中班教案《小猴蓋房子》

1、中班教案《小猴蓋房子》1、中班教案《小猴蓋房子》活動(dòng)目標(biāo)：1、能畫(huà)出不同樣式的房子，并進(jìn)行涂色，粘貼練習(xí)。2、初步嘗試對(duì)和面進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖。3、培養(yǎng)幼兒互相幫助，互相關(guān)愛(ài)的情感。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、感受作品的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、猴子毛絨玩具1只，小動(dòng)物頭飾若干2、各種房子圖片，故事錄音帶3、打印紙若干，剪刀，油畫(huà)棒，固體膠若干活動(dòng)過(guò)程一、手指游戲《小猴蕩秋千》二、以謎語(yǔ)形式出示小猴子毛絨玩具。一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有(一動(dòng)物)【謎底】——小猴子。小猴子整天玩，沒(méi)有蓋房子，有一天下雨了，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事情三、聽(tīng)故事《小猴子蓋房子》(幫我早讀書(shū)⒋)提問(wèn)1、小猴子為什么后悔?2、他應(yīng)該怎么做?我們?nèi)绾螏椭?四、幫助小猴蓋房子(一)出示觀察各種樣式的房子圖片(二)繪畫(huà)，剪，粘貼各種樣式的房子;引導(dǎo)幼兒了解房子是多種多樣的!激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師邊制作邊指導(dǎo)2、小結(jié)：首先畫(huà)出房子，并進(jìn)行涂色，切忌不要涂到輪廓線以外，然后沿輪廓線剪下來(lái)，注意剪刀的安全，最后將剪下部分粘貼到卡紙上。3、嘗試對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖教室提醒幼兒可增添畫(huà)面內(nèi)容，如：大樹(shù)，太陽(yáng)，小朋友，小鳥(niǎo)，小花草(三)自主創(chuàng)作提醒幼兒使用剪刀對(duì)注意安全，粘貼時(shí)固體膠要涂均勻五、作品展示，教師評(píng)價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞與點(diǎn)評(píng)。六、幼兒戴小動(dòng)物頭飾類表演《歡樂(lè)舞》。(巨鹿縣直幼兒園王明穩(wěn))2、中班數(shù)學(xué)教案《小猴找房子》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】。3、對(duì)數(shù)字感興趣。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具準(zhǔn)備：籌碼、6幢房子背景圖(分別標(biāo)上號(hào)碼1-6)、小動(dòng)物圖片。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字、作業(yè)單【活動(dòng)過(guò)程】師：森林里建了6座新房子，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新房了。管理員小熊特意購(gòu)置了一批圓片地毯(籌碼)，準(zhǔn)備放在每座房子的門(mén)前。我們快去幫幫它吧。你們看，每座房子上面都有一個(gè)數(shù)字，所以這個(gè)地毯應(yīng)該怎么放呢?教師請(qǐng)幼兒根據(jù)房子背景圖擺地毯，按順序是幾號(hào)樓就擺幾片籌碼。擺的時(shí)候請(qǐng)幼兒注意每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的籌碼擺成一豎排。師：“咚咚咚”，小猴闖進(jìn)了管理室，“小熊，小熊，我的房子是幾號(hào)號(hào)呢，小朋友們快來(lái)幫幫我吧?！睅煟赫?qǐng)小朋友想一想2號(hào)樓的鄰居是幾號(hào)樓呢?師：1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)樓門(mén)前的地毯各有幾塊?誰(shuí)能來(lái)比一比，地毯的數(shù)量誰(shuí)多，誰(shuí)少?它們都是2的鄰居。我們快去告訴小猴吧。幼：好。師：小猴找到了3號(hào)，發(fā)現(xiàn)里面住著小老虎，于是它就住進(jìn)了1號(hào)樓，它說(shuō)謝謝小朋友幫它找到了房子。鄰數(shù)。師：接下來(lái)又有幾位小動(dòng)物住進(jìn)了新房子。它們都想知道自己的鄰居是誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看吧。師：3號(hào)樓的鄰居是幾號(hào)樓和幾號(hào)樓?師：4號(hào)樓的鄰居是幾號(hào)樓和幾號(hào)樓?……教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道每個(gè)數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)好朋友，1個(gè)好朋友比這3、游戲《我的鄰居在哪里》師：下面老師要跟小朋友玩一個(gè)游戲《我的鄰居在哪里》。每個(gè)小朋友的座位底下都有一個(gè)數(shù)字。當(dāng)老師問(wèn)“我是數(shù)字2，我的鄰居在哪里?”拿到數(shù)字“1”和“3”的小朋友就把你手里的卡片舉起來(lái)，并回答“在這里，2的鄰居游戲反復(fù)進(jìn)行。4、幼兒練習(xí)。(1)找相鄰數(shù)字。小朋友看看下面哪組花上的數(shù)字為相鄰數(shù)組合，然后打“√”標(biāo)記一下。(2)小動(dòng)物坐火車。小火車要開(kāi)了，請(qǐng)小朋友先給下列車廂編上相應(yīng)的序號(hào)，然后照例在小動(dòng)物下面的方框內(nèi)寫(xiě)上相鄰的數(shù)字。5、收歸材料，點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注3、大班語(yǔ)言小猴變戲法教案活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。2理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺(jué)，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料PPT圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么?哪些東西是這個(gè)顏色?二、幼兒觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)。1.PPT2今天小猴子也帶來(lái)了三桶顏料，你們猜猜他是來(lái)干什么的?2.PPT3“小兔子在說(shuō)什么呢?”“小猴子會(huì)怎么做呢?”P(pán)PT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“這時(shí)候小兔又會(huì)說(shuō)什么呢?”3.PPT5“又有誰(shuí)來(lái)了?”“小鹿又會(huì)請(qǐng)小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”P(pán)PT6“小鹿的房子變成了什么顏色?”“它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢?”三、教師完整講述故事1.你們猜的對(duì)不對(duì)呢?(教師講述故事1-4頁(yè))提問(wèn)“小兔對(duì)小猴子的設(shè)計(jì)滿意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿意?”(綠色能讓人安靜。原來(lái)顏色還有這個(gè)神奇的作用啊!)2.“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的地方?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒(méi)有綠色的顏料，幼兒猜測(cè)綠色是怎么來(lái)的)3.教師操作實(shí)驗(yàn)之后出示PPT7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。四、大膽想象續(xù)編故事1.引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來(lái)越大，小動(dòng)物們都來(lái)請(qǐng)小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來(lái)幫小猴子想想辦法吧!小猴子說(shuō)誰(shuí)編的故事更有趣就要請(qǐng)他變戲法哦!”2.出示PPT8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。五、結(jié)束部分“小猴子不僅樂(lè)于助人，還喜歡與人分享快樂(lè)。他想讓你們也來(lái)變變戲法，你們?cè)敢鈫?”幼兒探索三原色混合帶來(lái)的色彩變化。4、大班健康小猴尋寶教案反思教學(xué)目的：1、通過(guò)游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋(píng)果圖片、桌子、畫(huà)有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè)的磁帶、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來(lái)，猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳?lè)聲2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹(shù)林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)道：“猴媽媽，聽(tīng)說(shuō)五臺(tái)山上有寶藏，許多小動(dòng)物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí)，山門(mén)擋住了去路，門(mén)上有密碼，要解開(kāi)密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對(duì)后，山門(mén)打開(kāi)。4、進(jìn)入五臺(tái)山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個(gè)大猴從桌子上走過(guò)。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車。結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。教學(xué)反思以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展“小猴尋寶”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。5、大班童話故事小猴跳繩教案活動(dòng)目標(biāo)：1、理解童話的主要情節(jié)和不同動(dòng)物形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歸納作品的主題。2、體驗(yàn)失去幫助和關(guān)心時(shí)的難受、傷心地情感，以及得到幫助時(shí)及幫助別人時(shí)獲得快樂(lè)地情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁性教具一套及小動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、直接引題2、教師有感情地講述故事一遍，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，提問(wèn)：童話的題目?3、第二次講述，邊講述邊出示磁性教具，注意突出不同動(dòng)物的特點(diǎn)，按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問(wèn)：(1)小猴借不到繩子為什么哭?(2)小猴得到小象的幫助，它心里覺(jué)得怎么樣?從哪里可以看出?(3)小象幫助了小猴，小象感到怎樣?從哪里可以看出?4、小結(jié)：我們生活在這個(gè)世界上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，都需要關(guān)心和幫助，如果大家都學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人，困難就會(huì)被克服，大家都能生活得很快樂(lè)。5、結(jié)束活動(dòng)6、大班健康小猴投彩球教案活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo)，發(fā)展幼兒投擲能力和目測(cè)力。2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則在活動(dòng)中的重要性。3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用報(bào)紙、皺紙做成的只求若干只。2、小臉盆若干只，盆內(nèi)調(diào)好顏料，一盆一種顏色?；顒?dòng)過(guò)程：1、啟發(fā)提問(wèn)，引起興趣：(1)、教師啟發(fā)提問(wèn)：——“如果不用筆，你能怎樣在板上畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)?”(2)、幼兒討論交流。(3)、激發(fā)游戲興趣：——“今天我們做小猴投彩球的游戲，用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會(huì)不會(huì)變成一幅美麗的圖案?”(1)、“小猴”玩紙球：幼兒每人拿一只紙球，分散自由的地玩球(拋接，投擲)。(2)、“小猴”投紙球：按幼兒意愿，將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。提問(wèn)：——“今天的比賽分成四隊(duì)進(jìn)行，可以怎么分?”(3)、每隊(duì)幼兒分別推選出自己的隊(duì)長(zhǎng)，并為自己組取名。——“你們想選誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)?為自己的隊(duì)取個(gè)名字?”(4)、每隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)本隊(duì)的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲：提示：每名幼兒拿一只紙球，蘸上顏色，然后投向白紙板。一對(duì)一塊板，各隊(duì)的幼兒應(yīng)投自己隊(duì)的那塊板。如果投到別隊(duì)的板上，那就為別隊(duì)添彩。每人投了數(shù)個(gè)紙球后，教師發(fā)出“停止”信號(hào)，幼兒即停止投擲。(2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，投出彩球。教師及時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸得過(guò)多，瞄準(zhǔn)了再投，不要投空，也不要投到別隊(duì)的板上。4、共同講評(píng)，結(jié)束游戲：將各隊(duì)色彩鮮艷的“畫(huà)”集中在一起，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。7、小班故事小猴請(qǐng)客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。3.體驗(yàn)扮演的樂(lè)趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤(pán)桃子、桌子?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。1.師：這是誰(shuí)啊?2.師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小猴請(qǐng)客》!二、老師出示PPT，講述故事一遍。(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容1.故事叫什么名字?2.今天小猴為什么特別高興?3.哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?4.客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問(wèn)：1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎?四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?師：小朋友們，你們家里來(lái)客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯?，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。師：小朋友們覺(jué)得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎?附：故事《小猴請(qǐng)客》多么美麗的樹(shù)林啊!草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”朋友們都說(shuō)：“小猴真好!”故事：有一次，小猴想請(qǐng)小熊貓、小豬、小兔來(lái)自己家做客，小猴給小熊貓打電話說(shuō)："喂，黑眼圈，到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小熊貓一聽(tīng)，連忙說(shuō)"不行，我很忙!"說(shuō)完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說(shuō)"喂，長(zhǎng)耳朵，到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小兔一聽(tīng)，連忙說(shuō)："不行，我很忙!"說(shuō)完，也把電話放下了。最后，小猴又給小豬打電話說(shuō)："喂，小懶豬，到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小豬連忙說(shuō)："不行，我很忙!"它也把電話放下了。小猴心里很難過(guò)，就一個(gè)人坐在門(mén)口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問(wèn)小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽(tīng)了之后，就跟小猴說(shuō)了幾句悄悄話。小猴聽(tīng)了高興極了!最后，小猴終于請(qǐng)到了小熊貓、小兔、小豬?；顒?dòng)反思：從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。森林里有一只小猴，它特別愛(ài)交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小動(dòng)物們都不愿意做它的朋友。小猴覺(jué)得很奇怪，可就是不知道原因。8、大班數(shù)學(xué)教案：小猴請(qǐng)客幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：小猴請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo)1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)?。袋?；顒?dòng)過(guò)程一、出示圖片小猴。1.教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?7.幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人?8.比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?二、再次出示圖片1.現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操。6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。9、大班教案《小猴上學(xué)》活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。2、能清楚連貫的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，客觀的進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、減少對(duì)小學(xué)的陌生感，使幼兒萌發(fā)上學(xué)的愿望。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容和小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。能連貫表達(dá)自己的觀點(diǎn)和客觀的進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)準(zhǔn)備為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，我主要做了以下準(zhǔn)備：故事掛圖，幼兒用書(shū)活動(dòng)流程我針對(duì)本次活動(dòng)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1、設(shè)置懸念引起幼兒聽(tīng)故事的興趣——有只小猴子要去上小學(xué)了，他在上學(xué)第一天會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜想。2、分步出示掛圖，聯(lián)系畫(huà)面請(qǐng)幼兒講述——講述第一段故事，設(shè)計(jì)提問(wèn)：①小猴子晚起了一分鐘結(jié)果怎樣呢?②小猴子在家里是怎樣做的③小猴子在上學(xué)的路上發(fā)生了什么事?小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上了紅燈，晚了一班車。遲到了30分鐘。這說(shuō)明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒?！v述第二段故事，設(shè)計(jì)提問(wèn)：①小猴子為什么會(huì)坐立不安②長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣?③課間十分鐘還可以干什么?小結(jié)：課間十分鐘可以盡情地放松，但需要的話應(yīng)該先喝水、小便，把下一節(jié)課的課本準(zhǔn)備好，再和同學(xué)一起游戲?！v述第三段故事，設(shè)計(jì)提問(wèn)：如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢?——講述最后一段，提問(wèn)：請(qǐng)小朋友幫助小猴子想一想怎樣合理的利用時(shí)間?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子哪些地方?需要提醒小猴子注意什么?3、幼兒看掛圖，教師完整講述故事?！v述完故事后提問(wèn)：小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)第二天會(huì)怎么做呢?4、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)活動(dòng)小結(jié)：幼兒通過(guò)聽(tīng)故事和續(xù)編故事理解了故事內(nèi)容和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活常規(guī)。能用自己的語(yǔ)言連貫的表述出自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。10、中班體育小猴爬教案設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)從快樂(lè)體育教育的角度出發(fā)，通過(guò)提供不同難度的活動(dòng)器材，引導(dǎo)幼兒在平面和立體面上進(jìn)行多種形式爬的練習(xí)，以增強(qiáng)幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動(dòng)作的靈活性。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方面：1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)練習(xí)得到提高;2、以小猴形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩;3、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識(shí)。1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。3、鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。質(zhì)準(zhǔn)備：軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片過(guò)程：(一)、開(kāi)始部分1、進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開(kāi)。2、準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi)。(二)、基本部分1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。2、提供離地高度不等的繩子障礙。A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過(guò)，并讓幼兒試爬。B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方。3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲，在音樂(lè)伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。(三)、結(jié)束部分。1、放輕音樂(lè)，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。2、聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè)，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。育3、結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。11、小班數(shù)學(xué)小猴作客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：3.感受招待客人的快樂(lè)。4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件小猴作客。2.果盤(pán)人手一個(gè)、水果圖片若干。3.紙球石頭若干。4.老鼠洞四個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：感知招待客人的禮儀。(1)今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們看是誰(shuí)呀?小猴子一家，有猴爸爸、猴媽媽、猴姐姐。(2)我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴子?(三只小猴)。(3)咚咚咚，誰(shuí)在敲門(mén)?是猴妹妹。三只小猴又來(lái)了一只猴子，現(xiàn)在有幾只(4)猴妹妹很頑皮，它跑到門(mén)外去玩了，現(xiàn)在屋里有幾只小猴子?引導(dǎo)幼感(5)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。師："小猴子一家來(lái)我們班做客，該怎樣招待他們呢?它們最喜歡吃什么?"(桃子)(6)猴妹妹肚子餓了，它拿起桃子就吃，很快就吃完了。2.操作游戲《裝水果》，進(jìn)一步感知4的多種形成。(1)盤(pán)子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水(2)師檢查是否每個(gè)盤(pán)子都是4個(gè)。(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。?；顒?dòng)反思：3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)。唱歌《開(kāi)車歌》到小動(dòng)物家做客，依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。(二)游戲“掛門(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配(三)游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過(guò)程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹?，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的效果。12、大班數(shù)學(xué)小猴請(qǐng)客教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)??；顒?dòng)過(guò)程一、出示圖片小猴。1.教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?7.幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人?8.比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?二、再次出示圖片1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操。6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。教學(xué)反思：從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。13、大班主題小猴請(qǐng)客教案反思大班數(shù)學(xué)：小猴請(qǐng)客一、活動(dòng)目標(biāo)1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰４?。三、活?dòng)過(guò)程：1、出示圖片小猴。(1)教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?2)教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?(3)幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?(4)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?(5)如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?(6)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?(7)幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人?(8)比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?2、再次出示圖片小松鼠。(1)現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它紙、5個(gè)餅干袋。(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?(3)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?(4)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。(5)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。(6)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。(7)請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?2、教師總結(jié)：今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。教學(xué)反思：從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。14、大班健康小猴運(yùn)桃教案反思活動(dòng)目的：1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能;2、培養(yǎng)幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣;3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、廢舊報(bào)紙每人一張，報(bào)紙團(tuán)若干;2、猴子頭飾若干、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、小猴子下山了。1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持用報(bào)紙卷成的小棒，扛在肩上，隨著音樂(lè)步入操場(chǎng)，教師指導(dǎo)語(yǔ)：“今天猴王媽媽(教師)要帶她的小猴子們到很遠(yuǎn)的地方去搬運(yùn)桃子，路上要經(jīng)過(guò)許多小溝和木橋，路很不好走?！?、“猴兒們，操練起來(lái)!”幼兒跟老師一起分散站在場(chǎng)地上隨音樂(lè)做棍棒操。操二、小猴練武1、教師指導(dǎo)說(shuō)：“在運(yùn)桃之前我們要練練武藝，練好了本領(lǐng)才能把桃子運(yùn)回來(lái)?！?、練習(xí)跳躍、平衡。四人一組，練習(xí)跳小溝走小橋，兩名幼兒用紙棒擺成小溝，另兩名幼兒用紙棒擺成小橋，然后練習(xí)跳小溝，走小橋，請(qǐng)配合好的組示范。3、練習(xí)投擲。四人一組，練習(xí)把桃子投入山洞，一個(gè)將報(bào)紙揉成團(tuán)當(dāng)桃子，另外三人的紙棒放在地上，拼成△形，當(dāng)山洞，輪流練習(xí)投擲，請(qǐng)4名幼兒示范后，其他幼兒組合練習(xí)。三、猴子運(yùn)桃1、做游戲“小猴子搬運(yùn)桃子”，介紹游戲規(guī)則。(1)4人一組，各組第一個(gè)幼兒將紙卷棒橫放在地上，跳過(guò)紙卷，到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”(紙團(tuán))往回跑，排在隊(duì)伍后面;第二個(gè)幼兒跳過(guò)一根紙棒后，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過(guò)去，到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”后跑回;第三個(gè)幼兒跳過(guò)一、二根紙棒后，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過(guò)，取一個(gè)“桃”跑回;第四個(gè)幼兒同第三個(gè)幼兒一樣。(2)各組幼兒依次手拿“桃子”跳過(guò)小溝，走過(guò)小橋，將桃子投入前面的山。(3)教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。2、表?yè)P(yáng)動(dòng)作快，投得準(zhǔn)的小猴子。四、小猴子回家了放音樂(lè)，猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏著步子回家了?；顒?dòng)目標(biāo)：1、探索舊報(bào)紙的多種玩法，練習(xí)跳躍、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);2、遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、廢舊報(bào)紙若干;報(bào)紙卷成的棍棒(兩端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;紙團(tuán)(桃子)掛在可攀爬的大型玩具上。2、猴王面具一個(gè);紙箱四個(gè)(箱子兩端各打一個(gè)洞)，小椅子四張，長(zhǎng)棒一根。3、猴哥》音樂(lè)，裝電池的錄音機(jī)一臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。師(戴猴王面具)：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們?cè)覆辉敢獍?拿上你們的金箍棒，出發(fā)!(進(jìn)入場(chǎng)地)孩兒們，操練起來(lái)!分散站立，聽(tīng)音樂(lè)做棍棒操。從中滲透：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等。二、集體游戲，發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動(dòng)作。1、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變?yōu)椤靶稀?，后面幼兒把紙棒擺成兩豎排，變?yōu)椤靶颉?。幼兒依次跳過(guò)“小溝”，走過(guò)“小橋”。2、練習(xí)投擲，把紙團(tuán)(桃子)投進(jìn)紙箱。師：花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬時(shí)請(qǐng)注意安全，每人摘一個(gè)“桃子”后排隊(duì)。出發(fā)!(幼兒攀上大型玩具摘紙團(tuán))活動(dòng)反思：活動(dòng)的整體感覺(jué)是從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子對(duì)于小猴子很感興趣，他們?cè)诨顒?dòng)中能探索紙棒的各種玩法，能積極地學(xué)習(xí)跳躍、平衡、投擲等動(dòng)作，孩子們一直興趣盎然，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在活動(dòng)中，我采用了示范和比賽相結(jié)合的教學(xué)方法，兩種方法非常適合中班的幼兒，因?yàn)?，示范可以讓幼兒看到正確的動(dòng)作姿勢(shì)，以便幼兒更好地學(xué)習(xí);比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動(dòng)作，讓幼兒產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意積極地開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，當(dāng)我請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時(shí)候，孩子們都能積極地踴躍舉手，想上來(lái)示范;本次活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強(qiáng)，比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，有時(shí)候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的想法，對(duì)于這類的孩子，在今后的活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。15、大班主題活動(dòng)小猴尋寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋(píng)果圖片、桌子、畫(huà)有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè)的磁帶、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來(lái)，猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳?lè)聲2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹(shù)林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)道：“猴媽媽，聽(tīng)說(shuō)五臺(tái)山上有寶藏，許多小動(dòng)物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí)，山門(mén)擋住了去路，門(mén)上有密碼，要解開(kāi)密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對(duì)后，山門(mén)打開(kāi)。4、進(jìn)入五臺(tái)山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個(gè)大猴從桌子上走過(guò)。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車。結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家?；顒?dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。16、小班音樂(lè)教案：小猴與鱷魚(yú)幼兒園小班音樂(lè)教案：小猴與鱷魚(yú)【作品分析與設(shè)計(jì)思路】1、《小猴與鱷魚(yú)》是一首富有童趣的原創(chuàng)歌曲。它歌詞簡(jiǎn)單，朗朗上口，曲風(fēng)幽默，整首歌曲節(jié)奏歡快，富有情境性。歌曲重復(fù)回旋的結(jié)構(gòu)可以較好地幫助幼兒把握音樂(lè)結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單明了的歌詞內(nèi)容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現(xiàn)”的游戲，并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規(guī)則。2、小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動(dòng)中“鱷魚(yú)來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚(yú)走了”帶來(lái)的輕松感，形成鮮明的對(duì)比，并且，躲藏好不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)、鱷魚(yú)失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)3、為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們?cè)噲D通過(guò)手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。二、游戲玩法建議說(shuō)明：坐在座位上，用肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲，右手的食指、中指、無(wú)名指分別為三只小猴。前奏：隨音樂(lè)節(jié)奏輕點(diǎn)頭。一只小猴蕩秋千”動(dòng)作：伸出右手食指為第一只小猴。動(dòng)作：將右手食指輕輕放在左手大拇指上。念白：嘚兒嘚兒嘚兒嘚兒嘚兒2、歌詞及念白：“兩只(三只)小猴蕩秋千……嘚兒”動(dòng)作：同前，反復(fù)兩次，依歡伸出中指、無(wú)名指作兩只、三只小猴蕩秋千。動(dòng)作：做吃驚的樣子。4、歌詞：“鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，快藏好?！眲?dòng)作：所有幼兒快速將手藏到身后(或身體的某個(gè)部位后面)。動(dòng)作：幼兒繼續(xù)藏好小手，不發(fā)出聲音，靜靜地不要被“鱷魚(yú)”發(fā)現(xiàn)了;助教藏在布景后面，用鱷魚(yú)手偶隨歌曲節(jié)奏做看、找的動(dòng)作，樂(lè)句唱完后，快速將手偶藏回布景后面。動(dòng)作：做勝利的樣子?！窀柙~：“鱷魚(yú)走了，鱷魚(yú)走了，鱷魚(yú)走了，鱷魚(yú)走了，快出來(lái)?！眲?dòng)作：所有幼兒伸出手做歡呼的動(dòng)作?！駱?lè)曲：565—611|..….332211.Il動(dòng)作：右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩耍”。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、在樂(lè)曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚(yú)》的游戲。2、能分辨在樂(lè)曲“鱷魚(yú)來(lái)了”處小猴藏起來(lái)，在“鱷魚(yú)走了”處跑出來(lái)自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來(lái)”。3、體驗(yàn)“鱷魚(yú)來(lái)了”時(shí)的緊張感和“鱷魚(yú)走了”后的輕松、歡愉感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚(yú)手偶、房屋和樹(shù)木等布景。【活動(dòng)過(guò)程】1、通過(guò)手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看。”(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。(3)用提問(wèn)+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：①師問(wèn)：“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶，引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)②師問(wèn)：‘小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰(shuí)來(lái)了?”小猴們要怎么辦?”(教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來(lái)”。)④師問(wèn)：“那小猴又是在歌曲唱到那句時(shí)跑出來(lái)玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來(lái)歡呼一鋼琴伴奏—?jiǎng)?、猴自由玩耍”?、邀請(qǐng)幼兒一起玩游戲(1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。師：“現(xiàn)在我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時(shí)候要注意，鱷魚(yú)來(lái)了就要趕快怎樣?…‘對(duì)，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。好，先請(qǐng)出你們的第一只小猴?！?2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。①師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)②師：我的第二只小猴也想換一個(gè)地方蕩秋千。你們說(shuō)，到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(教師選擇一個(gè)幼兒說(shuō)的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身“蕩秋千”。)③師：我的第三只小猴會(huì)到哪里蕩秋千呢?在XL，怎樣蕩秋千，誰(shuí)來(lái)做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)④師：你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”，教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。3、師生一同玩第二次游戲(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置①師：“你們的小猴因?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過(guò)，他們要是老藏在同一個(gè)地方，恐怕就會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?”②教師清唱樂(lè)曲“鱷魚(yú)來(lái)了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不。4、幼兒第三次玩游戲(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚(yú)手偶在布景后面來(lái)回走，加強(qiáng)找尋的樣子。子(2)關(guān)注“蕩”師：小猴最喜歡跟著音樂(lè)節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂(lè)節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)(3)關(guān)注“藏”展示布景。師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。不過(guò)，前幾次出來(lái)的都是小鱷魚(yú)，要是大鱷魚(yú)出來(lái)，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)5、幼兒第四次玩游戲(1)師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚(yú)走出來(lái)找尋(2)在音樂(lè)尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束。四、友情提示1、本活動(dòng)靈活性較強(qiáng)，在延伸活動(dòng)里，當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后(l)關(guān)于角色分配：可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴)，老師扮鱷魚(yú)進(jìn)行游戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴，一個(gè)或多個(gè)幼兒當(dāng)鱷魚(yú)(但鱷魚(yú)的數(shù)量不宜過(guò)多)。(2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變：可以在歌曲“兩只小猴……唰L，’時(shí)，幼兒兩兩拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千一躲藏(因?yàn)?是2的倍數(shù)，這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊(duì)成4人);待幼兒非常熟練后，可由老師任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班2、本活動(dòng)適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過(guò)改變歌詞里的動(dòng)物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調(diào)整游戲難度，刺激幼兒的參與度。3、在聽(tīng)到“鱷魚(yú)來(lái)了”部分幼兒可能會(huì)有緊張的情緒，教師需隨時(shí)通過(guò)空間接近、動(dòng)作、眼神或語(yǔ)言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。17、小班體育游戲教案：小猴擊鼓幼兒園小班體育游戲教案：小猴擊鼓活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)-猴子活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)做猴操。1、教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。二、合作游戲1、要求：兩只小猴做朋友共同游戲。2、幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲。二、游戲：小猴擊鼓1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則教師：今天，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫“小猴擊鼓”。2、規(guī)則：(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰(shuí)能先拍響別人的鼓。(2)不能用手拉別人3、集體嘗試4、請(qǐng)兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。5、幼兒再次游戲三、結(jié)束部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由做放松動(dòng)作。18、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小猴請(qǐng)客教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)?。活?dòng)過(guò)程一、出示圖片小猴。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。1.教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?7.幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人?8.比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?二、再次出示圖片1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操。6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。教學(xué)反思：從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。19、大班教案《小猴坐沙發(fā)》【活動(dòng)目標(biāo)】1、在熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)游戲中的猴哥和猴妹，在規(guī)定的樂(lè)句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型，并能與同伴合作游戲。3、體驗(yàn)與不同伙伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?！净顒?dòng)過(guò)程】1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小猴變沙發(fā)》。2、引導(dǎo)幼兒合作玩撓癢癢的游戲，并確定撓癢癢的順序。(撓臉、手、腋下、肚子)3、講述故事情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。4、引導(dǎo)幼兒嘗試用小腿變沙發(fā)，討論怎樣才能變得堅(jiān)固。5、合樂(lè)游戲，引導(dǎo)幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的游戲情節(jié)加入音樂(lè)完整游戲。6、啟發(fā)幼兒用不同身體動(dòng)作創(chuàng)編沙發(fā)造型，完整游戲。7、引導(dǎo)幼兒交換舜伴，再次游戲。友情提示1、對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，在一個(gè)課時(shí)里完成這個(gè)活動(dòng)有一定的難度，建議在活動(dòng)之前先讓幼兒熟悉音樂(lè)，以系列故事的形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，以此來(lái)降低幼兒在學(xué)習(xí)中的困難。2、活動(dòng)延伸：在幼兒熟悉活動(dòng)之后，還可以增加人數(shù)進(jìn)行創(chuàng)編，如可以增加為：兩人合作變沙發(fā)，一人來(lái)坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動(dòng)作。20、大班健康小猴摘桃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。2、能動(dòng)作熟練地鉆過(guò)山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：桌子四張，墊子四條，小籃子四只，桃子圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。2、導(dǎo)入：秋天到了，花果山上的桃子都成熟了，現(xiàn)在讓我們變成小猴子一起去摘桃子好不好?3、介紹游戲玩法：幼兒分四隊(duì)站在起跑線后，游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。4、注意事項(xiàng)：(1)為提高幼兒練習(xí)的積極性，可讓幼兒第一次去給樹(shù)捉蟲(chóng)，第二次再去摘桃子。(2)注意對(duì)不遵守規(guī)則的幼兒及時(shí)糾正，對(duì)比賽中不遵守規(guī)則而取勝的一隊(duì)可不予表?yè)P(yáng)，而要指出問(wèn)題后重新比賽，以示規(guī)則的嚴(yán)肅性。(3)應(yīng)提醒幼兒在桌下鉆爬時(shí)注意安全。5、練習(xí)法：教師帶領(lǐng)幼兒游戲2----3遍，及時(shí)糾正幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。6、放松結(jié)束：好了桃子摘完了，小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái)，來(lái)表示一下我們高興的心情吧。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)，然后隨音樂(lè)回活動(dòng)室，結(jié)束。活動(dòng)反思：在游戲開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié)，糾正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次，然后再進(jìn)行游戲，游戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正，并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。21、中班故事小猴穿鞋教案1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫(huà)細(xì)節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。準(zhǔn)備布置情景：草地、樹(shù);小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè);大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友們，你們腳上穿著什么?(鞋子)你們見(jiàn)過(guò)猴子穿鞋嗎?讓我們一起來(lái)看一看。二、播放幻燈片。教師著重用提問(wèn)和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。(1)圖上有什么?小猴在山下玩時(shí)看見(jiàn)什么?它看到小女孩穿鞋覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察)(2)小猴的手里拿著什么?小猴怎樣溜到別人家里去的?他干了什么?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作)(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會(huì)怎么做?他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的?你是怎么看出來(lái)的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作)(4)伙伴們看見(jiàn)小猴穿上了鞋，都覺(jué)得怎樣?可能對(duì)他說(shuō)些什么?(5)老虎來(lái)了，猴子們都上哪兒了?(6)小猴穿著鞋怎么也爬上了樹(shù)，把誰(shuí)給急壞了?他臉上的表情是什么樣的?猴媽媽教了它一個(gè)什么方法?(7)小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對(duì)他說(shuō)了什么?三、給故事取名字。幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來(lái)是沒(méi)有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?四、游戲：小猴穿鞋玩法：扮演小猴(穿鞋的)在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說(shuō)：“老虎”來(lái)了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴(穿鞋的)走去，這時(shí)扮演小猴(穿鞋的)要迅速朝樹(shù)跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉?！卑缪菪『?穿鞋的)脫掉鞋爬上樹(shù)?！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒樱刈吡?。幼兒玩游戲兩遍。五、小結(jié)。22、小班游戲小猴摘桃子教案反思1、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。環(huán)境材料：鉆圈4個(gè)，膠圈16個(gè)，線圈16個(gè)，掛起來(lái)的桃子若干。活動(dòng)過(guò)程：1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小土坑，繞過(guò)一片小樹(shù)林。2、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。指導(dǎo)：1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò)，不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。教學(xué)反思：游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。23、小班語(yǔ)言故事小猴請(qǐng)客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。3.體驗(yàn)扮演的樂(lè)趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤(pán)桃子、桌子?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。1.師：這是誰(shuí)啊?2.師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小猴請(qǐng)客》!二、老師出示PPT，講述故事一遍。(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容1.故事叫什么名字?2.今天小猴為什么特別高興?3.哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?4.客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問(wèn)：1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎?四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?師：小朋友們，你們家里來(lái)客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯樱鲇卸Y貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。師：小朋友們覺(jué)得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎?附：故事《小猴請(qǐng)客》多么美麗的樹(shù)林啊!草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！迸笥褌兌颊f(shuō)：“小猴真好!”活動(dòng)反思：從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。24、中班音樂(lè)可愛(ài)的小猴教案反思設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲性活動(dòng)形式，讓孩子初步感受音樂(lè)旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小猴機(jī)靈可愛(ài)的樣子?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形式。2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作。難點(diǎn)：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂(lè)。準(zhǔn)備：森林圖一幅，各種動(dòng)物。過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車來(lái)到"森林"。問(wèn)：我們來(lái)到了哪里?森林里有什么呀?幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動(dòng)物等。二、初步感受小猴和熊的音樂(lè)。1.今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)吧!(完整欣賞音樂(lè)一遍)問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受?2.小猴和熊也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)(1)欣賞小猴的音樂(lè)，創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。A.我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒欣賞辨別)B.小猴是什么樣的?C.我們跟著音樂(lè)來(lái)做做吧!幼兒跟著音樂(lè)做小猴的動(dòng)作。D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。E.跟音樂(lè)學(xué)小猴。(2)欣賞理解熊的音樂(lè)。A.聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了?B.熊的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?(幼兒自由想象)C.熊遇到小猴會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))三、師生合作游戲。1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。2.交代游戲要求：老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。3.游戲。4.簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒扮做熊再次游戲。教學(xué)反思：歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開(kāi)口快樂(lè)的唱起來(lái)，實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開(kāi)啟他們歌唱的快樂(lè)之門(mén)，讓他們?cè)敢獬?、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動(dòng)——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒?dòng)開(kāi)始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂(lè)“比比誰(shuí)最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開(kāi)了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂(lè)做著簡(jiǎn)單動(dòng)作，只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個(gè)孩子，似乎沒(méi)有玩盡興?！鞍?，真好玩，我都還沒(méi)輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?！甭掏逃行┦涞幕氐阶簧?。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂(lè)游戲的情緒，讓我于心不忍。25、大班語(yǔ)言小猴賣圈教案反思1、能安靜地聽(tīng)故事，并積極思考和參與活動(dòng)。2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。準(zhǔn)備：1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。2、故事磁帶、錄音機(jī)。3、小猴頭飾、"圈"圖片。4、黑板上貼好各種"圈"圖片。5、聰明豆過(guò)程：一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫(huà)的是什么?(圓圈)生活中，哪些東西是圓的呢?(幼兒自由發(fā)言)師：今天我們班來(lái)了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰(shuí)啊?(出示毛絨玩具小猴)小猴開(kāi)了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢?今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢?買"圈"干什么?你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買它的東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)完后老師要請(qǐng)你回答問(wèn)題。(放故事錄音)二、欣賞故事、理解故事(一)欣賞第一遍故事錄音師：嗯，小朋友聽(tīng)得真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師提問(wèn)：1、誰(shuí)知道故事的名字叫什么?2、都是有誰(shuí)來(lái)小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片)(二)欣賞第二遍故事師：這么多小動(dòng)物都來(lái)小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒(méi)有)聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面老師和你們一起來(lái)把故事講一遍，從故事中找一下答案。師：師邊講故事，邊提問(wèn)：1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小鴨的?師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用啊?"小鴨是怎么回答的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小貓的?師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用啊?"小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小狗的?師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用啊?"小狗是怎樣回答的?(我要用它來(lái)洗臉。)4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小老虎的?師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用啊?"小老虎又是怎么說(shuō)的呢?(我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。)5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小兔的?師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用啊?"小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。)師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問(wèn)清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。小朋友，你猜出來(lái)了嗎?我們來(lái)看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用啊?(在小鴨子頭飾下出示圈卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說(shuō)一說(shuō)(我要用它學(xué)游泳)能用來(lái)學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過(guò)來(lái)，猜對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆)(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對(duì)了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的?(圓形)所以都用圓圈代替。四、游戲《小猴賣圈》師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)一名小朋友來(lái)做小猴子，再請(qǐng)五名小顧客，咱們一起來(lái)把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對(duì)話表演故事)不過(guò)到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說(shuō)出你要買的東西叫什么名字，只能說(shuō)出你要用它來(lái)干什么，能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來(lái)賣圓圈圈。師：好，小猴的商店開(kāi)張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來(lái)取錢，誰(shuí)先來(lái)買?注意來(lái)買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說(shuō)出你要買的東西是用來(lái)干什么的，讓小猴子聽(tīng)清楚，后面等待的顧客要保持安靜。五、結(jié)束時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告訴小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧。(出示小猴毛絨玩具)教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性，在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，每名幼兒都能夠參與進(jìn)來(lái)，他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿，對(duì)于不愛(ài)舉手和膽小的幼兒也能說(shuō)出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過(guò)程中，教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對(duì)于幼兒的講述教師沒(méi)有分步驟小結(jié)，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍，以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個(gè)教學(xué)過(guò)程較完整、緊湊，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。26、中班語(yǔ)言活動(dòng)小猴去