同等學(xué)力心理學(xué)考試大綱目錄-發(fā)展心理學(xué)

發(fā)展心理學(xué)第一章緒論一、發(fā)展心理學(xué)的研究對象（一）什么是發(fā)展心理學(xué)廣義的發(fā)展心理學(xué)狹義的發(fā)展心理學(xué)（二）心理的發(fā)展心理的種系發(fā)展動物的原始性心理進(jìn)化刺激感應(yīng)階段感覺階段知覺階段思維的萌芽階段人類心理的發(fā)展人類的進(jìn)化人類心理的特點(diǎn)個體心理的發(fā)展（三）發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容發(fā)展心理學(xué)的基本理論問題遺傳和環(huán)境對心理發(fā)展的作用問題心理發(fā)展的內(nèi)因和外因問題心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性問題二、發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展（一）科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生和演變科學(xué)兒童心理學(xué)的產(chǎn)生兒童心理學(xué)的演變（二）從兒童發(fā)展到個體畢生全程發(fā)展的研究霍爾將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)大到青春期精神分析學(xué)派對個體生命全程的發(fā)展率先進(jìn)行了研究發(fā)展心理學(xué)的問世及其研究第二章發(fā)展心理學(xué)的研究方法一、發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則（一）客觀性原則（二）教育性原則（三）矛盾性原則（四）二、發(fā)展心理學(xué)研究的主要類型（一）縱向研究與橫向研究縱向研究1/15橫向研究聚合交叉研究（二）整體研究與分析研究整體研究分析研究（三）個案研究與成組研究個案研究成組研究三、發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法（一）觀察法長期觀察和定期觀察全面觀察和重點(diǎn)觀察（二）訪談法（三）問卷法（四）測驗(yàn)法（五）實(shí)驗(yàn)法第三章發(fā)展心理學(xué)理論一、精神分析的發(fā)展觀（一）弗洛伊德的發(fā)展心理學(xué)理論弗洛伊德的人格理論和發(fā)展觀弗洛伊德的心理發(fā)展階段理論（二）艾里克森的心理發(fā)展理論二、行為主義的發(fā)展觀（一）華生的發(fā)展心理學(xué)理論否定遺傳的作用夸大環(huán)境和教育的作用對兒童情緒的研究（二）斯金納的發(fā)展心理學(xué)理論強(qiáng)調(diào)對行為的強(qiáng)化將行為主義的理論應(yīng)用于實(shí)踐育嬰箱行為矯正輔助教學(xué)機(jī)（三）班杜拉的發(fā)展心理學(xué)理論觀察學(xué)習(xí)社會學(xué)習(xí)在兒童社會化中的作用攻擊性行為性別角色的獲得三、維果斯基的發(fā)展觀（一）創(chuàng)立了文化歷史發(fā)展理論（二）闡明了人類心理發(fā)展的標(biāo)志和原因2/15（三）提出了教學(xué)與智力發(fā)展的關(guān)系（四）提出了兒童智力發(fā)展的內(nèi)化學(xué)說四、皮亞杰的發(fā)展心理學(xué)理論（一）皮亞杰理論中的基本假設(shè)兒童智力發(fā)展的內(nèi)在主動性兒童智力的發(fā)展是其智力結(jié)構(gòu)的改進(jìn)兒童智力發(fā)展的建構(gòu)性特點(diǎn)兒童智力發(fā)展的階段性特點(diǎn)（二）皮亞杰關(guān)于兒童智力發(fā)展的階段性理論感知運(yùn)動階段反射練習(xí)階段（0~1）初級循環(huán)反應(yīng)階段（2~4個月）二級循環(huán)反應(yīng)階段（5~8個月）二級反應(yīng)協(xié)調(diào)階段（9~12個月）三級循環(huán)反應(yīng)階段（13~18個月）表象思維開始階段（19~24個月）前運(yùn)算階段早期的信號功能表象符號——延遲模仿語言符號自我中心感知的局限性具體運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段（三）皮亞杰關(guān)于兒童智力發(fā)展機(jī)制理論同化順應(yīng)平衡（四）皮亞杰學(xué)派的新進(jìn)展對皮亞杰的研究方法進(jìn)行了改進(jìn)提出了兒童思維發(fā)展可以被加速的觀點(diǎn)對皮亞杰的智力發(fā)展年齡階段理論提出質(zhì)疑提出對兒童心理進(jìn)行整體性研究的意見五、現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)派的發(fā)展心理學(xué)理論（一）關(guān)于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)（二）關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展機(jī)制的觀點(diǎn)（三）關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展階段的觀點(diǎn)（四）關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展條件的觀點(diǎn)六、朱智賢的發(fā)展心理學(xué)理論（一）探討心理發(fā)展的基本理論問題先天與后天的關(guān)系內(nèi)因和外因的關(guān)系教育與發(fā)展的關(guān)系3/15年齡特征與個別特征的關(guān)系（二）強(qiáng)調(diào)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)研究心理的發(fā)展（三）強(qiáng)調(diào)發(fā)展心理研究的中國化第四章嬰兒期心理的發(fā)生和發(fā)展一、嬰兒期的年齡階段和一般特征（一）新生兒、乳兒的年齡階段和特點(diǎn)新生兒乳兒（二）嬰兒的年齡階段和特點(diǎn)年齡階段一般特點(diǎn)（三）嬰兒期的生理發(fā)展嬰兒期的大腦功能的發(fā)展嬰兒大腦形態(tài)的發(fā)展腦重和頭圍大腦皮質(zhì)嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展腦電圖的情況皮質(zhì)中樞大腦單側(cè)化嬰兒生理發(fā)育的正常值體重身高（四）嬰兒動作的發(fā)展嬰兒動作發(fā)展的特點(diǎn)二、嬰兒認(rèn)知的發(fā)展（一）感知覺的發(fā)生和發(fā)展感覺的發(fā)生視覺的發(fā)生聽覺的發(fā)生知覺的發(fā)展圖形知覺空間知覺深度知覺方位知覺距離知覺（二）嬰兒注意、記憶和思維的發(fā)展注意的發(fā)展特點(diǎn)記憶的發(fā)展特點(diǎn)三、嬰兒言語的發(fā)展4/15（一）言語發(fā)展的理論強(qiáng)化說轉(zhuǎn)換生成說模仿說認(rèn)知說（二）嬰兒期言語的發(fā)生和發(fā)展嬰兒期言語發(fā)展的兩個階段（1）第一階段（1~1.5）（2）第二階段（1.5~3）嬰兒期言語的發(fā)生嬰兒詞語的意義詞語的獲得和運(yùn)用嬰兒期言語的發(fā)展詞語數(shù)量雙詞句的生成四、嬰兒的氣質(zhì)及社會性發(fā)展（一）氣質(zhì)類型和特點(diǎn)傳統(tǒng)的四重類型說多血質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型說弱型——抑郁質(zhì)強(qiáng)而不平衡型——膽汁質(zhì)強(qiáng)而不靈活型——粘液質(zhì)強(qiáng)而靈活型——多血質(zhì)托馬斯-切斯的三類型說容易型困難型遲緩型（二）嬰兒的依戀嬰兒依戀的表現(xiàn)嬰兒依戀的發(fā)展階段第一階段：無差別的社會反應(yīng)階段（3）第二階段：有差別的社會反應(yīng)階段（3~6）第三階段：特殊情感聯(lián)結(jié)階段（6~3）嬰兒依戀的類型安全型依戀回避型依戀反抗型依戀5/15第五章幼兒期心理的發(fā)展一、幼兒期的年齡階段和一般特征（一）年齡階段（二）一般特征游戲是這個時期兒童的主要活動形式幼兒的心理過程帶有明顯的形象性和不隨意性二、幼兒大腦的發(fā)展（一）大腦的結(jié)構(gòu)狀態(tài)腦重大腦皮層結(jié)構(gòu)腦電波（二）大腦的機(jī)能狀態(tài)三、幼兒的游戲（一）游戲理論傳統(tǒng)的游戲理論復(fù)演說精力過剩說機(jī)能快樂說生活準(zhǔn)備說成熟說當(dāng)代游戲理論精神分析理論認(rèn)知動力理論學(xué)習(xí)理論（二）游戲的特點(diǎn)與種類游戲的特點(diǎn)游戲是一種社會性活動游戲是想象與現(xiàn)實(shí)生活的獨(dú)特結(jié)合兒童可以主動參與游戲，在游戲中得到放松和愉快游戲的種類從認(rèn)知發(fā)展的角度劃分機(jī)能游戲建筑性游戲假裝游戲規(guī)則游戲從社會化程度角度劃分無所事事游戲單獨(dú)游戲旁觀游戲平行游戲聯(lián)合游戲合作游戲四、幼兒言語的發(fā)展6/15（一）詞匯的發(fā)展詞匯數(shù)量詞匯類別（二）語法及口頭表達(dá)能力句子的基本類型從簡單句到復(fù)雜句從陳述句到疑問句、祈使句、感嘆句等從無修飾句到有修飾句表達(dá)能力發(fā)展的順序性從對話言語發(fā)展到獨(dú)白言語五、幼兒認(rèn)知的發(fā)展（一）記憶的發(fā)展記憶容量記憶類型無意識記和意義識記形象記憶和詞語記憶記憶策略與元記憶記憶策略的形成元記憶的形成（二）思維的發(fā)展幼兒思維的基本特點(diǎn)思維的具體形象性思維的抽象性開始萌芽言語在幼兒思維中的作用日益增強(qiáng)皮亞杰關(guān)于幼兒思維發(fā)展的實(shí)驗(yàn)“三座ft”實(shí)驗(yàn)守恒實(shí)驗(yàn)六、幼兒個性和社會性的發(fā)展（一）自我意識的發(fā)展自我概念自我評價自我情緒體驗(yàn)自我控制能力（二）社會認(rèn)知的發(fā)展性別認(rèn)知的發(fā)展性別的認(rèn)同性別角色的認(rèn)同性別角色標(biāo)準(zhǔn)性別角色認(rèn)同性別角色偏愛性別行為的發(fā)展性別角色發(fā)展理論7/15社會生物學(xué)理論精神分析理論社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)知理論道德認(rèn)知的發(fā)展皮亞杰的“他律和自律論”前道德判斷階段他律道德或道德實(shí)在論階段自律道德或道德相對論階段柯爾伯格的“道德發(fā)展三水平論”前習(xí)俗水平習(xí)俗水平后習(xí)俗水平（三）社會行為的發(fā)展親社會行為什么是親社會行為親社會行為的理論社會生物學(xué)理論社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)知發(fā)展理論幼兒親社會行為的發(fā)展特點(diǎn)攻擊性行為什么是攻擊性行為攻擊性行為的理論精神分析理論生態(tài)學(xué)理論社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)知理論攻擊性行為的發(fā)展特點(diǎn)攻擊性行為的控制方法第六章童年期心理的發(fā)展一、童年期的年齡階段和一般特征（一）年齡階段（二）一般特征學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動掌握書面言語并向抽象邏輯思維過渡二、童年期的學(xué)習(xí)（一）童年期兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)態(tài)度8/15對教師的態(tài)度對作業(yè)的態(tài)度對評分的態(tài)度（二）童年期兒童的學(xué)習(xí)障礙學(xué)習(xí)障礙的特點(diǎn)差異性缺陷性集中性學(xué)習(xí)障礙的表現(xiàn)在感知、思維和語言方面存在障礙在行為、情緒和社會性方面存在障礙其他方面的相關(guān)表現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因在胎兒期或出生時有輕度腦損傷遺傳基因?qū)е伦慊蚱嗨鶎?dǎo)致后天的不良生長環(huán)境所造成學(xué)習(xí)障礙的預(yù)防和矯治避免在胎兒期和嬰兒期出現(xiàn)各種腦損傷及時提供幫助提供特殊教育三、童年期認(rèn)知的發(fā)展（一）童年期兒童思維發(fā)展的基本特點(diǎn)（二）童年期兒童思維基本過程的發(fā)展概括能力的發(fā)展直觀形象水平形象抽象水平本質(zhì)抽象水平比較能力的發(fā)展分類能力的發(fā)展（三）概念的發(fā)展逐步在事物的本質(zhì)水平上掌握概念掌握的概念逐步豐富化掌握的概念逐步系統(tǒng)化（四）推理的發(fā)展直接推理演繹推理歸納推理（五）思維品質(zhì)的發(fā)展思維敏捷性的發(fā)展思維靈活性的發(fā)展思維深刻性的發(fā)展9/15四、童年期個性和社會性的發(fā)展（一）自我意識的發(fā)展自我概念自我評價自我體驗(yàn)（二）社會認(rèn)知兒童社會認(rèn)知的發(fā)展趨勢觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展弗拉維爾關(guān)于兒童觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展的模式存在階段需要階段推斷階段應(yīng)用階段塞爾曼關(guān)于兒童觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展階段模式0：自我中心的或無差別的觀點(diǎn)（3~6）1：社會信息角色采擇（6~8）2：自我反省式觀點(diǎn)采擇（8~10）3：相互性角色采擇（10~12）4：社會和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換（12~16）對社會關(guān)系的認(rèn)知對權(quán)威的認(rèn)知（達(dá)蒙的關(guān)于兒童權(quán)威概念發(fā)展的三水平論）1）0（4~7）2）1（7~9）3）水平2（9歲以上）對友誼的認(rèn)知（三）社會交往的發(fā)展特點(diǎn)與父母的關(guān)系（麥克斯白的關(guān)于兒童行為控制模式的三階段論）（1）父母控制（6歲以前）（2）共同控制（6~12歲）（3）兒童控制（12歲以上）與同伴的關(guān)系（塞爾曼的關(guān)于兒童同伴友誼發(fā)展的五階段論）第一階段（3~7）第二階段（4~9）（3）第三階段（6~12）（4）第四階段（9~15）（5）第五階段（12歲以后）第七章少年期心理的發(fā)展一、少年期的年齡階段和一般特征（一）年齡階段（二）一般特征二、少年期的生理發(fā)育高峰10/15（一）身高（二）體重（三）第二性征（四）頭面部特點(diǎn)三、少年期心理發(fā)展的矛盾性（一）反抗性與依賴性（二）閉鎖性與開放性（三）勇敢與怯懦（四）高傲與自卑（五）否定童年又眷戀童年四、少年期易出現(xiàn)的心理及行為偏差（一）心理生物性紊亂（二）自殺的傾向和行為（三）青春期精神分裂癥五、少年期認(rèn)知的發(fā)展（一）思維發(fā)展的一般特點(diǎn)運(yùn)用假設(shè)邏輯推理運(yùn)用邏輯法則（二）思維品質(zhì)的矛盾性思維的創(chuàng)造性和批判性思維的片面性和表面性思維中自我中心的再度出現(xiàn)假想的觀眾六、少年期個性及人際關(guān)系特點(diǎn)（一）個性特點(diǎn)自我意識高漲反抗心理產(chǎn)生原因自我意識的突然高漲個體中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過強(qiáng)強(qiáng)烈的獨(dú)立意識主要表現(xiàn)態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴漠不關(guān)心，冷淡對待反抗具有遷移性情緒表現(xiàn)的矛盾性狂暴性和溫和性共存可變性和固執(zhí)性共存內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存（二）人際交往上的新特點(diǎn)改變了集體性的交友方式同齡朋友關(guān)系占主導(dǎo)地位11/15與異性朋友關(guān)系的變化與父母關(guān)系的變化與教師關(guān)系的變化第八章青年初期心理的發(fā)展一、青年初期的年齡階段和一般特征（一）年齡階段（二）一般特征生理和心理上都已達(dá)到基本成熟18二、青年初期的認(rèn)知發(fā)展（一）抽象邏輯思維的發(fā)展特點(diǎn)青年初期的抽象邏輯思維具有充分的假設(shè)性、預(yù)計性及內(nèi)省性形式邏輯思維處于優(yōu)勢，辯證思維迅速發(fā)展抽象邏輯思維的發(fā)展在高中階段進(jìn)入成熟期（二）形式邏輯思維的發(fā)展特點(diǎn)概念的發(fā)展推理能力的發(fā)展運(yùn)用邏輯法則能力的發(fā)展（三）辯證邏輯思維的發(fā)展特點(diǎn)三、青年初期個性的發(fā)展（一）自我意識高度發(fā)展自我意識的一般特點(diǎn)自我意識中獨(dú)立意向的發(fā)展自我意識成分的分化強(qiáng)烈地關(guān)心著自己的個性成長自我評價的成熟有很強(qiáng)的自尊心道德意識高度發(fā)展自我概念自我評價（二）價值觀的確立確立價值觀的主客觀要求價值觀的特點(diǎn)對理論問題越來越感興趣逐漸學(xué)會將個人的生活目標(biāo)與社會發(fā)展的總體方向相聯(lián)系反映著個性色彩仍缺乏穩(wěn)定性，會受外界因素影響而改變自己的價值取向（三）自治需求自治需求的表現(xiàn)與父母的關(guān)系選擇職業(yè)和學(xué)業(yè)12/15對現(xiàn)實(shí)社會的態(tài)度影響青年初期個體產(chǎn)生自治需求的因素認(rèn)知水平性格特點(diǎn)家庭教育方式心理成熟水平第九章成年初期心理的發(fā)展一、成年初期的年齡階段和一般特點(diǎn)（一）年齡階段（二）一般特點(diǎn)二、成年初期的認(rèn)知特點(diǎn)（一）思維發(fā)展的外在條件和任務(wù)（二）智力表現(xiàn)的一般特點(diǎn)（三）思維發(fā)展的一般特點(diǎn)成年初期的早期階段人的思維方式以辯證邏輯思維為主三、成年初期自我的形成（一）自我意識的發(fā)展特點(diǎn)（二）自我同一性的確立與心理的延緩償付期四、成年初期人生觀的形成、穩(wěn)固（一）人生觀、價值觀的一般理論（二）價值觀的發(fā)展特點(diǎn)五、成年初期的戀愛、婚姻（一）異性觀的發(fā)展過程（二）婚戀的發(fā)展過程（三）婚后適應(yīng)問題第十章成年中期心理的發(fā)展一、成年中期的年齡階段和一般特征（一）年齡階段（二）一般特征二、成年中期的生理變化特點(diǎn)（一）更年期的出現(xiàn)女性更年期的特點(diǎn)男性更年期的特點(diǎn)（二）影響成年中期健康的主要因素生物因素肺心臟腎臟社會、心理因素13/15不良的生活習(xí)慣不同的性格類型三、成年中期的智力發(fā)展特點(diǎn)（一）成年中期的智力發(fā)展模式晶體智力與流體智力智力技能與實(shí)用智力（二）成年中期的智力活動的性質(zhì)智力是一種心理機(jī)能，在中年期仍具有適應(yīng)意義智力的主要成分發(fā)生了變化智力操作方式從抽象轉(zhuǎn)為具體（三）影響中年人智力活動的主要因素社會歷史因素職業(yè)因素四、成年中期人格的發(fā)展特點(diǎn)（一）人格結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化特點(diǎn)（二）發(fā)展任務(wù)的獨(dú)特性艾里克森的觀點(diǎn)萊文森的觀點(diǎn)哈威格斯特的觀點(diǎn)（三）自我意識出現(xiàn)變化成年中期對自己的內(nèi)心世界日益關(guān)注五、成年中期的生活特點(diǎn)（一）家庭生活特點(diǎn)代際關(guān)系的變化特點(diǎn)與孩子的關(guān)系與父母的關(guān)系婚姻關(guān)系的變化特點(diǎn)熱烈期矛盾期移情期深沉期（二）職業(yè)發(fā)展變化特點(diǎn)第十一章 成年晚期心理的變化一、成年晚期的年齡階段和一般特點(diǎn)（一）年齡階段（二）一般特點(diǎn)二、成年晚期的認(rèn)知特點(diǎn)（一）感知覺的變化特點(diǎn)視覺的變化特點(diǎn)14/