng)課程計(jì)劃的落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行教科研中心下發(fā)的“課程設(shè)置與課時(shí)安排指導(dǎo)建議”，不得隨意增刪規(guī)定的課程與課時(shí)。加大對(duì)道德、科學(xué)、音體美和綜合實(shí)踐等課程的督查力度，關(guān)于不按課程表上課，不按進(jìn)度上課的老師要嚴(yán)肅辦理。、積極抓好地方課程與學(xué)校課程的開設(shè)工作，依照當(dāng)?shù)氐脑敱M情況，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，擬定推行計(jì)劃，開發(fā)適合本校的課程，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。三、深入張開校本教研活動(dòng)，提升教研的實(shí)效性、認(rèn)真擬定校本教研計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)張開校本教研活動(dòng)，以教師為研究主體，以授課中所面對(duì)的各種問題為研究對(duì)象，以解決問題、推進(jìn)授課深入改革為目標(biāo)，積極為教師搭建一個(gè)進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享、專業(yè)會(huì)談、專題討論的平臺(tái)。、抓好校本教研制度建設(shè)。各教師要積極參加學(xué)校的校本教研制度建設(shè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)課改中的經(jīng)驗(yàn)和存在問題，對(duì)特別突出的教師要漸漸推行校本教研經(jīng)驗(yàn)和做法，提升管理水平。、張開“教師讀書活動(dòng)”。學(xué)校積極張開讀書活動(dòng)，組織教師閱讀教育名著，如期交流讀書心得領(lǐng)悟，把讀書學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。四、關(guān)注常態(tài)下的課堂授課，努力提升課堂效益第8頁共16頁、成立關(guān)注常態(tài)課堂質(zhì)量的意識(shí)。課堂授課是永遠(yuǎn)的主題，要提升授課質(zhì)量，必定抓好常態(tài)下的課堂授課，真實(shí)關(guān)注平常的、真實(shí)的授課，才能保證授課質(zhì)量的提升，才能保證授課質(zhì)量長勝不衰。抓常態(tài)授課，就是抓平常每節(jié)課的質(zhì)量，只有抓好平常課堂授課質(zhì)量，才能督促教師真實(shí)認(rèn)真研究教材，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，也才能促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。學(xué)校要下氣力抓好教師的上課準(zhǔn)備工作，多走進(jìn)課堂聽課，多關(guān)注教師的授課能力，努力提升教師每一節(jié)課的授課質(zhì)量，完成每節(jié)課的授課任務(wù)。、課堂授課必定進(jìn)行改革。學(xué)校全面推進(jìn)小學(xué)的課堂授課改革，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“345”優(yōu)秀高效課堂理論，以“促進(jìn)學(xué)生的全面、友善、可連續(xù)發(fā)展”為基本理念，以師生的感情交融為基礎(chǔ)，以小組合作學(xué)習(xí)為基本組織形式，以自主研究合作交流為特色，成立師生互幫、生生互幫的友善關(guān)系。學(xué)校要請(qǐng)教師認(rèn)真研究課堂授課的特色，對(duì)授課方法張開大討論，反思自己的課堂授課，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)課堂授課改革的深入張開。、抓好授課老例的落實(shí)。學(xué)校重視教師基本功的培養(yǎng)與提升，認(rèn)真做好解讀課標(biāo)、研究教材、備課、上課、評(píng)課等每一環(huán)節(jié)的工作，教師在課堂授課中真實(shí)表現(xiàn)新課程的理念。學(xué)校將要點(diǎn)加強(qiáng)備課改革的研究，把“教”的過程變成“學(xué)”的指導(dǎo)過程。要對(duì)教師的備課擬定出的確可行的管理方法，側(cè)重實(shí)效性，檢查備課不看數(shù)量，看質(zhì)量，看對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，看對(duì)授課各環(huán)節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，看對(duì)個(gè)別學(xué)生的備課情況。要把聽推門課成績，作為議論教師課堂授課水平的主要依照。五、加強(qiáng)授課管理，抓好書香校園與特色學(xué)校的創(chuàng)辦、書香校園的建設(shè)。學(xué)校要進(jìn)一步搞好愛心書屋和閱覽室建設(shè)，加強(qiáng)圖書管理和有效使用，充發(fā)散揮圖書資源效益，讓所有有價(jià)值的圖書走進(jìn)閱覽室，讓每一本圖書發(fā)揮自己作用，成立班內(nèi)圖書角，加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書交流，營造一種“讀好書、好讀書、讀書好”的濃厚讀書氣氛。、特色學(xué)校的創(chuàng)辦。成立正確的辦學(xué)思想，用正確的質(zhì)量觀、人才觀為各種學(xué)生的成長供應(yīng)正確的價(jià)值導(dǎo)向，用擁有特色的辦學(xué)思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行目染耳濡的影響，找出特色創(chuàng)辦的優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)，揚(yáng)長避短，打造出自己的亮點(diǎn)。以第9頁共16頁“創(chuàng)辦特色學(xué)?！币莆諘r(shí)機(jī)，找準(zhǔn)打破口，積極研究教育改革的新路子，將爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校工作掀起一個(gè)新高潮.、關(guān)注學(xué)生的愛好興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性專長。在面向全體的基礎(chǔ)上，經(jīng)過組織豐富多彩的系列競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，連續(xù)抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)。六、成立授課議論制度的改革，促進(jìn)授課創(chuàng)新、要的確抓好學(xué)生成長記錄袋的管理，努力研究促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展的議論系統(tǒng)，認(rèn)真研究議論內(nèi)容，不斷完滿議論方法，及時(shí)總結(jié)議論經(jīng)驗(yàn)。、漸漸成立促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的議論系統(tǒng)。要認(rèn)真研究教師專業(yè)發(fā)展的要素，擬定議論標(biāo)準(zhǔn)，成立考評(píng)體系，研究議論方法，全方向推進(jìn)教師的專業(yè)化成長。小學(xué)授課計(jì)劃篇6一、指導(dǎo)思想科技活動(dòng)的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。二、學(xué)生情況解析作為三年級(jí)的小學(xué)生來講，本冊(cè)課本是科技活動(dòng)課的初步冊(cè)，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成，更無從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思想方式、方法，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡單合用的科學(xué)思想方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思慮習(xí)慣，漸漸養(yǎng)成預(yù)示、測(cè)量、解析、研究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組研究的活動(dòng)方式。三、教材解析科技活動(dòng)教材包括了實(shí)驗(yàn)研究、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同樣的角度指引學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，認(rèn)識(shí)科技知識(shí)在平常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)我國歷史上的科技成就及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況。每方面的內(nèi)容依照由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上側(cè)重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)辦性、興趣性和地方性，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題。特別是一些反響現(xiàn)代科技成就和與人們第10頁共16頁生活、生產(chǎn)親密聯(lián)系，操作性強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參加社會(huì)檢查、張開科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)研究和制作，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。四、授課目的、知識(shí)層面：經(jīng)過學(xué)生的實(shí)踐和研究，豐富自己的知識(shí)積累。、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思慮能力和發(fā)現(xiàn)問題、解析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生收集信息和辦理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。、感情、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、研究的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，勇敢思疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，成立學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。五、授課舉措、把科技活動(dòng)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。、掌握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特色，因勢(shì)利導(dǎo)。、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充分授課過程。、讓研究成為科技活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式。、成立開放的授課看法。、悉心地指引學(xué)生的科技活動(dòng)學(xué)習(xí)。、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。、組織指導(dǎo)科技興趣小組。六、課時(shí)安排、吹泡泡的科學(xué)1課時(shí)、水會(huì)溢出來嗎1課時(shí)、向上流的水1課時(shí)、奇妙的吸水瓶1課時(shí)、顯字小魔術(shù)1課時(shí)、紙飛機(jī)1課時(shí)、返回式滾筒1課時(shí)、看不見子彈的槍1課時(shí)第11頁共16頁、小雞啄米1課時(shí)、電子計(jì)算機(jī)1課時(shí)、身邊的英特網(wǎng)1課時(shí)、電子書1課時(shí)、什么是發(fā)明創(chuàng)辦1課時(shí)、精心選題1課時(shí)小學(xué)授課計(jì)劃篇7課題：足球領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技術(shù)授課目的：、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢堅(jiān)毅的挑戰(zhàn)精神、能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分顯現(xiàn)自我、能有戰(zhàn)勝困難、一往直前的質(zhì)量學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習(xí)過程：一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段教師活動(dòng)：組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：體委整隊(duì)，與教師平和問好積極參加對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)二、合作研究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟示學(xué)生合作研究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行報(bào)告；巡回指導(dǎo)，參加學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成就顯現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出議論講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤；組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)第12頁共16頁學(xué)生活動(dòng)：能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí)，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行商議，或向其他小組請(qǐng)教積極參加動(dòng)作學(xué)習(xí)顯現(xiàn)，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡要的議論學(xué)習(xí)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場(chǎng)所進(jìn)步行練習(xí)三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）教師活動(dòng)：講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和競(jìng)賽的記分方法把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)所進(jìn)步行試練，解答學(xué)生的問題并恩賜積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組競(jìng)賽，挑戰(zhàn)記錄對(duì)學(xué)生競(jìng)賽恩賜積極的激勵(lì)和議論并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組恩賜獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生活動(dòng)：在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的試一試練習(xí)積極參加競(jìng)賽，勇敢顯現(xiàn)自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對(duì)其他小組的競(jìng)賽能做出客觀的議論，真確對(duì)待成功和失敗四、牢固情緒，恢復(fù)身心階段教師活動(dòng)：和學(xué)生一起慶祝成功指引學(xué)生交流感覺，議論總結(jié)部署課后作業(yè)回收器材，宣布下課，師生再見學(xué)生活動(dòng)：在快樂的氣氛中慶祝成功交流自己的感覺領(lǐng)悟作業(yè)要求歸還器材，師生再見。小學(xué)授課計(jì)劃篇8本學(xué)期的四年級(jí)上年級(jí)英語授課工作已經(jīng)進(jìn)入了卻尾階段，對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)該進(jìn)行系統(tǒng)的牢固和復(fù)習(xí)。授課見效的利害，除了知識(shí)的教授外，復(fù)習(xí)也第13頁共16頁特別重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生牢固所學(xué)知識(shí)，還能夠進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中獲取好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要防范把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真實(shí)的意義而變得無聊無聊。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加必然的單詞量，而且依照要求背誦四會(huì)單詞。、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的要點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的要點(diǎn)和難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。依照句子種類指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺興趣性。、閱讀。閱讀誠然對(duì)學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。三、復(fù)習(xí)方法及原則、加強(qiáng)單詞的朗讀與書寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。。在復(fù)習(xí)過程中，重重要抓住教材中的對(duì)話，在較短時(shí)間內(nèi)起到優(yōu)秀的授課見效。把單詞、句子作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們親密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。、以聽聞讀寫為主要路子，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提升聽和寫的能力。聽聞讀要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題下手，讓學(xué)第14頁共16頁生盡可能的做出比很多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同樣層次的學(xué)生獲取不同樣的提升和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同樣層次的學(xué)生就要提出不同樣的要求。關(guān)于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)要點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量?？傊?，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面張開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)質(zhì)出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲取必然的提升和進(jìn)步，不僅在考試中獲取好成績，也為今后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作接踵張開，如何有效利用時(shí)間，提升復(fù)習(xí)效率成了老師們討論的要點(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的利害，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)可否形成系統(tǒng)、可否上升到一個(gè)較高層面，同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)生的連續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)