部編版《沙灘上的童話》課件38

沙灘上的童話金波沙灘上的童話金波1會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。3理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我們”在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話。4感受文中孩子們豐富多彩的想象力，領(lǐng)略童話的趣味，學(xué)會(huì)編寫(xiě)童話故事。會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字2

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)3部編版《沙灘上的童話》課件384

會(huì)寫(xiě)的字會(huì)寫(xiě)的字5部編版《沙灘上的童話》課件386部編版《沙灘上的童話》課件387部編版《沙灘上的童話》課件388部編版《沙灘上的童話》課件389部編版《沙灘上的童話》課件3810部編版《沙灘上的童話》課件3811部編版《沙灘上的童話》課件3812部編版《沙灘上的童話》課件3813

多音字量zhà（轟炸）（炸彈）（爆炸）zhá（油炸）（炸丸子）炸liáng（商量）（測(cè)量）（打量）liàng（重量）（膽量）（度量）多音字量zhà（轟炸）（炸彈）（爆炸）炸l14周（四周）圍（包圍）用（作用）國(guó)（國(guó)家）句（造句）補(bǔ)（補(bǔ)充）司（司機(jī)）

撲（撲打）記（日記）紀(jì)（紀(jì)錄）形近字周（四周）圍（包圍）形近字15充（充滿）藥（吃藥）允（允許）約（約定）合（合作）死（死亡）舍（不舍）斃（倒斃）充（充滿）藥（吃藥）16詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解天地：指人們活動(dòng)的范圍。造句：海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。

兇狠：(性情、行為)兇惡狠毒。造句：兇狠的灰太狼帶走了可憐的喜羊羊。

詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解天地：指人們活動(dòng)的范圍。17補(bǔ)充：原來(lái)不足或有損失時(shí)，增加一部分。造句：針對(duì)班長(zhǎng)的發(fā)言，王老師又做了兩點(diǎn)補(bǔ)充。商量：交換意見(jiàn)。造句：同學(xué)們正在商量著周末去哪個(gè)公園秋游呢。

贊賞：贊美；賞識(shí)。造句：大家都十分贊賞小強(qiáng)見(jiàn)義勇為的行為。

補(bǔ)充：原來(lái)不足或有損失時(shí)，增加一部分。18四面八方：（成語(yǔ)）泛指周圍各地或各個(gè)方面。造句：人群如潮水般從四面八方涌來(lái)。

歡呼：歡樂(lè)地呼喊。造句：當(dāng)冠軍站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，臺(tái)下響起了陣陣歡呼聲。四面八方：（成語(yǔ)）泛指周圍各地或各個(gè)方面。19

近義詞攻打——進(jìn)攻商量——商討反駁——反對(duì)

四面八方——五湖四海

兇狠——兇惡（兇殘）

近義詞攻打——進(jìn)攻20

反義詞兇狠——仁慈

攻打——守衛(wèi)

贊賞——指責(zé)

勝利——失敗

反駁——贊同

反義詞兇狠——仁慈21

詞語(yǔ)辨析兇狠兇惡兇殘相同點(diǎn)：都有“性情、行為兇暴可怕”的意思。不同點(diǎn)：“兇狠”側(cè)重指兇暴、狠毒，還指動(dòng)作猛烈有力，語(yǔ)義較重?！皟磹骸眰?cè)重指兇暴、惡劣，還可以指相貌十分可怕。“兇殘”側(cè)重指兇暴、殘忍，語(yǔ)義更重。詞語(yǔ)辨析兇狠兇惡兇殘22運(yùn)用示例：

（）的敵人露出了（）的嘴臉，（）地打了雨來(lái)一個(gè)耳光，雨來(lái)的耳朵“嗡”的一下，什么都聽(tīng)不見(jiàn)了。兇狠兇惡兇殘運(yùn)用示例：兇狠兇惡兇殘23課文朗讀課文朗讀241.在文中標(biāo)出自然段，劃分結(jié)構(gòu)層次，概括每部分大意。

第一部分(1)：總寫(xiě)沙灘是“我們”的快樂(lè)天地。第二部分(2～19)：具體寫(xiě)孩子們?cè)谏碁┥闲拗潜?，并編織了一個(gè)美麗的童話。

整體感知1.在文中標(biāo)出自然段，劃分結(jié)構(gòu)層次，概括每部分大25其中，第二部分又可以分為五層。第一層（2）：寫(xiě)“我們”在沙灘上修筑城堡。第二層（3～6）：寫(xiě)孩子們編織著童話。第三層（7～12）：寫(xiě)孩子們商量怎樣攻打城堡。第四層（13、14）：寫(xiě)“我們”救出了公主。第五層（15～19）：寫(xiě)“我們”找到了公主。其中，第二部分又可以分為五層。26

2.通讀課文后，你知道本文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是怎樣的嗎？

課文采用的是“總—分”結(jié)構(gòu)。首先概括地介紹“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”，然后具體寫(xiě)“沙灘是我們的快樂(lè)天地”的原因。

2.通讀課文后，你知道本文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是怎樣的27

1.第1自然段中為什么說(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”？

因?yàn)椤拔覀儭痹谏碁┥祥_(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，度過(guò)了幸福快樂(lè)的童年時(shí)光。課文解讀1.第1自然段中為什么說(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)282.從第2段中“壘起”“筑起”“插上”這三個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么?

“壘起”“筑起”“插上”這三個(gè)動(dòng)作，說(shuō)明孩子們修筑城堡時(shí)十分認(rèn)真。城堡有圍墻，圍墻外有樹(shù)，顯得很漂亮。從中可以看出孩子們的想象力十分豐富。同時(shí)，也為下文“我們”編織美麗的童話做好了鋪墊。2.從第2段中“壘起”“筑起”“插上”這三個(gè)詞語(yǔ)中你293.第6自然段，“就這樣”中的“這樣”指什么?表現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)?

指孩子們你一言我一語(yǔ)地編織著童話故事。表現(xiàn)了孩子們天真活潑、善于幻想的特點(diǎn)。3.第6自然段，“就這樣”中的“這樣”指什么?表現(xiàn)了304.從第12自然段“我們趴在沙灘上，四面八方挖著地道”一句中可以體會(huì)到什么?

從中可以體會(huì)到孩子們想救出公主的迫切心情。從孩子們商量如何攻下城堡可以體會(huì)出他們的天真、聰明。4.從第12自然段“我們趴在沙灘上，四面八方挖著地道”31

5.第13自然段中的“挖呀，挖呀”“終于挖到”說(shuō)明了什么？

說(shuō)明“我們”不怕困難、堅(jiān)持不懈。5.第13自然段中的“挖呀，挖呀”“終于挖到”說(shuō)明了什32

6.第14自然段中的三個(gè)“歡呼著……”構(gòu)成了什么句式?表現(xiàn)了什么?

三個(gè)“歡呼著”構(gòu)成了排比句式，表現(xiàn)了“我們”這群“勇士”不畏艱險(xiǎn)、勇敢戰(zhàn)斗，解救出公主后的激動(dòng)心情。6.第14自然段中的三個(gè)“歡呼著……”構(gòu)成了什么句式337.怎么理解第19自然段中“連我也忘記了她是我的媽媽”一句?

這說(shuō)明不僅小伙伴們把“我”的媽媽當(dāng)成了公主，“我”也把媽媽當(dāng)成了公主。原因之一：在“我們”的游戲中，公主是真、善、美的代表，而“媽媽”正如同善良的公主一樣，關(guān)心、愛(ài)護(hù)“我”，她就是童話中公主形象的化身。原因之二：“我”完全沉浸在童話故事中，享受著童話帶給“我”的快樂(lè)。7.怎么理解第19自然段中“連我也忘記了她是我的媽媽341.在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹(shù)枝，那就是我們的樹(shù)。(動(dòng)作描寫(xiě))2.我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。(排比)

佳句積累1.在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干35表現(xiàn)童真童趣的古詩(shī)。

小兒垂釣

（唐）胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。拓展延伸表現(xiàn)童真童趣的古詩(shī)。拓展延伸36

池上

（唐）白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。池上37課堂小結(jié)

課文寫(xiě)了一群孩子在沙灘上修筑城堡并編織了一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂(lè)。孩子們?cè)谕捴幸黄鹦拗潜?，攻打魔王，救出美麗的公主。他們是那么勇敢，那么善良！同學(xué)們，童年時(shí)期是最快樂(lè)、最純真的，希望你們永遠(yuǎn)保持善良、天真、活潑、勇敢的本色!課堂小結(jié)課文寫(xiě)了一群孩子在沙灘上修筑城堡38結(jié)構(gòu)圖示

海邊的沙灘是“我們”的快樂(lè)天地（總）修筑城堡沙灘上編織童話童話有趣結(jié)局完美的童話攻打城堡無(wú)憂無(wú)慮幸?？鞓?lè)——（分）救出公主富于幻想勇敢善良找到公主

結(jié)構(gòu)圖示海邊的沙灘是“我們”的快樂(lè)天地（總）39當(dāng)堂測(cè)試

海邊的沙灘是“我們”的

。在沙灘上，我們壘起

，在周圍筑起

，再插上

，那就是“我們”的樹(shù)。城堡里住著一個(gè)

，他搶去了

。后來(lái)，“我們”從

挖地道，從地下裝上火藥，把城堡

了?！拔覀儭饼R心協(xié)力救出了

。

快樂(lè)天地城堡圍墻干樹(shù)枝兇狠的魔王美麗的公主四面八方炸平美麗的公主當(dāng)堂測(cè)試海邊的沙灘是“我們”的。在沙灘上，40

根據(jù)開(kāi)頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)。

1.在一片沙漠里，有……2.從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作課后習(xí)題答案根據(jù)開(kāi)頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)。課41

示例一：在一片沙漠里，有一座泥沙堡壘，但是那里沒(méi)有一個(gè)士兵把守。堡壘附近有一棵枯死的老樹(shù)，枝頭上有一個(gè)簡(jiǎn)陋的鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)巢里有一只小鳥(niǎo)終日忍饑挨餓，艱難度日。一天，大漠刮起了沙塵暴，那棵枯樹(shù)被連根拔起。這只可憐的小鳥(niǎo)為了尋找棲息之所，不得不長(zhǎng)途飛行。終于，這只小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了一片綠洲，那里小河潺潺，綠樹(shù)成蔭，甜美的果實(shí)綴滿枝頭。小鳥(niǎo)開(kāi)心地笑了，從此留在了這個(gè)美麗的地方。示例一：在一片沙漠里，有一座泥沙堡壘，但是那里沒(méi)有一個(gè)士42

示例二：從前，有一座大山，山上有一個(gè)魔窟，魔窟里住著一個(gè)兇狠的魔王。他肚子一餓，就下山道村子里尋找食物，吃了村民們不少的牲畜和糧食。山下的百姓苦不堪言。一天，村里來(lái)了一位勇士。他挺身而出，在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，獨(dú)自上山去殺死了魔王，解救了百姓。從此，百姓們過(guò)上了和平、安寧的生活。示例二：從前，有一座大山，山上有一個(gè)魔窟，魔窟里住著一43謝謝觀看謝謝觀看44教學(xué)過(guò)程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書(shū)：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說(shuō)話，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然──跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？（悄悄然的、有節(jié)奏的……）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽(tīng)，你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書(shū)，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。教學(xué)過(guò)程45

沙灘上的童話金波沙灘上的童話金波46會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。3理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我們”在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話。4感受文中孩子們豐富多彩的想象力，領(lǐng)略童話的趣味，學(xué)會(huì)編寫(xiě)童話故事。會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字47

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)48部編版《沙灘上的童話》課件3849

會(huì)寫(xiě)的字會(huì)寫(xiě)的字50部編版《沙灘上的童話》課件3851部編版《沙灘上的童話》課件3852部編版《沙灘上的童話》課件3853部編版《沙灘上的童話》課件3854部編版《沙灘上的童話》課件3855部編版《沙灘上的童話》課件3856部編版《沙灘上的童話》課件3857部編版《沙灘上的童話》課件3858

多音字量zhà（轟炸）（炸彈）（爆炸）zhá（油炸）（炸丸子）炸liáng（商量）（測(cè)量）（打量）liàng（重量）（膽量）（度量）多音字量zhà（轟炸）（炸彈）（爆炸）炸l59周（四周）圍（包圍）用（作用）國(guó)（國(guó)家）句（造句）補(bǔ)（補(bǔ)充）司（司機(jī)）

撲（撲打）記（日記）紀(jì)（紀(jì)錄）形近字周（四周）圍（包圍）形近字60充（充滿）藥（吃藥）允（允許）約（約定）合（合作）死（死亡）舍（不舍）斃（倒斃）充（充滿）藥（吃藥）61詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解天地：指人們活動(dòng)的范圍。造句：海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。

兇狠：(性情、行為)兇惡狠毒。造句：兇狠的灰太狼帶走了可憐的喜羊羊。

詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解天地：指人們活動(dòng)的范圍。62補(bǔ)充：原來(lái)不足或有損失時(shí)，增加一部分。造句：針對(duì)班長(zhǎng)的發(fā)言，王老師又做了兩點(diǎn)補(bǔ)充。商量：交換意見(jiàn)。造句：同學(xué)們正在商量著周末去哪個(gè)公園秋游呢。

贊賞：贊美；賞識(shí)。造句：大家都十分贊賞小強(qiáng)見(jiàn)義勇為的行為。

補(bǔ)充：原來(lái)不足或有損失時(shí)，增加一部分。63四面八方：（成語(yǔ)）泛指周圍各地或各個(gè)方面。造句：人群如潮水般從四面八方涌來(lái)。

歡呼：歡樂(lè)地呼喊。造句：當(dāng)冠軍站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，臺(tái)下響起了陣陣歡呼聲。四面八方：（成語(yǔ)）泛指周圍各地或各個(gè)方面。64

近義詞攻打——進(jìn)攻商量——商討反駁——反對(duì)

四面八方——五湖四海

兇狠——兇惡（兇殘）

近義詞攻打——進(jìn)攻65

反義詞兇狠——仁慈

攻打——守衛(wèi)

贊賞——指責(zé)

勝利——失敗

反駁——贊同

反義詞兇狠——仁慈66

詞語(yǔ)辨析兇狠兇惡兇殘相同點(diǎn)：都有“性情、行為兇暴可怕”的意思。不同點(diǎn)：“兇狠”側(cè)重指兇暴、狠毒，還指動(dòng)作猛烈有力，語(yǔ)義較重?！皟磹骸眰?cè)重指兇暴、惡劣，還可以指相貌十分可怕。“兇殘”側(cè)重指兇暴、殘忍，語(yǔ)義更重。詞語(yǔ)辨析兇狠兇惡兇殘67運(yùn)用示例：

（）的敵人露出了（）的嘴臉，（）地打了雨來(lái)一個(gè)耳光，雨來(lái)的耳朵“嗡”的一下，什么都聽(tīng)不見(jiàn)了。兇狠兇惡兇殘運(yùn)用示例：兇狠兇惡兇殘68課文朗讀課文朗讀691.在文中標(biāo)出自然段，劃分結(jié)構(gòu)層次，概括每部分大意。

第一部分(1)：總寫(xiě)沙灘是“我們”的快樂(lè)天地。第二部分(2～19)：具體寫(xiě)孩子們?cè)谏碁┥闲拗潜?，并編織了一個(gè)美麗的童話。

整體感知1.在文中標(biāo)出自然段，劃分結(jié)構(gòu)層次，概括每部分大70其中，第二部分又可以分為五層。第一層（2）：寫(xiě)“我們”在沙灘上修筑城堡。第二層（3～6）：寫(xiě)孩子們編織著童話。第三層（7～12）：寫(xiě)孩子們商量怎樣攻打城堡。第四層（13、14）：寫(xiě)“我們”救出了公主。第五層（15～19）：寫(xiě)“我們”找到了公主。其中，第二部分又可以分為五層。71

2.通讀課文后，你知道本文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是怎樣的嗎？

課文采用的是“總—分”結(jié)構(gòu)。首先概括地介紹“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”，然后具體寫(xiě)“沙灘是我們的快樂(lè)天地”的原因。

2.通讀課文后，你知道本文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是怎樣的72

1.第1自然段中為什么說(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”？

因?yàn)椤拔覀儭痹谏碁┥祥_(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，度過(guò)了幸?？鞓?lè)的童年時(shí)光。課文解讀1.第1自然段中為什么說(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)732.從第2段中“壘起”“筑起”“插上”這三個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么?

“壘起”“筑起”“插上”這三個(gè)動(dòng)作，說(shuō)明孩子們修筑城堡時(shí)十分認(rèn)真。城堡有圍墻，圍墻外有樹(shù)，顯得很漂亮。從中可以看出孩子們的想象力十分豐富。同時(shí)，也為下文“我們”編織美麗的童話做好了鋪墊。2.從第2段中“壘起”“筑起”“插上”這三個(gè)詞語(yǔ)中你743.第6自然段，“就這樣”中的“這樣”指什么?表現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)?

指孩子們你一言我一語(yǔ)地編織著童話故事。表現(xiàn)了孩子們天真活潑、善于幻想的特點(diǎn)。3.第6自然段，“就這樣”中的“這樣”指什么?表現(xiàn)了754.從第12自然段“我們趴在沙灘上，四面八方挖著地道”一句中可以體會(huì)到什么?

從中可以體會(huì)到孩子們想救出公主的迫切心情。從孩子們商量如何攻下城堡可以體會(huì)出他們的天真、聰明。4.從第12自然段“我們趴在沙灘上，四面八方挖著地道”76

5.第13自然段中的“挖呀，挖呀”“終于挖到”說(shuō)明了什么？

說(shuō)明“我們”不怕困難、堅(jiān)持不懈。5.第13自然段中的“挖呀，挖呀”“終于挖到”說(shuō)明了什77

6.第14自然段中的三個(gè)“歡呼著……”構(gòu)成了什么句式?表現(xiàn)了什么?

三個(gè)“歡呼著”構(gòu)成了排比句式，表現(xiàn)了“我們”這群“勇士”不畏艱險(xiǎn)、勇敢戰(zhàn)斗，解救出公主后的激動(dòng)心情。6.第14自然段中的三個(gè)“歡呼著……”構(gòu)成了什么句式787.怎么理解第19自然段中“連我也忘記了她是我的媽媽”一句?

這說(shuō)明不僅小伙伴們把“我”的媽媽當(dāng)成了公主，“我”也把媽媽當(dāng)成了公主。原因之一：在“我們”的游戲中，公主是真、善、美的代表，而“媽媽”正如同善良的公主一樣，關(guān)心、愛(ài)護(hù)“我”，她就是童話中公主形象的化身。原因之二：“我”完全沉浸在童話故事中，享受著童話帶給“我”的快樂(lè)。7.怎么理解第19自然段中“連我也忘記了她是我的媽媽791.在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹(shù)枝，那就是我們的樹(shù)。(動(dòng)作描寫(xiě))2.我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。(排比)

佳句積累1.在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干80表現(xiàn)童真童趣的古詩(shī)。

小兒垂釣

（唐）胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。拓展延伸表現(xiàn)童真童趣的古詩(shī)。拓展延伸81

池上

（唐）白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。池上82課堂小結(jié)

課文寫(xiě)了一群孩子在沙灘上修筑城堡并編織了一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂(lè)。孩子們?cè)谕捴幸黄鹦拗潜?，攻打魔王，救出美麗的公主。他們是那么勇敢，那么善良！同學(xué)們，童年時(shí)期是最快樂(lè)、最純真的，希望你們永遠(yuǎn)保持善良、天真、活潑、勇敢的本色!課堂小結(jié)課文寫(xiě)了一群孩子在沙灘上修筑城堡83結(jié)構(gòu)圖示

海邊的沙灘是“我們”的快樂(lè)天地（總）修筑城堡沙灘上編織童話童話有趣結(jié)局完美的童話攻打城堡無(wú)憂無(wú)慮幸?？鞓?lè)——（分）救出公主富于幻想勇敢善良找到公主

結(jié)構(gòu)圖示海邊的沙灘是“我們”的快樂(lè)天地（總）84當(dāng)堂測(cè)試

海邊的沙灘是“我們”的

。在沙灘上，我們壘起

，在周圍筑起

，再插上

，那就是“我們”的樹(shù)。城堡里住著一個(gè)

，他搶去了

。后來(lái)，“我們”從

挖地道，從地下裝上火藥，把城堡

了?！拔覀儭饼R心協(xié)力救出了

。

快樂(lè)天地城堡圍墻干樹(shù)枝兇狠的魔王美麗的公主四面八方炸平美麗的公主當(dāng)堂測(cè)試海邊的沙灘是“我們”的。在沙灘上，85

根據(jù)開(kāi)頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)。

1.在一片沙漠里，有……2.從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作課后習(xí)題答案根據(jù)開(kāi)頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)。課86

示例一：在一片沙漠里，有一座泥沙堡壘，但是那里沒(méi)有一個(gè)士兵把守。堡壘附近有一棵枯死的老樹(shù)，枝頭上有一個(gè)簡(jiǎn)陋的鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)巢里有一只小鳥(niǎo)終日忍饑挨餓，艱難度日。一天，大漠刮起了沙塵暴，那棵枯樹(shù)被連根拔起。這只可憐的小鳥(niǎo)為了尋找棲息之所