小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè) 長(zhǎng)方形和正方形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè) 長(zhǎng)方形和正方形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)_第2頁(yè)
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上課前，同學(xué)在操場(chǎng)上是怎樣跑一圈的？一、觀察圖形，理解周長(zhǎng)含義一、觀察圖形，理解周長(zhǎng)含義封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。辨一辨：下面各圖中，哪些是封閉圖形？二、多種方法，測(cè)量周長(zhǎng)（一）測(cè)量周長(zhǎng)二、多種方法，測(cè)量周長(zhǎng)（二）方法回顧，提升思想問題：在活動(dòng)中我們用到了哪些工具可以得到周長(zhǎng)？軟尺繩子直尺、三角尺化曲為直（一）先量一量，再算出下面圖形的周長(zhǎng)各是多少。問題：每個(gè)圖形的邊長(zhǎng)各是多少？周長(zhǎng)又是多少？三、知識(shí)運(yùn)用（二）下面是一個(gè)公園的示意圖。王奶奶繞著

公園走一圈是多少米？“繞著公園走一圈”是什么意思？你能指一指嗎？150＋20＋80＋180＋100＝530（米）三、知識(shí)運(yùn)用（三）下圖的長(zhǎng)方形分成兩個(gè)部分，哪個(gè)部分的

周長(zhǎng)長(zhǎng)？問題：1.你能找到被分成的兩個(gè)部分的周長(zhǎng)嗎？2.“哪個(gè)部分的周長(zhǎng)長(zhǎng)”你是怎么想的？三、知識(shí)運(yùn)用三、知識(shí)運(yùn)用（四）用3根同樣長(zhǎng)的鐵絲轉(zhuǎn)成三個(gè)不同的圖形。請(qǐng)問哪一個(gè)的周長(zhǎng)長(zhǎng)？①②③三、知識(shí)運(yùn)用（五）下面每組圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？你是怎么想的？（1）（2）三、知識(shí)運(yùn)用（五）下面每組圖

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