大班主題飛機(jī)教案

大班主題教案《飛機(jī)》"飛機(jī)為何會(huì)飛？""機(jī)場(chǎng)內(nèi)有什么設(shè)備？""飛行師及空中小姐在飛機(jī)上負(fù)責(zé)做什么？""早期的飛機(jī)是怎樣的？""新型及舊型飛機(jī)有什么分別？"子題一：種類斗機(jī)、載貨機(jī)及運(yùn)油機(jī)等。子題二：演變的過程子題三：飛機(jī)為何會(huì)飛？試驗(yàn)等，知道飛機(jī)會(huì)飛是與它的外形及氣流有關(guān)。子題四：飛機(jī)場(chǎng)物、設(shè)備及登機(jī)手續(xù)、航空公司標(biāo)記及飛機(jī)升降情況，往機(jī)場(chǎng)的路線及途徑等，參觀前我們商討要觀察的地方訂出問卷，各自找尋答案，回幼兒園用作分享和匯報(bào)。子題五：設(shè)備動(dòng)椅、洗手間及音響設(shè)備等。廁所等。子題六：在飛機(jī)上的人物及工作識(shí)機(jī)上各人的工作，如：飛行師負(fù)責(zé)駕駛、空中小姐照顧乘客等。師、空中小姐、空中先生及乘客等。的受區(qū)域環(huán)境、文化背景等因素的影響，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)有各自的特色。從香港的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們可以借鑒，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕尘皝碓O(shè)計(jì)活動(dòng)。附贈(zèng)材料：幼兒園有效備課的原則幼兒教師要想有效備課,必須遵循以下原則（一）獨(dú)立思考原則教學(xué)活動(dòng)的籌備,是教師研讀教學(xué)內(nèi)容、分析兒童發(fā)展、確定,教師必須經(jīng)過充分的思考,,這樣雖然便捷,卻“不走心”,,導(dǎo)致在教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)依然茫然和,他們才發(fā)現(xiàn)原來這些混亂或問題本來是可以避免的,早知道，而這個(gè)“早知道”就是認(rèn),參考他人的備課還會(huì)導(dǎo)致自己的思想被東縛,容易被他人的思路帶著跑,僵化。所以,教師在籌備教學(xué)活動(dòng)時(shí),,而應(yīng)自己先來分析一下本教學(xué)活動(dòng)是,主題的目標(biāo)是什么,本活動(dòng)承載的目標(biāo)又是什么,兒童在前一段時(shí)間都有怎樣的經(jīng)驗(yàn)積累,,一定會(huì)為教師的能力帶來很大的提升。(二)交流討論原則當(dāng)然,,而每個(gè)人都有可能受個(gè)人局限等原因而無法把教學(xué)活動(dòng)籌備得十分完善。尤其是年輕教師,他們對(duì)教材不夠熟悉,對(duì)兒童的發(fā)展?fàn)顩r不夠了解,更容易出,備課時(shí)除了獨(dú)立思考外,教師還可以與同伴進(jìn)行交流討論,,集體備課的基礎(chǔ)是每位教師事先都進(jìn)行過獨(dú)立的思考,不然,大家坐下來時(shí)都是稀里糊涂的,沒有思路也沒有困惑,又能討論些什么呢?有些幼兒園在集體備課時(shí)會(huì)進(jìn)行分工,比如,某人備某幾個(gè)活動(dòng),某人備另幾個(gè)活動(dòng),,集體備課時(shí)間,大家就習(xí)慣于只聽某人談想法嗯嗯爭鳴和討論消失了,可能出現(xiàn)的問題也就,集體備課時(shí),每位教師都需要事先對(duì)所要討論的活動(dòng)進(jìn)行獨(dú)立思考,,并把自己對(duì)某個(gè)問題的不同想法及理由也提出來,爭議,這才是真正有的集體備課(三)實(shí)事求是原則教學(xué)活動(dòng)籌備的結(jié)果是要真實(shí)地實(shí)施活動(dòng),所以在備課的過程中盡量尊重現(xiàn)實(shí)是非常重要的。有的教師為了顯示自己備課態(tài)度認(rèn)真,有時(shí)候會(huì)把所使用的教具材料設(shè)計(jì)得非常先進(jìn)、高端、復(fù)雜,而在實(shí)際工作中卻根本無法使用,這樣的“備”,是毫無意義的。所以,教師在備課過程中,一定要根據(jù)幼兒園的實(shí)際條件、課程的實(shí)際進(jìn)程及幼兒的實(shí)際發(fā)展來籌劃整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。比如,籌備教唱新歌時(shí),要思考自己班級(jí)的孩子是否已具備理解這個(gè)歌曲內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn),如果沒有,是否應(yīng)該增加一個(gè)談話環(huán)節(jié);經(jīng)有了,,抑或把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備放在該教學(xué)活動(dòng)之前的生活環(huán)節(jié)去滲透……總之,要想籌備一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),教師一定要有實(shí)事求是的態(tài)度。(四)充分準(zhǔn)備原則備課,,,,認(rèn)真對(duì)待每,沒啥大,年輕教師則不要有“大概就這樣了”的馬虎,即每一次教學(xué)活動(dòng)都要認(rèn)真地思考,準(zhǔn)備,,它既包括教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的載體(如圖片、動(dòng)畫、手偶等),也包括設(shè)備和環(huán)境的準(zhǔn)備(如電腦的運(yùn)用、桌椅的擺放等)。這些準(zhǔn)備如果不充分,很,進(jìn)而打亂幼兒順暢的思維,或分散幼兒的注意力,前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備則是教學(xué)活動(dòng)是否能有效開展的基礎(chǔ),也是教學(xué)