大班音樂欣賞賽馬

格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。PAGEPAGE3word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。大班音樂欣賞《賽馬》執(zhí)教者： 吳中幼兒園 夏維紅設(shè)計意圖了解他們的特征，講到蒙古人擅長騎馬，蒙古族獨特的音樂風(fēng)格以及蒙古舞蹈。讓幼兒通過音樂來感受其特點，并留下深刻的印象。作品分析民歌，升華為一首風(fēng)靡全國，響徹海內(nèi)外的傳世之作?！蔼毎住彼健非淖詈?，以第一段旋律的變化再現(xiàn)結(jié)束全曲?；顒幽繕?biāo)1、進(jìn)一步感受蒙古音樂的特點，了解其熱烈、悠揚(yáng)的音樂性質(zhì)。2、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)賽馬的情景、動作。3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力?；顒訙?zhǔn)備1、賽馬課間、賽馬錄音、分段錄音、錄音機(jī)；2、幼兒已熟悉蒙古舞蹈，了解騎馬動作；3、幼兒有跑步比賽的經(jīng)驗?；顒舆^程一、進(jìn)教室，錄音播放《小騎兵之歌》音樂[預(yù)設(shè)]師：草原上的風(fēng)景真美，我們騎著馬去欣賞一下吧?。ㄓ變鹤鲵T馬動作進(jìn)活動室）二、導(dǎo)入主題1、初步熟悉賽馬音樂，展示賽馬場景[預(yù)設(shè)]誰能告訴我們賽馬場上是怎樣的？（賽馬比賽 跳舞很熱鬧）[調(diào)整]看一看。（幼兒看賽馬比賽課件）2、嘗試表現(xiàn)賽馬場景[預(yù)設(shè)]師：誰能表演一下賽馬場上的情景？（的性質(zhì)）[調(diào)整]三、欣賞音樂《賽馬》1、完整欣賞一遍[預(yù)設(shè)]師：你在音樂里聽見些什么？（騎馬、跳舞（的意見）我們來聽一聽樂曲的開始階段。2、分段欣賞（１）放錄音，欣賞樂曲的開始階段，提問：[預(yù)設(shè)]師：聽了有什么感覺，他們在干什么？幼兒1：這段音樂很快，感覺很激動，很開心。師：是的，節(jié)奏很快，氣氛熱烈。2度。[調(diào)整]描繪的栩栩如生。我們再來感受一下這一段，體會它熱烈的氣氛。（放課件第一段，幼兒欣賞，加深其對音樂的理解。）[預(yù)設(shè)]師：我們一起來進(jìn)行騎馬比賽。（幼兒聽音樂學(xué)騎快馬）[調(diào)整]師：你們騎的馬真快啊！聽，這是樂曲中間部分，這段音樂是怎樣的？（２）放錄音，欣賞樂曲的中間部分，提問：[預(yù)設(shè)]1：音樂變慢了，沒有前面那么快了。幼兒2：這段音樂聽了很舒服，很抒情。[調(diào)整]（幼兒學(xué)習(xí)詞：悠揚(yáng)[預(yù)設(shè)]師：表現(xiàn)了騎手們怎樣的心情？（很開心）[調(diào)整]（放課件第二部分）[預(yù)設(shè)]師：我們一起來做做高興的事，跳個蒙古舞吧。（先請個別幼兒表演動作，然后集體表演）（３）欣賞樂曲的最后部分。[預(yù)設(shè)]你聽聽樂曲是怎樣表現(xiàn)這一階段的。（放錄音，幼兒認(rèn)真傾聽）12到最后跑得非?？欤。ㄓ變赫f：是）3仔細(xì)。[調(diào)整]師：氣氛更激烈，進(jìn)入沖刺階段人人都想爭第一。節(jié)奏更緊湊，速度更快。你們說的非常棒！我們一起來學(xué)一學(xué)。我要看看你們臉上的表情，動作像不像沖刺。（3[預(yù)設(shè)]師：你知道這首樂曲是使用了什么樂器演奏的嗎？（二胡）[調(diào)整]師出示二胡：對，二胡是我國的民族傳統(tǒng)樂器，它是通過琴弓與兩根琴弦磨擦產(chǎn)生振動傳到鼓面上發(fā)出的聲音。二胡可以演奏各種不一樣得