化學(xué)教學(xué)中的正確備課課件

化學(xué)教學(xué)中的正確備課蘇州市彩香中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的正確備課蘇州市彩香中學(xué)1一輩子與15分鐘，一語道出教師備課之真諦：

一個在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，鄰校的一位教師問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請問，你花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課？”那位教師回答說：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對這節(jié)課的準(zhǔn)備，則花了約15分鐘?！?/p>

一輩子與15分鐘，一語道出教師備課之真諦：一個在學(xué)校工作了2傳統(tǒng)備課中的存在的主要問題：

第一：過分強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)。第二：過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性。第三：過分強(qiáng)調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感。第四：過分強(qiáng)調(diào)解題技巧，歸納一些規(guī)律，讓學(xué)生死記硬背，忽視基本能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)備課中的存在的主要問題：第一：過分強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)3新課程理念下教師備課的基本要求

（一）明確教學(xué)目標(biāo)：一維：整體把握教學(xué)的總目標(biāo)和每一學(xué)期的目標(biāo)三維：教師明確了解在教學(xué)過程中，學(xué)生的知識、技能、情感態(tài)度等方面的“目標(biāo)”應(yīng)該達(dá)到怎樣的“度”新課程理念下教師備課的基本要求（一）明確教學(xué)目標(biāo)：一維：4（二）教師備課備什么：1．備教材——解讀并超越教材

2．備學(xué)生—以學(xué)生的發(fā)展為本3．備教法

（二）教師備課備什么：1．備教材——解讀并超越教材 25例如：在進(jìn)行氯氣的性質(zhì)教學(xué)時，在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，主要采用實驗探究的方法。同時根據(jù)課本內(nèi)容，給學(xué)生補充了這樣一個探索知識的情景：將酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，試液變紅，在向上述溶液通入氯氣，紅色退為無色。組織學(xué)生討論原因，進(jìn)一步要求學(xué)生設(shè)計實驗求證真實原因。該實驗雖然在課本中并沒出現(xiàn)，但涉及的知識學(xué)生學(xué)過，在教師有意識創(chuàng)設(shè)的探索氛圍中，學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，科學(xué)的思維方式又得到了很好的訓(xùn)練，對學(xué)生而言終生受用。例如：在進(jìn)行氯氣的性質(zhì)教學(xué)時，在學(xué)生已有經(jīng)驗的6在學(xué)習(xí)鋼鐵腐蝕時，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗：①將潔凈的鐵釘放入干燥的試管里并塞緊；②把經(jīng)過煮沸除去空氣后的水裝滿試管，放入潔凈的鐵釘，塞緊，不留一點氣泡；③將潔凈的長鐵釘放入試管并倒立在盛水的燒杯中，使試管里只有少量水并標(biāo)明位置。三個裝置放置較長時間后，可以觀察到第一、第二兩個實驗中的鐵都不生銹，而第三個實驗中不僅鐵生銹了，而且試管中的水面約上升１／５，于是學(xué)生通過實驗可得出結(jié)論:水和空氣（其中的氧氣）同時對鐵的作用是鐵生銹的原因。

在學(xué)習(xí)鋼鐵腐蝕時，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗：7例如，在學(xué)習(xí)《元素周期律》時，本節(jié)課理論性非常強(qiáng)，干巴巴的講授會引起學(xué)生的厭倦，所以是這樣設(shè)計的：首先：告訴學(xué)生本節(jié)內(nèi)容采用歸納法來學(xué)習(xí)，就是從大量的例子和事實中發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出規(guī)律；然后：將1----20號元素作為個體，分別畫出核外電子排布情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)元素核外電子排布規(guī)律；最后：來再引導(dǎo)學(xué)生歸納元素的主要化合價變化規(guī)律、元素原子半徑的變化規(guī)律；讓學(xué)生體會到了成功，感受到自己也能從具體的、一個一個的個體中歸納出一般的規(guī)律，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)《元素周期律》時，本節(jié)課理論性非常強(qiáng)，干巴巴的講8新課程理念指導(dǎo)下備課的形式：

1、個人備課２、集體備課新課程理念指導(dǎo)下備課的形式：1、個人備課２、集體備9個人備課：第一，要根據(jù)學(xué)科教學(xué)計劃的要求，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材第二，要在確定雙基目標(biāo)的基礎(chǔ)上，落實思想品德教育和美育教育及每節(jié)課目標(biāo)要求第三，要在深入了解學(xué)生實際的同時，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，學(xué)習(xí)方法和意志，有針對性地激發(fā)學(xué)生的求知欲第四，要在全面掌握全局的基礎(chǔ)上，有目的地設(shè)計教學(xué)程序

個人備課：第一，要根據(jù)學(xué)科教學(xué)計劃的要求，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和10集體備課：依據(jù)“全冊備課——單元備課——課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。集體備課：11新課程理念指導(dǎo)下教案的書寫：詳案為例：【課題】【教學(xué)目標(biāo)】【教材分析】【重點難點】【課型】【實驗器材】【教學(xué)進(jìn)程與方法】【板書設(shè)計】新課程理念指導(dǎo)下教案的書寫：詳案為例：【課題】12【課題】課題根據(jù)授課實際情況填寫

例如：第×章第×節(jié)（課題名稱）【課題】課題根據(jù)授課實際情況填寫13【教學(xué)目標(biāo)】包括認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)以及情感目標(biāo)例如：1、知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會不可再生的重要自然資源，通過對煤和石油的綜合利用的工業(yè)原理的了解，認(rèn)識化學(xué)在解決人員資源問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識。2、了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。3、學(xué)會如何選擇合適的燃料。4、了解新能源。

【教學(xué)目標(biāo)】包括認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)以及情感目標(biāo)14【教材分析】教材地位和作用分析、教材內(nèi)容的分析

例如：對于燃料學(xué)生能舉出很多，但是學(xué)生對化石燃料的認(rèn)識僅僅停留在能夠燃燒這個層面上，部分同學(xué)能知道一些化石燃料的成份，對化石燃料如煤、石油的綜合利用知道的不多，故而課本安排了化石燃料的燃燒，煤、石油的綜合利用，使學(xué)生認(rèn)識到資源綜合利用和能源綜合開發(fā)的重要性?！窘滩姆治觥拷滩牡匚缓妥饔梅治?、教材內(nèi)容的分析15【重點難點】

進(jìn)一步分析教材，掌握重點、難點例如：重點：化石燃料在生產(chǎn)、生活中的作用。難點：選擇合適燃料考慮的因素?！局攸c難點】

進(jìn)一步分析教材，掌握重點、難點16【教學(xué)進(jìn)程與方法】一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課三、講授新課四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)【教學(xué)進(jìn)程與方法】一、組織教學(xué)17【板書設(shè)計】

課堂知識的提煉和濃縮

一、氫氣的性質(zhì)：1、氫氣的物理性質(zhì)：a、無色無味的氣體b、相同條件密度最小的氣體c、難溶于水2、氫氣的化學(xué)性質(zhì)

a、氫氣具有可燃性b、氫氣具有還原性【板書設(shè)計】

課堂知識的提煉和濃縮18化學(xué)教學(xué)中的正確備課蘇州市彩香中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的正確備課蘇州市彩香中學(xué)19一輩子與15分鐘，一語道出教師備課之真諦：

一個在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，鄰校的一位教師問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請問，你花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課？”那位教師回答說：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對這節(jié)課的準(zhǔn)備，則花了約15分鐘。”

一輩子與15分鐘，一語道出教師備課之真諦：一個在學(xué)校工作了20傳統(tǒng)備課中的存在的主要問題：

第一：過分強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)。第二：過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性。第三：過分強(qiáng)調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感。第四：過分強(qiáng)調(diào)解題技巧，歸納一些規(guī)律，讓學(xué)生死記硬背，忽視基本能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)備課中的存在的主要問題：第一：過分強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)21新課程理念下教師備課的基本要求

（一）明確教學(xué)目標(biāo)：一維：整體把握教學(xué)的總目標(biāo)和每一學(xué)期的目標(biāo)三維：教師明確了解在教學(xué)過程中，學(xué)生的知識、技能、情感態(tài)度等方面的“目標(biāo)”應(yīng)該達(dá)到怎樣的“度”新課程理念下教師備課的基本要求（一）明確教學(xué)目標(biāo)：一維：22（二）教師備課備什么：1．備教材——解讀并超越教材

2．備學(xué)生—以學(xué)生的發(fā)展為本3．備教法

（二）教師備課備什么：1．備教材——解讀并超越教材 223例如：在進(jìn)行氯氣的性質(zhì)教學(xué)時，在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，主要采用實驗探究的方法。同時根據(jù)課本內(nèi)容，給學(xué)生補充了這樣一個探索知識的情景：將酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，試液變紅，在向上述溶液通入氯氣，紅色退為無色。組織學(xué)生討論原因，進(jìn)一步要求學(xué)生設(shè)計實驗求證真實原因。該實驗雖然在課本中并沒出現(xiàn)，但涉及的知識學(xué)生學(xué)過，在教師有意識創(chuàng)設(shè)的探索氛圍中，學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，科學(xué)的思維方式又得到了很好的訓(xùn)練，對學(xué)生而言終生受用。例如：在進(jìn)行氯氣的性質(zhì)教學(xué)時，在學(xué)生已有經(jīng)驗的24在學(xué)習(xí)鋼鐵腐蝕時，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗：①將潔凈的鐵釘放入干燥的試管里并塞緊；②把經(jīng)過煮沸除去空氣后的水裝滿試管，放入潔凈的鐵釘，塞緊，不留一點氣泡；③將潔凈的長鐵釘放入試管并倒立在盛水的燒杯中，使試管里只有少量水并標(biāo)明位置。三個裝置放置較長時間后，可以觀察到第一、第二兩個實驗中的鐵都不生銹，而第三個實驗中不僅鐵生銹了，而且試管中的水面約上升１／５，于是學(xué)生通過實驗可得出結(jié)論:水和空氣（其中的氧氣）同時對鐵的作用是鐵生銹的原因。

在學(xué)習(xí)鋼鐵腐蝕時，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗：25例如，在學(xué)習(xí)《元素周期律》時，本節(jié)課理論性非常強(qiáng)，干巴巴的講授會引起學(xué)生的厭倦，所以是這樣設(shè)計的：首先：告訴學(xué)生本節(jié)內(nèi)容采用歸納法來學(xué)習(xí)，就是從大量的例子和事實中發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出規(guī)律；然后：將1----20號元素作為個體，分別畫出核外電子排布情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)元素核外電子排布規(guī)律；最后：來再引導(dǎo)學(xué)生歸納元素的主要化合價變化規(guī)律、元素原子半徑的變化規(guī)律；讓學(xué)生體會到了成功，感受到自己也能從具體的、一個一個的個體中歸納出一般的規(guī)律，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)《元素周期律》時，本節(jié)課理論性非常強(qiáng)，干巴巴的講26新課程理念指導(dǎo)下備課的形式：

1、個人備課２、集體備課新課程理念指導(dǎo)下備課的形式：1、個人備課２、集體備27個人備課：第一，要根據(jù)學(xué)科教學(xué)計劃的要求，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材第二，要在確定雙基目標(biāo)的基礎(chǔ)上，落實思想品德教育和美育教育及每節(jié)課目標(biāo)要求第三，要在深入了解學(xué)生實際的同時，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，學(xué)習(xí)方法和意志，有針對性地激發(fā)學(xué)生的求知欲第四，要在全面掌握全局的基礎(chǔ)上，有目的地設(shè)計教學(xué)程序

個人備課：第一，要根據(jù)學(xué)科教學(xué)計劃的要求，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和28集體備課：依據(jù)“全冊備課——單元備課——課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。集體備課：29新課程理念指導(dǎo)下教案的書寫：詳案為例：【課題】【教學(xué)目標(biāo)】【教材分析】【重點難點】【課型】【實驗器材】【教學(xué)進(jìn)程與方法】【板書設(shè)計】新課程理念指導(dǎo)下教案的書寫：詳案為例：【課題】30【課題】課題根據(jù)授課實際情況填寫

例如：第×章第×節(jié)（課題名稱）【課題】課題根據(jù)授課實際情況填寫31【教學(xué)目標(biāo)】包括認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)以及情感目標(biāo)例如：1、知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會不可再生的重要自然資源，通過對煤和石油的綜合利用的工業(yè)原理的了解，認(rèn)識化學(xué)在解決人員資源問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識。2、了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。3、學(xué)會如何選擇合適的燃料。4、了解新能源。

【教學(xué)目標(biāo)】包括認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)以及情感目標(biāo)32【教材分析】教材地位和作用分析、教材內(nèi)容的分析

例如：對于燃料學(xué)生能舉出很多，但是學(xué)生對化石燃料的認(rèn)識僅僅停留在能夠燃燒這個層面上，部分同學(xué)能知道一些化石燃料的成份，對化石燃料如煤、石油的綜合利用知道的不多，故而課本安排了化石燃料的燃燒，煤、石油的綜合利用，使學(xué)生認(rèn)識到資源綜合利用和能源綜合開發(fā)的重要性?！窘滩姆治觥拷滩牡匚缓妥饔梅治觥⒔滩膬?nèi)容的分析33【重點難點】

進(jìn)一步分析教材，掌握重點、難點例如：重點：化石燃料在生產(chǎn)、生活中的作用。難點：選擇合適燃料考