二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教材理解

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找，也許能在操場(chǎng)邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏；翻開(kāi)課本，我們還會(huì)在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會(huì)感覺(jué)自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會(huì)到尋找春天的急迫心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書吧。“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？〞“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)娕芽，那是春天的音符嗎？〃……讀著這些語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)究。還可以引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦，不但背下語(yǔ)言，還“背〞下畫面，“背〞下豐富的情感。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫字本課要求會(huì)認(rèn)的字有9個(gè)，讀音難點(diǎn)主要有“遮、觸〃（翹舌音，“遮〃讀一聲）、“嫩〃（韻母是）可采用以下識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。（2） 隨課文朗讀分散認(rèn)識(shí)“羞〃、“嫩〃。（3） 運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記“躲〃、“觸〃、“鵲〃。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞〃、“嫩〃、“觸〃等字的意思。也可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解字的意思，但不要去照念或背字典上的解釋。寫字指導(dǎo)。本課要求寫的'9個(gè)字，都是左右結(jié)構(gòu)的字；除“野、解〃二字外，其余的又都是左窄右寬的字?？梢园褧鴮懼笇?dǎo)的重點(diǎn)放在“左窄右寬〃的字上。指導(dǎo)時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握規(guī)律，如可以把左窄右寬的字集中一起，引導(dǎo)學(xué)生先觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)左窄右寬的規(guī)律后，再指導(dǎo)他們臨寫。“探、躲〞二字是本課新認(rèn)讀的生字，建議重點(diǎn)指導(dǎo)。指導(dǎo)寫“躲〞字，要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵〞字寫得瘦長(zhǎng)一些?！疤建曌直葦M難寫，除提手旁外，右半局部可以一筆一畫地細(xì)致分析、指導(dǎo)：禿寶蓋不宜太寬，“小八〞的右邊是點(diǎn)，“木〞字橫要短，撇捺要舒展。此外，“溪〞字右邊比擬復(fù)雜，也要作細(xì)致的指導(dǎo)。朗讀感悟朗讀本文，要注意激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，營(yíng)造一種童話般的情境，把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自由、充分地讀，在讀中感情悟春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行整體朗讀感悟2.你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏〞這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找〞字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。也可讓學(xué)生觀察課文插圖或多媒體課件，說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與沖動(dòng)。從課文結(jié)尾的省略號(hào)出發(fā)，以“我的發(fā)現(xiàn)〞的形式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課前找到的春天。然后老師可用課件顯示不斷找到春天的情景，然后形成山花爛漫、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的畫面。積累運(yùn)用詞語(yǔ)積累。尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組詞多。做課后“找找說(shuō)說(shuō)〞的練習(xí)。照樣子，填一填。遮掩遮遮掩掩認(rèn)真 躲藏躲躲藏藏 3.讀讀記記。(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(2)早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……寫一兩句贊美春天的句子。實(shí)踐活動(dòng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，準(zhǔn)備在“語(yǔ)文園地〞的口語(yǔ)交際課上交流?？蓮臍夂?、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）古詩(shī)引入出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的盤點(diǎn)。春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。在小組里由組長(zhǎng)帶著大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。（三）再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。（四）配樂(lè)朗讀，讀出感情播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氣氛。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文。（五）指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)〞1.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解〞四個(gè)字。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)〞的練習(xí)。（六）選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓局部學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落練習(xí)背誦課文。（七）遷移運(yùn)用，拓展想象1.畫出自己在春