五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

五班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)方案《五班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)方案》這是優(yōu)秀的教學(xué)方案文章，期望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來掛念！

1、五班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)方案

一、本冊教材的總目標(biāo)：

第十冊教材的語言表述、標(biāo)點(diǎn)符號、圖形標(biāo)注等方面都考慮到與學(xué)校教材的連接。

正數(shù)和負(fù)數(shù)：先介紹生活中具有相反意義的量，其后引入正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念：再給出“正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量”的具體應(yīng)用。使同學(xué)初步把握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。

數(shù)軸：從數(shù)射線動身，通過對數(shù)射線的延長得出數(shù)軸，給出數(shù)軸的畫法；使同學(xué)能夠“借助書周比較正負(fù)數(shù)的大小”。

簡易方程：簡易方程是第九冊《簡易方程》的連續(xù)，主要學(xué)習(xí)“列方程解應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容。本章主要介紹了“和倍問題”、“差倍問題”、“和差問題”、“行程問題”等最基本問題的方程解法，特殊強(qiáng)調(diào)了在利用方程解決問題過程中“查找等量關(guān)系”的關(guān)鍵作用，并要求同學(xué)能夠自己找出題目中的“等量關(guān)系”，從而解決問題。

幾何小試驗(yàn)：本章給出了長方體、正方體的體積計(jì)算公式，并通過長方體、正方體的平面開放圖，探究出長方體、正方體的表面積計(jì)算公式，并支配了初步的組合體的體積和表面積計(jì)算的內(nèi)容。

問題解決：使同學(xué)生疏到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，生疏數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對數(shù)學(xué)價(jià)值的初步生疏，同時，又提高了同學(xué)動手實(shí)踐、解決簡潔問題、合作溝通等力量。

整理與提高：是對學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)行回顧與整理。

二、主要教學(xué)措施

1、連續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，特殊是概念的辨析、學(xué)問形成的過程等方面的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。激發(fā)同學(xué)的主動意識和進(jìn)取精神，使同學(xué)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生愛好。加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)，從而提高同學(xué)計(jì)算力量。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們在家認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)，遇到疑問主動請教。作業(yè)書寫端正，作業(yè)本子潔凈。

4、營造了一種民主公平的教學(xué)氛圍，教學(xué)中能留意優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)同學(xué)的成功愉悅感。成功的教學(xué)依靠予一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依靠于一種和諧平安的課堂氣氛。老師“蹲下身來與同學(xué)說話”，使同學(xué)感覺老師自己的對話并不是居高臨下的。讓同學(xué)感覺到老師與同學(xué)在人格上是公平的，在教學(xué)過程中的地位是公平的。

5、課堂上接受啟發(fā)式、爭辯式、合作式教學(xué)的方式，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。鼓舞同學(xué)勇于在課堂上進(jìn)行大膽的溝通，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)的自信念。使同學(xué)感受到緊急的學(xué)習(xí)變得輕松與拘束。

6、加強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)問的聯(lián)系，留意課外的拓展。課堂上的學(xué)習(xí)不能滿足于同學(xué)的要求，老師應(yīng)依據(jù)教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)課外拓展，豐富同學(xué)的學(xué)問面，拓寬同學(xué)的視野。

7、重視輔優(yōu)補(bǔ)差工作。在平常的學(xué)習(xí)中，優(yōu)生與學(xué)困生相互配對，相互掛念，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中多賜予學(xué)困生發(fā)言板演。面批他們的作業(yè)多與他們溝通，使班級整體水平得到提高。

三、輔優(yōu)補(bǔ)差

輔優(yōu)：

1、在課堂上留意優(yōu)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中留意挖掘優(yōu)生的`內(nèi)在潛力，思考題力求做到跳一跳能摘到果子。

2、留意培育同學(xué)的競爭意識，激發(fā)他們自主地向縱深學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

3、課外留意鼓舞優(yōu)生去查找自己感愛好的題目或問題去學(xué)習(xí)，從而拓展他們的學(xué)問面。

4、供應(yīng)機(jī)會讓他們有呈現(xiàn)自己才能的舞臺。

5、鼓舞他們結(jié)對幫困，成為老師的得力助手。

補(bǔ)差：

1、多與同學(xué)溝通，了解這些差生的思想情感，建立良好的師生關(guān)系。

2、利用課余時間多與他們共同學(xué)習(xí)有關(guān)偉人、科學(xué)家等好學(xué)習(xí)、出成果的掌故，進(jìn)而激發(fā)他們的上進(jìn)心。

3、課堂上留意關(guān)懷這些差生，新知的教學(xué)留意坡度，力求使他們在老師的點(diǎn)撥下理解、把握學(xué)問。

4、留意查找他們身上的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時地表揚(yáng)、鼓舞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

5、每次的作業(yè)做到面對面的批改，準(zhǔn)時訂正他們學(xué)習(xí)上的錯誤。

6、組成一幫一的結(jié)對，使這些同學(xué)準(zhǔn)時得到掛念，從身邊的榜樣中吸取力氣。

7、做好家校的聯(lián)系工作，力求爭取家長的協(xié)作。

2、五班級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)方案

時間過得飛速，教學(xué)工們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，是時候抽出時間寫寫教學(xué)方案了。我敢確定，大部分人都對這個教學(xué)方案很是頭疼的，下面是我為大家收集的五班級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)方案，歡迎閱讀與保藏。

又進(jìn)入了xxxx年這個學(xué)期的尾聲了，為了掛念同學(xué)們做好期末復(fù)習(xí)工作，今日特地制定了復(fù)習(xí)方案，期望能夠掛念更多同學(xué)考出好成果。

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我班實(shí)際，為全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果而進(jìn)行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。抓住平常學(xué)習(xí)過程中的問題，深化開展復(fù)習(xí)。

二、班級同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)的同時，更要留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使同學(xué)進(jìn)一步理解并把握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會按運(yùn)算挨次正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡潔的實(shí)際問題；能依據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值。

2、使同學(xué)進(jìn)一步理解并把握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3、使同學(xué)在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的學(xué)問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡潔的`實(shí)際問題，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡潔實(shí)際問題的力量。

四、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、小數(shù)乘除法的計(jì)算。

2、小數(shù)乘除法的應(yīng)用力量。

3、解方程及列方程解決問題。

4、求多邊形和陰影部分的面積。

五、復(fù)習(xí)方法

1、按單元適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡潔到簡單循序漸進(jìn)開放有條不紊的系統(tǒng)梳理。

2、分類復(fù)習(xí)。在單元梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)覺或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、訂正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

3、綜合復(fù)習(xí)。通過測試、分析講解，主要針對其次步復(fù)習(xí)發(fā)覺或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、訂正、補(bǔ)救。

六、復(fù)習(xí)時間支配

1、分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問······（十八周）9課時。

2、分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)·······（十九周）9課時。

3、綜合復(fù)習(xí)檢測、查缺補(bǔ)漏····（二十周）3課時。

3、五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及玩耍規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的.愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1.比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及玩耍規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2.提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗(yàn)。

3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

5.同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6.老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

7.利用小組爭辯的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭辯中人人參與，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快。

8.培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位同學(xué)的力量有所提高。

9.體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)，教同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

10.教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

4、五班級數(shù)學(xué)其次學(xué)期教學(xué)方案(滬教版)五班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一、本冊教材的總目標(biāo)：

第十冊教材的語言表述、標(biāo)點(diǎn)符號、圖形標(biāo)注等方面都考慮到與學(xué)校教材的連接。

正數(shù)和負(fù)數(shù)：先介紹生活中具有相反意義的量，其后引入正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念：再給出“正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量”的具體應(yīng)用。使同學(xué)初步把握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。

數(shù)軸：從數(shù)射線動身，通過對數(shù)射線的延長得出數(shù)軸，給出數(shù)軸的畫法；使同學(xué)能夠“借助書周比較正負(fù)數(shù)的大小”。

簡易方程：簡易方程是第九冊《簡易方程》的連續(xù)，主要學(xué)習(xí)“列方程解應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容。本章主要介紹了“和倍問題”、“差倍問題”、“和差問題”、“行程問題”等最基本問題的方程解法，特殊強(qiáng)調(diào)了在利用方程解決問題過程中“查找等量關(guān)系”的關(guān)鍵作用，并要求同學(xué)能夠自己找出題目中的“等量關(guān)系”，從而解決問題。

幾何小試驗(yàn)：本章給出了長方體、正方體的體積計(jì)算公式，并通過長方體、正方體的平面開放圖，探究出長方體、正方體的表面積計(jì)算公式，并支配了初步的組合體的體積和表面積計(jì)算的內(nèi)容。

問題解決：使同學(xué)生疏到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，生疏數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對數(shù)學(xué)價(jià)值的初步生疏，同時，又提高了同學(xué)動手實(shí)踐、解決簡潔問題、合作溝通等力量。

整理與提高：是對學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)行回顧與整理。

二、主要教學(xué)措施

1、連續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，特殊是概念的辨析、學(xué)問形成的過程等方面的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。激發(fā)同學(xué)的主動意識和進(jìn)取精神，使同學(xué)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生愛好。加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)，從而提高同學(xué)計(jì)算力量。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們在家認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)，遇到疑問主動請教。作業(yè)書寫端正，作業(yè)本子潔凈。

4、營造了一種民主公平的教學(xué)氛圍，教學(xué)中能留意優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)同學(xué)的成功愉悅感。成功的教學(xué)依靠予一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依靠于一種和諧平安的課堂氣氛。老師“蹲下身來與同學(xué)說話”，使同學(xué)感覺老師自己的對話并不是居高臨下的。讓同學(xué)感覺到老師與同學(xué)在人格上是公平的，在教學(xué)過程中的地位是公平的。

5、課堂上接受啟發(fā)式、爭辯式、合作式教學(xué)的方式，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。鼓舞同學(xué)勇于在課堂上進(jìn)行大膽的溝通，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)的自信念。使同學(xué)感受到緊急的學(xué)習(xí)變得輕松與拘束。

6、加強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)問的聯(lián)系，留意課外的拓展。課堂上的學(xué)習(xí)不能滿足于同學(xué)的要求，老師應(yīng)依據(jù)教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)課外拓展，豐富同學(xué)的學(xué)問面，拓寬同學(xué)的視野。

7、重視輔優(yōu)補(bǔ)差工作。在平常的學(xué)習(xí)中，優(yōu)生與學(xué)困生相互配對，相互掛念，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中多賜予學(xué)困生發(fā)言板演。面批他們的作業(yè)多與他們溝通，使班級整體水平得到提高。

三、輔優(yōu)補(bǔ)差

輔優(yōu)：

1、在課堂上留意優(yōu)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中留意挖掘優(yōu)生的`內(nèi)在潛力，思考題力求做到跳一跳能摘到果子。

2、留意培育同學(xué)的競爭意識，激發(fā)他們自主地向縱深學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

3、課外留意鼓舞優(yōu)生去查找自己感愛好的題目或問題去學(xué)習(xí)，從而拓展他們的學(xué)問面。

4、供應(yīng)機(jī)會讓他們有呈現(xiàn)自己才能的舞臺。

5、鼓舞他們結(jié)對幫困，成為老師的得力助手。

補(bǔ)差：

1、多與同學(xué)溝通，了解這些差生的思想情感，建立良好的師生關(guān)系。

2、利用課余時間多與他們共同學(xué)習(xí)有關(guān)偉人、科學(xué)家等好學(xué)習(xí)、出成果的掌故，進(jìn)而激發(fā)他們的上進(jìn)心。

3、課堂上留意關(guān)懷這些差生，新知的教學(xué)留意坡度，力求使他們在老師的點(diǎn)撥下理解、把握學(xué)問。

4、留意查找他們身上的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時地表揚(yáng)、鼓舞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

5、每次的作業(yè)做到面對面的批改，準(zhǔn)時訂正他們學(xué)習(xí)上的錯誤。

6、組成一幫一的結(jié)對，使這些同學(xué)準(zhǔn)時得到掛念，從身邊的榜樣中吸取力氣。

7、做好家校的聯(lián)系工作，力求爭取家長的協(xié)作。

5、五班級第一冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

（二）在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及玩耍規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

（五）本冊教材還支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的.面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學(xué)學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會計(jì)算它們的面積。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及玩耍規(guī)章的公正，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒學(xué)問，做禁毒宣揚(yáng)的小能手。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

6、本學(xué)校五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)。

小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用，這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

觀看物體和多邊形的面積兩個單元在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡潔問題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡潔的口算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會計(jì)算它們的面積。

3.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

4.觀賞生活中的圖案，機(jī)敏運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)潔凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

四、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的.面積是本冊教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

五、教學(xué)措施

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求貼近同學(xué)的生活實(shí)際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對同學(xué)進(jìn)行思品教育。通過計(jì)算和應(yīng)用題的解答，培育同學(xué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

2.切實(shí)提高同學(xué)的計(jì)算力量。

(1)理解算理，把握方法。小數(shù)乘除法要求同學(xué)能比較嫻熟的進(jìn)行計(jì)算，關(guān)鍵是理解意義、把握方法。重點(diǎn)要讓同學(xué)知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是依據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。

(2)重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求“比較嫻熟”，小數(shù)四則混合運(yùn)算只要求達(dá)到“正確‘。同時對口算的訓(xùn)練要賜予肯定的重視，要把握口算的基本技能，逐步提高計(jì)算力量。

(3)運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對小數(shù)的計(jì)算同樣適用，教學(xué)時要培育同學(xué)觀看題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識，并留意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開放性。

(4)驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計(jì)算可以進(jìn)行相互驗(yàn)算，小數(shù)的四則混合運(yùn)算要進(jìn)行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗(yàn)算成為同學(xué)的習(xí)慣，通過檢查和驗(yàn)算，可以提高計(jì)算的正確率，更重要的是培育同學(xué)認(rèn)真、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓同學(xué)終生受益。

3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)力量。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)力量，是學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。老師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊(yùn)含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

7、五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1、比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5、理解中位數(shù)的.意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及玩耍規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊的難點(diǎn)。

8、五班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)方案

一、學(xué)情分析

該班同學(xué)呈現(xiàn)兩極分化，基礎(chǔ)好的挺好，差的連乘法表都不會背，所以說相對難度比較大，上課難度挺大的，所以這個學(xué)期我必需顧及這兩個方面，有一部分同學(xué)愛上了學(xué)習(xí)，情愿動腦，考慮問題有肯定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)學(xué)問把握得相對較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和力量，在課堂上能樂觀思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。這對于我們的復(fù)習(xí)有很大的掛念。但是，還有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意，不擅長學(xué)習(xí)，不情愿主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我把握力量不夠，留意力不集中?；A(chǔ)學(xué)問較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步去指導(dǎo)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，機(jī)敏運(yùn)用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要留意培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量提高及計(jì)算的精確?????性方面，這也是我復(fù)習(xí)時主攻的重點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、簡潔統(tǒng)計(jì)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、讓同學(xué)進(jìn)一步生疏圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形，進(jìn)展空間觀念。

2.使同學(xué)系統(tǒng)把握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)分。

3.嫻熟把握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

4、使同學(xué)加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解