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沙灘上的童話金波沙灘上的童話金波1會(huì)認(rèn)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。3理解課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“我們”在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話。4感受文中孩子們豐富多彩的想象力,領(lǐng)略童話的趣味,學(xué)會(huì)編寫(xiě)童話故事。會(huì)認(rèn)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字2
會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)3部編版《沙灘上的童話》課件384
會(huì)寫(xiě)的字會(huì)寫(xiě)的字5部編版《沙灘上的童話》課件386部編版《沙灘上的童話》課件387部編版《沙灘上的童話》課件388部編版《沙灘上的童話》課件389部編版《沙灘上的童話》課件3810部編版《沙灘上的童話》課件3811部編版《沙灘上的童話》課件3812部編版《沙灘上的童話》課件3813
多音字量zhà(轟炸)(炸彈)(爆炸)zhá(油炸)(炸丸子)炸liáng(商量)(測(cè)量)(打量)liàng(重量)(膽量)(度量)多音字量zhà(轟炸)(炸彈)(爆炸)炸l14周(四周)圍(包圍)用(作用)國(guó)(國(guó)家)句(造句)補(bǔ)(補(bǔ)充)司(司機(jī))
撲(撲打)記(日記)紀(jì)(紀(jì)錄)形近字周(四周)圍(包圍)形近字15充(充滿)藥(吃藥)允(允許)約(約定)合(合作)死(死亡)舍(不舍)斃(倒斃)充(充滿)藥(吃藥)16詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解天地:指人們活動(dòng)的范圍。造句:海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。
兇狠:(性情、行為)兇惡狠毒。造句:兇狠的灰太狼帶走了可憐的喜羊羊。
詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解天地:指人們活動(dòng)的范圍。17補(bǔ)充:原來(lái)不足或有損失時(shí),增加一部分。造句:針對(duì)班長(zhǎng)的發(fā)言,王老師又做了兩點(diǎn)補(bǔ)充。商量:交換意見(jiàn)。造句:同學(xué)們正在商量著周末去哪個(gè)公園秋游呢。
贊賞:贊美;賞識(shí)。造句:大家都十分贊賞小強(qiáng)見(jiàn)義勇為的行為。
補(bǔ)充:原來(lái)不足或有損失時(shí),增加一部分。18四面八方:(成語(yǔ))泛指周圍各地或各個(gè)方面。造句:人群如潮水般從四面八方涌來(lái)。
歡呼:歡樂(lè)地呼喊。造句:當(dāng)冠軍站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),臺(tái)下響起了陣陣歡呼聲。四面八方:(成語(yǔ))泛指周圍各地或各個(gè)方面。19
近義詞攻打——進(jìn)攻商量——商討反駁——反對(duì)
四面八方——五湖四海
兇狠——兇惡(兇殘)
近義詞攻打——進(jìn)攻20
反義詞兇狠——仁慈
攻打——守衛(wèi)
贊賞——指責(zé)
勝利——失敗
反駁——贊同
反義詞兇狠——仁慈21
詞語(yǔ)辨析兇狠兇惡兇殘相同點(diǎn):都有“性情、行為兇暴可怕”的意思。不同點(diǎn):“兇狠”側(cè)重指兇暴、狠毒,還指動(dòng)作猛烈有力,語(yǔ)義較重?!皟磹骸眰?cè)重指兇暴、惡劣,還可以指相貌十分可怕。“兇殘”側(cè)重指兇暴、殘忍,語(yǔ)義更重。詞語(yǔ)辨析兇狠兇惡兇殘22運(yùn)用示例:
()的敵人露出了()的嘴臉,()地打了雨來(lái)一個(gè)耳光,雨來(lái)的耳朵“嗡”的一下,什么都聽(tīng)不見(jiàn)了。兇狠兇惡兇殘運(yùn)用示例:兇狠兇惡兇殘23課文朗讀課文朗讀241.在文中標(biāo)出自然段,劃分結(jié)構(gòu)層次,概括每部分大意。
第一部分(1):總寫(xiě)沙灘是“我們”的快樂(lè)天地。第二部分(2~19):具體寫(xiě)孩子們?cè)谏碁┥闲拗潜?,并編織了一個(gè)美麗的童話。
整體感知1.在文中標(biāo)出自然段,劃分結(jié)構(gòu)層次,概括每部分大25其中,第二部分又可以分為五層。第一層(2):寫(xiě)“我們”在沙灘上修筑城堡。第二層(3~6):寫(xiě)孩子們編織著童話。第三層(7~12):寫(xiě)孩子們商量怎樣攻打城堡。第四層(13、14):寫(xiě)“我們”救出了公主。第五層(15~19):寫(xiě)“我們”找到了公主。其中,第二部分又可以分為五層。26
2.通讀課文后,你知道本文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是怎樣的嗎?
課文采用的是“總—分”結(jié)構(gòu)。首先概括地介紹“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”,然后具體寫(xiě)“沙灘是我們的快樂(lè)天地”的原因。
2.通讀課文后,你知道本文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是怎樣的27
1.第1自然段中為什么說(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”?
因?yàn)椤拔覀儭痹谏碁┥祥_(kāi)展各種有趣的活動(dòng),度過(guò)了幸福快樂(lè)的童年時(shí)光。課文解讀1.第1自然段中為什么說(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)282.從第2段中“壘起”“筑起”“插上”這三個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么?
“壘起”“筑起”“插上”這三個(gè)動(dòng)作,說(shuō)明孩子們修筑城堡時(shí)十分認(rèn)真。城堡有圍墻,圍墻外有樹(shù),顯得很漂亮。從中可以看出孩子們的想象力十分豐富。同時(shí),也為下文“我們”編織美麗的童話做好了鋪墊。2.從第2段中“壘起”“筑起”“插上”這三個(gè)詞語(yǔ)中你293.第6自然段,“就這樣”中的“這樣”指什么?表現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)?
指孩子們你一言我一語(yǔ)地編織著童話故事。表現(xiàn)了孩子們天真活潑、善于幻想的特點(diǎn)。3.第6自然段,“就這樣”中的“這樣”指什么?表現(xiàn)了304.從第12自然段“我們趴在沙灘上,四面八方挖著地道”一句中可以體會(huì)到什么?
從中可以體會(huì)到孩子們想救出公主的迫切心情。從孩子們商量如何攻下城堡可以體會(huì)出他們的天真、聰明。4.從第12自然段“我們趴在沙灘上,四面八方挖著地道”31
5.第13自然段中的“挖呀,挖呀”“終于挖到”說(shuō)明了什么?
說(shuō)明“我們”不怕困難、堅(jiān)持不懈。5.第13自然段中的“挖呀,挖呀”“終于挖到”說(shuō)明了什32
6.第14自然段中的三個(gè)“歡呼著……”構(gòu)成了什么句式?表現(xiàn)了什么?
三個(gè)“歡呼著”構(gòu)成了排比句式,表現(xiàn)了“我們”這群“勇士”不畏艱險(xiǎn)、勇敢戰(zhàn)斗,解救出公主后的激動(dòng)心情。6.第14自然段中的三個(gè)“歡呼著……”構(gòu)成了什么句式337.怎么理解第19自然段中“連我也忘記了她是我的媽媽”一句?
這說(shuō)明不僅小伙伴們把“我”的媽媽當(dāng)成了公主,“我”也把媽媽當(dāng)成了公主。原因之一:在“我們”的游戲中,公主是真、善、美的代表,而“媽媽”正如同善良的公主一樣,關(guān)心、愛(ài)護(hù)“我”,她就是童話中公主形象的化身。原因之二:“我”完全沉浸在童話故事中,享受著童話帶給“我”的快樂(lè)。7.怎么理解第19自然段中“連我也忘記了她是我的媽媽341.在沙灘上,我們壘起城堡,城堡周圍筑起圍墻,圍墻外再插上干樹(shù)枝,那就是我們的樹(shù)。(動(dòng)作描寫(xiě))2.我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主。(排比)
佳句積累1.在沙灘上,我們壘起城堡,城堡周圍筑起圍墻,圍墻外再插上干35表現(xiàn)童真童趣的古詩(shī)。
小兒垂釣
(唐)胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。拓展延伸表現(xiàn)童真童趣的古詩(shī)。拓展延伸36
池上
(唐)白居易
小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。池上37課堂小結(jié)
課文寫(xiě)了一群孩子在沙灘上修筑城堡并編織了一個(gè)美麗的童話故事,表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì),同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂(lè)。孩子們?cè)谕捴幸黄鹦拗潜?,攻打魔王,救出美麗的公主。他們是那么勇敢,那么善良!同學(xué)們,童年時(shí)期是最快樂(lè)、最純真的,希望你們永遠(yuǎn)保持善良、天真、活潑、勇敢的本色!課堂小結(jié)課文寫(xiě)了一群孩子在沙灘上修筑城堡38結(jié)構(gòu)圖示
海邊的沙灘是“我們”的快樂(lè)天地(總)修筑城堡沙灘上編織童話童話有趣結(jié)局完美的童話攻打城堡無(wú)憂無(wú)慮幸??鞓?lè)——(分)救出公主富于幻想勇敢善良找到公主
結(jié)構(gòu)圖示海邊的沙灘是“我們”的快樂(lè)天地(總)39當(dāng)堂測(cè)試
海邊的沙灘是“我們”的
。在沙灘上,我們壘起
,在周圍筑起
,再插上
,那就是“我們”的樹(shù)。城堡里住著一個(gè)
,他搶去了
。后來(lái),“我們”從
挖地道,從地下裝上火藥,把城堡
了?!拔覀儭饼R心協(xié)力救出了
。
快樂(lè)天地城堡圍墻干樹(shù)枝兇狠的魔王美麗的公主四面八方炸平美麗的公主當(dāng)堂測(cè)試海邊的沙灘是“我們”的。在沙灘上,40
根據(jù)開(kāi)頭編故事,試著用上下面的詞語(yǔ)。
1.在一片沙漠里,有……2.從前,有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作課后習(xí)題答案根據(jù)開(kāi)頭編故事,試著用上下面的詞語(yǔ)。課41
示例一:在一片沙漠里,有一座泥沙堡壘,但是那里沒(méi)有一個(gè)士兵把守。堡壘附近有一棵枯死的老樹(shù),枝頭上有一個(gè)簡(jiǎn)陋的鳥(niǎo)巢,鳥(niǎo)巢里有一只小鳥(niǎo)終日忍饑挨餓,艱難度日。一天,大漠刮起了沙塵暴,那棵枯樹(shù)被連根拔起。這只可憐的小鳥(niǎo)為了尋找棲息之所,不得不長(zhǎng)途飛行。終于,這只小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了一片綠洲,那里小河潺潺,綠樹(shù)成蔭,甜美的果實(shí)綴滿枝頭。小鳥(niǎo)開(kāi)心地笑了,從此留在了這個(gè)美麗的地方。示例一:在一片沙漠里,有一座泥沙堡壘,但是那里沒(méi)有一個(gè)士42
示例二:從前,有一座大山,山上有一個(gè)魔窟,魔窟里住著一個(gè)兇狠的魔王。他肚子一餓,就下山道村子里尋找食物,吃了村民們不少的牲畜和糧食。山下的百姓苦不堪言。一天,村里來(lái)了一位勇士。他挺身而出,在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上,獨(dú)自上山去殺死了魔王,解救了百姓。從此,百姓們過(guò)上了和平、安寧的生活。示例二:從前,有一座大山,山上有一個(gè)魔窟,魔窟里住著一43謝謝觀看謝謝觀看44教學(xué)過(guò)程(一)、談話引入,揭示課題1、上一節(jié)課,我們跟隨著作者的腳步,訪問(wèn)了“山里的朋友”,感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課,就讓我們隨著下面這篇課文,一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧!2、揭示課題《山雨》,帶著各自不同的感受讀題。(二)、初讀課文,理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文,將好詞佳句用橫線劃下來(lái),多讀幾遍,并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞,集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。(教師板書(shū):雨起、雨中、雨后)(三)|學(xué)習(xí)“雨起”,感知“悄悄”1、看,山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段,山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受?2、練習(xí)說(shuō)話,朗讀品評(píng)。來(lái)得突然──跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng),跟著一縷縷輕盈的云霧,雨,悄悄地來(lái)了。(1)自由讀這句話,感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)?(悄悄然的、有節(jié)奏的……)(2)就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。(四)、學(xué)習(xí)“雨中”,感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛(播放磁帶或光碟),豎耳聽(tīng),你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么?2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢?拿起書(shū),輕聲地讀,體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味?細(xì)讀課文,找到那些令你深有感觸的話語(yǔ),將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來(lái),響亮起來(lái),由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……(1)體會(huì)“由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……”的意味:這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”,后面還用了省略號(hào),體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。(2)在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀,并點(diǎn)拔,然后集體有感情地朗讀。雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。教學(xué)過(guò)程45
沙灘上的童話金波沙灘上的童話金波46會(huì)認(rèn)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。3理解課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“我們”在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話。4感受文中孩子們豐富多彩的想象力,領(lǐng)略童話的趣味,學(xué)會(huì)編寫(xiě)童話故事。會(huì)認(rèn)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字47
會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)48部編版《沙灘上的童話》課件3849
會(huì)寫(xiě)的字會(huì)寫(xiě)的字50部編版《沙灘上的童話》課件3851部編版《沙灘上的童話》課件3852部編版《沙灘上的童話》課件3853部編版《沙灘上的童話》課件3854部編版《沙灘上的童話》課件3855部編版《沙灘上的童話》課件3856部編版《沙灘上的童話》課件3857部編版《沙灘上的童話》課件3858
多音字量zhà(轟炸)(炸彈)(爆炸)zhá(油炸)(炸丸子)炸liáng(商量)(測(cè)量)(打量)liàng(重量)(膽量)(度量)多音字量zhà(轟炸)(炸彈)(爆炸)炸l59周(四周)圍(包圍)用(作用)國(guó)(國(guó)家)句(造句)補(bǔ)(補(bǔ)充)司(司機(jī))
撲(撲打)記(日記)紀(jì)(紀(jì)錄)形近字周(四周)圍(包圍)形近字60充(充滿)藥(吃藥)允(允許)約(約定)合(合作)死(死亡)舍(不舍)斃(倒斃)充(充滿)藥(吃藥)61詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解天地:指人們活動(dòng)的范圍。造句:海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。
兇狠:(性情、行為)兇惡狠毒。造句:兇狠的灰太狼帶走了可憐的喜羊羊。
詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解天地:指人們活動(dòng)的范圍。62補(bǔ)充:原來(lái)不足或有損失時(shí),增加一部分。造句:針對(duì)班長(zhǎng)的發(fā)言,王老師又做了兩點(diǎn)補(bǔ)充。商量:交換意見(jiàn)。造句:同學(xué)們正在商量著周末去哪個(gè)公園秋游呢。
贊賞:贊美;賞識(shí)。造句:大家都十分贊賞小強(qiáng)見(jiàn)義勇為的行為。
補(bǔ)充:原來(lái)不足或有損失時(shí),增加一部分。63四面八方:(成語(yǔ))泛指周圍各地或各個(gè)方面。造句:人群如潮水般從四面八方涌來(lái)。
歡呼:歡樂(lè)地呼喊。造句:當(dāng)冠軍站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),臺(tái)下響起了陣陣歡呼聲。四面八方:(成語(yǔ))泛指周圍各地或各個(gè)方面。64
近義詞攻打——進(jìn)攻商量——商討反駁——反對(duì)
四面八方——五湖四海
兇狠——兇惡(兇殘)
近義詞攻打——進(jìn)攻65
反義詞兇狠——仁慈
攻打——守衛(wèi)
贊賞——指責(zé)
勝利——失敗
反駁——贊同
反義詞兇狠——仁慈66
詞語(yǔ)辨析兇狠兇惡兇殘相同點(diǎn):都有“性情、行為兇暴可怕”的意思。不同點(diǎn):“兇狠”側(cè)重指兇暴、狠毒,還指動(dòng)作猛烈有力,語(yǔ)義較重?!皟磹骸眰?cè)重指兇暴、惡劣,還可以指相貌十分可怕。“兇殘”側(cè)重指兇暴、殘忍,語(yǔ)義更重。詞語(yǔ)辨析兇狠兇惡兇殘67運(yùn)用示例:
()的敵人露出了()的嘴臉,()地打了雨來(lái)一個(gè)耳光,雨來(lái)的耳朵“嗡”的一下,什么都聽(tīng)不見(jiàn)了。兇狠兇惡兇殘運(yùn)用示例:兇狠兇惡兇殘68課文朗讀課文朗讀691.在文中標(biāo)出自然段,劃分結(jié)構(gòu)層次,概括每部分大意。
第一部分(1):總寫(xiě)沙灘是“我們”的快樂(lè)天地。第二部分(2~19):具體寫(xiě)孩子們?cè)谏碁┥闲拗潜?,并編織了一個(gè)美麗的童話。
整體感知1.在文中標(biāo)出自然段,劃分結(jié)構(gòu)層次,概括每部分大70其中,第二部分又可以分為五層。第一層(2):寫(xiě)“我們”在沙灘上修筑城堡。第二層(3~6):寫(xiě)孩子們編織著童話。第三層(7~12):寫(xiě)孩子們商量怎樣攻打城堡。第四層(13、14):寫(xiě)“我們”救出了公主。第五層(15~19):寫(xiě)“我們”找到了公主。其中,第二部分又可以分為五層。71
2.通讀課文后,你知道本文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是怎樣的嗎?
課文采用的是“總—分”結(jié)構(gòu)。首先概括地介紹“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”,然后具體寫(xiě)“沙灘是我們的快樂(lè)天地”的原因。
2.通讀課文后,你知道本文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是怎樣的72
1.第1自然段中為什么說(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”?
因?yàn)椤拔覀儭痹谏碁┥祥_(kāi)展各種有趣的活動(dòng),度過(guò)了幸??鞓?lè)的童年時(shí)光。課文解讀1.第1自然段中為什么說(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)732.從第2段中“壘起”“筑起”“插上”這三個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么?
“壘起”“筑起”“插上”這三個(gè)動(dòng)作,說(shuō)明孩子們修筑城堡時(shí)十分認(rèn)真。城堡有圍墻,圍墻外有樹(shù),顯得很漂亮。從中可以看出孩子們的想象力十分豐富。同時(shí),也為下文“我們”編織美麗的童話做好了鋪墊。2.從第2段中“壘起”“筑起”“插上”這三個(gè)詞語(yǔ)中你743.第6自然段,“就這樣”中的“這樣”指什么?表現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)?
指孩子們你一言我一語(yǔ)地編織著童話故事。表現(xiàn)了孩子們天真活潑、善于幻想的特點(diǎn)。3.第6自然段,“就這樣”中的“這樣”指什么?表現(xiàn)了754.從第12自然段“我們趴在沙灘上,四面八方挖著地道”一句中可以體會(huì)到什么?
從中可以體會(huì)到孩子們想救出公主的迫切心情。從孩子們商量如何攻下城堡可以體會(huì)出他們的天真、聰明。4.從第12自然段“我們趴在沙灘上,四面八方挖著地道”76
5.第13自然段中的“挖呀,挖呀”“終于挖到”說(shuō)明了什么?
說(shuō)明“我們”不怕困難、堅(jiān)持不懈。5.第13自然段中的“挖呀,挖呀”“終于挖到”說(shuō)明了什77
6.第14自然段中的三個(gè)“歡呼著……”構(gòu)成了什么句式?表現(xiàn)了什么?
三個(gè)“歡呼著”構(gòu)成了排比句式,表現(xiàn)了“我們”這群“勇士”不畏艱險(xiǎn)、勇敢戰(zhàn)斗,解救出公主后的激動(dòng)心情。6.第14自然段中的三個(gè)“歡呼著……”構(gòu)成了什么句式787.怎么理解第19自然段中“連我也忘記了她是我的媽媽”一句?
這說(shuō)明不僅小伙伴們把“我”的媽媽當(dāng)成了公主,“我”也把媽媽當(dāng)成了公主。原因之一:在“我們”的游戲中,公主是真、善、美的代表,而“媽媽”正如同善良的公主一樣,關(guān)心、愛(ài)護(hù)“我”,她就是童話中公主形象的化身。原因之二:“我”完全沉浸在童話故事中,享受著童話帶給“我”的快樂(lè)。7.怎么理解第19自然段中“連我也忘記了她是我的媽媽791.在沙灘上,我們壘起城堡,城堡周圍筑起圍墻,圍墻外再插上干樹(shù)枝,那就是我們的樹(shù)。(動(dòng)作描寫(xiě))2.我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主。(排比)
佳句積累1.在沙灘上,我們壘起城堡,城堡周圍筑起圍墻,圍墻外再插上干80表現(xiàn)童真童趣的古詩(shī)。
小兒垂釣
(唐)胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。拓展延伸表現(xiàn)童真童趣的古詩(shī)。拓展延伸81
池上
(唐)白居易
小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。池上82課堂小結(jié)
課文寫(xiě)了一群孩子在沙灘上修筑城堡并編織了一個(gè)美麗的童話故事,表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì),同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂(lè)。孩子們?cè)谕捴幸黄鹦拗潜?,攻打魔王,救出美麗的公主。他們是那么勇敢,那么善良!同學(xué)們,童年時(shí)期是最快樂(lè)、最純真的,希望你們永遠(yuǎn)保持善良、天真、活潑、勇敢的本色!課堂小結(jié)課文寫(xiě)了一群孩子在沙灘上修筑城堡83結(jié)構(gòu)圖示
海邊的沙灘是“我們”的快樂(lè)天地(總)修筑城堡沙灘上編織童話童話有趣結(jié)局完美的童話攻打城堡無(wú)憂無(wú)慮幸??鞓?lè)——(分)救出公主富于幻想勇敢善良找到公主
結(jié)構(gòu)圖示海邊的沙灘是“我們”的快樂(lè)天地(總)84當(dāng)堂測(cè)試
海邊的沙灘是“我們”的
。在沙灘上,我們壘起
,在周圍筑起
,再插上
,那就是“我們”的樹(shù)。城堡里住著一個(gè)
,他搶去了
。后來(lái),“我們”從
挖地道,從地下裝上火藥,把城堡
了?!拔覀儭饼R心協(xié)力救出了
。
快樂(lè)天地城堡圍墻干樹(shù)枝兇狠的魔王美麗的公主四面八方炸平美麗的公主當(dāng)堂測(cè)試海邊的沙灘是“我們”的。在沙灘上,85
根據(jù)開(kāi)頭編故事,試著用上下面的詞語(yǔ)。
1.在一片沙漠里,有……2.從前,有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作課后習(xí)題答案根據(jù)開(kāi)頭編故事,試著用上下面的詞語(yǔ)。課86
示例一:在一片沙漠里,有一座泥沙堡壘,但是那里沒(méi)有一個(gè)士兵把守。堡壘附近有一棵枯死的老樹(shù),枝頭上有一個(gè)簡(jiǎn)陋的鳥(niǎo)巢,鳥(niǎo)巢里有一只小鳥(niǎo)終日忍饑挨餓,艱難度日。一天,大漠刮起了沙塵暴,那棵枯樹(shù)被連根拔起。這只可憐的小鳥(niǎo)為了尋找棲息之所
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