部編版-一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元【集體備課】課件

學(xué)好拼音助力閱讀——統(tǒng)編一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音第三單元

臨沭縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)王玉亮學(xué)好拼音助力閱讀——統(tǒng)編一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音第三單元

臨1播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；2010203目錄第三單元教材解讀單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)分析教學(xué)建議010203目第三單元教材解讀單元教學(xué)目標(biāo)教材結(jié)構(gòu)分析教學(xué)建3新課標(biāo)對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的要求5.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。6.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序查字法和部首檢字法查字典。

啟示：漢語(yǔ)拼音的“地位”要適當(dāng)，不要擺得過(guò)高，要降低難度。新課標(biāo)對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的要求5.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母4定位識(shí)字正音的工具1學(xué)習(xí)普通話的工具2查字典的工具3文字輸入的工具4漢語(yǔ)拼音和識(shí)字相比處于服務(wù)地位，重要性弱于漢字。定位識(shí)字正音的工具1學(xué)習(xí)普通話的工具2查字典的工具3文字輸入5變色龍模板單擊此處修改標(biāo)題編排原則綜合性原則實(shí)用性原則便捷高效原則變色龍模板單擊此處修改標(biāo)題編排原則綜合性原則實(shí)用性原則便捷高6一單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀ɑi、ei等8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母er，ɑn、en等5個(gè)前鼻韻母，ɑnɡ、enɡ等4個(gè)后鼻韻母，ye、yue等6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)；借助拼音識(shí)字學(xué)詞。2.在四線格中正確書(shū)寫(xiě)“xiǎoniú”等5個(gè)音節(jié)詞。3.認(rèn)識(shí)“妹、奶”等16個(gè)生字。會(huì)拼讀“mèimei、nǎinɑi”等15個(gè)音節(jié)詞。4.借助拼音和教師示范，朗讀《小白兔》等5首兒歌，拼讀和朗讀叢書(shū)中的一系列兒歌。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音發(fā)音方法，能讀準(zhǔn)音近、形近的音節(jié)。鞏固韻母的讀法和寫(xiě)法，做到寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。6.能熟練利用拼音識(shí)字，認(rèn)讀兒歌中的漢字，逐步養(yǎng)成在生活實(shí)踐中識(shí)字的好習(xí)慣。一單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：7一單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀ɑi、ei等8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母er，ɑn、en等5個(gè)前鼻韻母，ɑnɡ、enɡ等4個(gè)后鼻韻母，ye、yue等6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)；借助拼音識(shí)字學(xué)詞。2.在四線格中正確書(shū)寫(xiě)“xiǎoniú”等5個(gè)音節(jié)詞。3.認(rèn)識(shí)“妹、奶”等16個(gè)生字。會(huì)拼讀“mèimei、nǎinɑi”等15個(gè)音節(jié)詞。4.借助拼音和教師示范，朗讀《小白兔》等5首兒歌，拼讀和朗讀叢書(shū)中的一系列兒歌。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音發(fā)音方法，能讀準(zhǔn)音近、形近的音節(jié)。鞏固韻母的讀法和寫(xiě)法，做到寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。6.能熟練利用拼音識(shí)字，認(rèn)讀兒歌中的漢字，逐步養(yǎng)成在生活實(shí)踐中識(shí)字的好習(xí)慣。一單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：8一單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：1.復(fù)韻母的發(fā)音是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.能夠在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)，控制音節(jié)中字母與字母之間、音節(jié)與音節(jié)之間的距離。一單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：9二教材結(jié)構(gòu)分析字母情境圖音節(jié)詞語(yǔ)兒歌識(shí)字拼音書(shū)寫(xiě)二教材結(jié)構(gòu)分析字母情境圖音節(jié)詞語(yǔ)兒歌識(shí)字拼音書(shū)寫(xiě)10二教材結(jié)構(gòu)分析——字母、情境圖2.以相應(yīng)的事物示音或示形，幫助學(xué)習(xí)字母。特點(diǎn)：1.構(gòu)建有趣的生活化的故事情境。4.充分利用學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)，有利于發(fā)展語(yǔ)言。3.將拼音的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活建立聯(lián)系5.培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。二教材結(jié)構(gòu)分析——字母、情境圖2.以相應(yīng)的事物示音或示形，特11二教材結(jié)構(gòu)分析——字母、情境圖12ɑneninunüntiānānméndiànshì

èn

yǐnliàobái

yúnyuán

qiúɡǔn

二教材結(jié)構(gòu)分析——字母、情境圖12ɑnen12二教材結(jié)構(gòu)分析——字母、情境圖按順序仔細(xì)觀察用完整的句子說(shuō)清楚畫(huà)中的內(nèi)容聯(lián)系平時(shí)熟悉的事物，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生圖音對(duì)照——拼讀123建議4二教材結(jié)構(gòu)分析——字母、情境圖按順序仔細(xì)觀察用完整的句子說(shuō)清13二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)特點(diǎn)：1.強(qiáng)調(diào)帶調(diào)拼讀，緊密聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)際。2.精選高頻常用音節(jié)，學(xué)生很快能從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中找到該音節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。3.優(yōu)選呈現(xiàn)方式，注重拼讀結(jié)果。二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)特點(diǎn)：14二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)

1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的聲母與單韻母的拼讀方法，大膽嘗試。為了避免拼讀不到位，可以讓學(xué)生圈出帶調(diào)的復(fù)韻母，先把復(fù)韻母讀準(zhǔn)，然后再把聲母和復(fù)韻母放在一起拼讀。建議

2.要充分利用識(shí)字單元中學(xué)會(huì)的“口、手、鳥(niǎo)、六、九（ɑo、ou、iu）上、風(fēng)、蟲(chóng)（ɑnɡ、enɡ、onɡ）天、田（ɑn）”等熟字，幫助學(xué)生練習(xí)拼讀。二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的聲母15二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)3.在拼讀音節(jié)時(shí)，要聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，借助動(dòng)作、實(shí)物或圖片等方式，把音節(jié)和學(xué)生熟悉的事物對(duì)應(yīng)起來(lái)。借助做動(dòng)作“扛”，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)k-ánɡ→kánɡ二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)3.在拼讀音節(jié)時(shí)，要聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)16二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)duǎn

出示圖片“短褲”

和“短笛”quán出示圖片“泉水”

和“拳頭”聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)duǎn出示圖片“短褲”17二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)4.在教學(xué)時(shí)，要繼續(xù)鞏固jqx和üe相拼時(shí)，ü要去掉兩點(diǎn)。并借機(jī)復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx帽子就摘掉。如:

j-üé→jué

q-üē→quēq－ü－án→quán

x－ü－ǎn→xuǎn

二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)4.在教學(xué)時(shí)，要繼續(xù)鞏固jqx和ü18二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)5.設(shè)計(jì)有趣的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例：誰(shuí)的蘋(píng)果最多（出示音節(jié)）你能讀準(zhǔn)蘋(píng)果上的音節(jié)嗎？有沒(méi)有信心讀準(zhǔn)它們？學(xué)生讀拼音，師獎(jiǎng)勵(lì)。二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)5.設(shè)計(jì)有趣的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情19二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)1.插圖與文字結(jié)合2.復(fù)習(xí)音節(jié)3.詞語(yǔ)間的內(nèi)在聯(lián)系4.安排識(shí)字二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)1.插圖與文字結(jié)合20二教材結(jié)構(gòu)分析——識(shí)字二教材結(jié)構(gòu)分析——識(shí)字21二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)、識(shí)字例：“白”利用圖片1例：“是”，體會(huì)在不同詞語(yǔ)中的用法，學(xué)生在句子中識(shí)記。創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)境，鞏固識(shí)字2建議二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)、識(shí)字例：“白”利用圖片1例：“是”，22二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)、識(shí)字2.創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)境，鞏固識(shí)字是不是就是是非但是不同詞語(yǔ)：不同句子

①學(xué)生在教師出示的句子中識(shí)記。如，“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”②讓學(xué)生自己用“是”或“不是”說(shuō)句子。二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)、識(shí)字2.創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)境，鞏固識(shí)字是不23二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)、識(shí)字例：“白”利用圖片1例：“是”，體會(huì)在不同詞語(yǔ)中的用法，學(xué)生在句子中識(shí)記。創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)境，鞏固識(shí)字2例：“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語(yǔ)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)3結(jié)合兒歌理解認(rèn)讀4建議二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)、識(shí)字例：“白”利用圖片1例：“是”，24二教材結(jié)構(gòu)分析——兒歌1.復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音2.增加趣味性3.練習(xí)閱讀，安排識(shí)字4.積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感二教材結(jié)構(gòu)分析——兒歌1.復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音3.練習(xí)閱讀，安25二教材結(jié)構(gòu)分析——兒歌

注意：這些兒歌只要求學(xué)生通過(guò)跟讀做到流利朗讀，不要求背誦，也不必進(jìn)行過(guò)多的分析講解。二教材結(jié)構(gòu)分析——兒歌注意：這些兒歌只要求學(xué)生通過(guò)跟26二教材結(jié)構(gòu)分析——拼音書(shū)寫(xiě)由書(shū)寫(xiě)字母到書(shū)寫(xiě)音節(jié)。只要求抄寫(xiě)，不要求默寫(xiě)，抄寫(xiě)不等于默寫(xiě)二教材結(jié)構(gòu)分析——拼音書(shū)寫(xiě)由書(shū)寫(xiě)字母到書(shū)寫(xiě)音節(jié)。27二教材結(jié)構(gòu)分析——拼音書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)順序占格及聲調(diào)位置合理間距書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一個(gè)音節(jié)中的字母音節(jié)與音節(jié)之間二教材結(jié)構(gòu)分析——拼音書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)順序占格及聲調(diào)位置合理間距書(shū)寫(xiě)28三單元教學(xué)建議123創(chuàng)設(shè)情境，為課堂注入“趣味劑”在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)，為課堂注入“活力”課外閱讀，為拼音教學(xué)注入“巧力”4拼音日記，“一吐為快”三單元教學(xué)建議123創(chuàng)設(shè)情境，為課堂注入“趣味劑”在活動(dòng)和游29二至中年級(jí)在運(yùn)用中鞏固、熟練。高年級(jí)逐漸滿足信息社會(huì)對(duì)拼音程度的要求。持續(xù)提升的過(guò)程一年級(jí)達(dá)到保底的目標(biāo)：準(zhǔn)確拼讀；正確書(shū)寫(xiě)。二至中年級(jí)在運(yùn)用中鞏固、熟練。高年級(jí)逐漸滿足信息社會(huì)持續(xù)提升30

總之，拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免過(guò)度、過(guò)量、過(guò)高的要求。1.拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確，進(jìn)而熟練地拼讀音節(jié)。2.降低書(shū)寫(xiě)要求，只要求抄寫(xiě)，不要求默寫(xiě)。3.教學(xué)生學(xué)會(huì)查字典，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。4.要利用拼音，讀準(zhǔn)音。把握變調(diào)、輕聲、兒化等，隨時(shí)糾正地方音。5.關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的運(yùn)用。關(guān)注廣告牌，餐牌等生活中隨處可見(jiàn)的字?？傊?，拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免過(guò)度、過(guò)量、過(guò)31課例解讀課例解讀32第三單元單元復(fù)習(xí)課第三單元單元復(fù)習(xí)課33一、用拼音二、字詞句運(yùn)用三、和大人一起讀語(yǔ)文園地第三單元單元復(fù)習(xí)課一、用拼音二、字詞句運(yùn)用三、和大人一起讀語(yǔ)文園地第三單元單元34

010203語(yǔ)文園地第三單元單元復(fù)習(xí)課一、用拼音二、字詞句運(yùn)用三、和大人一起讀010203語(yǔ)文園地第三單元單元復(fù)習(xí)課一、用35一、用拼音1“用拼音”板塊的類型；2“用拼音”板塊的特點(diǎn)：增加了趣味性；3“用拼音”板塊的特點(diǎn)：與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)。一、用拼音1“用拼音”板塊的類型；2“用拼音”板塊的特點(diǎn)：增36

①字形易混字母⒈“用拼音”板塊的類型易混聲母易混韻母①字形易混字母⒈“用拼音”板塊的類型易混聲母易混韻母37

①字形易混字母借助讀音分辨字形i+e前音i長(zhǎng)而重后音e短而輕⒈“用拼音”板塊的類型①字形易混字母借助讀音分辨字形i+e前音i長(zhǎng)而重⒈“用38

①字形易混字母借助讀音分辨字形提供圖片幫助拼讀⒈“用拼音”板塊的類型hē

shuǐ

xiě

zì①字形易混字母借助讀音分辨字形⒈“用拼音”板塊的類型hē39

②讀音易混音節(jié)重難點(diǎn)①字形易混字母⒈“用拼音”板塊的類型②讀音易混音節(jié)重難點(diǎn)①字形易混字母⒈“用拼音”板塊的類型40

②讀音易混音節(jié)⑴自由拼讀⑵鞏固練習(xí)⑶辨析易混淆音節(jié)chénchéng⒈“用拼音”板塊的類型wángmínghuángmǐnjīngjīn②讀音易混音節(jié)⑴自由拼讀chénchéng⒈“用拼音”41教學(xué)建議●采用游戲、兒歌的方式促進(jìn)字母的記憶和音節(jié)的拼讀復(fù)韻母標(biāo)調(diào)兒歌：有ɑ就標(biāo)ɑ，沒(méi)ɑ找oe，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)要摘帽，輕聲不用標(biāo)調(diào)號(hào)，小朋友們要記牢。前后鼻音口訣：“n”在后前鼻音：ɑneninunün“ɡ”在后后鼻音：ɑnɡenɡinɡonɡ教學(xué)建議●采用游戲、兒歌的方式促進(jìn)字母的記憶和音節(jié)的拼讀復(fù)42⒉“用拼音”板塊特點(diǎn)：趣味性游戲活動(dòng)發(fā)展思維⒉“用拼音”板塊特點(diǎn)：趣味性游戲活動(dòng)43⒉“用拼音”板塊特點(diǎn)：與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)①結(jié)合生活實(shí)際②凸顯拼音的實(shí)用價(jià)值⑴自由暢談⑵實(shí)物或圖片引導(dǎo)⑶嘗試完整表達(dá)⑷物品分類⒉“用拼音”板塊特點(diǎn)：與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)①結(jié)合生活實(shí)際⑴自由暢44①結(jié)合生活實(shí)際②凸顯拼音的實(shí)用價(jià)值⑴讀記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表。⑵區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。注：不要求按順序默寫(xiě)⒉“用拼音”板塊特點(diǎn)：與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)①結(jié)合生活實(shí)際⑴讀記聲母表、韻母表⒉“用拼音”板塊特點(diǎn)：與實(shí)45ɡāoyǔmòwānɡyǔchénlǐjǐnxīxú

zǐ

chénliúshūyuèlính?nɡ

yíyúzǐ

yìchénxiánhuīlín

xīn

yānzhu?yùhāochénzhìxīnlínjiāyì找找你的小伙伴wú

lǜelínxīyuánzhāngkějùnɡāoyǔmòwānɡyǔchénlǐjǐnxī461、提示字詞句中重難點(diǎn)二、字詞句運(yùn)用易混生字按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，字詞句運(yùn)用是對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的一個(gè)體現(xiàn)，一個(gè)呼應(yīng)。它特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)到的語(yǔ)言文字的內(nèi)容及時(shí)做一個(gè)運(yùn)用、積累、鞏固。易混筆畫(huà)1、提示字詞句中重難點(diǎn)二、字詞句運(yùn)用易混生字按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)472、在語(yǔ)境中復(fù)現(xiàn)漢字二、字詞句運(yùn)用3、綜合性的學(xué)習(xí)2、在語(yǔ)境中復(fù)現(xiàn)漢字二、字詞句運(yùn)用3、綜合性的學(xué)習(xí)484、注重對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展車(chē)的不同種類與車(chē)有關(guān)的不同事物表現(xiàn)動(dòng)作的詞語(yǔ)4、注重對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展車(chē)的不同種類與車(chē)有關(guān)的不同事物表49種類消防車(chē)救護(hù)車(chē)摩托車(chē)事物車(chē)輪車(chē)窗車(chē)站動(dòng)作下車(chē)開(kāi)車(chē)倒車(chē)車(chē)4、注重對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展種類消防車(chē)救護(hù)車(chē)摩托車(chē)事物車(chē)輪車(chē)窗車(chē)站動(dòng)作下車(chē)開(kāi)車(chē)倒車(chē)車(chē)4、505、鞏固前面的識(shí)字、寫(xiě)字成果二、字詞句運(yùn)用5、鞏固前面的識(shí)字、寫(xiě)字成果二、字詞句運(yùn)用515、鞏固前面的識(shí)字、寫(xiě)字成果口日目田二、字詞句運(yùn)用5、鞏固前面的識(shí)字、寫(xiě)字成果口日目田二、字詞句運(yùn)用52倡導(dǎo)大量閱讀，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通

在教材中提供功能各異的閱讀材料，對(duì)課外閱讀進(jìn)行系統(tǒng)安排，引導(dǎo)教師開(kāi)發(fā)課外閱讀資源，把學(xué)生的閱讀由課內(nèi)引向課外，多渠道倡導(dǎo)大量閱讀。三、和大人一起讀倡導(dǎo)大量閱讀，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通在教材中提供功能各異的閱53和大人一起讀●幼小銜接●口語(yǔ)過(guò)渡到書(shū)面語(yǔ)的橋梁●親子閱讀、分享閱讀●無(wú)壓力閱讀●重在激發(fā)閱讀興趣三、和大人一起讀和大人一起讀●幼小銜接三、和大人一起讀54和大人一起讀xiǎoniǎo小鳥(niǎo)niànshū念書(shū)聽(tīng)：聽(tīng)老師讀，眼睛看著書(shū)上的字。說(shuō)：哪里讓你覺(jué)得有趣？讀：自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。讀不通的地方多讀幾遍。和大人一起讀xiǎoniǎoniànshū聽(tīng)：55我們一起讀老師教大家讀書(shū)。老師念一句，我們念一句。窗外的風(fēng)吹著，淅淅沙沙；窗外的鳥(niǎo)叫著，嘰嘰喳喳。老師說(shuō)：“風(fēng)也在教小鳥(niǎo)念書(shū)嗎？”我們仔細(xì)地聽(tīng)著。窗外的風(fēng)念著：“淅淅沙沙?！贝巴獾镍B(niǎo)念著：“嘰嘰喳喳?！蔽覀兌夹α恕９?！小鳥(niǎo)念錯(cuò)啦！用這樣的方法和家長(zhǎng)一起讀讀看。我們一起讀老師教大家讀書(shū)。老師念一句，我們念一句。窗外的風(fēng)吹56“和大人一起讀”反饋表班級(jí)

姓名閱讀題目：

閱讀時(shí)間：5-10分鐘（）10-20分鐘（）20-30分鐘（）30分鐘以上（）閱讀形式：大人讀給孩子聽(tīng)（）

孩子讀給大人聽(tīng)（）大人和孩子一起讀（）閱讀情況：（可用幾句話描述）“和大人一起讀”反饋表班級(jí)姓名閱讀題目：閱讀5-10分57部編版-一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元【集體備課】課件58部編版-一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元【集體備課】課件59善教者，師逸而功倍，不善教者，師勤而功半。善教者，師逸而功倍，60感謝各位聆聽(tīng)ThanksforListening感謝各位聆聽(tīng)ThanksforListening61學(xué)好拼音助力閱讀——統(tǒng)編一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音第三單元

臨沭縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)王玉亮學(xué)好拼音助力閱讀——統(tǒng)編一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音第三單元

臨62播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；63010203目錄第三單元教材解讀單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)分析教學(xué)建議010203目第三單元教材解讀單元教學(xué)目標(biāo)教材結(jié)構(gòu)分析教學(xué)建64新課標(biāo)對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的要求5.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。6.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序查字法和部首檢字法查字典。

啟示：漢語(yǔ)拼音的“地位”要適當(dāng)，不要擺得過(guò)高，要降低難度。新課標(biāo)對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的要求5.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母65定位識(shí)字正音的工具1學(xué)習(xí)普通話的工具2查字典的工具3文字輸入的工具4漢語(yǔ)拼音和識(shí)字相比處于服務(wù)地位，重要性弱于漢字。定位識(shí)字正音的工具1學(xué)習(xí)普通話的工具2查字典的工具3文字輸入66變色龍模板單擊此處修改標(biāo)題編排原則綜合性原則實(shí)用性原則便捷高效原則變色龍模板單擊此處修改標(biāo)題編排原則綜合性原則實(shí)用性原則便捷高67一單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀ɑi、ei等8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母er，ɑn、en等5個(gè)前鼻韻母，ɑnɡ、enɡ等4個(gè)后鼻韻母，ye、yue等6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)；借助拼音識(shí)字學(xué)詞。2.在四線格中正確書(shū)寫(xiě)“xiǎoniú”等5個(gè)音節(jié)詞。3.認(rèn)識(shí)“妹、奶”等16個(gè)生字。會(huì)拼讀“mèimei、nǎinɑi”等15個(gè)音節(jié)詞。4.借助拼音和教師示范，朗讀《小白兔》等5首兒歌，拼讀和朗讀叢書(shū)中的一系列兒歌。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音發(fā)音方法，能讀準(zhǔn)音近、形近的音節(jié)。鞏固韻母的讀法和寫(xiě)法，做到寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。6.能熟練利用拼音識(shí)字，認(rèn)讀兒歌中的漢字，逐步養(yǎng)成在生活實(shí)踐中識(shí)字的好習(xí)慣。一單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：68一單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀ɑi、ei等8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母er，ɑn、en等5個(gè)前鼻韻母，ɑnɡ、enɡ等4個(gè)后鼻韻母，ye、yue等6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)；借助拼音識(shí)字學(xué)詞。2.在四線格中正確書(shū)寫(xiě)“xiǎoniú”等5個(gè)音節(jié)詞。3.認(rèn)識(shí)“妹、奶”等16個(gè)生字。會(huì)拼讀“mèimei、nǎinɑi”等15個(gè)音節(jié)詞。4.借助拼音和教師示范，朗讀《小白兔》等5首兒歌，拼讀和朗讀叢書(shū)中的一系列兒歌。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音發(fā)音方法，能讀準(zhǔn)音近、形近的音節(jié)。鞏固韻母的讀法和寫(xiě)法，做到寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。6.能熟練利用拼音識(shí)字，認(rèn)讀兒歌中的漢字，逐步養(yǎng)成在生活實(shí)踐中識(shí)字的好習(xí)慣。一單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：69一單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：1.復(fù)韻母的發(fā)音是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.能夠在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)，控制音節(jié)中字母與字母之間、音節(jié)與音節(jié)之間的距離。一單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：70二教材結(jié)構(gòu)分析字母情境圖音節(jié)詞語(yǔ)兒歌識(shí)字拼音書(shū)寫(xiě)二教材結(jié)構(gòu)分析字母情境圖音節(jié)詞語(yǔ)兒歌識(shí)字拼音書(shū)寫(xiě)71二教材結(jié)構(gòu)分析——字母、情境圖2.以相應(yīng)的事物示音或示形，幫助學(xué)習(xí)字母。特點(diǎn)：1.構(gòu)建有趣的生活化的故事情境。4.充分利用學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)，有利于發(fā)展語(yǔ)言。3.將拼音的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活建立聯(lián)系5.培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。二教材結(jié)構(gòu)分析——字母、情境圖2.以相應(yīng)的事物示音或示形，特72二教材結(jié)構(gòu)分析——字母、情境圖12ɑneninunüntiānānméndiànshì

èn

yǐnliàobái

yúnyuán

qiúɡǔn

二教材結(jié)構(gòu)分析——字母、情境圖12ɑnen73二教材結(jié)構(gòu)分析——字母、情境圖按順序仔細(xì)觀察用完整的句子說(shuō)清楚畫(huà)中的內(nèi)容聯(lián)系平時(shí)熟悉的事物，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生圖音對(duì)照——拼讀123建議4二教材結(jié)構(gòu)分析——字母、情境圖按順序仔細(xì)觀察用完整的句子說(shuō)清74二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)特點(diǎn)：1.強(qiáng)調(diào)帶調(diào)拼讀，緊密聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)際。2.精選高頻常用音節(jié)，學(xué)生很快能從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中找到該音節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。3.優(yōu)選呈現(xiàn)方式，注重拼讀結(jié)果。二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)特點(diǎn)：75二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)

1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的聲母與單韻母的拼讀方法，大膽嘗試。為了避免拼讀不到位，可以讓學(xué)生圈出帶調(diào)的復(fù)韻母，先把復(fù)韻母讀準(zhǔn)，然后再把聲母和復(fù)韻母放在一起拼讀。建議

2.要充分利用識(shí)字單元中學(xué)會(huì)的“口、手、鳥(niǎo)、六、九（ɑo、ou、iu）上、風(fēng)、蟲(chóng)（ɑnɡ、enɡ、onɡ）天、田（ɑn）”等熟字，幫助學(xué)生練習(xí)拼讀。二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的聲母76二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)3.在拼讀音節(jié)時(shí)，要聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，借助動(dòng)作、實(shí)物或圖片等方式，把音節(jié)和學(xué)生熟悉的事物對(duì)應(yīng)起來(lái)。借助做動(dòng)作“扛”，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)k-ánɡ→kánɡ二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)3.在拼讀音節(jié)時(shí)，要聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)77二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)duǎn

出示圖片“短褲”

和“短笛”quán出示圖片“泉水”

和“拳頭”聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)duǎn出示圖片“短褲”78二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)4.在教學(xué)時(shí)，要繼續(xù)鞏固jqx和üe相拼時(shí)，ü要去掉兩點(diǎn)。并借機(jī)復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx帽子就摘掉。如:

j-üé→jué

q-üē→quēq－ü－án→quán

x－ü－ǎn→xuǎn

二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)4.在教學(xué)時(shí)，要繼續(xù)鞏固jqx和ü79二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)5.設(shè)計(jì)有趣的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例：誰(shuí)的蘋(píng)果最多（出示音節(jié)）你能讀準(zhǔn)蘋(píng)果上的音節(jié)嗎？有沒(méi)有信心讀準(zhǔn)它們？學(xué)生讀拼音，師獎(jiǎng)勵(lì)。二教材結(jié)構(gòu)分析——音節(jié)5.設(shè)計(jì)有趣的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情80二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)1.插圖與文字結(jié)合2.復(fù)習(xí)音節(jié)3.詞語(yǔ)間的內(nèi)在聯(lián)系4.安排識(shí)字二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)1.插圖與文字結(jié)合81二教材結(jié)構(gòu)分析——識(shí)字二教材結(jié)構(gòu)分析——識(shí)字82二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)、識(shí)字例：“白”利用圖片1例：“是”，體會(huì)在不同詞語(yǔ)中的用法，學(xué)生在句子中識(shí)記。創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)境，鞏固識(shí)字2建議二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)、識(shí)字例：“白”利用圖片1例：“是”，83二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)、識(shí)字2.創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)境，鞏固識(shí)字是不是就是是非但是不同詞語(yǔ)：不同句子

①學(xué)生在教師出示的句子中識(shí)記。如，“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”②讓學(xué)生自己用“是”或“不是”說(shuō)句子。二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)、識(shí)字2.創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)境，鞏固識(shí)字是不84二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)、識(shí)字例：“白”利用圖片1例：“是”，體會(huì)在不同詞語(yǔ)中的用法，學(xué)生在句子中識(shí)記。創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)境，鞏固識(shí)字2例：“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語(yǔ)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)3結(jié)合兒歌理解認(rèn)讀4建議二教材結(jié)構(gòu)分析——詞語(yǔ)、識(shí)字例：“白”利用圖片1例：“是”，85二教材結(jié)構(gòu)分析——兒歌1.復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音2.增加趣味性3.練習(xí)閱讀，安排識(shí)字4.積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感二教材結(jié)構(gòu)分析——兒歌1.復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音3.練習(xí)閱讀，安86二教材結(jié)構(gòu)分析——兒歌

注意：這些兒歌只要求學(xué)生通過(guò)跟讀做到流利朗讀，不要求背誦，也不必進(jìn)行過(guò)多的分析講解。二教材結(jié)構(gòu)分析——兒歌注意：這些兒歌只要求學(xué)生通過(guò)跟87二教材結(jié)構(gòu)分析——拼音書(shū)寫(xiě)由書(shū)寫(xiě)字母到書(shū)寫(xiě)音節(jié)。只要求抄寫(xiě)，不要求默寫(xiě)，抄寫(xiě)不等于默寫(xiě)二教材結(jié)構(gòu)分析——拼音書(shū)寫(xiě)由書(shū)寫(xiě)字母到書(shū)寫(xiě)音節(jié)。88二教材結(jié)構(gòu)分析——拼音書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)順序占格及聲調(diào)位置合理間距書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一個(gè)音節(jié)中的字母音節(jié)與音節(jié)之間二教材結(jié)構(gòu)分析——拼音書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)順序占格及聲調(diào)位置合理間距書(shū)寫(xiě)89三單元教學(xué)建議123創(chuàng)設(shè)情境，為課堂注入“趣味劑”在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)，為課堂注入“活力”課外閱讀，為拼音教學(xué)注入“巧力”4拼音日記，“一吐為快”三單元教學(xué)建議123創(chuàng)設(shè)情境，為課堂注入“趣味劑”在活動(dòng)和游90二至中年級(jí)在運(yùn)用中鞏固、熟練。高年級(jí)逐漸滿足信息社會(huì)對(duì)拼音程度的要求。持續(xù)提升的過(guò)程一年級(jí)達(dá)到保底的目標(biāo)：準(zhǔn)確拼讀；正確書(shū)寫(xiě)。二至中年級(jí)在運(yùn)用中鞏固、熟練。高年級(jí)逐漸滿足信息社會(huì)持續(xù)提升91

總之，拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免過(guò)度、過(guò)量、過(guò)高的要求。1.拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確，進(jìn)而熟練地拼讀音節(jié)。2.降低書(shū)寫(xiě)要求，只要求抄寫(xiě)，不要求默寫(xiě)。3.教學(xué)生學(xué)會(huì)查字典，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。4.要利用拼音，讀準(zhǔn)音。把握變調(diào)、輕聲、兒化等，隨時(shí)糾正地方音。5.關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的運(yùn)用。關(guān)注廣告牌，餐牌等生活中隨處可見(jiàn)的字。總之，拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免過(guò)度、過(guò)量、過(guò)92課例解讀課例解讀93第三單元單元復(fù)習(xí)課第三單元單元復(fù)習(xí)課94一、用拼音二、字詞句運(yùn)用三、和大人一起讀語(yǔ)文園地第三單元單元復(fù)習(xí)課一、用拼音二、字詞句運(yùn)用三、和大人一起讀語(yǔ)文園地第三單元單元95

010203語(yǔ)文園地第三單元單元復(fù)習(xí)課一、用拼音二、字詞句運(yùn)用三、和大人一起讀010203語(yǔ)文園地第三單元單元復(fù)習(xí)課一、用96一、用拼音1“用拼音”板塊的類型；2“用拼音”板塊的特點(diǎn)：增加了趣味性；3“用拼音”板塊的特點(diǎn)：與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)。一、用拼音1“用拼音”板塊的類型；2“用拼音”板塊的特點(diǎn)：增97

①字形易混字母⒈“用拼音”板塊的類型易混聲母易混韻母①字形易混字母⒈“用拼音”板塊的類型易混聲母易混韻母98

①字形易混字母借助讀音分辨字形i+e前音i長(zhǎng)而重后音e短而輕⒈“用拼音”板塊的類型①字形易混字母借助讀音分辨字形i+e前音i長(zhǎng)而重⒈“用99

①字形易混字母借助讀音分辨字形提供圖片幫助拼讀⒈“用拼音”板塊的類型hē

shuǐ

xiě

zì①字形易混字母借助讀音分辨字形⒈“用拼音”板塊的類型hē100

②讀音易混音節(jié)重難點(diǎn)①字形易混字母⒈“用拼音”板塊的類型②讀音易混音節(jié)重難點(diǎn)①字形易混字母⒈“用拼音”板塊的類型101

②讀音易混音節(jié)⑴自由拼讀⑵鞏固練習(xí)⑶辨析易混淆音節(jié)chénchéng⒈“用拼音”板塊的類型wángmínghuángmǐnjīngjīn②讀音易混音節(jié)⑴自由拼讀chénchéng⒈“用拼音”102教學(xué)建議●采用游戲、兒歌的方式促進(jìn)字母的記憶和音節(jié)的拼讀復(fù)韻母標(biāo)調(diào)兒歌：有ɑ就標(biāo)ɑ，沒(méi)ɑ找oe，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)要摘帽，輕聲不用標(biāo)調(diào)號(hào)，小朋友們要記牢。前后鼻音口訣：“n”在后前鼻音：ɑneninunün“ɡ”在后后鼻音：ɑnɡenɡinɡonɡ教學(xué)建議●采用游戲、兒歌的方式促進(jìn)字母的記憶和音節(jié)的拼讀復(fù)103⒉“用拼音”板塊特點(diǎn)：趣味性游戲活動(dòng)發(fā)展思維⒉“用拼音”板塊特點(diǎn)：趣味性游戲活動(dòng)104⒉“用拼音”板塊特點(diǎn)：與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)①結(jié)合生活實(shí)際②凸顯拼音的實(shí)用價(jià)值⑴自由暢談⑵實(shí)物或圖片引導(dǎo)⑶嘗試完整表達(dá)⑷物品分類⒉“用拼音”板塊特點(diǎn)：與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)①結(jié)合生活實(shí)際⑴自由暢105①結(jié)合生活實(shí)際②凸顯拼音的實(shí)用價(jià)值⑴讀記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表。⑵區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。注：不要求按順序默寫(xiě)⒉“用拼音”板塊特點(diǎn)：與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)①結(jié)合生活實(shí)際⑴讀記聲母表、韻母表⒉“用拼音”板塊特點(diǎn)：與實(shí)106ɡāoyǔmòwānɡyǔchénlǐjǐnxīxú

zǐ

chénliúshūyuèlính?nɡ

yíyúzǐ

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xīn

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