高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)：鑒賞探究小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵課件32張

鑒賞探究小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、鑒賞小說(shuō)標(biāo)題的特點(diǎn)及作用。2、掌握鑒賞小說(shuō)標(biāo)題的方法?？键c(diǎn)分析

標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述，那么就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。了解標(biāo)題的作用

《羚羊木雕》——貫穿全文線(xiàn)索；

《藤野先生》——表明寫(xiě)作對(duì)象；

《智取生辰綱》——關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；

《變色龍》——象征或比喻；

《心聲》——透露情感主旨。標(biāo)題的作用

標(biāo)題是文章的眼睛，作用主要有：

貫穿全文線(xiàn)索、表明寫(xiě)作對(duì)象、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動(dòng)等

對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的考查主要集中如下兩個(gè)方面

一、小說(shuō)標(biāo)題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實(shí)意義。2、指代意義與比喻意義。3、一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義。

對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的考查主要集中如下兩個(gè)方面

二、小說(shuō)標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）1、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨。3、結(jié)構(gòu)線(xiàn)索，組織全文；寄托情感，深化主題。4、鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。

高考小說(shuō)標(biāo)題的考查點(diǎn)

針對(duì)考點(diǎn)，高考試題對(duì)于小說(shuō)的標(biāo)題考查一般包括以下三個(gè)方面：（1）如何理解（內(nèi)涵）（2）有何特色（內(nèi)涵、藝術(shù)技巧）（3）有何作用（表達(dá)效果）

高考小說(shuō)標(biāo)題的考查點(diǎn)

1、鑒賞與理解小說(shuō)的標(biāo)題，一般應(yīng)從以下六個(gè)方面結(jié)合小說(shuō)的主要內(nèi)容進(jìn)行思考分析：小說(shuō)的情節(jié)、人物、主題、、環(huán)境、及標(biāo)題所運(yùn)用的藝術(shù)手法。

高考小說(shuō)標(biāo)題的考查點(diǎn)

2、小說(shuō)標(biāo)題的作用通常有以下幾種：（1）設(shè)置了懸念。（2）標(biāo)題就是小說(shuō)的線(xiàn)索。（3）為塑造和突出人物形象服務(wù)。（4）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。（5）突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

例題分析

閱讀小說(shuō)《祝?！?，思考小說(shuō)以“祝?！睘轭}有何好處？（結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容從情節(jié)、人物形象、主題、環(huán)境、手法等角度思考分析）（1）從故事情節(jié)結(jié)構(gòu)角度分析：“祝?！笔切≌f(shuō)的一條明線(xiàn)，作者圍繞著魯鎮(zhèn)的三次祝福，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來(lái)，形成清晰的發(fā)展脈絡(luò)。

例題分析

閱讀小說(shuō)《祝?！?，思考小說(shuō)以“祝?！睘轭}有何好處？（結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容從情節(jié)、人物形象、主題、環(huán)境、手法等角度思考分析）（2）從人物形象角度分析：作者圍繞“祝?！边@一特定的事件，塑造了祥林嫂這一勤勞、淳樸、篤信封建迷信、深受封建禮教迫害的悲劇人物。進(jìn)魯宅的三次祝福，第一次祝福，體現(xiàn)了祥林嫂的勤勞、淳樸，后兩次祝福時(shí)遭拒，使祥林嫂一步步走向精神崩潰的邊緣。

例題分析

閱讀小說(shuō)《祝福》，思考小說(shuō)以“祝?！睘轭}有何好處？（結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容從情節(jié)、人物形象、主題、環(huán)境、手法等角度思考分析）（3）從小說(shuō)主題角度分析：暗含對(duì)比，增強(qiáng)了悲劇色彩，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。在魯鎮(zhèn)熱熱鬧鬧的祝福聲中，善良、勤勞、淳樸備受打擊的祥林嫂卻悲慘的死去，這揭示了封建迷信與封建禮教的罪惡，有利地表達(dá)了小說(shuō)反封建這一主題。

例題分析

閱讀小說(shuō)《祝?！罚伎夹≌f(shuō)以“祝?！睘轭}有何好處？（結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容從情節(jié)、人物形象、主題、環(huán)境、手法等角度思考分析）（4）從環(huán)境角度分析：為主人公的悲慘命運(yùn)營(yíng)造典型的社會(huì)環(huán)境。年底的祝福是一個(gè)時(shí)間標(biāo)志，是封建迷信與封建禮教最為集中表現(xiàn)的時(shí)刻，是當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境最為典型的表現(xiàn)時(shí)候，也是人們心中封建意識(shí)最為強(qiáng)烈的時(shí)候，正是在這樣的背景之下，作者將祥林嫂的悲慘命運(yùn)一一展示給讀者。

審題要領(lǐng)

1.關(guān)注標(biāo)題本身內(nèi)容，藝術(shù)特點(diǎn)。2.注意標(biāo)題與文本的聯(lián)系：情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境。3.對(duì)于標(biāo)題意蘊(yùn)（含義），特別要關(guān)注表層義（字典義或常用義）、深層義（語(yǔ)境義）、指代義、雙關(guān)義、象征意義、比喻義。4.對(duì)于標(biāo)題探究題，要考慮以下幾方面：設(shè)置懸念，貫穿始終、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€(xiàn)索，突出人物形象或性格，推動(dòng)（暗示）故事情節(jié)發(fā)展，突出主題、對(duì)主題表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，以某種藝術(shù)手法吸引讀者。解題思路

命題角度一：標(biāo)題的含義是什么1.首先明確標(biāo)題的表面義即字典義，然后弄清標(biāo)題的語(yǔ)境義及延伸義，而語(yǔ)境義和延伸義一般與文章的主題有著直接的關(guān)系。2、命題角度二：為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題一般從文章的寫(xiě)作內(nèi)容、行文結(jié)構(gòu)和中心主旨這三個(gè)方面作答。解題思路3、命題角度三：標(biāo)題和內(nèi)容的關(guān)系答題時(shí)多從思路、從內(nèi)容、從中心著手，要善于發(fā)現(xiàn)潛在的命題點(diǎn)，挖掘出命題中的表層與深層含義。4、命題角度四：更換標(biāo)題好不好或哪一個(gè)合適確認(rèn)回答題干?；卮鹩谜Z(yǔ)用“好”或“不好”，“行”或“不行”。答題模式1、含義類(lèi)：（1）表面義與真實(shí)義（2）指代義、引申義、象征意義等（3）一語(yǔ)雙關(guān)，雙重含義答題模式2、意蘊(yùn)類(lèi)（1）文中具體意思（表層義）（2）與主題相關(guān)的意思（深層義）（3）對(duì)揭示主題，塑造人物等作用。答題模式3、小說(shuō)標(biāo)題作用（1）以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題：點(diǎn)名時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)背景，渲染氛圍。突出小說(shuō)主題。線(xiàn)索作用、設(shè)置懸念作用。（2）以物件為題：結(jié)構(gòu)線(xiàn)索，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想。概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示主題，隱含比喻象征義。（3）以人物為標(biāo)題：突出人物形象，暗示故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。（4）以形象特征為標(biāo)題：鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)，對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。（5）以事件為標(biāo)題：突出主要故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。（6）以問(wèn)題為標(biāo)題：設(shè)置懸念，引發(fā)思考。答題模式4、標(biāo)題優(yōu)劣類(lèi)（更換題目）這個(gè)題目是文章的線(xiàn)索或概括主要內(nèi)容或制造懸念或諷刺或雙關(guān)的作用。這個(gè)題目有助于突出某個(gè)人物形象。這個(gè)題目有助于突出文章的某個(gè)主題。替代的題目有這樣那樣的缺點(diǎn)。真題演練（（2016全國(guó)卷1）閱讀下面的文字，完成后面的題。鋤李銳

拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問(wèn)：“六安爺，又去百畝園呀？”

倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！?/p>

“咳呀，六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”

六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！薄翱妊剑z了地，受了累，又沒(méi)有收成，你是圖啥呀六安爺？”

六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復(fù)過(guò)多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！?/p>

斜射的陽(yáng)光晃晃地照在六安爺?shù)哪樕希瑵u漸失明的眼睛，給他帶來(lái)一種說(shuō)不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽(tīng)得清人們的腔調(diào)。但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過(guò)。真題演練（（2016全國(guó)卷1）閱讀下面的文字，完成后面的題。鋤李銳

百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能看見(jiàn)。一座三孔石橋跨過(guò)亂流河，把百畝園和村子連在一起。這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了，西灣村人不知把幾千斤幾萬(wàn)斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食，更不知這幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠(chǎng)。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購(gòu)價(jià)壓在每畝五千元。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬(wàn)五千塊。這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬(wàn)五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢(qián)。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來(lái)一萬(wàn)五千塊錢(qián)吶！勝利的喜悅中，沒(méi)有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓灒X(qián)一拿，推土機(jī)馬上就要開(kāi)進(jìn)來(lái)了。真題演練（（2016全國(guó)卷1）閱讀下面的文字，完成后面的題。鋤李銳

可是，不知不覺(jué)中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來(lái)一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽(yáng)光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來(lái)伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。

六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來(lái)到百畝園。一天三晌，一晌不落。

現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺(jué)到腰背的酸痛，滿(mǎn)是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來(lái)。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來(lái)，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去。沒(méi)有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地，就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。真題演練（（2016全國(guó)卷1）閱讀下面的文字，完成后面的題。鋤李銳

沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠，六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己在慢慢融入眼前這黑暗的世界里。

很多天以后，人們跟著推土機(jī)來(lái)到百畝園，無(wú)比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過(guò)的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一顆一顆蓬勃的莊稼全都充滿(mǎn)了豐收的信心。沒(méi)有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過(guò)的地。于是人們想起六安爺說(shuō)了無(wú)數(shù)遍的話(huà)，六安爺總是平靜固執(zhí)地說(shuō)，“我不是鋤地，我是過(guò)癮”?！締?wèn)題】小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】（1）鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢唬?）鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；（3）鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；（4）鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛(ài)，又暗示著他對(duì)土地的告別。（四點(diǎn)答三點(diǎn)即可）真題演練（2010·安徽高考）閱讀下面的文字，完成后面的題。①羅永才被第一聲雞叫驚醒，外面的世界里像是有了點(diǎn)擾動(dòng)。春夜總是這樣，驚乍乍的，其實(shí)完全不成一回事的。但羅永才還是下了床，開(kāi)門(mén)出去看看，聽(tīng)聽(tīng)。②就在去年這個(gè)時(shí)節(jié)，他去山王莊給亡妻洗碑①。那里有個(gè)叫王麻子的石匠，洗碑的手藝很好。③那時(shí)季候比現(xiàn)在略早些，自然界已走在春氣里了，艷陽(yáng)高照。路兩邊的一些大樹(shù)，都拔地而起，枝干粗壯，有一種強(qiáng)悍奔放的氣勢(shì)，各各踞守一方。羅永才左右看著，一路往山村那里去。王麻子的家靠在莊頭邊上，一個(gè)破院框子，里頭亂放著各種大小石料。羅永才兀自進(jìn)了那個(gè)院子，見(jiàn)那正房的兩扇門(mén)緊鎖著，打門(mén)縫往里頭瞅瞅，半星光亮都沒(méi)有。他白跑了一趟，卻也不覺(jué)著損失什么。真題演練（2010·安徽高考）閱讀下面的文字，完成后面的題。④第二日他再去，春陽(yáng)更暖，鳥(niǎo)雀啾啾。老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)當(dāng)當(dāng)?shù)模遣患辈宦拇蚴^聲，腳下也就到了。王麻子家破院框子里，盤(pán)腿坐了一個(gè)人，五十來(lái)歲，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已經(jīng)看出來(lái)了，下方上圓。他洗的時(shí)候，左手是鏨子，右手是錘，也不急，也不躁；也不熱，也不冷；也不快，也不慢，一錘一錘，如泣如訴。羅永才看得呆了，心里只是有一種感覺(jué)：春陽(yáng)日暖，萬(wàn)象更新，雀鳥(niǎo)蘇醒、飛翔、游戲、嗚叫、盤(pán)繞，像是一刻都止不住。人在此時(shí)此刻能想些什么，該想些什么，各人都不一樣，各人也都是只按著自個(gè)的路子走的。惟這破院里的這一個(gè)麻臉匠人，像是不知，也像是不覺(jué)，木呆呆地坐在亙古的石頭旁邊，一錘一鏨。洗了幾十年，也還是不急不躁，不去趕那些過(guò)場(chǎng)，湊那些熱鬧，真叫人覺(jué)得不容易!真題演練（2010·安徽高考）閱讀下面的文字，完成后面的題。⑤羅永才呆望許久，才進(jìn)了院子。那匠人手并不停，只抬起臉：“你找俺?”羅永才遞了一根煙過(guò)去，半蹲下，低著腔說(shuō)：“想麻煩王師傅，給洗塊碑?！苯橙说溃骸跋磯K什么樣的?”“要兩米的，青白石的料子。什么時(shí)候能成?”“打今兒個(gè)算，要十日?！绷_永才交了押金，匠人接了，放在地上，隨手拾塊碎石壓住，打單褂兜里掏出個(gè)紙片遞給他。那紙片上什么也沒(méi)有，只有一個(gè)紅指頭印子。羅永才寫(xiě)下要刻的字遞過(guò)去，匠人接了，一字一頓念了一遍，然后折疊咸一個(gè)小塊，裝進(jìn)兜里，講：“十日后你來(lái)拉唄?！本筒辉倮砹_永才，低下頭，又一錘一錘，洗手下的那塊石碑去了。真題演練（2010·安徽高考）閱讀下面的文字，完成后面的題。⑥羅永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是個(gè)好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進(jìn)了院子，果然又見(jiàn)那匠人在石料邊，坐成一團(tuán)修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑。匠人望見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，也不驚，也不乍，手里也不停，只是講：“時(shí)候還沒(méi)到呢?！鳖D了一下，又講：“來(lái)找俺的，都是那樣個(gè)心緒。不如你就上山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就好受了?！绷_永才低頭看碑，已經(jīng)洗出個(gè)大概，清白厚實(shí)，幽深遠(yuǎn)澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。真題演練（2010·安徽高考）閱讀下面的文字，完成后面的題。⑦那山也正在春時(shí)里，半山的松樹(shù)，半山的草坡，半山的閑石。春陽(yáng)暖融融的，溫意無(wú)盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生全的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感念，不知怎樣作想。再往前走時(shí)，山有些陡，樹(shù)影濃郁起來(lái)，就有了些寒意。這時(shí)從山上下來(lái)一個(gè)山民，瘦精精的，挑著兩大捆紫紅色的短針山草，山蘋(píng)捆上還搭了兩件破舊衣物，一把竹柄的竹耙子。他看見(jiàn)羅永才，就立住腳，和他講起話(huà)來(lái)。羅永才猜他只有五十來(lái)歲，他說(shuō)已經(jīng)七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，不能再做什么，現(xiàn)時(shí)就靠他挑草換些油鹽錢(qián)。那擔(dān)草也有七八十斤。擔(dān)著得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說(shuō)自己身體有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，也不放心擔(dān)子，只把擔(dān)子在兩肩上換來(lái)?yè)Q去。他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往山上走，一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不