預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件

預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件1預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件2預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件3預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件4預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件5預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件6你覺得小君的做法對(duì)嗎？為什么？你覺得小君的做法對(duì)嗎？為什么？7案例三

小彤和小莉從幼兒園就是好朋友了，但是上了三年級(jí)后，每次小彤考試都比小莉考的好，媽媽總是在小莉面前夸小彤，這讓小彤覺得很不舒服，于是她總是偷偷把小彤的文具盒藏起來，讓小彤找不到，后來甚至有一次小莉把小彤的數(shù)學(xué)書丟進(jìn)了垃圾桶，還把小彤的新鋼筆弄壞了........案例三小彤和小莉從幼兒園就是好朋友了，但是上了8你覺得小莉的做法對(duì)嗎？為什么？你覺得小莉的做法對(duì)嗎？為什么？9LOREMLOREMIPSUM拳打腳踢LOREMLOREMIPSUM拳打腳踢10勒索勒索11LOREMLOREMIPSUM威脅LOREMLOREMIPSUM威脅12

看完這些事件，你有什么感受？

13我們很難過！請(qǐng)不要欺負(fù)我！我們很難過！請(qǐng)不要欺負(fù)我！14什么是校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間的，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。校園欺凌也是校園暴力的一種！什么是校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間的，蓄意或惡意通過肢體、語言15恐嚇勒索損壞財(cái)物辱罵拳打腳踢欺凌行為有哪些？孤立排擠恐嚇勒索損壞財(cái)物辱罵拳打腳踢欺凌行為有哪些？孤立排擠16欺凌行為叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。畫侮辱畫。

欺凌行為叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。17你身邊的校園欺凌PARTTOW你身邊的校園欺凌PART18討論：

你身邊發(fā)生過校園欺凌事件嗎？后來是怎么解決的（或?yàn)槭裁礇]有解決？）當(dāng)時(shí)你是哪個(gè)角色？

討論：

19校園欺凌發(fā)生的原因？PARTTHREE校園欺凌發(fā)生的原因？PART20一、家庭：1、過度溺愛導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理2、不良環(huán)境讓孩子背負(fù)過多的壓力，催生心理障礙一、家庭：1、過度溺愛導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理21二、社會(huì)：

1、暴力影片、游戲等，引起青少年模仿2、社會(huì)不正之風(fēng)影響青少年的是非觀3、部分媒體過度再現(xiàn)犯罪過程二、社會(huì)：

1、暴力影片、游戲等，引起青少年模仿22校園欺凌行為后果PARTFOUR校園欺凌行為后果PART23一、《關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》1、對(duì)屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。2、對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。一、《關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》1、對(duì)屢教不改、多24遭遇校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做PARTFIVE遭遇校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做PART25討論：

如果你遭遇了校園欺凌，你最愿意告訴誰？為什么？討論：

26尋求幫助老師的幫助：（班主任或其他老師的電話）家長的幫助：學(xué)校的幫助：(校長或老師的電話）警察的幫助：(報(bào)警電話：110)尋求幫助老師的幫助：（班主任或其他老師的電話）27預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件28怎樣預(yù)防欺凌？怎樣預(yù)防欺凌？29預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件30和同學(xué)有矛盾了怎么辦？如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對(duì)方，主動(dòng)地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對(duì)方情緒平穩(wěn)時(shí)再細(xì)論各方對(duì)錯(cuò)。如果雙方的矛盾已無法自行解決時(shí)，應(yīng)馬上將情況報(bào)告給老師或家長，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。和同學(xué)有矛盾了怎么辦？如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕31注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時(shí)沖動(dòng)打了一下，就覺得受了氣，吃了虧，非得也罵對(duì)方一句，也打?qū)Ψ揭幌拢@樣會(huì)使雙方的矛盾越來越激化，最終可能升級(jí)為打架斗毆。當(dāng)受到別人的無理嘲笑、起哄、漫罵或批評(píng)時(shí)，要心胸豁達(dá)開朗，切忌情緒激動(dòng)，過分地生氣而失去立志和他人爭(zhēng)吵。對(duì)方罵人、動(dòng)手打人是不文明行為，顯示處你的氣度和修養(yǎng)。老師幫你解決，不要和對(duì)方一樣野蠻

注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是32

當(dāng)我們面對(duì)自己難以解決的矛盾時(shí)，一定要保持冷靜和克制，想想身邊有哪些人可以幫助我們？學(xué)校的力量，老師的調(diào)解，家長的幫助，他們都是我們成長過程中的保護(hù)者。當(dāng)我們面對(duì)自己難以解決的矛盾時(shí)，一定要保持冷靜33面對(duì)暴力，臨危不亂

1、遭受語言暴力時(shí)的自救

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。一面對(duì)暴力，臨危不亂

一34二面對(duì)暴力，臨危不亂

2、遭受行為暴力時(shí)的自救一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。二面對(duì)暴力，臨危不亂

35三面對(duì)暴力，臨危不亂

3、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。三面對(duì)暴力，臨危不亂

36預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件37預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件38謝謝謝謝39預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件40預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件41預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件42預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件43預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件44預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件45你覺得小君的做法對(duì)嗎？為什么？你覺得小君的做法對(duì)嗎？為什么？46案例三

小彤和小莉從幼兒園就是好朋友了，但是上了三年級(jí)后，每次小彤考試都比小莉考的好，媽媽總是在小莉面前夸小彤，這讓小彤覺得很不舒服，于是她總是偷偷把小彤的文具盒藏起來，讓小彤找不到，后來甚至有一次小莉把小彤的數(shù)學(xué)書丟進(jìn)了垃圾桶，還把小彤的新鋼筆弄壞了........案例三小彤和小莉從幼兒園就是好朋友了，但是上了47你覺得小莉的做法對(duì)嗎？為什么？你覺得小莉的做法對(duì)嗎？為什么？48LOREMLOREMIPSUM拳打腳踢LOREMLOREMIPSUM拳打腳踢49勒索勒索50LOREMLOREMIPSUM威脅LOREMLOREMIPSUM威脅51

看完這些事件，你有什么感受？

52我們很難過！請(qǐng)不要欺負(fù)我！我們很難過！請(qǐng)不要欺負(fù)我！53什么是校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間的，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。校園欺凌也是校園暴力的一種！什么是校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間的，蓄意或惡意通過肢體、語言54恐嚇勒索損壞財(cái)物辱罵拳打腳踢欺凌行為有哪些？孤立排擠恐嚇勒索損壞財(cái)物辱罵拳打腳踢欺凌行為有哪些？孤立排擠55欺凌行為叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。畫侮辱畫。

欺凌行為叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。56你身邊的校園欺凌PARTTOW你身邊的校園欺凌PART57討論：

你身邊發(fā)生過校園欺凌事件嗎？后來是怎么解決的（或?yàn)槭裁礇]有解決？）當(dāng)時(shí)你是哪個(gè)角色？

討論：

58校園欺凌發(fā)生的原因？PARTTHREE校園欺凌發(fā)生的原因？PART59一、家庭：1、過度溺愛導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理2、不良環(huán)境讓孩子背負(fù)過多的壓力，催生心理障礙一、家庭：1、過度溺愛導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理60二、社會(huì)：

1、暴力影片、游戲等，引起青少年模仿2、社會(huì)不正之風(fēng)影響青少年的是非觀3、部分媒體過度再現(xiàn)犯罪過程二、社會(huì)：

1、暴力影片、游戲等，引起青少年模仿61校園欺凌行為后果PARTFOUR校園欺凌行為后果PART62一、《關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》1、對(duì)屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。2、對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。一、《關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》1、對(duì)屢教不改、多63遭遇校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做PARTFIVE遭遇校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做PART64討論：

如果你遭遇了校園欺凌，你最愿意告訴誰？為什么？討論：

65尋求幫助老師的幫助：（班主任或其他老師的電話）家長的幫助：學(xué)校的幫助：(校長或老師的電話）警察的幫助：(報(bào)警電話：110)尋求幫助老師的幫助：（班主任或其他老師的電話）66預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件67怎樣預(yù)防欺凌？怎樣預(yù)防欺凌？68預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)21x課件69和同學(xué)有矛盾了怎么辦？如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對(duì)方，主動(dòng)地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對(duì)方情緒平穩(wěn)時(shí)再細(xì)論各方對(duì)錯(cuò)。如果雙方的矛盾已無法自行解決時(shí)，應(yīng)馬上將情況報(bào)告給老師或家長，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。和同學(xué)有矛盾了怎么辦？如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕70注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時(shí)沖動(dòng)打了一下，就覺得受了氣，吃了虧，非得也罵對(duì)方一句，也打?qū)Ψ揭幌?，這樣會(huì)使雙方的矛盾越來越激化，最終可能升級(jí)為打架斗毆。當(dāng)受到別人的無理嘲笑、起哄、漫罵或批評(píng)時(shí)，要心胸豁達(dá)開朗，切忌情緒激動(dòng)，過分地生氣而失去立志和他人爭(zhēng)吵。對(duì)方罵人、動(dòng)手打人是不文明行為，顯示處你的氣度和修養(yǎng)。老師幫你解決，不要和對(duì)方一樣野蠻

注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是71

當(dāng)我們面對(duì)自己難以解決的矛盾時(shí)，一定要保持冷靜和克制，想想身邊有哪些人可以幫助我們？學(xué)校的力量，老師的調(diào)解，家長的幫助，他們都是我們成長過程中的保護(hù)者。當(dāng)我們面對(duì)自己難以解決的矛盾時(shí)，一定要保持冷靜72面對(duì)暴力，臨危不亂

1、遭受語言暴力時(shí)的自救

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。一面對(duì)暴力，臨危不亂

一73二面對(duì)暴力，臨危不亂

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