音樂律動《采茶舞曲》大班教案《采茶姑娘心向黨》反思

1、音樂律動《采茶舞曲》大班教案《采茶姑娘心向黨》反思1、音樂律動《采茶舞曲》大班教案《采茶姑娘心向黨》反思通過學習采茶的音樂律動，讓幼兒學習采茶的舞蹈基本動作?；顒幽繕耍?.豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。2.根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動。3.自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流。4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲?；顒訙蕚洌阂魳?、江南人民采茶圖片活動過程：1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動作。(1)師：小朋友，圖片上的人在干什么?(2)他們是怎么采茶的?請你們學學他們的采茶動作。2.學習律動《采茶》。(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作基本動作：大拇指與食指相捏。要領：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;連采集片放進來，連采集片放進來;撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;太多了，兩只手一塊采了放進來。(2)幼兒練習，教師清唱。3.幼兒隨樂自由表演。活動延伸在表演區(qū)表演附：曲譜教學反思：在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。2、大班音樂采茶教案反思活動目標：1、豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。2、根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動。3、自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流。4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌捍艓Щ顒舆^程：1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江民歌"采茶"，請幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個樂句。2、提供故事情境，給幼兒創(chuàng)編的線索。3、創(chuàng)編動作。(1)圍繞故事情節(jié)，逐句編動作、練習。(2)引導幼兒編第二樂句不同節(jié)奏的采茶動作，音樂節(jié)奏快了，他是表示怎樣采茶的呢?(3)啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿態(tài)的采茶動作。4、完整練習。(1)將動作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動。(2)放慢速度，幼兒完整練習。(3)提醒幼兒調整自己的動作幅度，不與同伴碰撞。活動反思春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。3、大班藝術活動采茶教案反思活動目標1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏和快樂的情緒。2、學習領唱和齊唱。3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力?；顒訙蕚浯艓Ъ颁浺魴C;自備采茶過程中拍攝的照片或DV;教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜?；顒舆^程一、談話引出主題。教師出示照片或DV，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們去參觀茶場的情景嗎?那天天氣怎么樣?滿山的茶樹什么樣?茶葉什么樣?聞起來怎么樣?我們是怎么采茶的?心情怎么樣?我們一起來聽一首歌曲《采茶》，聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場面的。二、聽歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節(jié)奏和歌詞。提問：聽了這首歌你有什么感覺?歌里是怎么唱的?教師根據(jù)歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。三、教師出示節(jié)奏譜，幼兒學拍節(jié)奏。四、聽歌曲錄音數(shù)遍，學唱歌曲：教師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。五、領唱和齊唱：請一幼兒領唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細細采"開始齊唱?；顒臃此即号ㄩ_的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。4、大班音樂活動采茶教案反思活動目標：1、通過學習律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情;培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。覺3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點：學習采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶?；顒訙蕚洌捍艓?、茶葉?；顒舆^程：1、從日常生活中取材，引出新授。師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么?”;“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎?”;“現(xiàn)在是什么季節(jié)?;“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀?”2、教幼兒律動《采茶》的過程。教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。(為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。)放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。3、教幼兒律動要領。引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;連采幾片放進來，連采幾片放進來;撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;太多了，兩只手一塊采了放進來。4、幼兒掌握動作要領后，教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情?；顒臃此迹涸诨顒娱_始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。5、大班音樂采茶撲蝶教案活動目標：1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內容。2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“?！焙汀皳洹薄?、學習遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內2、物質準備：PPT、幼兒每人一把小紙扇活動過程：一、律動進入1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進入師：小朋友，今天我們一起到茶園里去采茶，好嗎?二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內容。1、幼兒完整欣賞。師：茶園里響起了優(yōu)美的的旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段?每段在說些什么?2、欣賞后提問：剛才的音樂可以分幾段?(兩段)第一段在說什么?(茶女在茶園里采茶)第二段呢?(蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦!)三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)(一)欣賞第一段“采茶”部分音樂1、欣賞前提問：茶女是怎么采茶的呢?我們一起來聽聽。欣賞后提問：茶女怎么采茶的?誰能來采采看?(請個別幼兒表現(xiàn)，其他幼兒跟著一起學)師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。(動作演示)我們一起來學一學。(1)提問：那我們看不到的茶葉可以怎么采呢?(請幼兒表現(xiàn)撥的動作，一起來學動作)(2)提問：茶女采茶的時候動作有哪些變化呢?誰來試一試。(請個別幼兒表現(xiàn)高低左右的動作方位變化)(3)提問：茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢?(手叉腰當籮筐)2、幼兒表演采茶動作師：你們想不想也到茶園里去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。(引導茶樹有高有低)(二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂1、欣賞前提問：第二段誰來了?欣賞后提問：第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。提問：蝴蝶是什么時候停呢?(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶3、兩人結伴玩游戲：撲蝶(1)教師引導幼兒商量游戲玩法。小結游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。(2)幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。(3)交換角色再游戲一遍。四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”小結：剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。五、結束活動：幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂離開。6、大班音樂采茶撲蝶教案反思幼兒園大班舞蹈說課稿：采茶導讀：我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創(chuàng)新意識不強。說教材《采茶》是大班下學期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講述了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長音結尾，讓幼兒比較容易地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進一步深化這次實踐活動的教育功能，表達幼兒的內心體驗，我選擇了這個教材，讓幼兒將生活化的動作向著細膩化的表達。說目標《綱要》明確地強調，豐富幼兒的藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創(chuàng)新意識不強。所以結合《綱要》的要求和本班的實際情況我制定了以下三個目：在幼兒熟悉音樂旋律和結構的基礎上，學習采茶的基本動作。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動作，根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。通過活動讓幼兒體驗到勞動的快樂。活動準備：幼兒采茶的活動錄象資料采茶課件一個茶園情景布置攝象機一個活動過程：本節(jié)課的主要步驟分為四個1、看采茶活動的錄象資料，講述自己是怎么采茶的，學習采茶的基本動。2、聽音樂，了解音樂的性質。3、看圖譜創(chuàng)編動作。4、拍攝錄象自由表演。觀看錄象，講述生活經驗，重點學習采茶動作。1.提問：小朋友你們看電視里是誰呀?在干什么?那你們都是怎么采茶的?請你用動作試一試。(這個錄象資料是小朋友在采茶時拍攝的，當他們看到自己的影象后會非常高興，注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會說“我是兩只手同時采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術允許幼兒自由參與，自由發(fā)揮，容許參與者將自身內在信息與外在信息廣泛交流，這種開放性特點給幼兒的自我表達提供了豐富而廣泛的天地。2.學習采茶動作，將動作細膩化，體現(xiàn)教師的引導功能。教師除了要不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性之外，傳播性內容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動作上，讓幼兒觀察她們是那兩個手指動的，向什么方向動的，怎么動的?可以運用示范、講解、練習的方法來學習基本動作。特別致意“鳳點頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動作，將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和，協(xié)調性差的就將手關節(jié)動起來就行了。熟悉音樂，了解音樂性質今天老師帶來了一首好聽的曲子，名字就叫《采茶》想聽嗎?讓幼兒對音樂有一個初步、完整的感知。3。聽了這首曲子有什么感覺?根據(jù)幼兒的回答總結：聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。通過提問總結將抽象的音樂，情景化、具體化，有利于幼兒有內容有動作可表達，而不是空洞的，將音樂于生活經驗相結合，兒發(fā)展規(guī)律中的“建構性”原則。仔細聽曲子的節(jié)拍，并用基本動作打拍，在幼兒創(chuàng)編動作的基礎上，嘗試采用采茶的動作打拍，將基本動作的訓練滲透在其中，要求手指曲伸的節(jié)奏、速度與音樂相吻合，根據(jù)把握的程度來限制練習的遍數(shù)。4、區(qū)分樂句，了解節(jié)奏譜根據(jù)幼兒的思維特點，以具體形象性為主，我把抽象的音樂、節(jié)奏用具體的畫面來表示，既降低了接受新事物的難度，又有利于表述，提問1、聽一聽，看一看這首曲子有幾個樂句，(出示四根茶枝)小朋友就說有四句。2、根據(jù)節(jié)奏譜打拍(讓幼兒在復習動作的過程中熟悉圖譜的作用、變化)3、誰來說說為什么有的地方會冒一個芽?有的地方會冒兩個芽?(根據(jù)音樂幼兒會說快慢不同)總結：原來這四句中第二句最快，其他三句的速度是一樣的。出示圖譜，創(chuàng)編舞蹈動作，這是本次活動的難點。提問：1、今天我們要編個采茶舞，那快的地方用什么動作表示，慢的地方用什么動作表示，(讓幼兒根據(jù)冒芽數(shù)量的變化，結合音樂來感受到樂曲旋律的變化，引導到動作、情緒上的不同。請小朋友自己根據(jù)音樂動一動，并且個別幼兒示范，體現(xiàn)幼幼互動的原則。最后總結，節(jié)奏快的地方采茶的速度要快，手甩的范圍要小些，否則來不及。出示一片高低、疏密不同的采摘畫面，認識圖標，創(chuàng)編有序的動作。1、請你們看看學一學這些阿姨是怎么擦小哈的，為什么這樣采，通過畫面的不同，激發(fā)幼兒在不同方位創(chuàng)編動作。有的會說在采矮一些的茶樹時要蹲一些的彎著腰，在高好的地方還要踮著腳，太高了需要用搭勾把它拉下來，幼兒長的少需要挑開數(shù)值找一找，有的還戴了草帽，幼兒在卷衣袖……根據(jù)幼兒說的形象出示圖標，讓幼兒了解圖標的含義，將幼兒的認識轉換成長時間的保留沒，廣泛了創(chuàng)編的素材，縮小了動作同化趨向模仿的可能性。范讓幼2、兒知道舞蹈的創(chuàng)編步驟，一師幼互動的方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。幼兒自由選擇圖標并表演，用攝象機拍攝。能力弱的可以編一二句，然后幾個人組合，幼幼互動體現(xiàn)合作的快樂。請部分幼兒講解自己是怎么排列圖標的，并表演，帶領大家一起跳。(提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵用不同的藝術形式大膽的表現(xiàn)自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)意，肯定和接納他們的獨特審美的表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造快樂。)播放錄象將幼兒的情緒提升到了高潮，那些平時不愿意表現(xiàn)的孩子看到，自己也能優(yōu)美的表演以后，增強了信心，同時在這一過程中，教師可以有針對性的指出舞蹈中的不足，提出新的要求，如表情、節(jié)奏上的把握，同伴間太擠為了讓活動的激情繼續(xù)，在教學手段上就要帶給幼兒一種新鮮感，在提出舞蹈要求后提供一個場景、道具等讓幼兒在情景中體驗勞動的快樂，激發(fā)了孩子的表演欲望，而且通過場景有機的布置。有效地控制了同伴的碰撞。延伸活動：采茶撲蝶教學反思：在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。7、大班音樂公開課采茶教案反思周村長安幼兒園呂霞活動目標：1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調性。2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣?；顒訙蕚洌夯顒又攸c：幼兒通過音樂律動練習，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒?；顒釉O計：1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。小朋友，我們一起去郊游吧!這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方?(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。(4)引導幼兒根據(jù)采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。(5)學會律動后，教師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。(6)出示圖譜，讓幼兒學會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動?；顒臃此即号ㄩ_的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。8、大班藝術采茶撲蝶教案反思活動名稱：采茶撲蝶活動目標：1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。2、通過模仿他人、調動生活經驗等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動。3、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創(chuàng)編的動作。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。活動準備：1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：一、創(chuàng)設情境導入：教師帶領學生到茶山旅游，講述有關茶山的傳說。二、欣賞茶山美景和音樂：1、多媒體課件展示茶山風光圖。師：人們在茶山上干什么呢?他們是怎樣采茶的?2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。三、幼兒學習第一段動作。1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。2、教師引導學生豐富采茶動作。3、師生跟音樂表演采茶一段。四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。1、教師出示蝴蝶飾品。師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?讓我們一起去找蝴蝶吧!2、教師引導幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。3、引導幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。教學反思：在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!9、中班科學采茶撲蝶教案反思活動目標：初步感受民歌的特點。學習采茶舞的基本動作。充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。學習調整自己的動作與同伴協(xié)調一致活動準備：樂曲：《采茶》。事先準備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫?；顒舆^程：和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點。拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫，請幼兒觀察采茶的動作，了解采茶情景大家一起來學采茶舞。--教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動作。--鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、背著茶藍回家等情景。--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)出來。--引導幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。--引導幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。分組表演。--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞。教學反思：民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。10、大班教案《采茶》含反思活動目標1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏和快樂的情緒。2、學習領唱和齊唱。3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。趣4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚浯艓Ъ颁浺魴C;自備采茶過程中拍攝的照片或DV;教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜?；顒舆^程一、談話引出主題。教師出示照片或DV，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們去參觀茶場的情景嗎?那天天氣怎么樣?滿山的茶樹什么樣?茶葉什么樣?聞起來怎么樣?我們是怎么采茶的?心情怎么樣?我們一起來聽一首歌曲《采茶》，聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場面的。二、聽歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節(jié)奏和歌詞。提問：聽了這首歌你有什么感覺?歌里是怎么唱的?教師根據(jù)歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。三、教師出示節(jié)奏譜，幼兒學拍節(jié)奏。四、聽歌曲錄音數(shù)遍，學唱歌曲：教師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。五、領唱和齊唱：請一幼兒領唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細細采"開始齊唱。教學反思：在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!11、大班韻律采茶撲蝶教案反思活動目標：1.初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。2.了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。3.培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。活動準備：準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。3、引導幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。6、引導幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合，并嘗試表演出來。7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感?；顒臃此迹好耖g音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。12、大班音樂教案《采茶》含反思活動目標1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙蕚涠嗝襟w課件自制茶樹籃子頭飾圍裙重點難點在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力?；顒舆^程一、生活體驗，感受采茶;創(chuàng)設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情;我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的?請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣;1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。2、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。3、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。2、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值?；顒友由煺故境晒顒友由欤?、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。2、為客人老師表演，體驗成功的樂趣?；顒臃此即号ㄩ_的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。13、幼兒園音樂表演《采茶》優(yōu)秀教案一、活動目標：1、學會隨音樂表演采茶，體驗采茶的快樂。2、了解萬源的特產之一巴山雀舌，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。4、體驗歌曲中的歡快情緒。二、教學準備：錄音機、優(yōu)盤、電視機、圍裙(泡沫紙制作)三、教學過程：1、小朋友們好。2、今天老師給小朋友們帶來了好看的圖片，請大家欣賞。剛才，我們從圖片上看到了一片綠油油的茶園，真漂亮。很多很多的茶樹長在一起，就形成了這一片綠油油的茶園。那我們再看看一株茶樹長成什么樣子呢?這一張圖片就是一張茶樹，這是茶樹的老葉，這是茶樹的新芽，采茶人就把這些新芽采摘下來，通過工人叔叔們加工就變成了香氣宜人的茶葉。3、小朋友們都知道我們的家鄉(xiāng)是萬源，萬源也出產茶葉，我們萬源出產的茶葉還含有一種特殊的微量元素——硒，人們把萬源的茶葉叫做富硒茶，還給這種富硒茶去了一個好聽的名字——巴山雀舌。4、我們萬源的巴山雀舌很有名氣，電視臺就委托我們幼兒園的老師在我們班找一個表演得最好的小朋友去拍巴山雀舌的廣告。想不想去呀?想去就要好好表現(xiàn)了!5、現(xiàn)在老師要開始表演采茶了，請小朋友們認真看了，待表演結束老師要看誰最先學會采茶。6、師問：剛才呀老師都表演了那些動作?請小朋友來學學。請一位小朋友學表演采茶。教師和一位小朋友邊做動作邊敘述：采茶時，有時快，有時慢。左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采。全體小朋友跟老師一起表演。(教師邊表演邊敘述：左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采，快速度的菜，左邊采采，右邊采采，左邊采采，右邊采采，前邊采采，后邊采采。)那你們剛才采茶時，老師還有哪些動作，我請個小朋友學，你來說說，(還有擦汗的動作)真棒，我們一起來學學(左邊擦擦，右邊擦擦，左邊擦擦，右邊擦擦)汗水擦完，我好像看到見遠處還有茶葉，于是就撥開茶樹，發(fā)現(xiàn)了更多的茶葉了。我看見了很多的茶葉，于是我就用兩只手采茶葉，小朋友跟老師一起學學兩只手采茶葉，(左邊采采，左邊采采，右邊采采，右邊采采，前邊采采，前邊采采)兩只手采起來真快，不一會兒，就踩了很多很多的茶葉了，我感到又高興有開心(做出高興的動作)?，F(xiàn)在你們學會了表演采茶嗎(學會了)真棒，跟老師一起完整的表演一次。待表演結束，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。7、可是后邊的老師還想看看大家表演一次，有沒有信心表演好，(有)我們班的小朋友真能干，再來一次，準備，開始。待表演結束看情況選擇是否再表演一次。8、老師這里呀還準備了漂亮的圍裙，因為我在電視里邊看見采茶姑娘還圍著漂亮的圍裙，我今天也給大家準備了漂亮的圍裙。9、我們現(xiàn)在呢要系好圍裙然后表演給客人老師看。(待幼兒系好圍裙)請準備，完整的音樂表演一遍)這次呀我又發(fā)現(xiàn)了一些表演得很棒的幼兒，獎勵他一朵小紅花。10、我現(xiàn)在問問你們采茶快樂嗎?(快樂)可是采茶呀，還要求手眼一致，還要有高興的表情。再來一次，這次呢，我要看還有誰表演的最棒。(和音樂一起再完整的表演一遍)待結束，自己表揚自己。11、我剛才聽后邊的評委老師說，她們還想看看你們漂亮的圍裙和高興的笑臉。全體小朋友向后轉，這次我們要笑得最美，表演的最好，有沒有信心(有)，真棒，準備好了嗎?12、待幼兒表演結束，表揚全體幼兒并告訴她們老師還有獎品在教室等你們拿回去呢?14、大班音樂游戲采茶撲蝶教案反思設計思路：福建省非物質文化保護遺產--民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術中的奇葩。我們結合《綱要》精神，根據(jù)大班幼兒年齡特點，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術美?；顒幽繕耍?、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內容。2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。3、學習遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。活動準備：1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張?；顒舆^程：一、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內容。1、幼兒完整欣賞。師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段?每段在說什么?2、欣賞后提問：可以分幾段?第一段在說什么?第二段呢?茶女是怎么采茶三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)(一)欣賞第一段"采茶"部分音樂1、提問：茶女怎么采茶的?她們是用什么裝茶葉的?(引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。(二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。提問：第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。提問：蝴蝶是什么時候停呢?(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶3、兩人結伴玩游戲：撲蝶(1)教師引導幼兒商量游戲玩法。小結游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。(2)幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。3、交換角色再游戲一遍。四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶3、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶小結：剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。活動反思：民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇簦剿魅绾螕浜?，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。15、大班教案《采茶撲蝶》含反思活動目標：1.在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步了解玩法與規(guī)則，學玩游戲。2.能注意傾聽音樂，跟隨音樂進行游戲。3.感受與同伴合作游戲的快樂。4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。活動準備：1.簡單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。2.每人右手戴一個標記。活動過程：1.復習歌曲與韻律：采茶。用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。邊做動作邊唱歌。2.欣賞樂曲，學習撲蝶游戲。(1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。(2)進一步感受樂曲，學習采茶人撲蝶的游戲方法。討論：采茶人是什么時候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲)嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。(3)初步學習蝴蝶的角色動作(用雙手做蝴蝶)。討論：蝴蝶是怎么飛的?什么時候躲起來的?怎么躲?跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動作)，隨樂游戲。(4)進一步學習蝴蝶的角色動作(扮演蝴蝶四散游戲)。討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。3.完整隨樂游戲：采茶撲蝶。(1)完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。教學反思：民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。16、大班音樂律動優(yōu)秀教案設計《采茶》1、學習律動《采茶》，感受江南人民采茶時的喜悅心情。2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。覺3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒又仉y點：學習采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。活動準備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片?；顒舆^程：1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。“小朋友，看看老師手里拿的是什么?你們都喝過什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來的?”2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識。(放映多媒體)師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里?！?、學習律動《采茶》。(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。(2)律動練習。引導幼兒用語言編出采茶動作的要領：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;連采集片放進來，連采集片放進來;撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;太多了，兩只手一塊采了放進來。5、律動表演，幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。活動延伸：通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。17、大班音樂優(yōu)秀教案《采茶》含反思活動目標：1、豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。2、根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動。3、自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流。4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、通過肢體律動，感應固定拍?；顒訙蕚洌捍艓Щ顒舆^程：1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江民歌"采茶"，請幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個樂句。2、提供故事情境，給幼兒創(chuàng)編的線索。3、創(chuàng)編動作。(1)圍繞故事情節(jié)，逐句編動作、練習。(2)引導幼兒編第二樂句不同節(jié)奏的采茶動作，音樂節(jié)奏快了，他是表示怎樣采茶的呢?(3)啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿態(tài)的采茶動作。4、完整練習。(1)將動作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作。作(2)放慢速度，幼兒完整練習。(3)提醒幼兒調整自己的動作幅度，不與同伴碰撞?；顒臃此即号ㄩ_的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。18、教學設計大班音樂《采茶舞曲》律動曲譜活動目標：1.豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。2.根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動。3.自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙蕚洌阂魳?、江南人民采茶圖片活動過程：1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動作。(1)師：小朋友，圖片上的人在干什么?(2)他們是怎么采茶的?請你們學學他們的采茶動作。2.學習律動《采茶》。(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作基本動作：大拇指與食指相捏。要領：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;連采集片放進來，連采集片放進來;撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;太多了，兩只手一塊采了放進來。(2)幼兒練習，教師清唱。3.幼兒隨樂自由表演?；顒友由煸诒硌輩^(qū)表演附：曲譜19、大班音樂公開課教案《采茶舞曲律動》這是一篇幼兒園大班的音樂活動，活動中運用觀察圖片和視頻等形式，引導幼兒了解采茶的知識經驗，并熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。并切能夠自主的創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作?；顒幽繕耍?.豐富有關采茶的知識經驗，熟悉采茶音樂的旋律和結構，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。2.根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動。3、自己調整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流?；顒訙蕚洌阂魳?、江南人民采茶圖片活動過程：1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動作。(1)師：小朋友，圖片上的人在干什么?(2)他們是怎么采茶的?請你們學學他們的采茶動作。2.學習律動《采茶》。(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作基本動作：大拇指與食指相捏。要領：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;連采集片放進來，連采集片放進來;撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;太多了，兩只手一塊采了放進來。(2)幼兒練習，教師清唱。3.幼兒隨樂自由表演。活動延伸在表演區(qū)表演附：曲譜20、大班音樂優(yōu)秀教案《采茶舞》含反思活動目標：1.學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感2.通過學習《采茶舞》律動，能用肢體動作表達出自己熱愛勞動的美好情。3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容?；顒又仉y點：學習采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。活動準備：磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片?；顒舆^程：1.談話引入，遷移幼兒的生活經驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣……(1)通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識，"小朋友平時喜歡喝茶嗎，知道茶是怎么來的嗎?""你們都喝過什么茶?";教師小結：先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個好看的采茶舞，大家有沒有信心!2.介紹采茶知識，觀看形象的江南人民采茶的圖片;(放映多媒體)師："茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。"3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律;教幼兒律動《采茶舞》(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。(2)教幼兒律動要領。引導幼兒用語言編出采茶動作的要領：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;連采集片放進來，連采集片放進來;撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;太多了，兩只手一塊采了放進來。4.幼兒掌握動作要領后，幼兒自由進行創(chuàng)編。(1)要求：跟著音樂的節(jié)奏，編出跟別人不一樣的采茶動作。(2)幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編，教師巡視，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調地做采茶的動作。指導語：有一些長得很好的茶被遮了要怎么采(撥)?你采得是這邊的茶葉，那那邊的茶葉要怎么采?低的茶葉要怎么采?高的要怎么采呢?四周的茶葉都長得很好，要怎么采才能都采到?站著采茶，可不可以蹲著采茶?(3)幼兒展示創(chuàng)編的動作，教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動作的經驗，并將將動作進行提煉、美化、并引導幼兒學習提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。5.教師小結結束活動。師：今天我們在一起很開心，小朋友都學會一個本領會自己編舞蹈，其實生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈，以后我們再來編?；顒友由欤和ㄟ^學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。教學反思：在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!21、大班下學期音樂教案《采茶》含反思活動目標：1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調性。2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境?；顒訙蕚洌?、電腦課件和圖譜。2、錄音機及采茶錄音帶。3、茶葉及杯子?；顒又攸c：幼兒通過音樂律動練習，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒?；顒釉O計：1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。小朋友，我們一起去郊游吧!這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方?2、活動過程：(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。(4)引導幼兒根據(jù)采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。(5)學會律動后，教師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。(6)出示圖譜，讓幼兒學會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。3、活動結束：教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。活動反思：在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!22、大班音樂教案《采茶撲蝶》含反思活動目標：1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內容。2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。3、學習遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。4、有感情地學唱歌曲。5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌?、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張?；顒舆^程：一、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內容。1、幼兒完整欣賞。師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段?每段在說什么?2、欣賞后提問：可以分幾段?第一段在說什么?第二段呢?茶女是怎么采茶三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)(一)欣賞第一段"采茶"部分音樂1、提問：茶女怎么采茶的?她們是用什么裝茶葉的?(引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。(二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。提問：第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。提問：蝴蝶是什么時候停呢?(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶3、兩人結伴玩游戲：撲蝶(1)教師引導幼兒商量游戲玩法。小結游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。(2)幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。3、交換角色再游戲一遍。四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶3、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶小結：剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。教學反思：民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。23、大班音樂下學期教案《采茶》含反思活動目標：1、通過學習律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情;培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。覺活動重難點：學習采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶?；顒訙蕚洌捍艓?、茶葉?；顒舆^程：1、從日常生活中取材，引出新授。師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么?”;“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎?”;“現(xiàn)在是什么季節(jié)?;“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀?”2、教幼兒律動《采茶》的過程。教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。(為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。)放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。3、教幼兒律動要領。引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!連采幾片放進來，連采幾片放進來;撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;太多了，兩只手一塊采了放進來。4、幼兒掌握動作要領后，教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情?；顒臃此迹涸诨顒娱_始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。24、大班音樂活動教案《采茶撲蝶》含反思活動目標：1.初步感受民歌的特點。2.學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌?.樂曲：《采茶撲蝶》2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。教學反思：民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。25、大班音樂教案觀摩《采茶撲蝶》含反思民間音樂游戲—采茶撲蝶(大班)活動目標：1.在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步了解玩法與規(guī)則，學玩游戲。2.能注意傾聽音樂，跟隨音樂進行游戲。3.感受與同伴合作游戲的快樂。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌?.簡單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。2.每人右手戴一個標記。活動過程：1.復習歌曲與韻律：采茶。用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。邊做動作邊唱歌。2.欣賞樂曲，學習撲蝶游戲。(1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。(2)進一步感受樂曲，學習采茶人撲蝶的游戲方法。討論：采茶人是什么時候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲)嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。(3)初步學習蝴蝶的角色動作(用雙手做蝴蝶)。討論：蝴蝶是怎么飛的?什么時候躲起來的?怎么躲?跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動作)，隨樂游戲。(4)進一步學習蝴蝶的角色動作(扮演蝴蝶四散游戲)。討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。3.完整隨樂游戲：采茶撲蝶。(1)完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇簦剿魅绾螕浜?，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。教學反思：在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的.創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。26、幼兒大班音樂教案《采茶撲蝶》含反思設計思路：福建省非物質文化保護遺產--民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術中的奇葩。我們結合《綱要》精神，根據(jù)大班幼兒年齡特點，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術美?；顒幽繕耍?、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內容。2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。3、學習遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌?、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張。活動過程：一、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內容。1、幼兒完整欣賞。師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段?每段在說什么?2、欣賞后提問：可以分幾段?第一段在說什么?第二段呢?茶女是怎么采茶三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)(一)欣賞第一段"采茶"部分音樂1、提問：茶女怎么采茶的?她們是用什么裝茶葉的?(引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。(二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。提問：第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。提問：蝴蝶是什么時候停呢?(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶3、兩人結伴玩游戲：撲蝶(1)教師引導幼兒商量游戲玩法。小結游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。(2)幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。3、交換角色再游戲一遍。四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶3、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶小結：剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。教學反思：在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。27、大班音樂優(yōu)秀教案《采茶撲蝶》含反思活動目標：1.初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。2.了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。3.培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望?；顒訙蕚洌簻蕚渖茸?、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。3、引導幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對