部編版五年級(jí)語文上冊(cè)語文園地六(同名200)課件

本單元我們感受了父母對(duì)我們的恩情，今天我們走進(jìn)百花園，看一看百花園中有什么在等待著我們吧。本單元我們感受了父母對(duì)我們的恩情，今天我們走進(jìn)百花園，看語文五年級(jí)上冊(cè)語文五年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？本次交流平臺(tái)讓我們圍繞“怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情”進(jìn)行交流。課本向我們呈現(xiàn)了兩種方法：一是從場(chǎng)景描寫中體會(huì)作者表達(dá)的感情，二是從細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)作者表達(dá)的感情，并給出了具體的例子，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法進(jìn)行梳理和回顧，引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)作者表達(dá)的感情時(shí)關(guān)注文中的場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫。交流內(nèi)容：交流平臺(tái)怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？本次交流平臺(tái)讓我什么是場(chǎng)景描寫？場(chǎng)景描寫指的就是場(chǎng)面描寫。場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，只憑單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫。什么是場(chǎng)景描寫？場(chǎng)景描寫指的就是場(chǎng)面描寫。場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一

本單元我們學(xué)寫了《慈母情深》《父愛之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》三篇課文。請(qǐng)同學(xué)們回顧課文內(nèi)容，想一想哪些地方讓你感受到了父母子女之間濃濃的深情？交流平臺(tái)第一課時(shí)本單元我們學(xué)寫了《慈母情深》《父愛之舟》《“精彩極了

在《慈母情深》第29自然段中的“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！泵鑼懼?，我體會(huì)到了母親對(duì)“我”讀書的支持和無私的愛。聯(lián)系上下文，還可以體會(huì)到“我”的羞愧和自責(zé)。在《慈母情深》第29自然段中的“母親掏衣兜，掏出一卷

我從《慈母情深》第7自然段中描寫母親工作場(chǎng)景的內(nèi)容中，看出了母親工作環(huán)境的惡劣，而母親在如此惡劣的環(huán)境下工作就是為了養(yǎng)活一家子，從中也體會(huì)到了母親對(duì)孩子竭盡全力的愛。我從《慈母情深》第7自然段中描寫母親工作場(chǎng)景的內(nèi)容中

我從《父愛之舟》第3自然段寫我和父親住小客棧的內(nèi)容中體會(huì)到了父親對(duì)我深切的愛，還有我對(duì)父親的理解和感激。我從《父愛之舟》第3自然段寫我和父親住小客棧的內(nèi)容中

小結(jié)：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)作者的感情有時(shí)是通過文中描寫的場(chǎng)景表達(dá)出來的，有時(shí)是蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)之中的。我們抓住印象深刻的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)來品味，就可以更好地體會(huì)到作者表達(dá)的感情。小結(jié)：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)作者的感情有時(shí)是通過文

自讀“詞句段運(yùn)用”第一題，邊讀邊思考：一篇文章是由題目、開頭、中間和結(jié)尾構(gòu)成的，這三篇文章的結(jié)尾分別和文章的其他部分有什么聯(lián)系？

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……前后照應(yīng)，表現(xiàn)了母親支持我讀書對(duì)我人生的影響。詞句段運(yùn)用第二課時(shí)自讀“詞句段運(yùn)用”第一題，邊讀邊思考：一篇文章是由題

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

這兩個(gè)結(jié)尾和題目相照應(yīng)。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖

小結(jié)：這三篇文章的結(jié)尾有個(gè)共同特點(diǎn)，就是與前面內(nèi)容相照應(yīng)。他們或者是與開頭照應(yīng)，或者是與題目照應(yīng)。

這三篇課文的結(jié)尾除了與前面的內(nèi)容相照應(yīng)之外，還有各自的特點(diǎn)。請(qǐng)你再讀一讀，結(jié)合文章內(nèi)容、主旨想一想，這三個(gè)結(jié)尾有什么不同點(diǎn)吧。小結(jié)：這三篇文章的結(jié)尾有個(gè)共同特點(diǎn)，就是與前面內(nèi)容相就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……

省略號(hào)蘊(yùn)含著對(duì)母親的無盡感激之情。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……省略號(hào)蘊(yùn)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

這個(gè)“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使她又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進(jìn)了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

作者在結(jié)尾總結(jié)了在童年生活中，給自己留下深刻印象的事，這件事對(duì)作者的影響極大，使作者受益終身。結(jié)尾作者強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)生活的感受和領(lǐng)悟，說明作者善于思考。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也

場(chǎng)景描寫不僅能表達(dá)作者的感情，它們還有其他的作用。讓我們來讀一讀這兩個(gè)片段，深入體會(huì)一下。空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足兩百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。場(chǎng)景描寫不僅能表達(dá)作者的感情，它們還有其他的作用。讓我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@兩個(gè)場(chǎng)景中挑選一個(gè)，邊讀邊想象畫面，說說在這段場(chǎng)景描寫中，你體會(huì)到了什么？我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、

從母親工作的場(chǎng)景中，我體會(huì)到了母親工作環(huán)境的惡劣，感受到了母親工作的辛勞。空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足兩百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。從母親工作的場(chǎng)景中，我體會(huì)到了母親工作環(huán)境的惡劣，感我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。從“我”和父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景中，我體會(huì)到了廟會(huì)的熱鬧，感受到了兒子對(duì)父親的體諒。小結(jié)：對(duì)母親惡劣的工作環(huán)境的描寫，更能讓我們感受到母親的辛勞；對(duì)熱鬧廟會(huì)的描寫，更能襯托兒子對(duì)父親的體諒?？磥?，場(chǎng)景描寫不僅能讓我們體會(huì)到作者的感情，還能在烘托氛圍的同時(shí)襯托人形象。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、

自讀“詞句段運(yùn)用”第三題中的兩個(gè)句子，體會(huì)特別的“第一次”。思考：作者在什么情況下有了這種新的感覺？

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。

“我”看到母親在工作及其勞累、掙錢極其不易的情況下還支持“我”讀書，讓“我”第一次有了這種新的感受。自讀“詞句段運(yùn)用”第三題中的兩個(gè)句子，體會(huì)特別的“第

這是我第一次真正辛酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

家里糶稻、賣豬給“我”湊學(xué)費(fèi)，看到家里人把所有的錢都花到“我”身上，“我”的內(nèi)心極其震撼，極為內(nèi)疚和感激，才第一次有了這種新的感受。

這是我第一次真正辛酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣

在我們成長(zhǎng)的過程中，不管是和家人、老師還是朋友，總會(huì)有一件事或某個(gè)時(shí)刻，觸動(dòng)了你的心弦，讓我們想一想，談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

聽到弟弟撕心裂肺的哭聲，一遍又一遍喊著哥哥，我的內(nèi)心第一次有了一種責(zé)任感，覺得自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)起照顧好弟弟的重任。第一次覺得不應(yīng)該和弟弟爭(zhēng)吃、爭(zhēng)喝、爭(zhēng)玩具，我要有個(gè)哥哥的樣子，我要替爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)。想到這里，我走進(jìn)了廚房……在我們成長(zhǎng)的過程中，不管是和家人、老師還是朋友，總會(huì)根據(jù)老師提供的場(chǎng)景想一想，如果這個(gè)場(chǎng)景中的“我”就是你的話，你有什么樣的新感受？想一想，寫一寫吧。爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。我第一次覺得有姐姐真好！根據(jù)老師提供的場(chǎng)景想一想，如果這個(gè)場(chǎng)景中的“我”就是示例

爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。她做好飯，端到我面前，幫我拿來小勺，搬來椅子，又對(duì)我說：“快嘗嘗好吃嗎？”我第一次覺得姐姐就像媽媽一樣。我為有這樣的姐姐感到幸福和溫暖。

小結(jié)：我們每一個(gè)人就是在一次次新的感悟中，由幼稚無知變得成熟懂事，這就是成長(zhǎng)。讓我們做生活的有心人，捕捉觸動(dòng)我們心靈的瞬間，隨時(shí)記錄下自己成長(zhǎng)的足跡。示例爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。她做好朗讀句子，注意停頓?？饲谟诎?，克儉于家?！渡袝纺軌?。古代諸侯封國之稱，后指國家。日積月累節(jié)儉朗讀句子，注意停頓。克勤于邦，克儉于家?！渡袝纺軌蛐燎诘貫閲倚Я?，能夠節(jié)儉持家。克勤于邦，克儉于家?！渡袝纺軌蛐燎诘貫閲倚ЯΓ軌蚬?jié)儉持家?？饲谟诎?，克儉于居安思危，戒奢以儉——魏征處在安樂的環(huán)境中,要想到可能有的危險(xiǎn)。指要提高警惕,防止禍患。戒奢以儉的意思就是倡導(dǎo)節(jié)儉,反對(duì)奢侈浪費(fèi)。處于。用。居安思危，戒奢以儉——魏征處在安樂的環(huán)境中,要想到由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光

由節(jié)儉進(jìn)入奢侈（是）容易（的），由奢侈進(jìn)入節(jié)儉（卻）困難（了）。由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光由節(jié)儉進(jìn)入奢侈（一粥一飯,當(dāng)思來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。

——朱用純一粥一飯,應(yīng)當(dāng)想到得來是不容易的；一絲一線,應(yīng)常想到,這些東西生產(chǎn)出來是很艱難的。即半絲半線，極言物件之細(xì)小。語氣詞，表示肯定或強(qiáng)調(diào)。一粥一飯,當(dāng)思來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。一粥

魏征告訴唐太宗：在安全的時(shí)候要考慮到危難，可用節(jié)儉的辦法來戒除奢侈。他的原話是什么？居安思危，戒奢以儉。根據(jù)場(chǎng)景說出合適的名言。魏征告訴唐太宗：在安全的時(shí)候要考慮到危難，可用節(jié)儉的

我常常花錢大手大腳，突然有一天，爸爸說我應(yīng)該學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，不再給我零錢花了，好難適應(yīng)啊！這時(shí)的你想說什么？由儉入奢易，由奢入儉難。我常常花錢大手大腳，突然有一天，爸爸說我應(yīng)該學(xué)會(huì)勤儉

學(xué)校食堂里要張貼標(biāo)語，教育同學(xué)們珍惜糧食，你會(huì)推薦哪句名言？一粥一飯,當(dāng)思來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。學(xué)校食堂里要張貼標(biāo)語，教育同學(xué)們珍惜糧食，你會(huì)推薦哪誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。良田萬頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。無農(nóng)不穩(wěn)，無糧則亂。飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。節(jié)約光榮，人見人贊;浪費(fèi)可恥，誰聞?wù)l惡。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。讀句子，用上題中的格言警句填空。練一練，學(xué)運(yùn)用。(1)媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，宋朝的司馬光曾經(jīng)說過‘_____________________________’，所以我們不能忘了以前的苦日子，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?！保?）俗話說：“有荒節(jié)約度荒，無荒節(jié)約備荒”，這正如魏征所說的“_____________________________”。由儉入奢易，由奢入儉難居安思危，戒奢以儉讀句子，用上題中的格言警句填空。練一練，學(xué)運(yùn)用。(1)媽媽語素材庫1.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！罴?.節(jié)約與勤勉是人類兩個(gè)名醫(yī)。——盧梭3.侈而惰者貧，而力而儉者富。——《韓非子》4.儉，德之共也；侈，惡之大也?！蹲髠鳌匪夭膸?.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！罴?/p>

本單元我們感受了父母對(duì)我們的恩情，今天我們走進(jìn)百花園，看一看百花園中有什么在等待著我們吧。本單元我們感受了父母對(duì)我們的恩情，今天我們走進(jìn)百花園，看語文五年級(jí)上冊(cè)語文五年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？本次交流平臺(tái)讓我們圍繞“怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情”進(jìn)行交流。課本向我們呈現(xiàn)了兩種方法：一是從場(chǎng)景描寫中體會(huì)作者表達(dá)的感情，二是從細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)作者表達(dá)的感情，并給出了具體的例子，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法進(jìn)行梳理和回顧，引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)作者表達(dá)的感情時(shí)關(guān)注文中的場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫。交流內(nèi)容：交流平臺(tái)怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？本次交流平臺(tái)讓我什么是場(chǎng)景描寫？場(chǎng)景描寫指的就是場(chǎng)面描寫。場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，只憑單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫。什么是場(chǎng)景描寫？場(chǎng)景描寫指的就是場(chǎng)面描寫。場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一

本單元我們學(xué)寫了《慈母情深》《父愛之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》三篇課文。請(qǐng)同學(xué)們回顧課文內(nèi)容，想一想哪些地方讓你感受到了父母子女之間濃濃的深情？交流平臺(tái)第一課時(shí)本單元我們學(xué)寫了《慈母情深》《父愛之舟》《“精彩極了

在《慈母情深》第29自然段中的“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”描寫中，我體會(huì)到了母親對(duì)“我”讀書的支持和無私的愛。聯(lián)系上下文，還可以體會(huì)到“我”的羞愧和自責(zé)。在《慈母情深》第29自然段中的“母親掏衣兜，掏出一卷

我從《慈母情深》第7自然段中描寫母親工作場(chǎng)景的內(nèi)容中，看出了母親工作環(huán)境的惡劣，而母親在如此惡劣的環(huán)境下工作就是為了養(yǎng)活一家子，從中也體會(huì)到了母親對(duì)孩子竭盡全力的愛。我從《慈母情深》第7自然段中描寫母親工作場(chǎng)景的內(nèi)容中

我從《父愛之舟》第3自然段寫我和父親住小客棧的內(nèi)容中體會(huì)到了父親對(duì)我深切的愛，還有我對(duì)父親的理解和感激。我從《父愛之舟》第3自然段寫我和父親住小客棧的內(nèi)容中

小結(jié)：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)作者的感情有時(shí)是通過文中描寫的場(chǎng)景表達(dá)出來的，有時(shí)是蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)之中的。我們抓住印象深刻的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)來品味，就可以更好地體會(huì)到作者表達(dá)的感情。小結(jié)：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)作者的感情有時(shí)是通過文

自讀“詞句段運(yùn)用”第一題，邊讀邊思考：一篇文章是由題目、開頭、中間和結(jié)尾構(gòu)成的，這三篇文章的結(jié)尾分別和文章的其他部分有什么聯(lián)系？

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……前后照應(yīng)，表現(xiàn)了母親支持我讀書對(duì)我人生的影響。詞句段運(yùn)用第二課時(shí)自讀“詞句段運(yùn)用”第一題，邊讀邊思考：一篇文章是由題

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

這兩個(gè)結(jié)尾和題目相照應(yīng)。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖

小結(jié)：這三篇文章的結(jié)尾有個(gè)共同特點(diǎn)，就是與前面內(nèi)容相照應(yīng)。他們或者是與開頭照應(yīng)，或者是與題目照應(yīng)。

這三篇課文的結(jié)尾除了與前面的內(nèi)容相照應(yīng)之外，還有各自的特點(diǎn)。請(qǐng)你再讀一讀，結(jié)合文章內(nèi)容、主旨想一想，這三個(gè)結(jié)尾有什么不同點(diǎn)吧。小結(jié)：這三篇文章的結(jié)尾有個(gè)共同特點(diǎn)，就是與前面內(nèi)容相就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……

省略號(hào)蘊(yùn)含著對(duì)母親的無盡感激之情。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……省略號(hào)蘊(yùn)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

這個(gè)“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使她又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進(jìn)了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

作者在結(jié)尾總結(jié)了在童年生活中，給自己留下深刻印象的事，這件事對(duì)作者的影響極大，使作者受益終身。結(jié)尾作者強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)生活的感受和領(lǐng)悟，說明作者善于思考。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也

場(chǎng)景描寫不僅能表達(dá)作者的感情，它們還有其他的作用。讓我們來讀一讀這兩個(gè)片段，深入體會(huì)一下。空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足兩百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。場(chǎng)景描寫不僅能表達(dá)作者的感情，它們還有其他的作用。讓我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@兩個(gè)場(chǎng)景中挑選一個(gè)，邊讀邊想象畫面，說說在這段場(chǎng)景描寫中，你體會(huì)到了什么？我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、

從母親工作的場(chǎng)景中，我體會(huì)到了母親工作環(huán)境的惡劣，感受到了母親工作的辛勞?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足兩百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。從母親工作的場(chǎng)景中，我體會(huì)到了母親工作環(huán)境的惡劣，感我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。從“我”和父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景中，我體會(huì)到了廟會(huì)的熱鬧，感受到了兒子對(duì)父親的體諒。小結(jié)：對(duì)母親惡劣的工作環(huán)境的描寫，更能讓我們感受到母親的辛勞；對(duì)熱鬧廟會(huì)的描寫，更能襯托兒子對(duì)父親的體諒?？磥恚瑘?chǎng)景描寫不僅能讓我們體會(huì)到作者的感情，還能在烘托氛圍的同時(shí)襯托人形象。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、

自讀“詞句段運(yùn)用”第三題中的兩個(gè)句子，體會(huì)特別的“第一次”。思考：作者在什么情況下有了這種新的感覺？

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。

“我”看到母親在工作及其勞累、掙錢極其不易的情況下還支持“我”讀書，讓“我”第一次有了這種新的感受。自讀“詞句段運(yùn)用”第三題中的兩個(gè)句子，體會(huì)特別的“第

這是我第一次真正辛酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

家里糶稻、賣豬給“我”湊學(xué)費(fèi)，看到家里人把所有的錢都花到“我”身上，“我”的內(nèi)心極其震撼，極為內(nèi)疚和感激，才第一次有了這種新的感受。

這是我第一次真正辛酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣

在我們成長(zhǎng)的過程中，不管是和家人、老師還是朋友，總會(huì)有一件事或某個(gè)時(shí)刻，觸動(dòng)了你的心弦，讓我們想一想，談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

聽到弟弟撕心裂肺的哭聲，一遍又一遍喊著哥哥，我的內(nèi)心第一次有了一種責(zé)任感，覺得自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)起照顧好弟弟的重任。第一次覺得不應(yīng)該和弟弟爭(zhēng)吃、爭(zhēng)喝、爭(zhēng)玩具，我要有個(gè)哥哥的樣子，我要替爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)。想到這里，我走進(jìn)了廚房……在我們成長(zhǎng)的過程中，不管是和家人、老師還是朋友，總會(huì)根據(jù)老師提供的場(chǎng)景想一想，如果這個(gè)場(chǎng)景中的“我”就是你的話，你有什么樣的新感受？想一想，寫一寫吧。爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。我第一次覺得有姐姐真好！根據(jù)老師提供的場(chǎng)景想一想，如果這個(gè)場(chǎng)景中的“我”就是示例

爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。她做好飯，端到我面前，幫我拿來小勺，搬來椅子，又對(duì)我說：“快嘗嘗好吃嗎？”我第一次覺得姐姐就像媽媽一樣。我為有這樣的姐姐感到幸福和溫暖。

小結(jié)：我們每一個(gè)人就是在一次次新的感悟中，由幼稚無知變得成熟懂事，這就是成長(zhǎng)。讓我們做生活的有心人，捕捉觸動(dòng)我們心靈的瞬間，隨時(shí)記錄下自己成長(zhǎng)的足跡。示例爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。她做好朗讀句子，注意停頓?？饲谟诎睿藘€于家?！渡袝纺軌?。古代諸侯封國之稱，后指國家。日積月累節(jié)儉朗讀句子，注意停頓?？饲谟诎?，克儉于家?！渡袝纺軌蛐燎诘貫閲倚Я?，能夠節(jié)儉持家。克勤于邦，克儉于家?！渡袝纺軌蛐燎诘貫閲倚Я?，能夠節(jié)儉持家?？饲谟诎?，克儉于居安思危，戒奢以儉——魏征處在安樂的環(huán)境中,要想到可能有的危險(xiǎn)。指要提高警惕,防止禍患。戒奢以儉的意思就是倡導(dǎo)節(jié)儉,反對(duì)奢侈浪費(fèi)。處于。用。居安思危，戒奢以儉——魏征處在安樂的環(huán)境中,要想到由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光

由節(jié)儉進(jìn)入奢侈