化石吟閱讀練習及答案（通用11篇）

第37頁共37頁化石吟閱讀練習及答案〔通用11篇〕篇1：化石吟閱讀練習及答案化石吟閱讀練習及答案第一局部：1、給以下加點字注音：(3分)骸骨()裹藏()蔥蘢()潛行()猛犸()2、《化石吟》是一首的抒情詩，讀這首詩可以引發(fā)人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱，這里是的意思。(3分)3、簡要地分析^p一下這首詩前后照應(yīng)的特點。(3分)4、詩的一二兩節(jié)采用問句的形式，有什么作用?(3分)5、根據(jù)課文內(nèi)容以及生物課、課外獲得的知識答復：化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話?(3分)6、劃分詩句最后一節(jié)的朗讀節(jié)奏。(4分)逝去萬載的世界又重現(xiàn)，沉睡億年的石頭說了話。長眠地下剛清醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝!7、與下面詩句銜接最嚴密的一句是()(3分)朋友，不要說地上是陰影，那是因為你總低著頭。。A、抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠留在你的身后B、挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠留在你的身后C、抬起你的頭，迎著太陽走，把陰影永遠留在你的身后D、迎著太陽走，誓死不回頭，把陰影永遠留在你的身后8、將下面的句子改為一個反問句。要求：不能改變原義;詞語可以適當增刪;詞序可以調(diào)整。(3分)原句：我們心疼，因為六十一個社會建立積極分子的生命有危險。改句：第二局部：(一)你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫;你否認了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理答復。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。光陰在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，?？荩癄€，日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你--令人嘆服的大自然，高明的魔術(shù)師，卓越的雕刻家!9、所選這幾節(jié)緊承詩的第二節(jié)中一句展開。(3分)10、第一節(jié)中“造物主的存在”是什么樣的理論?“平凡的真理”是什么意思?(3分)11、所選局部第二節(jié)是什么意思?(3分)12、皺紋和化石有什么關(guān)系?作者為什么要寫皺紋?(3分)13、從選文看，詩句開展到第節(jié)時詩人的感情到達了高潮，“”是詩人由衷的贊嘆。(3分)14、詩中稱化石為“你”有什么好處?(3分)(二)真的有“?？菔癄€”的時候。到過山里的人都看見過，在那懸崖絕壁下面，往往堆積著一大攤碎石塊。碎石是從哪里來的呢?還不是從那些山崖上崩落下來的!再仔細瞧瞧，還會發(fā)現(xiàn)有些還沒有崩落的山崖也已經(jīng)有了裂縫。不要認國巖石是鞏固不壞的，它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它，風吹著它，雨打著它……空氣和水中的酸類，腐蝕巖石中的一局部物質(zhì)。水流和風還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風沙的時候，就像砂輪在用力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。水和空氣還可以進入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。假如大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地挪動著，破壞作用就更大了，就好似一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一切石頭。地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細微的沙礫、泥土?？耧L吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開場了旅行。15、選文說明的內(nèi)容是，寫作的順序是。(3分)16、說說以下句子的`表達效果。(4分)⑴不要認為巖石是鞏固不壞的，它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”。⑵狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了。17、作者分別從、、、四個方面說明了巖石被外力的破壞。(4分)18、“就像砂輪在用力地轉(zhuǎn)動”“就好似一柄鐵掃帚從地上掃過”這兩處比喻能否互換，為什么?(3分)(三)所有的星對于不認識這一套文字的人來說，全是一樣的東西。認識的人卻認得每顆星的名字，可以說出它跟別的星有什么分別。就像書里的話是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。從古以來，當水手們需要在海上尋找道路的時候，他們就去看那星星寫成的書。你知道，在水面上船只是不會留痕跡的，那里也沒有什么寫著“由此往北”的有箭頭的指路牌。但是水手們并不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤，磁針永遠指著北邊。即使他們沒有羅盤，他們也照樣迷不了路。他們朝天望望，在許多星座當中找到了小熊星座，在小熊星座當中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。云，是天空天書上的字母。它講如今的事情，講將來的事情。在天氣最好的日子，云可以預(yù)測出雷雨或霪雨。有時候，在炎熱的夏季，天空遠遠屹立著一座白色的云山。從這種云山向左右伸出兩個夾頭。山變得像鐵匠鋪里的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆。應(yīng)該離它遠一些才好。假如在它里面飛行，它會把飛機毀掉--在那兒的風就是刮那么有力。拓展閱讀：《化石吟》課題研究【目的導航】1、理解生物進化方面的有關(guān)知識。2、理解聯(lián)想和想像在詩中的作用。3、品味詩的語言，體會說明與詩有機結(jié)合的特點。篇2：《化石吟》練習答案《化石吟》練習答案一、積累運用：1、朽裹碼皺烏魔2、事——勢洋——楊想——享代——待技——伎貶——砭中——衷畫——化3、骸骨桃核睡眠泯滅蔥蘢覆蓋4、肉體/雖早已/腐朽/化為/烏有生之/靈火/卻悄然/潛行/在地下黑色的/驅(qū)殼/裹藏著/生命的/信息為歷史/留下/一串/珍貴的/密碼5、BCDC6、對錯對對7、通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的排比問句，增強語勢，富有強烈的節(jié)奏感，表現(xiàn)出作者濃重的科學興趣和強烈的求知欲望，也翻開了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。8、全詩運用擬人的手法，將化石當作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼，親切自然。9、之所以是“一本珍貴的密碼”，是因為在化石中，作為生命根本物質(zhì)的有機化合物還保存著，為科學研究提供了必要的條件。10、啊，你——令人嘆服的`大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！11、“刻下道道皺紋”寫的不是人、而是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎?12、《化石吟》的作者聯(lián)想到太古時代的各個物群；而《魚化石》的作者聯(lián)想到的是精力旺盛活蹦亂跳的魚和它的滅頂之災(zāi)。13、鱗和鰭都完好，卻不能動彈。14、〔1〕以生命來襯托死亡，表現(xiàn)悲劇發(fā)生的悲烈?！?〕借助魚化石完全石化的特點，表達詩人對政治厄運的對抗與蔑視。篇3：《化石吟》閱讀練習與答案《化石吟》閱讀練習與答案《化石吟》將化石當作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切。教學時要注意詩的韻律，通過反復誦讀，體會詩歌的音樂美?！痘鳌纺惆盐业乃季w引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫;你否認了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理答復。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。光陰在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你--令人嘆服的大自然，高明的魔術(shù)師，卓越的雕刻家!1.所選這幾節(jié)緊承詩的第二節(jié)中一句展開。2.第一節(jié)中“造物主的存在”是什么樣的理論?“平凡的真理”是什么意思?3.所選局部第二節(jié)是什么意思?4.“光陰在你臉上刻下道道皺紋”用了什么修辭手法?“你”能否換成“它”嗎?為什么?5.從選文看，詩句開展到第節(jié)時詩人的感情到達了高潮，“”是詩人由衷的贊嘆。6.詩中稱化石為“你”有什么好處?7.為什么“肉體雖已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下”?用課文原句答復。8.“?？菔癄€”“日轉(zhuǎn)星移”本是兩個成語，為什么作者在這里要寫成“海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移”?9.“復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼”一句中“仿佛”二字能去掉嗎?為什么?10.“重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅”，既包括繪畫、電影、電視等場景，也包括________?！鹃喿x答案】一、請向我一一講述那奇幻的神話。二、①上帝創(chuàng)造萬物。②否認了造物主的存在，肯定了生物進化的科學觀點。三、說明了化石可以表達生物進化的道理。四、1;比喻，形象生動地展示了化石上的花紋。2;不能，因為用“你”是第二人稱，作用：①拉近與讀者之間的間隔②運用了擬人的修辭。五、第四節(jié);啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家!六、運用了第二人稱，拉近與讀者之間的間隔。七、黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼八、加強語言的停頓，可以突出時間的漫長九、不能，“仿佛”是“好似”的意思，表示猜想。因為這是不存在的，是作者的想象，是化石重現(xiàn)的景象。十、電腦、文學作品拓展閱讀：《化石吟》教案教學目的1.理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、嘆服、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”等詞語。2.理解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界。3.理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的'構(gòu)造特點。4.培養(yǎng)對生物進化的興趣和愛科學愛文學的思想感情。教學重點反復誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。教學難點聯(lián)絡(luò)生物學的相關(guān)知識，激活聯(lián)想想像思維，深化理解詩歌內(nèi)容。教學方法1.朗讀法。2.聯(lián)想想像法。3.討論點撥法。教學步驟一、導語設(shè)計(多媒體顯示古生物化石圖片)同學們，每當走進自然博物館，面對復原的古生物時，思緒總會把我們帶進曾留下生命痕跡的遠古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹，敘說著億萬年前那奇幻的神話。今天我們一起學習一首贊頌化石的抒情詩——《化石吟》。二、解題《化石吟》是一首科學詩。科學詩是以詩的形式寫科學內(nèi)容，全詩寫科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大?！耙鳌笔枪旁娭械囊环N體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比擬自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。三、暢讀詩歌，整體感知1.學生輕聲朗讀，勾畫并疏解字詞，初步感知詩歌內(nèi)容。2.老師感情飽滿地范讀全詩，學生感受其中對自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美。提示：詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。全詩節(jié)奏鮮明，腔調(diào)和諧，音樂性強，并且以第二人稱來稱呼化石，親切自然。誦讀中要仔細體會語氣語調(diào)的變化。3.學生自由誦讀，結(jié)合生物學知識理解詩歌內(nèi)容?？紤]：(1)化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣翻開讀者思維閘門的?(2)體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用。(3)摘錄出詩中4、6兩節(jié)的比喻句各一例。(4)第3節(jié)中的“你”詳細指代什么?能否改成“他”，為什么?(5)化石重視的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話?篇4：化石吟練習化石吟練習大全1、拼音奇huàn()cōnglòng()()猛mǎ()骸()骨潛()行zhuóyuè()()軀殼()檔()案思緒()2、仿造句子課文第一節(jié)用生動的語言描繪了四種古生物的神奇特征。請你仿照它的句式，結(jié)合生物知識，再寫幾句，要求修辭手法和句式特點一致，生物名稱不能重復。最早的魚兒怎么沒下巴?/最早的鳥兒怎么嘴長牙?/最早登陸的魚兒怎么沒有腿?/最早的樹兒怎么不開花?仿句：________________________________________________________________________________________________________________________________________3、《化石吟》是一首的抒情詩，讀這首詩可以引發(fā)人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱，這里是的意思。二、閱讀理解(一)肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。光陰在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你——令人嘆服的大自然，________的魔法師，________的雕刻家!1、分別選詞填入上文空內(nèi)。(高明高超)(卓越優(yōu)秀)2、為什么“肉體雖已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下”?用課文原句答復。3、“光陰在你臉上刻下道道皺紋”用了什么修辭手法?“你”能否換成“它”嗎?為什么?4、“?？菔癄€”“日轉(zhuǎn)星移”本是兩個成語，為什么作者在這里要寫成“?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移”?5、“復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼”一句中“仿佛”二字能去掉嗎?為什么?6、“重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅”，既包括繪畫、電影、電視等場景，也包括________。(二)精忠柏清楚是幾段古樹的化石，后人卻說你為岳王殉身。其實你的年齡很大很大，超過歷史上所有的忠臣。億萬年前你有濃密的'綠陰，是地殼運動，你把夢在石頭里存放。只留下一截堅硬的骨架，思念著自己那碧綠的青春。想不到億萬年以后，你竟復活于一段傳聞!確實，你用古老而新穎的生命印證著岳飛的忠貞和不幸。由此我想起文學的起，想起歌的歷史，詩的命運。既然連草木都懂得悲哀，更何況血肉聚合的人!作為化石，你有珍貴的考古價值，但“精忠柏”的含蘊尤為厚深。因為歷史是桿公平秤，秤錘，是百姓們質(zhì)樸的心。[注]“精忠柏”在今杭州岳王廟，相傳岳飛父子被秦檜所害時，就捆綁在柏樹下?！熬野亍睘樗麄兏缸又覛廪谷径?。實際上，其為化石，至今已有一億多年的歷史。1、仿“歷史是桿公平秤”寫一句話。2、“傳聞”在這里指________。3、“厚深”本是“深沉”的意思，在這里調(diào)換位置是為了________。4、“秤錘，是百姓們質(zhì)樸的心”，其中的逗號能不能省略?為什么?5、為什么說“其實你的年齡很大很大，超過歷史上所有的忠臣”?6、“億萬年前你有濃密的綠陰，是地殼運動，你把夢在石頭里存放”，怎樣理解這句話?7、“精忠柏”本為化石，老百姓為什么叫它“精忠柏”呢?(三)爐中煤——眷念祖國的情緒郭沫假設(shè)啊，我年青的女郎!我不辜負你的殷勤，你也不要辜負了我的思量。我為我心愛的人兒，燃燒到了這般模樣!啊，我年青的女郎!你該知道了我的前身?你不該嫌我黑奴鹵莽?要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎!我想我的前身，本來是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝總得重見天光。啊，我年青的女郎!我自從重見天光，我常常思念我的故土，我為我心愛的人兒，燃燒到了這般模樣。1、本詩副標題為“眷念祖國的情緒”。那么，這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?答：________________________________________________。2、“年青的女郎”在本詩中是實指詩人國內(nèi)的妻子，還是象征“五四”以后我們的祖國?答：________________________________________________。3、全詩在一系列的比喻中寄托自己的深情和熱望?！盃t中煤”與“活埋在地底多年”的煤，分別比喻什么?答：________________________________________________。4、這首詩風格豪放、明朗，音調(diào)和諧流暢。詩歌又有意采用了哪種修辭方法，造成節(jié)奏鮮明、回環(huán)往復的詩美?答：________________________________________________?！緟⒖即鸢浮恳弧?、幻蔥蘢犸háiqían卓越kédàngxù2、誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好似一把傘?3、贊頌化石;贊頌二、(一)1、高明卓越2、因為“黑色的軀殼裹藏著生命的信息”3、擬人?！澳恪辈荒軗Q成“它”，因為全文用第二人稱寫，仿佛化石有靈，在聽“我”說話，同時也拉近了和讀者的間隔。4、因為這本是幾種自然現(xiàn)象，凝結(jié)成成語已有了某種特定的含義，已經(jīng)失去了本義，在詩里這樣分開寫，增加了節(jié)奏感。5、“仿佛”二字不能去掉，因為恐龍、猛犸只是人們根據(jù)化石復制出來的，而不是真的變成現(xiàn)實，去掉“仿佛”就成真的了。6、人們的想像(二)1、人民是銅墻鐵壁2、岳飛父子被秦檜所害，忠氣薰染成“精忠柏”之事3、押韻4、號不能省略。在這里用逗號隔開，有突出作用，在詩的構(gòu)造上，能引起人們的想像，增強其節(jié)奏感。5、因為“忠臣”是從人類歷史開場后才有的，而在人類歷史以前，化石已形成，所以化石的年齡要超過“忠臣”的年齡。6、億萬年前的林木經(jīng)過地殼運動失去了生命，但卻把生命的信息保存了下來，猶如“夢在石頭里存放”。7、把“精忠柏”和岳飛聯(lián)絡(luò)起來，是為了頌揚英雄的忠貞美德，美德永存，化石不化，正好吻合。再說，在科學尚未昌明的古代，人們解釋不了其成因，也就隨想像而至了。(三)1、表現(xiàn)出詩人對新生的祖國的無比熱愛和熱誠無私的奉獻精神2、“年青的女郎”象征著“五四”以后新生的祖國3、“爐中煤”是自喻，比喻詩人像熊熊燃燒的爐火一樣的心。“活埋在地底多年”的煤比喻長期深埋在詩人心里的愛國熱枕4、“啊，我年青的女郎”在詩中反復地出現(xiàn)了四次，這是一種反復修辭手法。篇5：《化石吟》閱讀答案你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫;你否認了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理答復。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。光陰在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你--令人嘆服的大自然，高明的魔術(shù)師，卓越的雕刻家!1、所選這幾節(jié)緊承詩的第二節(jié)中一句展開。2、第一節(jié)中“造物主的存在”是什么樣的理論?“平凡的真理”是什么意思?3、所選局部第二節(jié)是什么意思?4、“光陰在你臉上刻下道道皺紋”用了什么修辭手法?“你”能否換成“它”嗎?為什么?5、從選文看，詩句開展到第節(jié)時詩人的感情到達了高潮，“”是詩人由衷的贊嘆。6、詩中稱化石為“你”有什么好處?7、為什么“肉體雖已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下”?用課文原句答復。8、“?？菔癄€”“日轉(zhuǎn)星移”本是兩個成語，為什么作者在這里要寫成“?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移”?9、“復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼”一句中“仿佛”二字能去掉嗎?為什么?10、“重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅”，既包括繪畫、電影、電視等場景，也包括。參考答案：1、請向我一一講述那奇幻的神話。2、①上帝創(chuàng)造萬物。②否認了造物主的存在，肯定了生物進化的科學觀點。3、說明了化石可以表達生物進化的'道理。4、〔1〕比喻，形象生動地展示了化石上的花紋?！?〕不能，因為用“你”是第二人稱，作用：①拉近與讀者之間的間隔②運用了擬人的修辭。5、第四節(jié);啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家!6、運用了第二人稱，拉近與讀者之間的間隔。7、黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼8、加強語言的停頓，可以突出時間的漫長9、不能，“仿佛”是“好似”的意思，表示猜想。因為這是不存在的，是作者的想象，是化石重現(xiàn)的景象。10、電腦、文學作品篇6：《化石吟》閱讀答案你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫;你否認了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理答復。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的'信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。光陰在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你--令人嘆服的大自然，高明的魔術(shù)師，卓越的雕刻家!篇7：《化石吟》閱讀答案一、請向我一一講述那奇幻的神話。二、①上帝創(chuàng)造萬物。②否認了造物主的存在，肯定了生物進化的科學觀點。三、說明了化石可以表達生物進化的道理。四、1;比喻，形象生動地展示了化石上的花紋。2;不能，因為用“你”是第二人稱，作用：①拉近與讀者之間的間隔②運用了擬人的修辭。五、第四節(jié);啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家!六、運用了第二人稱，拉近與讀者之間的間隔。七、黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼八、加強語言的停頓，可以突出時間的漫長九、不能，“仿佛”是“好似”的意思，表示猜想。因為這是不存在的，是作者的想象，是化石重現(xiàn)的景象。十、電腦、文學作品篇8：《化石吟》閱讀答案11.所選這幾節(jié)緊承詩的第二節(jié)中一句展開。2.第一節(jié)中“造物主的存在”是什么樣的理論?“平凡的真理”是什么意思?3.所選局部第二節(jié)是什么意思?4.“光陰在你臉上刻下道道皺紋”用了什么修辭手法?“你”能否換成“它”嗎?為什么?5.從選文看，詩句開展到第節(jié)時詩人的感情到達了高潮，“”是詩人由衷的贊嘆。6.詩中稱化石為“你”有什么好處?7.為什么“肉體雖已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下”?用課文原句答復。8.“?？菔癄€”“日轉(zhuǎn)星移”本是兩個成語，為什么作者在這里要寫成“海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移”?9.“復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼”一句中“仿佛”二字能去掉嗎?為什么?10.“重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅”，既包括繪畫、電影、電視等場景，也包括________。篇9：《化石吟》練習與答案《化石吟》練習與答案《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，其優(yōu)美的語言,神奇的意境引人入勝。第一局部：1、給以下加點字注音：(3分)骸骨()裹藏()蔥蘢()潛行()猛犸()2、《化石吟》是一首的抒情詩，讀這首詩可以引發(fā)人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱，這里是的意思。(3分)3、簡要地分析^p一下這首詩前后照應(yīng)的特點。(3分)4、詩的一二兩節(jié)采用問句的形式，有什么作用?(3分)5、根據(jù)課文內(nèi)容以及生物課、課外獲得的知識答復：化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話?(3分)6、劃分詩句最后一節(jié)的朗讀節(jié)奏。(4分)逝去萬載的世界又重現(xiàn)，沉睡億年的石頭說了話。長眠地下剛清醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝!7、與下面詩句銜接最嚴密的一句是()(3分)朋友，不要說地上是陰影，那是因為你總低著頭。。A、抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠留在你的身后B、挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠留在你的身后C、抬起你的頭，迎著太陽走，把陰影永遠留在你的身后D、迎著太陽走，誓死不回頭，把陰影永遠留在你的身后8、將下面的句子改為一個反問句。要求：不能改變原義;詞語可以適當增刪;詞序可以調(diào)整。(3分)原句：我們心疼，因為六十一個社會建立積極分子的生命有危險。改句：第二局部：(一)你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫;你否認了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理答復。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。光陰在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你--令人嘆服的大自然，高明的魔術(shù)師，卓越的雕刻家!9、所選這幾節(jié)緊承詩的第二節(jié)中一句展開。(3分)10、第一節(jié)中“造物主的存在”是什么樣的理論?“平凡的真理”是什么意思?(3分)11、所選局部第二節(jié)是什么意思?(3分)12、皺紋和化石有什么關(guān)系?作者為什么要寫皺紋?(3分)13、從選文看，詩句開展到第節(jié)時詩人的感情到達了高潮，“”是詩人由衷的贊嘆。(3分)14、詩中稱化石為“你”有什么好處?(3分)(二)真的有“?？菔癄€”的時候。到過山里的人都看見過，在那懸崖絕壁下面，往往堆積著一大攤碎石塊。碎石是從哪里來的呢?還不是從那些山崖上崩落下來的!再仔細瞧瞧，還會發(fā)現(xiàn)有些還沒有崩落的山崖也已經(jīng)有了裂縫。不要認國巖石是鞏固不壞的，它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它，風吹著它，雨打著它……空氣和水中的酸類，腐蝕巖石中的一局部物質(zhì)。水流和風還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風沙的時候，就像砂輪在用力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。水和空氣還可以進入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。假如大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地挪動著，破壞作用就更大了，就好似一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一切石頭。地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細微的沙礫、泥土。狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開場了旅行。15、選文說明的內(nèi)容是，寫作的順序是。(3分)16、說說以下句子的表達效果。(4分)⑴不要認為巖石是鞏固不壞的，它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”。⑵狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了。17、作者分別從、、、四個方面說明了巖石被外力的破壞。(4分)18、“就像砂輪在用力地轉(zhuǎn)動”“就好似一柄鐵掃帚從地上掃過”這兩處比喻能否互換，為什么?(3分)(三)所有的星對于不認識這一套文字的人來說，全是一樣的東西。認識的人卻認得每顆星的名字，可以說出它跟別的星有什么分別。就像書里的話是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。從古以來，當水手們需要在海上尋找道路的時候，他們就去看那星星寫成的書。你知道，在水面上船只是不會留痕跡的，那里也沒有什么寫著“由此往北”的有箭頭的指路牌。但是水手們并不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤，磁針永遠指著北邊。即使他們沒有羅盤，他們也照樣迷不了路。他們朝天望望，在許多星座當中找到了小熊星座，在小熊星座當中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。云，是天空天書上的字母。它講如今的事情，講將來的事情。在天氣最好的日子，云可以預(yù)測出雷雨或霪雨。有時候，在炎熱的夏季，天空遠遠屹立著一座白色的云山。從這種云山向左右伸出兩個夾頭。山變得像鐵匠鋪里的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆。應(yīng)該離它遠一些才好。假如在它里面飛行，它會把飛機毀掉--在那兒的風就是刮那么有力。拓展閱讀：化石吟有關(guān)資料一、話說魚類進化魚類，作為地球上最古老的脊椎動物的一個類群，其漫長的演化歷史一直是眾多的生物學家感興趣的問題。魚類的出現(xiàn)，標志著從低等、原始的無脊椎動物向脊椎動物進化的一個質(zhì)的飛躍;魚類的開展、演化又提出了脊椎動物進化的明顯譜系。一切高等動物，兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類，甚至我們?nèi)祟愖陨矶际窃诖烁咨祥_展而來的。研究古生物通常以化石材料為根據(jù)?？茖W家通過放射性同位素來測定巖石的絕對年齡，并劃分成不同的地質(zhì)年代。這些地質(zhì)年代中保存下來的古生物，記錄了當時的環(huán)境條件和生物信息，經(jīng)過千萬年的沉積，形成化石，成為研究地質(zhì)歷史和生物進化史的根據(jù)。魚類的化石并不非常豐富，但它們?nèi)匀豢梢哉故境龉沤窀鞣N魚類發(fā)生、開展的過程。最早的魚類化石沉積在寒武紀和奧陶紀的巖石里，距今已有大約四億年的歷史了。通過對巖石的研究，人們知道這種最早的魚類生活在咸水環(huán)境里，或者說是生活在海洋中，它們的身體外面披有鎧甲一樣堅硬的外骨骼。這些原始的魚類渾身布滿了硬甲，具有扁平的前背甲。由于它們沒有頜，所以被稱為無頜類。它們可以說是最古老的魚類，因為穿了甲胄，它們不能游泳，只能生活在水底沉積物中。應(yīng)該說，它們是一群不會游泳的魚類。無頜類的內(nèi)骨骼沒有被保存下來，所以科學家們推測它們具有軟骨骼，像我們見到的軟骨魚類鯊魚和鰓魚一樣。大量完好的無頜類化石是在泥盆紀找到的，泥盆紀可算是魚類初生時代。中生代的侏羅紀和白堊紀(距今約1.3億～1.6億年)，是魚類中興時代。新生代時，各種古今魚類共存于海洋和地球上的其他水域，魚類家庭到達全盛。在無頜魚類的根底上，最早的有頜魚類也開展了。最初的頜是由幾個硬骨鰓弓改造過來的。鰓弓最初埋在肌肉里，在進化過程中，頜與頭部背甲融為一體，從而形成了一個更鞏固、更有效率的進食器官──咀嚼器。原始有頜類也稱作盾皮魚，它們在泥盆紀盛極一時，但到泥盆紀末已大部滅絕了，一般認為，軟骨魚類和硬骨魚類都是由盾皮魚演化來的，它們分別朝不同的方向開展，但尚未找到非常清楚的證據(jù)證明這個推論。一些盾皮魚仍具有扁平的身體，像它們的祖先一樣;但是大多數(shù)都變成流線型，甲胄也減少了，這種變化使它們獲得了很強的游泳才能。軟骨魚類也脫去了沉重的甲胄(但仍有背板的痕跡)，開展出更加強勁有力的適于游泳的肌肉組織。有些科學家認為，軟骨魚類