鑒賞古詩詞的思想感情課件

鑒賞古詩詞的思想感情41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。鑒賞古詩詞的思想感情鑒賞古詩詞的思想感情41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。鑒賞古詩詞的思想感情學習目標:1、加強把握好如何有效讀懂古詩歌。÷2、對詩歌思想感情的理解難點:學會鑒賞古詩歌思想感情中對情感、主旨型題目的答題思路由初中升入高中后，在高一新學期的學習過程中，許多學生英語學習倍感吃力，甚至部分學生由于基礎原因，自暴自棄，放棄對英語的學習。為了扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，教師應培養(yǎng)學生的英語學習興趣，樹立學好英語的信心，同時指導學生掌握適合自己的學習方法。具體可從以下幾方面著手工作：一、引導正確思想，樹立學習信心升入高中后，隨著英語課堂學習任務的加大，許多學生產(chǎn)生了一種懼怕心理。因此擺在外語教師面前的一個重要任務是，讓學生認識到，高一年級是高中學習的起點，是為整個高中打好基礎的關(guān)鍵階段，要讓他們認識到只要發(fā)奮努力，繼續(xù)發(fā)揚拼搏的精神，就能更好地掌握新的知識；同時常常鼓勵學生樹立堅定的信念和必勝的信心，讓學生明白“世上無難事，只怕有心人”，只要認真學習，就完全可以學好高中英語，更重要的是從以下幾點做起在教學過程中幫助學生注意學習方法的銜接：（一）幫助學生了解單詞的構(gòu)成規(guī)律英語單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素--詞根、前綴和后綴等卻是有限的，常見的詞根約有300多個，前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握，并對單詞進行分析記憶，則會增強詞匯的記憶效果。（二）指導學生運用精加工策略英語單詞的識記過程就是信息的儲存和檢索的過程，信息要進入長時間記憶必須進行精加工，要對一個生詞進行全面加工，即單詞的發(fā)音、拼寫、語法范疇、語境意義及其橫縱合關(guān)系等，而不是加工其中的一個或兩方面，對英語單詞進行語義加工會激活和利用原有知識，并能提供更多的檢索路線，因而有利于深層記憶。（三）培養(yǎng)學生運用元認知策略元認知策略是詞匯學習中的重要策略之一，是為了成功掌握英語詞匯而采取的管理步驟。比如，確定學習目標，制定學習計劃，監(jiān)控學習過程和評估學習效果等。培養(yǎng)學生掌握自主的詞匯學習方法，首先應該提高其元認知意識，也就是學生對自己的詞匯學習以及對學習任務和方法的意識。教師除了應向?qū)W生講明這些具體策略的意義外，更重要的是讓他們在實踐中學習，幫助他們確定學習目標、制定學習計劃、制定目標和計劃可以激勵學生學習，克服其學習的盲目性，選擇適合自己的方法學習英語詞匯，并能協(xié)助學生自我監(jiān)控和評估，以便使其隨時了解自己的學習水平和學習進展情況，有利于學生隨時發(fā)現(xiàn)和解決詞匯學習中的問題。二、全面查漏補缺，堅持夯實基礎樹立學生的學習自信、并培養(yǎng)了學習方法后，接下來要做的就是扎扎實實地對學生的基礎進行查漏補缺，分門別類，根據(jù)不同類型有針對性地采取不同的補救措施。一般來說，要讓學生過兩道基礎關(guān)：（一）單詞、短語關(guān)，這是學好英語的基礎。把初中學過的單詞和短語按照一定的順序重新整理，讓學生集中識記，然后采取多種形式反復進行練習和考察。并教會學生掌握有關(guān)英語單詞識記的基本常識與一般規(guī)律，幫助提高單詞識記的效率，同時掌握識記單詞和短語的有效方法，為以后單詞和短語識記打下堅實的基礎。（二）語法關(guān)，這是學好英語的關(guān)鍵。教師可以把初中所學過的語法按內(nèi)容重新梳理，同時也可以適當?shù)貙⑴c高中有緊密聯(lián)系的語法加進去，并進行針對性練習，這也為高考語法復習打下基礎。三、指導學習方法，培養(yǎng)學習能力夯實了基礎之后，接下來便是學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng)了。初中英語內(nèi)容較少，一些依靠死記硬背能夠解決的問題到高中后卻未必那么靈驗，這就需要對學生進行學習方法的指導，引導他們迅速適應新的學習標準和模式。（一）培養(yǎng)學生合理計劃學習時間的能力，制訂每天、每周、每月英語學習計劃，每段時間需要記住那些詞匯、語法，如若完不成，應該怎樣補。英語靠臨時突擊很難提高成績，要知道學生制訂并完成學習計劃，且養(yǎng)成習慣。（二）引導學生充分利用好課堂時間，形成記筆記的好習慣。在課堂上認真聽講，就可以少花一點精力復習。準備一個糾錯本，記下易犯的錯誤，時常復習。四、指導解題思路，掌握解題方法針對不同題型，循序漸進地指導學生掌握一些解題的思路和方法。（一）聽力理解。聽力理解，“聽的目的并不在于能聽懂多少，而在于聽本身”。養(yǎng)成一種聽的良好習慣，目的是練“耳感”。既要精聽，更要泛聽，兩者相結(jié)合。同時，要求學生擴大課外閱讀量，不僅是外文的，也包括中文的。只有知識面拓寬了，才能在遇到聽不懂的單詞時能夠根據(jù)上下文的語境猜出大概意思來，循序漸進，持之以恒，才能逐漸適應越來越快的語速，聽的能力也就逐漸培養(yǎng)起來了。（二）閱讀理解。一方面要精讀，搞懂每篇課文的每個篇章、每個語段、每個句子甚至每個詞匯；另一方面，要泛讀，加大閱讀量。在閱讀時，既要選擇不同的題材，又要選擇不同的體裁，還要貫穿英美國家的風俗習慣和語言風格。只有閱讀量上去了，理解層次上去了，才能談到閱讀綜合能力的提高，至于完形填空、短文改錯等問題，也就迎刃而解了。（三）口語訓練。著重培養(yǎng)學生開口說話的能力，開始時主要鼓勵多說，不介意說話者的語法錯誤，既要在課堂上練習，更要在課外堅持常說。讓學生有更多機會展示自己的才華，養(yǎng)成說英語的習慣。（四）寫作。開始時要求學生盡量把要點寫全，把句子寫正確，把意思表達清楚；但慢慢地，應鼓勵學生朝著使用高級詞匯、使用復雜句子結(jié)構(gòu)和多使用關(guān)聯(lián)詞語的方向過渡?？傊?，培養(yǎng)信心是銜接教學的基礎，夯實基是銜接教學的關(guān)鍵，培養(yǎng)能力才是銜接教學的目的。只要不懈地努力，就一定能夠把初、高中英語銜接教學工作做好，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。在國家普及義務教育的大背景下，中小學生的輟學問題得到了社會各界的廣泛關(guān)注，城市學校的控輟率非常高，基本實現(xiàn)了義務教育的全面普及，但是在一些農(nóng)村地區(qū)，中小學生輟學的現(xiàn)象依然存在，這嚴重影響了學校的生源。隨著社會的發(fā)展，對人才的要求也越來越高，而人才的來源靠的是教育，這就需要學校的教育適應社會的發(fā)展，為社會輸送大批的合格人才。而生源的流失對教育的穩(wěn)定和發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，農(nóng)村中小學生的流失問題成為目前一個亟待解決的問題。據(jù)筆者的調(diào)查，農(nóng)村中小學生輟學的主要原因有以下三個方面：社會因素的影響、家庭管理不善和學校教育存在的弊端。一、社會因素的影響1.隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平有了大幅度的提高，消費水平也跨上了一個新臺階。農(nóng)村大多數(shù)家庭的住房條件也得到了改善，電話、網(wǎng)絡、摩托車等通訊、交通工具也在農(nóng)村家庭中得到了普及，農(nóng)村人的生活條件越來越好，這些都助長了農(nóng)村孩子嬌生慣養(yǎng)的生活作風，學習不再是他們“跳出農(nóng)門”的唯一途徑，導致很多學生和家長產(chǎn)生了“讀書無用”的思想。此外，游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所層出不窮，商人們?yōu)榱四踩”├幌Р扇∫磺惺侄渭て饘W生的好奇心，使學生陷入其中不能自拔。久而久之，在這種種因素的影響下，學生自然會對學習失去興趣，繼而離開校園。2.隨著農(nóng)村大批務工人員涌向城市，很多農(nóng)村學生是由爺爺、奶奶或者親戚照顧的。有些父母對孩子不管不顧，一門心思地掙錢，孩子甚至兩三年都見不了父母一面；有些父母雖然常常給孩子打電話，督促孩子好好學習，但畢竟鞭長莫及……長期的監(jiān)管不嚴造成了一些學生在學習上自由散漫，又加上好高騖遠心理的作怪，他們逐漸產(chǎn)生了厭學心理，輟學也是早晚的事了。二、家庭管理不善1.家庭教育是一個孩子健康成長不可或缺的重要因素。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，所以，家庭教育將對孩子一生的成長和發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。但在農(nóng)村地區(qū)，由于長期的貧窮、落后等原因，家長本身的文化水平有限，素質(zhì)不高，在管理和教育孩子的問題上存在諸多困難。2.自從大學畢業(yè)生進入人才市場，國家不包分配之后，農(nóng)村的教育也受到了一定程度的影響。孩子將來的就業(yè)問題成了讓家長頭疼的大問題。一些家長和學生甚至產(chǎn)生了即使學習再好也找不到工作，不如早點干活或者做點小買賣賺錢的想法，既能節(jié)省大筆的教育費用，又能早早掙錢，一舉多得，這是導致學生輟學的另一個主要原因。三、學校教育的弊端農(nóng)村中小學校普遍硬件建設落后，目前，大多數(shù)農(nóng)村中小學仍然只有幾間破舊的教室、沒有校墻的小操場，操場上只擺著一兩幅破爛的籃球架；學校中有些教師的教學水平也偏低，教學方法單一，這些都導致學生對學習失去了興趣，對學校失去了信心，最終輟學。此外，學生由于個人原因，如，學習成績落后，跟不上教師的教學，有其他方面的特長等，最終沒有通過升學考試而進入社會。針對這些原因，筆者認為，解決農(nóng)村中小學生輟學的問題首先要調(diào)節(jié)好社會、學校、家庭三者的關(guān)系。只有調(diào)動起各方面的力量，建立一個比較完善的教育機制來控制局面，才能使一些不利于學生成長的因素遠離學生幼小的心靈。在這個問題上，家長是關(guān)鍵。學校要經(jīng)常與學生家長溝通，了解學生在家的表現(xiàn)、學習情況等，及時掌握學生的動向。對于已經(jīng)輟學的學生，學校要積極組織教師進行家訪，動員其返校；對家庭經(jīng)濟困難的學生，學校要減免其學雜費；對學習成績差的學生，教師則要傾注愛心，在平時的教育教學活動中悉心照顧他們，不要讓這部分學生成為“被遺忘的人”，努力為他們創(chuàng)造成功的機會，讓他們重新對學習充滿信心……教師衡量學生，不能單用學習成績來判斷，而要全面地評價，要用發(fā)展的眼光看待學生。有些學生學習差，但在其他方面的表現(xiàn)特別好，比如經(jīng)常打掃衛(wèi)生，愛幫助別人，在運動會上表現(xiàn)優(yōu)異等，教師只要抓住他們的閃光點，因勢利導，學生一定會愛上學校，輟學的問題也就基本可以解決了。鑒賞古詩詞的思想感情41、俯仰終宇宙，不樂復何如。鑒賞古詩詞1鑒賞古詩詞的思想感情鑒賞古詩詞的思想感情2學習目標:1、加強把握好如何有效讀懂古詩歌?！?、對詩歌思想感情的理解難點:學會鑒賞古詩歌思想感情中對情感、主旨型題目的答題思路學習目標:1、加強把握好如何有效3、考綱要求①鑒賞文學作品的形象匿言、表達技巧②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。二、答題時存在的問題:不懂說不清、答不全、考綱要求4讀懂古詩詞的路徑、角度。1、看標題,抓題眼2、看作者,知人論世3、看注釋,抓暗示信息4、關(guān)鍵詞句法【抓字詞,明意象;看關(guān)鍵句子(析尾句)】5、巧分類讀懂古詩詞的路徑、角度。5命題形式般提問:這首詩體現(xiàn)了使人什么樣的感情變式提問:有人這樣認為,有人那樣認為,你覺得呢?考查類型:1.分析詩眼型。2.分析詩句型。3物象寄托型。4.整體把握型。命題形式62014年廣東高考卷10、閱讀下面這首詞,然后回答問題。(7分)望江怨送別清]萬樹春江渺,斷送扁舟過林杪①。愁云清未了,布帆遙比沙鷗小。恨殘照,猶有一竿紅。怪人催去早。注]①杪:樹梢。2)怎樣理解“怪人催去早”?請結(jié)合全詞分析。(4分)2014年廣東高考卷7要做好題目,先理解好詩歌內(nèi)容思考:這首詩寫了什么內(nèi)容?如何理解這首詩歌?要做好題目,先理解好詩歌內(nèi)容8第十大題第二小題評分細則該題目的考核重點是送別時主人公的主觀情感?！肮秩舜呷ピ纭钡脑蚴桥笥岩呀?jīng)早早遠去,而主人公卻覺得夕陽殘照還有一竿高,天還沒有黑,時間尚早,此即“早”。主人公后悔不應該讓朋友這么早離開,轉(zhuǎn)而產(chǎn)生怨意,此即“怪”?！肮帧钡膶ο笫谴吲笥央x去的人,此即“人”。由此,此句表達了主人公對朋友難舍難分或者依依不舍的深厚情誼第十大題第二小題評分細則91、能結(jié)合意象,如夕陽、殘照、還有一竿高。答出時間尚早之意或者情景分析準確的,得1分2、答出后悔或者埋怨、怨恨之主觀情感或情緒的,得1分3、答出責怪他人催朋友早走,得1分。4、將怨恨的感情與催促朋友早離開的人或事結(jié)合準確者,綜合的2分;“責怪、嗔怪朋友離得早”,對對象的理解有偏差、對情感的理解尚可。綜合只得分。如果理解為“責怪自己催朋友”,或者“責怪別人催自己走”的,理解錯誤,不得分。5、答出難舍難分或者依依不舍、離愁別緒的情感的,得1分。1、能結(jié)合意象,如夕陽、殘照、還有一竿高。答出時10【參考答案】句意:寫出了夕陽責怪人們的催促太早,只得不情愿離開。(步驟一)本句運用擬人的手法,表面是生動形象寫出夕陽埋怨人們之情,實則是作者借景抒情,(步驟二)旨在抒發(fā)作者對友人離開的依依不舍之情。(步驟【參考答案】句意:寫出了夕陽責怪人11鑒賞古詩詞的思想感情課件12鑒賞古詩詞的思想感情課件13鑒賞古詩詞的思想感情課件14鑒賞古詩詞的思想感情課件15鑒賞古詩詞的思想感情課件16鑒賞古詩詞的思想感情課件17鑒賞古詩詞的思想感情課件18鑒賞古詩詞的思想感情課件19鑒賞古詩詞的思想感情課件20鑒賞古詩詞的思想感情課件21鑒賞古詩詞的思想感情課件22謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，23鑒賞古詩詞的思想感情41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。鑒賞古詩詞的思想感情鑒賞古詩詞的思想感情41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。鑒賞古詩詞的思想感情學習目標:1、加強把握好如何有效讀懂古詩歌?！?、對詩歌思想感情的理解難點:學會鑒賞古詩歌思想感情中對情感、主旨型題目的答題思路由初中升入高中后，在高一新學期的學習過程中，許多學生英語學習倍感吃力，甚至部分學生由于基礎原因，自暴自棄，放棄對英語的學習。為了扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，教師應培養(yǎng)學生的英語學習興趣，樹立學好英語的信心，同時指導學生掌握適合自己的學習方法。具體可從以下幾方面著手工作：一、引導正確思想，樹立學習信心升入高中后，隨著英語課堂學習任務的加大，許多學生產(chǎn)生了一種懼怕心理。因此擺在外語教師面前的一個重要任務是，讓學生認識到，高一年級是高中學習的起點，是為整個高中打好基礎的關(guān)鍵階段，要讓他們認識到只要發(fā)奮努力，繼續(xù)發(fā)揚拼搏的精神，就能更好地掌握新的知識；同時常常鼓勵學生樹立堅定的信念和必勝的信心，讓學生明白“世上無難事，只怕有心人”，只要認真學習，就完全可以學好高中英語，更重要的是從以下幾點做起在教學過程中幫助學生注意學習方法的銜接：（一）幫助學生了解單詞的構(gòu)成規(guī)律英語單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素--詞根、前綴和后綴等卻是有限的，常見的詞根約有300多個，前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握，并對單詞進行分析記憶，則會增強詞匯的記憶效果。（二）指導學生運用精加工策略英語單詞的識記過程就是信息的儲存和檢索的過程，信息要進入長時間記憶必須進行精加工，要對一個生詞進行全面加工，即單詞的發(fā)音、拼寫、語法范疇、語境意義及其橫縱合關(guān)系等，而不是加工其中的一個或兩方面，對英語單詞進行語義加工會激活和利用原有知識，并能提供更多的檢索路線，因而有利于深層記憶。（三）培養(yǎng)學生運用元認知策略元認知策略是詞匯學習中的重要策略之一，是為了成功掌握英語詞匯而采取的管理步驟。比如，確定學習目標，制定學習計劃，監(jiān)控學習過程和評估學習效果等。培養(yǎng)學生掌握自主的詞匯學習方法，首先應該提高其元認知意識，也就是學生對自己的詞匯學習以及對學習任務和方法的意識。教師除了應向?qū)W生講明這些具體策略的意義外，更重要的是讓他們在實踐中學習，幫助他們確定學習目標、制定學習計劃、制定目標和計劃可以激勵學生學習，克服其學習的盲目性，選擇適合自己的方法學習英語詞匯，并能協(xié)助學生自我監(jiān)控和評估，以便使其隨時了解自己的學習水平和學習進展情況，有利于學生隨時發(fā)現(xiàn)和解決詞匯學習中的問題。二、全面查漏補缺，堅持夯實基礎樹立學生的學習自信、并培養(yǎng)了學習方法后，接下來要做的就是扎扎實實地對學生的基礎進行查漏補缺，分門別類，根據(jù)不同類型有針對性地采取不同的補救措施。一般來說，要讓學生過兩道基礎關(guān)：（一）單詞、短語關(guān)，這是學好英語的基礎。把初中學過的單詞和短語按照一定的順序重新整理，讓學生集中識記，然后采取多種形式反復進行練習和考察。并教會學生掌握有關(guān)英語單詞識記的基本常識與一般規(guī)律，幫助提高單詞識記的效率，同時掌握識記單詞和短語的有效方法，為以后單詞和短語識記打下堅實的基礎。（二）語法關(guān)，這是學好英語的關(guān)鍵。教師可以把初中所學過的語法按內(nèi)容重新梳理，同時也可以適當?shù)貙⑴c高中有緊密聯(lián)系的語法加進去，并進行針對性練習，這也為高考語法復習打下基礎。三、指導學習方法，培養(yǎng)學習能力夯實了基礎之后，接下來便是學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng)了。初中英語內(nèi)容較少，一些依靠死記硬背能夠解決的問題到高中后卻未必那么靈驗，這就需要對學生進行學習方法的指導，引導他們迅速適應新的學習標準和模式。（一）培養(yǎng)學生合理計劃學習時間的能力，制訂每天、每周、每月英語學習計劃，每段時間需要記住那些詞匯、語法，如若完不成，應該怎樣補。英語靠臨時突擊很難提高成績，要知道學生制訂并完成學習計劃，且養(yǎng)成習慣。（二）引導學生充分利用好課堂時間，形成記筆記的好習慣。在課堂上認真聽講，就可以少花一點精力復習。準備一個糾錯本，記下易犯的錯誤，時常復習。四、指導解題思路，掌握解題方法針對不同題型，循序漸進地指導學生掌握一些解題的思路和方法。（一）聽力理解。聽力理解，“聽的目的并不在于能聽懂多少，而在于聽本身”。養(yǎng)成一種聽的良好習慣，目的是練“耳感”。既要精聽，更要泛聽，兩者相結(jié)合。同時，要求學生擴大課外閱讀量，不僅是外文的，也包括中文的。只有知識面拓寬了，才能在遇到聽不懂的單詞時能夠根據(jù)上下文的語境猜出大概意思來，循序漸進，持之以恒，才能逐漸適應越來越快的語速，聽的能力也就逐漸培養(yǎng)起來了。（二）閱讀理解。一方面要精讀，搞懂每篇課文的每個篇章、每個語段、每個句子甚至每個詞匯；另一方面，要泛讀，加大閱讀量。在閱讀時，既要選擇不同的題材，又要選擇不同的體裁，還要貫穿英美國家的風俗習慣和語言風格。只有閱讀量上去了，理解層次上去了，才能談到閱讀綜合能力的提高，至于完形填空、短文改錯等問題，也就迎刃而解了。（三）口語訓練。著重培養(yǎng)學生開口說話的能力，開始時主要鼓勵多說，不介意說話者的語法錯誤，既要在課堂上練習，更要在課外堅持常說。讓學生有更多機會展示自己的才華，養(yǎng)成說英語的習慣。（四）寫作。開始時要求學生盡量把要點寫全，把句子寫正確，把意思表達清楚；但慢慢地，應鼓勵學生朝著使用高級詞匯、使用復雜句子結(jié)構(gòu)和多使用關(guān)聯(lián)詞語的方向過渡。總之，培養(yǎng)信心是銜接教學的基礎，夯實基是銜接教學的關(guān)鍵，培養(yǎng)能力才是銜接教學的目的。只要不懈地努力，就一定能夠把初、高中英語銜接教學工作做好，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。在國家普及義務教育的大背景下，中小學生的輟學問題得到了社會各界的廣泛關(guān)注，城市學校的控輟率非常高，基本實現(xiàn)了義務教育的全面普及，但是在一些農(nóng)村地區(qū)，中小學生輟學的現(xiàn)象依然存在，這嚴重影響了學校的生源。隨著社會的發(fā)展，對人才的要求也越來越高，而人才的來源靠的是教育，這就需要學校的教育適應社會的發(fā)展，為社會輸送大批的合格人才。而生源的流失對教育的穩(wěn)定和發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，農(nóng)村中小學生的流失問題成為目前一個亟待解決的問題。據(jù)筆者的調(diào)查，農(nóng)村中小學生輟學的主要原因有以下三個方面：社會因素的影響、家庭管理不善和學校教育存在的弊端。一、社會因素的影響1.隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平有了大幅度的提高，消費水平也跨上了一個新臺階。農(nóng)村大多數(shù)家庭的住房條件也得到了改善，電話、網(wǎng)絡、摩托車等通訊、交通工具也在農(nóng)村家庭中得到了普及，農(nóng)村人的生活條件越來越好，這些都助長了農(nóng)村孩子嬌生慣養(yǎng)的生活作風，學習不再是他們“跳出農(nóng)門”的唯一途徑，導致很多學生和家長產(chǎn)生了“讀書無用”的思想。此外，游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所層出不窮，商人們?yōu)榱四踩”├幌Р扇∫磺惺侄渭て饘W生的好奇心，使學生陷入其中不能自拔。久而久之，在這種種因素的影響下，學生自然會對學習失去興趣，繼而離開校園。2.隨著農(nóng)村大批務工人員涌向城市，很多農(nóng)村學生是由爺爺、奶奶或者親戚照顧的。有些父母對孩子不管不顧，一門心思地掙錢，孩子甚至兩三年都見不了父母一面；有些父母雖然常常給孩子打電話，督促孩子好好學習，但畢竟鞭長莫及……長期的監(jiān)管不嚴造成了一些學生在學習上自由散漫，又加上好高騖遠心理的作怪，他們逐漸產(chǎn)生了厭學心理，輟學也是早晚的事了。二、家庭管理不善1.家庭教育是一個孩子健康成長不可或缺的重要因素。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，所以，家庭教育將對孩子一生的成長和發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。但在農(nóng)村地區(qū)，由于長期的貧窮、落后等原因，家長本身的文化水平有限，素質(zhì)不高，在管理和教育孩子的問題上存在諸多困難。2.自從大學畢業(yè)生進入人才市場，國家不包分配之后，農(nóng)村的教育也受到了一定程度的影響。孩子將來的就業(yè)問題成了讓家長頭疼的大問題。一些家長和學生甚至產(chǎn)生了即使學習再好也找不到工作，不如早點干活或者做點小買賣賺錢的想法，既能節(jié)省大筆的教育費用，又能早早掙錢，一舉多得，這是導致學生輟學的另一個主要原因。三、學校教育的弊端農(nóng)村中小學校普遍硬件建設落后，目前，大多數(shù)農(nóng)村中小學仍然只有幾間破舊的教室、沒有校墻的小操場，操場上只擺著一兩幅破爛的籃球架；學校中有些教師的教學水平也偏低，教學方法單一，這些都導致學生對學習失去了興趣，對學校失去了信心，最終輟學。此外，學生由于個人原因，如，學習成績落后，跟不上教師的教學，有其他方面的特長等，最終沒有通過升學考試而進入社會。針對這些原因，筆者認為，解決農(nóng)村中小學生輟學的問題首先要調(diào)節(jié)好社會、學校、家庭三者的關(guān)系。只有調(diào)動起各方面的力量，建立一個比較完善的教育機制來控制局面，才能使一些不利于學生成長的因素遠離學生幼小的心靈。在這個問題上，家長是關(guān)鍵。學校要經(jīng)常與學生家長溝通，了解學生在家的表現(xiàn)、學習情況等，及時掌握學生的動向。對于已經(jīng)輟學的學生，學校要積極組織教師進行家訪，動員其返校；對家庭經(jīng)濟困難的學生，學校要減免其學雜費；對學習成績差的學生，教師則要傾注愛心，在平時的教育教學活動中悉心照顧他們，不要讓這部分學生成為“被遺忘的人”，努力為他們創(chuàng)造成功的機會，讓他們重新對學習充滿信心……教師衡量學生，不能單用學習成績來判斷，而要全面地評價，要用發(fā)展的眼光看待學生。有些學生學習差，但在其他方面的表現(xiàn)特別好，比如經(jīng)常打掃衛(wèi)生，愛幫助別人，在運動會上表現(xiàn)優(yōu)異等，教師只要抓住他們的閃光點，因勢利導，學生一定會愛上學校，輟學的問題也就基本可以解決了。鑒賞古詩詞的思想感情41、俯仰終宇宙，不樂復何如。鑒賞古詩詞24鑒賞古詩詞的思想感情鑒賞古詩詞的思想感情25學習目標:1、加強把握好如何有效讀懂古詩歌?！?、對詩歌思想感情的理解難點:學會鑒賞古詩歌思想感情中對情感、主旨型題目的答題思路學習目標:1、加強把握好如何有效26、考綱要求①鑒賞文學作品的形象匿言、表達技巧②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。二、答題時存在的問題:不懂說不清、答不全、考綱要求27讀懂古詩詞的路徑、角度。1、看標題,抓題眼2、看作者,知人論世3、看注釋,抓暗示信息4、關(guān)鍵詞句法【抓字詞,明意象;看關(guān)鍵句子(析尾句)】5、巧分類讀懂古詩詞的路徑、角度。28命題形式般提問:這首詩體現(xiàn)了使人什么樣的感情變式提問:有人這樣認為,有人那樣認為,你覺得呢?考查類型:1.分析詩眼型。2.分析詩句型。3物象寄托型。4.整體把握型。命題形式292014年廣東高考卷10、閱讀下面這首詞,然后回答問題。(7分)望江怨送別清]