2022年優(yōu)秀備課組長發(fā)言稿

第第頁共16頁從另一角度去思索問題，可能會(huì)收到意想不到的效果，這要通過有意的訓(xùn)練才能做到?？傊?，初三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)困難而艱難的才智工程，須要科學(xué)的方法和不懈的努力，我們應(yīng)緊緊把握住復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、思路和方法，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排中的要求，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和力氣，使初三的教學(xué)任務(wù)圓滿完成，信任我們初三年級每一個(gè)備課組都會(huì)一如既往地堅(jiān)持和努力下去，力爭使20xx年我校中考成果百尺竿頭，更進(jìn)一步。最終再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長期以來對我的支持和幫助。感謝大家，有不當(dāng)之處還請大家指責(zé)指正。優(yōu)秀備課組長發(fā)言稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好！本學(xué)年高二數(shù)學(xué)備課組在接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新課標(biāo)高考考綱和教學(xué)大綱，將新課改的理念滲透到教學(xué)工作中，仔細(xì)探討教材教法、學(xué)生學(xué)法，在學(xué)生基礎(chǔ)很差的狀況下較為圓滿地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為激勵(lì)差生，我們常常舉這樣事例：兩個(gè)學(xué)生一人考150分，一人考0分，平均只有75分；還不如一人75分一人80分平均分高。但后者的結(jié)果至多兩個(gè)三本，前者可能產(chǎn)生一個(gè)名牌高校的學(xué)生。所以我們在激勵(lì)后進(jìn)生的同時(shí)更注意到優(yōu)生的培育。F注意到優(yōu)生的培育。F面我對高二數(shù)學(xué)組針對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：一?思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切，愛惜他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)主動(dòng)性。我們對每次周測試題進(jìn)行二次批閱，主要針對培優(yōu)補(bǔ)差的名單進(jìn)行面批面改，并針對其試卷中出現(xiàn)的問題賜予學(xué)法指導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)生的思想狀態(tài)和心理狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過這種途徑端正學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的看法、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法。二?備課過程有培優(yōu)補(bǔ)差意識。優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我們?nèi)M成員課前都要仔細(xì)分析，探討教材的學(xué)問點(diǎn)，重難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)。既要讓差生突破重難點(diǎn)，又要讓優(yōu)生能力得到提升。因此，我們堅(jiān)持備課組集體探討，相互溝通，相互探討，使之在教材處理，教法優(yōu)選，課堂把握，差生指導(dǎo)等方面做的更好。三?分層測試對培優(yōu)補(bǔ)差的體現(xiàn)。我校高二文理各分三個(gè)層次，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別。用一套試題很難照看全面，針對這一狀況我們每周采納多層次達(dá)標(biāo)檢驗(yàn)，每次周測由孫偉（文）付樹兵（理）負(fù)責(zé)命題，后由羅彬（文）鄒有超（理）做題并結(jié)合一般班的學(xué)情進(jìn)行刪改組成試用于一般班的試卷。這樣1——4班或17——22班的學(xué)生也能考上較高的成果，這些學(xué)生在感受到勝利的喜悅的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。四.課堂上落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。課堂是培優(yōu)補(bǔ)差最快捷、最和諧、最相宜的陣地，老師心中有差生，不僅僅體現(xiàn)在課外對差生的輔導(dǎo)上，更體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。每節(jié)課堂上的提問都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，再讓優(yōu)生進(jìn)行糾錯(cuò)，總結(jié)。這樣既讓“差生”基本解決了疑難問題，又強(qiáng)化優(yōu)等生的解題實(shí)力。五?落實(shí)四清，將培優(yōu)補(bǔ)弱進(jìn)行究竟。盡管高二數(shù)學(xué)學(xué)科差生面較大，但本著每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好的信念，努力營造敬重學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的育人氛圍。差生最大的問題在于課堂所學(xué)學(xué)問沒有理解，課后沒有剛好鞏固。久而久之，學(xué)問出現(xiàn)斷層，不能形成網(wǎng)絡(luò)。四清是解決這一問題的有效手段。組員堅(jiān)決根據(jù)學(xué)校要求留五分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行堂清，每天再由徐慶才，吳國明負(fù)責(zé)文理日清學(xué)問單，每周由祁中奎，高亮負(fù)責(zé)周清題并對學(xué)生完成狀況繪制表格剛好反饋，每隔幾周，我們將在集體備課時(shí)間上進(jìn)行總結(jié)反思，查找不足，最終有張耀東主席，雷永輝主任，陳恩凡老師對文理科下一步工作賜予指導(dǎo)看法。盡管我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但我們也醒悟相識到我們在培優(yōu)補(bǔ)差中存在的問題，今后我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和完善①進(jìn)一步優(yōu)化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。②創(chuàng)建更好的育人環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都喜愛數(shù)學(xué)。③主動(dòng)開展培優(yōu)補(bǔ)差探討課題，探究培優(yōu)補(bǔ)差高效之路?？傊?培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中，我們組仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣！感謝大家。優(yōu)秀備課組長發(fā)言稿4各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：下午好！今日有幸能和在座的各位一起溝通英語備課組工作,這對我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對我們備課組工作的一次鞭策和激勵(lì)。下面我代表三年級英語備課組員來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來所做的工作。一、團(tuán)結(jié)是我們備課小組完成各項(xiàng)工作的必備要素。團(tuán)結(jié)是溝通合作的先決條件，我們整個(gè)英語組歷來是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)的小組，我們備課組也持續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近半年的時(shí)間里，在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順當(dāng)。二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是我們備課組工作能夠有效實(shí)施的保證。1、集體備課，資源共享。為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組仔細(xì)落實(shí)我校的集體備課制度，實(shí)行了以下措施：我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午。一到這個(gè)時(shí)間，全組老師都會(huì)放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)在辦公室參與集體研討活動(dòng)。首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，說說這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生狀況、講解并描述教學(xué)思路及教具的打算等。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表看法，對其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析；有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。最終一人一份教案用于授課。實(shí)現(xiàn)資源共享。2、剛好反思，共同探討。每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處，授課后我們都會(huì)剛好仔細(xì)地書寫反思，以便總結(jié)閱歷，改進(jìn)教法，不斷提高。而且每上完一節(jié)課我們組員都會(huì)相互問一下：這節(jié)課上得怎樣？效果如何？然后大家都會(huì)各自談?wù)勛砸训目捶ǎ龅接袉栴}的也一起探討如何解決，比如：在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)許多學(xué)生對”Wehavetwonewfriendstoday”的句型駕馭地不好，我們就共同探討如何高效好玩地解決這個(gè)問題，我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)Paingmaage嬉戲來加以鞏固。3、加強(qiáng)教研，優(yōu)化課堂。在我們組內(nèi)，可以說教研無處不在，短短的課間，或大家都沒課時(shí)，我們往往一起探討課堂生成的問題，作業(yè)的處理問題，語音的把握問題，大家溝通可行的做法，溝通轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。并主動(dòng)參與聽課，評課，擔(dān)當(dāng)公開課，努力提高老師自身素養(yǎng)，相互取長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂，打造高效課堂。三、存在的問題和今后努力的方向。培優(yōu)扶差方面盡管我們做了許多努力，做了很多有益的探究,在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成果，但從中考的成果分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成果還不志向，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成果還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì)接著努力探究更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。以上就是我們?nèi)昙売⒄Z備課組平常所做的一些平常而又簡潔的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，靜默工作。在這過程中有不到的地方請大家予以指責(zé)指正。我的發(fā)言結(jié)束了，感謝大家！優(yōu)秀備課組長發(fā)言稿5敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：大家下午好。感謝大家在百忙之中來給我指導(dǎo)工作。當(dāng)我接到學(xué)校通知和大家溝通閱歷的時(shí)候，我很忐忑。因?yàn)樵谖覀兡昙墐?yōu)秀的備課組比比皆是。讓我這個(gè)小年輕來發(fā)言我真不知道說些什么。以前我和唐老師，趙老師都搭過班，因此高三地理備課組基本上都接受了他們好的閱歷做法。在座的各位都比我有閱歷，今日我在這里班門弄斧，有什么不當(dāng)之處，還請大家指責(zé)指正。一、選第一輪復(fù)習(xí)資料。高三地理組僅嚴(yán)老師和我兩個(gè)人。他帶兩個(gè)班我?guī)齻€(gè)班而且還當(dāng)班主任，可以說工作任務(wù)是特別繁重的。由于時(shí)間和精力有限，我們自己編寫的導(dǎo)學(xué)案不夠全面，因此選擇恰當(dāng)?shù)慕梯o資料對于我們來說尤為重要。經(jīng)過協(xié)商，最終我們選擇的教輔資料是《優(yōu)化方案》當(dāng)時(shí)我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國和世界政區(qū)，地形圖，可以作為一本簡潔的地圖冊用。其次是考綱展示，將考點(diǎn)干脆呈現(xiàn)在學(xué)生和老師面前，為學(xué)生的學(xué)和老師的教供應(yīng)了方向。再次是包含有學(xué)問梳理自主探究，同學(xué)們可自行完成而打下基礎(chǔ)，還有核心歸納重點(diǎn)突破。里面有方法指導(dǎo)、命題預(yù)料，讓學(xué)生構(gòu)建學(xué)問體系。地理無圖不考，而圖表解讀典題例證，可讓同學(xué)們熟識各種圖表。作業(yè)的設(shè)置分三步隨堂鞏固、課后達(dá)標(biāo)檢測、實(shí)力提升。從基礎(chǔ)題，到鞏固題，最終到高考題的梯度演練。所以最終我們地理組一樣同意選擇該書。二、重落實(shí)?；A(chǔ)學(xué)問要記憶的內(nèi)容要背。習(xí)題要留給充裕的時(shí)間讓學(xué)生提前寫，老師也要有時(shí)間給學(xué)生講解題方法和技巧。學(xué)生的自覺性差，一但有了答案就不會(huì)仔細(xì)寫，更不會(huì)聽老師的講解。因此，發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)肯定要把教材吃透。二輪復(fù)習(xí)最好是多做試卷，多見題型，見多識廣，查漏補(bǔ)缺。三是不要孤軍奮戰(zhàn)。一位名人說過，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。集體備課，可以引發(fā)參加者才智的碰撞，取長補(bǔ)短。我雖然是地理備課組長，但組內(nèi)我更多的征求和接受閱歷豐富嚴(yán)老師的看法。四是考試之后必需改學(xué)生的試卷。假如老師不批改試卷，學(xué)生會(huì)認(rèn)為考試不重要，老師在敷衍，以后他們就不會(huì)仔細(xì)對待了。五是加強(qiáng)學(xué)生思想工作，每次考試后可以給不同批次的學(xué)生進(jìn)行試卷分析。有針對性的找出他們的問題，讓同學(xué)們少走彎路，事半功倍。六是要提高同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。愛好是最好的老師，只要同學(xué)們自己情愿學(xué)，比老師費(fèi)勁地教更有效果。七是培優(yōu)補(bǔ)差問題。這可以提高學(xué)生的愛好，但培優(yōu)補(bǔ)差是須要占用學(xué)生的課外時(shí)間的。假如是靠擠用學(xué)生的下課10分鐘或