2020年高考化學(xué)命題趨勢研究與備考建議課件

目錄2020年高考化學(xué)命題趨勢研究2020年的高考分析和判斷高考50天的化學(xué)科備考建議針對試題的變化，我們的備考策略和建議21目錄2020年高考化學(xué)命題趨勢研究高考50天的化學(xué)科備考建議12020年高考化學(xué)命題趨勢研究PART

012020年高考化學(xué)命題趨勢研究PART012趨勢1

控制難度原因：高考的大眾化與強(qiáng)基計(jì)劃趨勢：（70.2/52.29/57.14）12346789120001000080006000400020000圖表標(biāo)題5系列1趨勢1控制難度原因：高考的大眾化與強(qiáng)基計(jì)劃123467893趨勢1

控制難度結(jié)果：走向福建省卷選擇題趨向0.7，選考趨向0.6大題中有設(shè)置易得分點(diǎn)。策略：回歸：基本知識扎實(shí)。概念的辯析。答題的嚴(yán)謹(jǐn)。關(guān)注：簡單情境下的容易題。復(fù)雜情境下的容易題（選中漏氣、大中贈送）。趨勢1控制難度結(jié)果：4趨勢2

四維命題普通高中課程方案和各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了學(xué)科核心素養(yǎng)，研制了學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。高考改革必須與高中課程改革攜手同行，共同推進(jìn)高中課程、教學(xué)、教材、考試評價(jià)改革和高校招生錄取制度改革，促進(jìn)“學(xué)—教—考—招”有效銜接，著力扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向，切實(shí)改變以學(xué)生成績和學(xué)校升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)的單一教育質(zhì)量評價(jià)方式，大力發(fā)展素質(zhì)教育。素養(yǎng)（智能化）價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基能力（信息化）以能力考察為基礎(chǔ)知識（工業(yè)化）以知識和技能考察為基趨勢2四維命題普通高中課程方案和各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了學(xué)52005年廈門市中考化學(xué)命題思路知識視角學(xué)生生活有用；學(xué)生升學(xué)有用方法視角學(xué)習(xí)方法；研究方法；解決問題方法能力視角信息能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ^念視角合理使用資源；綠色化學(xué)觀念2005年廈門市中考化學(xué)命題思路知識視角61核心價(jià)值：核心價(jià)值是指即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)具備的良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和科學(xué)思想方法的綜合。是回答培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人的關(guān)鍵。四層——解決考什么的問題1核心價(jià)值：四層——解決考什么的問題72學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)科素養(yǎng)是即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索情境中的問題時(shí)，能夠在正確的思想價(jià)值觀念指導(dǎo)下，合理運(yùn)用科學(xué)的思維方法，有效地組織整合學(xué)科的相關(guān)知識，調(diào)動運(yùn)用學(xué)科的相關(guān)能力，高質(zhì)量地認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的綜合品質(zhì)。2學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)科素養(yǎng)是即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對生活8實(shí)質(zhì)要關(guān)注的是：高考學(xué)科命題標(biāo)準(zhǔn)”考查內(nèi)容從化學(xué)科界定：核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、基礎(chǔ)知識?？疾橐髲幕瘜W(xué)科界定：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性試題情境日常生活情境、生產(chǎn)環(huán)保情境、學(xué)術(shù)探索情境、實(shí)驗(yàn)探索情境和化學(xué)史料情境實(shí)質(zhì)要關(guān)注的是：高考學(xué)科命題標(biāo)準(zhǔn)”考查內(nèi)容9考試內(nèi)容1——核心價(jià)值化學(xué)核心價(jià)值觀：社會價(jià)值、學(xué)科本質(zhì)價(jià)值、學(xué)科育人價(jià)值學(xué)科價(jià)值發(fā)現(xiàn)分子、認(rèn)識分子、改造分子、創(chuàng)造分子新理論、新材料、新能源、新藥物（對人類的貢獻(xiàn)）學(xué)科本質(zhì)價(jià)值可持續(xù)發(fā)展意識綠色化學(xué)觀念學(xué)科育人價(jià)值愛國主義（古代和現(xiàn)代）；科學(xué)品質(zhì)（科學(xué)家）；社會責(zé)任；安全教育?？荚噧?nèi)容1——核心價(jià)值化學(xué)核心價(jià)值觀：社會價(jià)值、學(xué)科本質(zhì)價(jià)值102020年高考化學(xué)命題趨勢研究與備考建議課件11考試內(nèi)容3——關(guān)鍵能力知識獲取能力群實(shí)踐操作能力群思維認(rèn)知能力群思維認(rèn)知能力群考試內(nèi)容3——關(guān)鍵能力知識獲取能力群實(shí)踐操作能力群思維認(rèn)12趨勢2

四維命題結(jié)果：（走向？）站得高：試題從教育的本質(zhì)著眼。從學(xué)科的本質(zhì)著眼。走得專：四維綜合，但可能為四維中的某一維度進(jìn)行專項(xiàng)命題可視化：觀念、素養(yǎng)、能力具體化，明確化。策略：教學(xué)立意（選題立意）：從育人視角，從學(xué)科思想視角講解實(shí)質(zhì)：達(dá)到應(yīng)有的高度。至少思維的高度要展現(xiàn)出來可視教學(xué)：知識的結(jié)構(gòu)化、方法的可視化、能力的具體化趨勢2四維命題結(jié)果：（走向？）13趨勢3

情境命題日常生活情境食物營養(yǎng)、合成藥物、常見材料和能量轉(zhuǎn)化設(shè)備。五育情境（學(xué)習(xí)情境）生產(chǎn)環(huán)保情境自然資源利用、生產(chǎn)條件優(yōu)化、廢物回收利用和毒害物質(zhì)處理學(xué)術(shù)探索情境最新合成方法、新穎功能物質(zhì)和新型催化技術(shù)實(shí)驗(yàn)探索情境確定某種物質(zhì)的組成或性質(zhì)，屬于定性與定量分析情境；在實(shí)驗(yàn)室中利用常見藥品制取目標(biāo)物質(zhì)并進(jìn)行分離、提純的實(shí)驗(yàn)，屬于物質(zhì)制備與純化情境；究溫度、濃度、壓強(qiáng)等不同條件對物質(zhì)性質(zhì)或反應(yīng)的影響，屬于探究實(shí)驗(yàn)情境?；瘜W(xué)史料情境已有理論或成果使用的儀器、方法和研究數(shù)據(jù)。真實(shí)再現(xiàn)已有理論的發(fā)現(xiàn)或研發(fā)過程。趨勢3情境命題日常生活情境14（二）2019年命題實(shí)踐和帶來的問題情境化的推斷題得分點(diǎn)福建省廈門市172.562.63/2.68(三明）真實(shí)問題的解決實(shí)質(zhì)是什么情境：內(nèi)容：價(jià)值觀念學(xué)科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識要求：基礎(chǔ)性應(yīng)用性綜合性創(chuàng)新性真實(shí)問題的解決實(shí)質(zhì)是什么？16（二）2019年命題實(shí)踐和帶來的問題情境化的推斷題得分點(diǎn)福建15（3）我國學(xué)者結(jié)合實(shí)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)模擬結(jié)果，研究了在金催化劑表面上水煤氣變換的反應(yīng)歷程，如圖所示，其中吸附在金催化劑表面上的物種用 標(biāo)注。得分點(diǎn)福建省廈門市3（2）1.451.674（1）0.230.365（2）0.260.44能力解決問題。遷移思維能力、信息解讀能力。廈門情境：內(nèi)容：價(jià)值觀念學(xué)科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識要求：基礎(chǔ)性應(yīng)用性綜合性創(chuàng)新性可知水煤氣變換的ΔH___小__于___0（填“大于”“等于”或“小于”），該歷程中最大能壘（活化能）E正=_________eV，寫2.0出2該步驟的化學(xué)方程式_______________________。能力解決問題。遷移思維能力、信息解讀能力。廈門？（3）我國學(xué)者結(jié)合實(shí)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)模擬結(jié)果，研究了在金催化劑表面16趨勢3

情境命題結(jié)果：走向福建省檢卷，廈門市檢從真實(shí)情境、從學(xué)術(shù)情境中找命題素材題目陌生，素材真實(shí)，閱讀能力要求高。策略：真實(shí)情境下問題解決能力的提升。*（簡單情境下的容易題。復(fù)雜情境下的容易題。）問題教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法教會學(xué)生閱讀、看圖、看數(shù)趨勢3情境命題結(jié)果：17一、立德樹人、五育并舉、核心價(jià)值（一）試題選材背景（體、美、勞、愛國）（二）得分點(diǎn)內(nèi)核核查（綠色化學(xué)、資源意識）二、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性（一）基于真實(shí)問題解決的試題（簡單、復(fù)雜）（二）基于科學(xué)研究的試題（創(chuàng)造性和創(chuàng)新性體現(xiàn)）三、必備知識和基礎(chǔ)性（一）學(xué)科知識和學(xué)科方法，解決簡單問題。（二）生活必備：學(xué)科生活知識，解決生活問題趨勢4

創(chuàng)新趨勢一、立德樹人、五育并舉、核心價(jià)值趨勢4創(chuàng)新趨勢18趨勢4

創(chuàng)新趨勢結(jié)果：觀念創(chuàng)新：觀念統(tǒng)帥或觀念表達(dá)思維創(chuàng)新：創(chuàng)新思維（解決問題新模型建構(gòu)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、物質(zhì)合成和制備）情境創(chuàng)新：研究新方向（異相反應(yīng)、動力學(xué)、電化學(xué)）策略：問題表征指導(dǎo)與訓(xùn)練，真實(shí)問題的理想化。創(chuàng)新思維（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）、批判性思維（實(shí)驗(yàn)反思）。趨勢4創(chuàng)新趨勢結(jié)果：19高考50天的化學(xué)科備考建議PART

02高考50天的化學(xué)科備考建議PART0220（一）選好題，歸好類，做好習(xí)題教學(xué)選好題：方向（背景、價(jià)值、素養(yǎng)、能力）歸好類：問題類型——問題解決圖式問題表征歸類問題關(guān)聯(lián)問題圖式

問題解決數(shù)據(jù)及關(guān)系情境忽略不相關(guān)因素類式問題解決方法操作過程概念模型合適方法（一）選好題，歸好類，做好習(xí)題教學(xué)選好題：方向（背景、價(jià)值、21做好習(xí)題教學(xué)：以類形成微專題，形成方法記憶和訓(xùn)練問題1：你是怎樣解的？問題2：學(xué)生的問題在那里？問題3：教學(xué)中如何重點(diǎn)突破？做好習(xí)題教學(xué)：以類形成微專題，形成方法記憶和訓(xùn)練問題1：你是22（二）真情境，真問題，做好問題教學(xué)（項(xiàng)目教學(xué)）目的：提升學(xué)生解決真實(shí)問題的能力做法：帶著學(xué)生去設(shè)計(jì)問題的方法做設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；會設(shè)計(jì)工業(yè)流程；會應(yīng)用原理選擇合適條件。會設(shè)計(jì)電池；會設(shè)計(jì)合成路線；會設(shè)計(jì)物質(zhì)的制備和分離教法：問題情境——真實(shí)問題——獨(dú)立解決——小組討論——展示交流——小結(jié)提升（提出新問題）案例：1設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)證明二氧化硫與澄清石灰水溶液反應(yīng)。2設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)證明草酸是兩元弱酸。（二）真情境，真問題，做好問題教學(xué)（項(xiàng)目教學(xué)）目的：提升學(xué)生23近期化學(xué)重要成就1.中科大和世界多項(xiàng)單原子催化劑成果發(fā)表2.多種電催化還原二氧化碳成果發(fā)表6.二維超薄分子篩催化從環(huán)已烷合成已二酸5.給電池安上保險(xiǎn)開關(guān),解決汽車電池自然問題4.納米金催化劑獲得多項(xiàng)進(jìn)展3.水系鈉離子電池獲得重大進(jìn)展8.基于水氧循環(huán)的大陽能轉(zhuǎn)化和存貯7.開口富勒烯遞氧材料近期化學(xué)重要成就1.中科大和世界多項(xiàng)單原子催化劑成果發(fā)表224（三）歸基本，成網(wǎng)絡(luò)，做好知識整理教學(xué)歸基本，就是歸教材（概念、情境、圖文、解決問題思路）。當(dāng)需要一些容易題時(shí)往往在教材功大綱中找教材案例的思維方法是學(xué)生最熟悉的東東，是新情境和新表達(dá)方式遷移的重要內(nèi)容。（三）歸基本，成網(wǎng)絡(luò)，做好知識整理教學(xué)歸基本，就是歸教材（概25（三）歸基本，成網(wǎng)絡(luò)，做好知識整理教學(xué)成網(wǎng)絡(luò)，就是知識的結(jié)構(gòu)化。硫及其化合物價(jià)類二維圖元素線氧化還原特殊性質(zhì)類別通性物質(zhì)性質(zhì)基礎(chǔ)解決大部分化學(xué)問題的基礎(chǔ)化學(xué)變化本質(zhì)元素轉(zhuǎn)化實(shí)質(zhì)解決未知物質(zhì)研究問題和工業(yè)流程圖問題的方法（三）歸基本，成網(wǎng)絡(luò)，做好知識整理教學(xué)成網(wǎng)絡(luò)，就是知識的結(jié)構(gòu)26以形成知識網(wǎng)絡(luò)和知識線索為目的的認(rèn)知型項(xiàng)目學(xué)習(xí)形成知識圖譜教學(xué)過程是形成知識圖譜的過程知識圖譜是學(xué)生腦海中應(yīng)該留下的東西知識圖譜的應(yīng)用是學(xué)生解決問題的基礎(chǔ)使用圖示作業(yè)學(xué)生是否形成知識的記憶和認(rèn)識學(xué)生的知識圖譜是否需要調(diào)整學(xué)生的知識理解的問題在那里以形成知識網(wǎng)絡(luò)和知識線索為目的的認(rèn)知型項(xiàng)目學(xué)習(xí)形成知識圖譜27（四）各類生，各樣法，做好針對性提高教學(xué)優(yōu)秀生重點(diǎn)關(guān)注兩類題，一類是很化學(xué)的知識類試題。二是復(fù)雜學(xué)術(shù)情境的思維創(chuàng)新類試題。注意問題解決式教學(xué)，提升解決問題的能力。一般生重點(diǎn)關(guān)注的是一有簡單情境的基礎(chǔ)知識題和復(fù)雜情境中的容易題，二是注意使用學(xué)科解決問題的方法能解決的題，三是簡單遷移問題或觀念類試題注意使用微專題式，試題帶知識和方法的講練結(jié)合課堂。（四）各類生，各樣法，做好針對性提高教學(xué)優(yōu)秀生28謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題29目錄2020年高考化學(xué)命題趨勢研究2020年的高考分析和判斷高考50天的化學(xué)科備考建議針對試題的變化，我們的備考策略和建議21目錄2020年高考化學(xué)命題趨勢研究高考50天的化學(xué)科備考建議302020年高考化學(xué)命題趨勢研究PART

012020年高考化學(xué)命題趨勢研究PART0131趨勢1

控制難度原因：高考的大眾化與強(qiáng)基計(jì)劃趨勢：（70.2/52.29/57.14）12346789120001000080006000400020000圖表標(biāo)題5系列1趨勢1控制難度原因：高考的大眾化與強(qiáng)基計(jì)劃1234678932趨勢1

控制難度結(jié)果：走向福建省卷選擇題趨向0.7，選考趨向0.6大題中有設(shè)置易得分點(diǎn)。策略：回歸：基本知識扎實(shí)。概念的辯析。答題的嚴(yán)謹(jǐn)。關(guān)注：簡單情境下的容易題。復(fù)雜情境下的容易題（選中漏氣、大中贈送）。趨勢1控制難度結(jié)果：33趨勢2

四維命題普通高中課程方案和各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了學(xué)科核心素養(yǎng)，研制了學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。高考改革必須與高中課程改革攜手同行，共同推進(jìn)高中課程、教學(xué)、教材、考試評價(jià)改革和高校招生錄取制度改革，促進(jìn)“學(xué)—教—考—招”有效銜接，著力扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向，切實(shí)改變以學(xué)生成績和學(xué)校升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)的單一教育質(zhì)量評價(jià)方式，大力發(fā)展素質(zhì)教育。素養(yǎng)（智能化）價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基能力（信息化）以能力考察為基礎(chǔ)知識（工業(yè)化）以知識和技能考察為基趨勢2四維命題普通高中課程方案和各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了學(xué)342005年廈門市中考化學(xué)命題思路知識視角學(xué)生生活有用；學(xué)生升學(xué)有用方法視角學(xué)習(xí)方法；研究方法；解決問題方法能力視角信息能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ^念視角合理使用資源；綠色化學(xué)觀念2005年廈門市中考化學(xué)命題思路知識視角351核心價(jià)值：核心價(jià)值是指即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)具備的良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和科學(xué)思想方法的綜合。是回答培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人的關(guān)鍵。四層——解決考什么的問題1核心價(jià)值：四層——解決考什么的問題362學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)科素養(yǎng)是即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索情境中的問題時(shí)，能夠在正確的思想價(jià)值觀念指導(dǎo)下，合理運(yùn)用科學(xué)的思維方法，有效地組織整合學(xué)科的相關(guān)知識，調(diào)動運(yùn)用學(xué)科的相關(guān)能力，高質(zhì)量地認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的綜合品質(zhì)。2學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)科素養(yǎng)是即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對生活37實(shí)質(zhì)要關(guān)注的是：高考學(xué)科命題標(biāo)準(zhǔn)”考查內(nèi)容從化學(xué)科界定：核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、基礎(chǔ)知識?？疾橐髲幕瘜W(xué)科界定：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性試題情境日常生活情境、生產(chǎn)環(huán)保情境、學(xué)術(shù)探索情境、實(shí)驗(yàn)探索情境和化學(xué)史料情境實(shí)質(zhì)要關(guān)注的是：高考學(xué)科命題標(biāo)準(zhǔn)”考查內(nèi)容38考試內(nèi)容1——核心價(jià)值化學(xué)核心價(jià)值觀：社會價(jià)值、學(xué)科本質(zhì)價(jià)值、學(xué)科育人價(jià)值學(xué)科價(jià)值發(fā)現(xiàn)分子、認(rèn)識分子、改造分子、創(chuàng)造分子新理論、新材料、新能源、新藥物（對人類的貢獻(xiàn)）學(xué)科本質(zhì)價(jià)值可持續(xù)發(fā)展意識綠色化學(xué)觀念學(xué)科育人價(jià)值愛國主義（古代和現(xiàn)代）；科學(xué)品質(zhì)（科學(xué)家）；社會責(zé)任；安全教育?？荚噧?nèi)容1——核心價(jià)值化學(xué)核心價(jià)值觀：社會價(jià)值、學(xué)科本質(zhì)價(jià)值392020年高考化學(xué)命題趨勢研究與備考建議課件40考試內(nèi)容3——關(guān)鍵能力知識獲取能力群實(shí)踐操作能力群思維認(rèn)知能力群思維認(rèn)知能力群考試內(nèi)容3——關(guān)鍵能力知識獲取能力群實(shí)踐操作能力群思維認(rèn)41趨勢2

四維命題結(jié)果：（走向？）站得高：試題從教育的本質(zhì)著眼。從學(xué)科的本質(zhì)著眼。走得專：四維綜合，但可能為四維中的某一維度進(jìn)行專項(xiàng)命題可視化：觀念、素養(yǎng)、能力具體化，明確化。策略：教學(xué)立意（選題立意）：從育人視角，從學(xué)科思想視角講解實(shí)質(zhì)：達(dá)到應(yīng)有的高度。至少思維的高度要展現(xiàn)出來可視教學(xué)：知識的結(jié)構(gòu)化、方法的可視化、能力的具體化趨勢2四維命題結(jié)果：（走向？）42趨勢3

情境命題日常生活情境食物營養(yǎng)、合成藥物、常見材料和能量轉(zhuǎn)化設(shè)備。五育情境（學(xué)習(xí)情境）生產(chǎn)環(huán)保情境自然資源利用、生產(chǎn)條件優(yōu)化、廢物回收利用和毒害物質(zhì)處理學(xué)術(shù)探索情境最新合成方法、新穎功能物質(zhì)和新型催化技術(shù)實(shí)驗(yàn)探索情境確定某種物質(zhì)的組成或性質(zhì)，屬于定性與定量分析情境；在實(shí)驗(yàn)室中利用常見藥品制取目標(biāo)物質(zhì)并進(jìn)行分離、提純的實(shí)驗(yàn)，屬于物質(zhì)制備與純化情境；究溫度、濃度、壓強(qiáng)等不同條件對物質(zhì)性質(zhì)或反應(yīng)的影響，屬于探究實(shí)驗(yàn)情境?；瘜W(xué)史料情境已有理論或成果使用的儀器、方法和研究數(shù)據(jù)。真實(shí)再現(xiàn)已有理論的發(fā)現(xiàn)或研發(fā)過程。趨勢3情境命題日常生活情境43（二）2019年命題實(shí)踐和帶來的問題情境化的推斷題得分點(diǎn)福建省廈門市172.562.63/2.68(三明）真實(shí)問題的解決實(shí)質(zhì)是什么情境：內(nèi)容：價(jià)值觀念學(xué)科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識要求：基礎(chǔ)性應(yīng)用性綜合性創(chuàng)新性真實(shí)問題的解決實(shí)質(zhì)是什么？16（二）2019年命題實(shí)踐和帶來的問題情境化的推斷題得分點(diǎn)福建44（3）我國學(xué)者結(jié)合實(shí)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)模擬結(jié)果，研究了在金催化劑表面上水煤氣變換的反應(yīng)歷程，如圖所示，其中吸附在金催化劑表面上的物種用 標(biāo)注。得分點(diǎn)福建省廈門市3（2）1.451.674（1）0.230.365（2）0.260.44能力解決問題。遷移思維能力、信息解讀能力。廈門情境：內(nèi)容：價(jià)值觀念學(xué)科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識要求：基礎(chǔ)性應(yīng)用性綜合性創(chuàng)新性可知水煤氣變換的ΔH___小__于___0（填“大于”“等于”或“小于”），該歷程中最大能壘（活化能）E正=_________eV，寫2.0出2該步驟的化學(xué)方程式_______________________。能力解決問題。遷移思維能力、信息解讀能力。廈門？（3）我國學(xué)者結(jié)合實(shí)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)模擬結(jié)果，研究了在金催化劑表面45趨勢3

情境命題結(jié)果：走向福建省檢卷，廈門市檢從真實(shí)情境、從學(xué)術(shù)情境中找命題素材題目陌生，素材真實(shí)，閱讀能力要求高。策略：真實(shí)情境下問題解決能力的提升。*（簡單情境下的容易題。復(fù)雜情境下的容易題。）問題教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法教會學(xué)生閱讀、看圖、看數(shù)趨勢3情境命題結(jié)果：46一、立德樹人、五育并舉、核心價(jià)值（一）試題選材背景（體、美、勞、愛國）（二）得分點(diǎn)內(nèi)核核查（綠色化學(xué)、資源意識）二、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性（一）基于真實(shí)問題解決的試題（簡單、復(fù)雜）（二）基于科學(xué)研究的試題（創(chuàng)造性和創(chuàng)新性體現(xiàn)）三、必備知識和基礎(chǔ)性（一）學(xué)科知識和學(xué)科方法，解決簡單問題。（二）生活必備：學(xué)科生活知識，解決生活問題趨勢4

創(chuàng)新趨勢一、立德樹人、五育并舉、核心價(jià)值趨勢4創(chuàng)新趨勢47趨勢4

創(chuàng)新趨勢結(jié)果：觀念創(chuàng)新：觀念統(tǒng)帥或觀念表達(dá)思維創(chuàng)新：創(chuàng)新思維（解決問題新模型建構(gòu)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、物質(zhì)合成和制備）情境創(chuàng)新：研究新方向（異相反應(yīng)、動力學(xué)、電化學(xué)）策略：問題表征指導(dǎo)與訓(xùn)練，真實(shí)問題的理想化。創(chuàng)新思維（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）、批判性思維（實(shí)驗(yàn)反思）。趨勢4創(chuàng)新趨勢結(jié)果：48高考50天的化學(xué)科備考建議PART

02高考50天的化學(xué)科備考建議PART0249（一）選好題，歸好類，做好習(xí)題教學(xué)選好題：方向（背景、價(jià)值、素養(yǎng)、能力）歸好類：問題類型——問題解決圖式問題表征歸類問題關(guān)聯(lián)問題圖式

問題解決數(shù)據(jù)及關(guān)系情境忽略不相關(guān)因素類式問題解決方法操作過程概念模型合適方法（一）選好題，歸好類，做好習(xí)題教學(xué)選好題：方向（背景、價(jià)值、50做好習(xí)題教學(xué)：以類形成微專題，形成方法記憶和訓(xùn)練問題1：你是怎樣解的？問題2：學(xué)生的問題在那里？問題3：教學(xué)中如何重點(diǎn)突破？做好習(xí)題教學(xué)：以類形成微專題，形成方法記憶和訓(xùn)練問題1：你是51（二）真情境，真問題，做好問題教學(xué)（項(xiàng)目教學(xué)）目的：提升學(xué)生解決真實(shí)問題的能力做法：帶著學(xué)生去設(shè)計(jì)問題的方法做設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；會設(shè)計(jì)工業(yè)流程；會應(yīng)用原理選擇合適條件。會設(shè)計(jì)電池；會設(shè)計(jì)合成路線；會設(shè)計(jì)物質(zhì)的制備和分離教法：問題情境——真實(shí)問題——獨(dú)立解決——小組討論——展示交流——小結(jié)提升（提出新問題）案例：1設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)證明二氧化硫與澄清石灰水溶液反應(yīng)。2設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)證明草酸是兩元弱酸。（二）真情境，真問題，做好問題教學(xué)（項(xiàng)