部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地課件匯總

人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)

讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。

我感到語(yǔ)言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺(jué)很有畫面感，仿佛看到了那樣的場(chǎng)景。還有，我似乎感受到小燕子很開心。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。交流平臺(tái)讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。2

作者的感受真獨(dú)特，把花骨兒寫活了。

作者使用了夸張的修辭手法，把將要開放的花骨朵寫得很逼真，有畫面感。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。作者的感受真獨(dú)特，把花骨兒寫活了。作者使用了3

這些動(dòng)作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語(yǔ)的運(yùn)用：“（款款）地落下來(lái)、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲就在我的眼前。

瓢蟲款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。這些動(dòng)作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語(yǔ)的運(yùn)用：“（款款）地4

要想把語(yǔ)言寫得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動(dòng)。要想把語(yǔ)言寫得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫細(xì)致，多使用一5詞句段運(yùn)用援(yuán)（救援）擲(zhì)（投擲）撈(lāo)（打撈）縛(fù)（束縛）繚(liáo)（繚亂）絡(luò)(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資(zī)（資產(chǎn)）貢(ɡònɡ)（貢獻(xiàn)）貸(dài)（貸款）詞句段運(yùn)用援(yuán)（救援）擲(zhì)（投擲）撈(l6我會(huì)認(rèn)救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款yuánzhìlāofùliáoluòzīgòngdài我會(huì)認(rèn)救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款yuánzhìlā7擲不要讀成“zhèng”易讀錯(cuò)zhì擲不要讀成“zhèng”易讀錯(cuò)zhì8縛四聲，不是二聲。fù縛四聲，不是二聲。fù9第一組是帶有提手旁的字，這些字都跟手有關(guān)。第二組是帶有絞絲旁的字。第三組是帶有貝字旁的字，這些字都與錢財(cái)有關(guān)。對(duì)比這三組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？第一組是帶有提手旁的字，這些字都跟手有關(guān)。對(duì)比這三組詞語(yǔ)，你10你還知道哪些字是帶有這些偏旁的?提手旁:打換掃掛絞絲旁:紅紙紗給貝字旁:財(cái)貼敗賬你還知道哪些字是帶有這些偏旁的?提手旁:打換掃掛11詞句段運(yùn)用語(yǔ)文？1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。

“飄蕩”是指在空中，這一句是說(shuō)在水面上，應(yīng)選“蕩漾”。詞句段運(yùn)用語(yǔ)文？1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更12

他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

這只小狗的鼻子真（靈活靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味?！?/p>

這兩句我知道，“輕快”有快樂(lè)的意思，所以要選“輕快”。

“靈活”一般用來(lái)形容動(dòng)作，所以要選“靈敏”。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕13練一練輕巧輕快1.燕子展著（）的翅膀，（）地飛過(guò)湖面。靈活靈敏2.電子溫度計(jì)很（）,能隨時(shí)顯示出氣溫的變化。3.他的頭腦同手一樣的（）。輕快輕巧靈敏靈活練一練輕巧輕快輕快輕巧靈敏靈活142.讀一讀，照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

這句話描寫的是小燕子，運(yùn)用了比喻的手法，寫出燕子尾巴的形狀。并且運(yùn)用“的”字短語(yǔ)寫出了小燕子的顏色和外形特點(diǎn)，再加上“一身、一雙、一對(duì)”等量詞的運(yùn)用，將小燕子的外形描繪得生動(dòng)具體。2.讀一讀，照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一

這句話介紹了獨(dú)角仙的甲殼的顏色和觸感，并運(yùn)用對(duì)比的手法，生動(dòng)寫出了獨(dú)角仙角的特點(diǎn)，給人留下了深刻的印象。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這句話介紹了獨(dú)角仙的甲殼的顏色和觸感，并運(yùn)用對(duì)比的手16寫一寫它個(gè)子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形的耳朵耷拉著，一雙黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下轉(zhuǎn)動(dòng)著;烏黑的小鼻子總是濕潤(rùn)潤(rùn)的;身后的小尾巴毛茸茸的，掃在手上舒服極了!

可愛的小狗寫一寫它個(gè)子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形17日積月累語(yǔ)文？

憶江南

[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？日積月累語(yǔ)文？憶江南18

白居易（772－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。白居易（772－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居19注釋

憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長(zhǎng)江下游的江浙一帶。

諳（ān）：熟悉。作者年輕時(shí)曾三次到過(guò)江南。

江花：江邊的花朵。一說(shuō)指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過(guò)火焰。

綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過(guò)的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。注釋20

古詩(shī)大意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？古詩(shī)大意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。春21積累詠柳

[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。積累詠柳人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)

許多寓言故事給我留下了深刻印象。《烏鴉喝水》《狐假虎威》《揠苗助長(zhǎng)》……這些故事我讀完之后就不會(huì)忘。《烏鴉喝水》中，我印象最深的是烏鴉，因?yàn)闉貘f很聰明，遇到困難會(huì)想辦法解決。《狐假虎威》中，我最討厭的是狐貍，因?yàn)樗苹?，竟然連老虎都要騙。交流平臺(tái)許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》24《揠苗助長(zhǎng)》中，我印象最深的是種田人，因?yàn)樗薮懒耍谷蛔鲞`背禾苗成長(zhǎng)規(guī)律的事?！短展藓丸F罐》告訴我們：要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和別人的短處?！睹利惖穆菇恰犯嬖V我們：并不是美麗的東西就一定是有用的東西，難看的東西有時(shí)比美麗的東西更有用?！掇朊缰L(zhǎng)》中，我印象最深的是種田人，因?yàn)樗薮懒?/p>

讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮斗不息，才華才可以更好地顯現(xiàn)，懶惰只會(huì)把才華磨平。

學(xué)習(xí)寓言，可以使我們明白道理，弄清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，還教育我們長(zhǎng)大后，成為什么樣的人。讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮詞句段運(yùn)用1.說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。源源不斷念念不忘無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際

第一組詞語(yǔ)是的前面兩個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字是“不”；第二組詞語(yǔ)是“無(wú)……無(wú)……”式的。依依不舍滔滔不絕孜孜不倦無(wú)聲無(wú)息無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)形無(wú)色詞句段運(yùn)用1.說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。源源272.讀一讀，注意變色的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

他_______________：“你真是急死我了！”皺著眉頭，跺跺腳2.讀一讀，注意變色的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整?！罢娴模粋€(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)?！斑@次我終于可以好好地玩啦！”姐姐_______

__。興奮地喊起來(lái)

第二題是有關(guān)動(dòng)詞及神態(tài)描寫的，神態(tài)描寫專指臉部表情?！罢娴模粋€(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。興奮地喊起來(lái)29應(yīng)用：我能把下面描寫神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。

他說(shuō)著說(shuō)著，聲音越來(lái)越小，也低下頭去，

。

不敢再看我一眼應(yīng)用：我能把下面描寫神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。他說(shuō)著說(shuō)著，3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。通知4月9日下午3點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)在操場(chǎng)上集合，觀看文藝表演。少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日

把“通知”兩個(gè)字寫在正中，正文的開頭要空兩格。正文要寫清楚事情開始的時(shí)間、地點(diǎn)、以及所要做的事情。最后，在正文的右下方，寫上誰(shuí)發(fā)出的通知，及通知時(shí)間。3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。通知把31通知

各班班長(zhǎng)請(qǐng)于4月14日下午，到學(xué)校后勤部領(lǐng)取新校服。

學(xué)校后勤部4月13日示例：寫一個(gè)各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服的通知。通知示例：寫一個(gè)各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服的通知。32書寫提示語(yǔ)文？

橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要先考慮這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠。書寫提示語(yǔ)文？橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要先考慮這些筆33練習(xí)寫一寫。獅塘練習(xí)寫一寫。獅塘日積月累語(yǔ)文？邯鄲學(xué)步

濫竽充數(shù)

掩耳盜鈴

自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影日積月累語(yǔ)文？邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反而把原來(lái)的本事也丟了。

濫竽充數(shù)：諷刺了混入內(nèi)行，冒充有本領(lǐng)而無(wú)真才實(shí)學(xué)的人。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

自相矛盾：比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通，不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事

畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

井底之蛙：比喻見識(shí)狹窄的人。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不我會(huì)應(yīng)用：根據(jù)語(yǔ)境填成語(yǔ)。1.不懂裝懂，就是（），那是一種自欺自人的事情。2.我們說(shuō)話做事要言行一致，不要（）。掩耳盜鈴自相矛盾我會(huì)應(yīng)用：根據(jù)語(yǔ)境填成語(yǔ)。1.不懂裝懂，就是（部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地課件匯總本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，領(lǐng)略其中的風(fēng)景吧。本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園40人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地狀元成才路識(shí)字加油站在生活中，你見過(guò)這些標(biāo)牌嗎？你能讀出來(lái)嗎？狀元成才路識(shí)字加油站在生活中，你見過(guò)這些標(biāo)牌嗎？你能讀出來(lái)嗎我會(huì)讀在生活中，只要我們經(jīng)常留意，也會(huì)學(xué)習(xí)很多字哦。(課本45頁(yè))我會(huì)讀在生活中，只要我們經(jīng)常留意，也會(huì)學(xué)習(xí)很多字哦。(課本4稅疫咖啡貿(mào)我會(huì)認(rèn)閱廢稅疫咖啡貿(mào)我會(huì)認(rèn)閱廢貿(mào)mào貿(mào)易：貿(mào)易是指買賣或交

易行為的總稱。不要少寫“點(diǎn)”易寫錯(cuò)貿(mào)mào貿(mào)易：貿(mào)易是指買賣或交 易行為的總稱。不要咖kā不要讀成“jiā”?？Х瓤Х仁怯媒?jīng)過(guò)烘焙的咖啡豆制作出來(lái)的飲料咖kā不要讀成“jiā”。咖啡咖啡是用經(jīng)過(guò)烘焙的咖啡豆制作出識(shí)字方法加一加：口+加=咖

口+非=啡字理識(shí)字：

貿(mào)會(huì)意字。易貨而求財(cái)。

識(shí)字方法加一加：口+加=咖字理識(shí)字：貿(mào)會(huì)意字。對(duì)照流程讀課本46頁(yè)這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。

詞句段運(yùn)用剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬對(duì)照流程讀課本46頁(yè)這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)捏泥人說(shuō)一說(shuō)捏泥人說(shuō)一說(shuō)

讀一讀課本45頁(yè)中的兩段話，思考這兩段話有什么共同特點(diǎn)？再照樣子寫一段話。有的……有的……有的我會(huì)造句哦！讀一讀課本45頁(yè)中的兩段話，思考這兩段話有什么共同特點(diǎn)有的人還在傾聽，有的人已準(zhǔn)備遠(yuǎn)行。幾十年過(guò)去了,有的事已搜索枯腸,有的事卻歷歷在目。公司人多總是眾口難調(diào)，有的要沏茶，有的要喝冰水。他們有的看人家的樣，有的自出心裁。同樣是當(dāng)官，有的人譽(yù)滿口碑，有的人則怨聲載道。有的人還在傾聽，有的人已準(zhǔn)備遠(yuǎn)行。幾十年過(guò)去了,有的事已搜索日積月累日積月累結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地生活中識(shí)字有的……有的……善于學(xué)與思日積月累結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地生活中識(shí)字有的……有的……善于學(xué)與思日積月累菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹?shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。拓展延伸菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論一、選擇題。

在生活中我們應(yīng)該怎么識(shí)字（）

A.經(jīng)常留意身邊的字，并記住它

B.只看課本中的字就夠了

C.只看老師讓看的字，別的不看課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.“咖啡”的“咖”讀kā，不讀jiā。（）

2.“貿(mào)易”的“貿(mào)”讀miào

，不讀mào

。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“咖啡”的“咖”讀kā，不讀jiā。（）√×二三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。

文房四寶雅人四好花中君子梅蘭竹菊筆墨紙硯琴棋書畫三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。文房四寶雅人四好花中君學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見吧！學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見吧！本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們跟隨著這只小蜜蜂，一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，領(lǐng)略其中的風(fēng)景吧。本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們跟隨著這只小蜜59人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地交流平臺(tái)閱讀課本57頁(yè)內(nèi)容在下面這段文字中找出關(guān)鍵語(yǔ)句。交流平臺(tái)閱讀課本57頁(yè)內(nèi)容在下面這段文字中找出關(guān)鍵語(yǔ)句。泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖，它會(huì)趴在缸底的沙石上一動(dòng)不動(dòng)，任憑我們?cè)诮淌依锎舐暲首x，放聲歌唱?？墒且悄阌眉?xì)棒輕輕地碰它一下，它就會(huì)暴躁地扭動(dòng)身子，在缸中快速地游來(lái)游去，頓時(shí)，水花四濺，連它嘴邊的胡須也一翹一翹的。泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖，它會(huì)趴詞句段運(yùn)用閱讀課本57頁(yè)“詞句段運(yùn)用”部分，通過(guò)閱讀，發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)尾都是疑問(wèn)句要善于發(fā)問(wèn)詞句段運(yùn)用閱讀課本57頁(yè)“詞句段運(yùn)用”部分，通過(guò)閱讀，發(fā)

我家有一只大公雞，它最奇特的是吃食的時(shí)候總是吃地上的小石子，這是怎么回事呢？仿照這兩段話寫一寫我家有一只大公雞，它最奇特的是吃食的時(shí)候總是吃地上的小石改病句課本58頁(yè)這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。改病句課本58頁(yè)這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地課件匯總認(rèn)識(shí)修改符號(hào)我今天吃了一碗面條，好吃非常。我今天吃了一面條，非常好吃。碗認(rèn)識(shí)修改符號(hào)我今天吃了一碗面條，好吃非常。我今天吃了一面條除了前面的修改符號(hào)，小學(xué)階段我們還會(huì)用到下面兩種修改符號(hào)喲。刪除號(hào)改正號(hào)找下自己的作文試試吧！除了前面的修改符號(hào)，小學(xué)階段我們還會(huì)用到下面兩種修改符號(hào)喲。日積月累滁州西澗作者：韋應(yīng)物

(唐)獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。日積月累滁州西澗結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地找出關(guān)鍵語(yǔ)句修改符號(hào)積累與運(yùn)用古詩(shī)：滁州西澗結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地找出關(guān)鍵語(yǔ)句修改符號(hào)積累與運(yùn)用古詩(shī)：滁州西澗唐朝詩(shī)人賈島有一次出外郊游，寫了一首詩(shī)，中間有一句：僧推月下門，他拿不定主意是否應(yīng)該把推字換成敲字，正好時(shí)任當(dāng)?shù)毓賳T的韓愈出行，賈島想得入神，不知回避，沖了韓愈的官轎，當(dāng)韓愈知道事情原故后，不僅沒(méi)有怪罪賈島，反而和他一起探討，既是月夜，必定門戶已關(guān)，用敲字更合情理，這就是推敲的來(lái)歷。拓展延伸唐朝詩(shī)人賈島有一次出外郊游，寫了一首詩(shī)，中間有一句：僧推月下一、選擇題。

說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撊绾斡行У膶W(xué)習(xí)（）

A.善于思考、善于提問(wèn)

B.看不懂的就一帶而過(guò)

C.老師問(wèn)問(wèn)題就想想，不問(wèn)就發(fā)呆課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.《滁州西澗》的作者是唐朝的韋應(yīng)物。（）

2.尋找關(guān)鍵語(yǔ)句哪一句最長(zhǎng)就選哪一句。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.《滁州西澗》的作者是唐朝的韋應(yīng)物。（）√×二、判三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。

表移動(dòng)表對(duì)調(diào)表刪除三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。表移動(dòng)表對(duì)調(diào)表刪除學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見吧！學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見吧！人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六76交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似。理解詞語(yǔ)的方法有哪些？理解詞語(yǔ)的方法：1.聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。2.結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請(qǐng)教。交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞@樣的經(jīng)歷。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到了什么辦法？

理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法?？梢月?lián)系自己曾經(jīng)演出的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺?。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來(lái)是在寫小孩子們的樣子。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到什么辦法？運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰(shuí)一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來(lái)，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)一樣，可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問(wèn)他人”等方法。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。理解難懂的句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到的畫面。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到的畫面。旭日島嶼海濱沙灘xùyǔliàoxúnlǎnmáo旭嶼瞭巡纜錨我會(huì)認(rèn)xùyǔliàoxúnlǎn示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說(shuō)著悄悄話。示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。詞句段運(yùn)用果園里的梨熟了。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?！ぁ?/p>

在第一句話中“熟”的意思是“成熟，梨的果實(shí)長(zhǎng)成”，第二句話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚。”讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。詞句段運(yùn)用果園里的梨熟了?！の液芟矚g蘋果的味道。這本書越看越有味道。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時(shí)所得到的感覺(jué)?！?，第二句話中“味道”的意思是“比喻在臺(tái)上表演的感受、情趣、意味?！薄ぁの液芟矚g蘋果的味道。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫的。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。第一段話圍繞“我的表弟小沙天生膽小?！睂懙?；第二段話是圍繞“他們高興極了”寫的。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起條魚。下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫的。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫

小麗多才多藝……

雨下得真大……示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，鋼琴?gòu)椀男性屏魉?，跳舞更是讓人連連稱贊。示例：雨下得真大。哇！雨點(diǎn)一串又一串“劈哩啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會(huì)兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地漂向遠(yuǎn)方。

小麗多才多藝……示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，鋼琴◎見善則遷，有過(guò)則改?！吨芤住贰蜻^(guò)而不改，是謂過(guò)矣?！墩撜Z(yǔ)》◎人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。——《左傳》◎改過(guò)不吝，從善如流?！K軾關(guān)于有錯(cuò)就改的名言！◎見善則遷，有過(guò)則改?！吨芤住逢P(guān)于有錯(cuò)就改的名言！見善則遷，有過(guò)則改：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。過(guò)而不改，是謂過(guò)矣：有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)，意指勸導(dǎo)人改過(guò)。人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉：誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢?犯了錯(cuò)誤而能改正,沒(méi)有比這更好的事情了。改過(guò)不吝，從善如流：改正過(guò)錯(cuò)不要吝惜,聽從正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。見善則遷，有過(guò)則改：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地課件匯總?cè)私倘昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)“竊竊私語(yǔ)”是“私下里小聲交談”的意思。草叢中的蟲子，像在竊竊私語(yǔ)，用的是我聽不明白的語(yǔ)言。我積累了‘竊竊私語(yǔ)’這個(gè)詞，覺(jué)得用在這里很合適。交流平臺(tái)“竊竊私語(yǔ)”是“私下里小聲交談”的意思。草叢中的蟲子92黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。清晨到來(lái)了，我們看見太陽(yáng)從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言，這樣我們的文章才會(huì)生動(dòng)形象。在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言，這樣我們?cè)~句段運(yùn)用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”這是海底世界的開頭。請(qǐng)你也用這樣的開頭說(shuō)一段話。

你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？……

你可知道……1.找來(lái)《海底世界》相關(guān)片段讀一讀。

2.說(shuō)一說(shuō)，要求我們寫的這兩組句子有什么共同點(diǎn)。小組討論，代表發(fā)言。詞句段運(yùn)用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”這是海底世界的開頭95（1）你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，好像在歡迎著我們的到來(lái)；有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著日光浴；有一個(gè)娃娃，像體形巨大；有些石頭小如橡皮，而有些石頭卻大如房屋。一塊塊，一條條，在陽(yáng)光的照射下，顯出迷人的顏色……示例（1）你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，(2)你可知道，森林有多么美麗嗎？清晨，太陽(yáng)露出了半個(gè)笑臉，霧氣剛剛散去，鳥兒就迫不及待地在樹枝上嘰嘰喳喳地唱起了歌謠。中午，太陽(yáng)掛在天空正中，像一個(gè)火球，小鹿在溪邊一邊喝水，一邊照他的影子。晚上，太陽(yáng)困了，悄悄地回到了山背后，倦鳥歸巢，夜間行動(dòng)的小動(dòng)物們開起了音樂(lè)會(huì)……示例(2)你可知道，森林有多么美麗嗎？清晨，太陽(yáng)露出了半個(gè)笑臉，學(xué)寫尋物啟事(1)讀一讀這則尋物啟事。(2)看一看，尋物啟事的格式是怎樣的？學(xué)寫尋物啟事尋物啟事昨天下午放學(xué)，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班李曉寧5月20日尋物啟事“尋物啟事”是題目，居中寫。正文空兩格，寫清楚丟失的物品，丟失的時(shí)間，丟失的地方。右下角注明寫啟事人的班級(jí)、姓名。通知的日期寫在下一行的右下角?！皩の飭⑹隆笔穷}目，居中寫。按照格式，照樣子寫一則尋物啟事。按照格式，照樣子寫一則尋物啟事。

尋物啟事

今天上午，本人在學(xué)校食堂丟失黑色錢包一個(gè)，里面有現(xiàn)金30元、中國(guó)電信電話卡一張、貼有山水圖案的飯卡一張。請(qǐng)拾到者與本人聯(lián)系，定當(dāng)感謝。

三（10）班王小明

2018年X月X日尋物啟事

今天上午，本人在學(xué)校食堂丟失書寫提示語(yǔ)文？

筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。書寫提示語(yǔ)文？筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字103練習(xí)寫一寫。木輝練習(xí)寫一寫。木輝日積月累語(yǔ)文？兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實(shí)，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。日積月累語(yǔ)文？兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。

兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的對(duì)付方法。

不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不親歷危險(xiǎn)的境地；就不能獲得成功?，F(xiàn)也比喻不經(jīng)過(guò)艱苦實(shí)踐就不能認(rèn)識(shí)事物或取得重大的成就。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的

眼見為實(shí)，耳聽為虛：親眼看見的比聽說(shuō)的要真實(shí)可靠。

近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。眼見為實(shí)，耳聽為虛：親眼看見的比聽說(shuō)的要真實(shí)可靠。

兵來(lái)將擋近墨者黑不入虎穴耳聽為虛眼見為實(shí)焉得虎子近朱者赤水來(lái)土掩連一連兵來(lái)將擋近墨者黑連一連人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)

本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文。想一想：你當(dāng)時(shí)是怎樣復(fù)述的？交流平臺(tái)本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文。想一想：你當(dāng)時(shí)是110

通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把課文內(nèi)容講出來(lái)。

請(qǐng)圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從這句話中體會(huì)到了什么。

復(fù)述課文不是背誦課文，而是要通過(guò)自己的理解，然后用自己的話講出文中的主要內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，111

我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。

從這句話你又學(xué)會(huì)了復(fù)述的那些方法？

可以借助表格，示意圖復(fù)述課文我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就112

本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述課文要用自己的話把課文內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，最好借助表格，示意圖復(fù)述，這樣就很有條理，不會(huì)遺漏重要內(nèi)容。本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述課文要用自己的話把課113咳嗽嘔吐ǒutù嘮叨láodāokésòu嘀咕dí諺語(yǔ)謠言yáo告誡jièyàn辯論biàn識(shí)字加油站

讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？咳嗽嘔吐ǒutù嘮叨láodāokésòu嘀114這些生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能。這些生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能。115如第一組的三個(gè)生字“咳

嗽

嘔

吐

嘮

叨

嘀”形旁都是“口”，表示與嘴巴或嘴巴的動(dòng)作有關(guān)

形聲字：由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。第二組的“諺謠誡辯”偏旁都是“讠”（言字旁），表示與說(shuō)話有關(guān)。如第一組的三個(gè)生字“咳嗽嘔吐嘮叨嘀”形旁都是“口116口字旁吃chī言字旁吵chǎo吻wěn喊hǎn呵hē許xǔ謝xiè計(jì)jì討tǎo讓rànɡ

你還能找出其他類似的字嗎？口字旁吃chī言字旁吵chǎo吻wěn喊hǎn呵hē117石頭梆的一聲落在地上。顧客蹭的一下子跳起來(lái)：“這么慢啊！”cēnɡ

bānɡ讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。詞句段運(yùn)用

讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的短語(yǔ)有什么特點(diǎn)，這樣表達(dá)有什么好處。石頭梆的一聲落在地上。顧客蹭的一下子跳起來(lái)：“這么慢?。　眂118“噌的一下子”寫出了顧客非常生氣，火氣很大的樣子?！鞍鸬囊宦暋闭f(shuō)明石頭落地聲很響，石頭很重。把擬聲詞放在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用，可以使描寫更加準(zhǔn)確，語(yǔ)言更加生動(dòng)?！班岬囊幌伦印睂懗隽祟櫩头浅Ｉ鷼?，火氣很大的樣子。“梆的一聲119我會(huì)寫聽到老師的批評(píng)，小紅的臉“唰”一下子紅了。他“嗖”地一下跑到了最前面。小練筆

石頭梆的一聲落在地上。我會(huì)寫聽到老師的批評(píng)，小紅的臉“唰”一下子紅了。他“嗖”地一120你覺(jué)得下面故事的題目有趣嗎？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼大方的魔法師和小氣的巫婆你覺(jué)得下面故事的題目有趣嗎？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。慢121說(shuō)一說(shuō)這些題目都有什么共同之處？這些題目都是“……和……”的并列關(guān)系短語(yǔ)，并且題目中的修飾語(yǔ)，都是一對(duì)反義詞。說(shuō)一說(shuō)這些題目都有什么共同之處？這些題目都是“……和……”的122照樣子，寫寫這樣的題目。白馬和烏鴉瓦罐和鐵罐懶惰的小花貓和勤勞的老?！諛幼樱瑢憣戇@樣的題目。白馬和烏鴉瓦罐和鐵罐懶惰的小花貓和勤123照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！辈每p說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。讀讀上面的例句，說(shuō)一說(shuō)，轉(zhuǎn)述別人的話和直接引用別人的話有什么不同之處？照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一124

轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，冒號(hào)、引號(hào)，不用了。冒號(hào)變成了逗號(hào)；第一人稱“我”變成了第三人稱“他”。轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，冒號(hào)、引號(hào)，不用了。冒號(hào)變成了逗號(hào)；125照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我指的是明年冬天?！崩掀牌耪f(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”。裁縫又補(bǔ)充一句，不過(guò)，他指的是明年冬天。老婆婆說(shuō)，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我126大林寺桃花【唐】白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。日積月累大林寺桃花日積月累大林寺：在廬山大林峰，相傳為晉代僧人曇詵所建，為我國(guó)佛教勝地之一。人間：指廬山下的平地村落。芳菲：盛開的花，亦可泛指花，花草艷盛的陽(yáng)春景色。盡：指花凋謝了。山寺：指大林寺。解詞釋義大林寺：在廬山大林峰，相傳為晉代僧人曇詵所建，為我國(guó)佛教勝地始：才；剛剛。長(zhǎng)恨：常常惋惜。春歸：春天回去了。覓：尋找。不知：豈料、想不到。轉(zhuǎn)：反此中：這深山的寺廟里。解詞釋義始：才；剛剛。解詞釋義【譯文】四月，正是平地上春歸芳菲落盡的時(shí)候，高山古寺之中的桃花竟剛剛才盛放。我常常為春天的逝去，為其無(wú)處尋覓而傷感，此時(shí)重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：沒(méi)想到春天反倒在這深山寺廟之中了。【譯文】四月，正是平地上春歸芳菲落盡的時(shí)候，高山古寺之中的桃130作者簡(jiǎn)介白居易(772年－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。作者簡(jiǎn)介白居易(772年－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又131重度加點(diǎn)字更有韻味哦！人間/四月/芳菲盡，山寺/桃花/始盛開。長(zhǎng)恨/春歸/無(wú)覓處，不知/轉(zhuǎn)入/此中來(lái)。我會(huì)讀大林寺桃花【唐·白居易】重度加點(diǎn)字更有韻味哦！人間/四月/芳菲盡，山寺/桃花/始盛開132拓展西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！獜堉竞汀稘O歌子》桃花流水窅然去，別有天地非人間?！畎住渡街写饐?wèn)》雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開?！旄洞河魏诽抑藏?，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！对?shī)經(jīng)》與桃花有關(guān)的詩(shī)句拓展西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！獜堉竞汀稘O歌子》與桃133課堂作業(yè)一、照樣子填空?？诳龋人裕ǎǎ┶ブ{（謠言）（）（）嘮嘮叨嘔嘔吐許允許計(jì)計(jì)劃課堂作業(yè)一、照樣子填空?？诳龋人裕ǎ?34課堂作業(yè)二、仿寫句子。例：石頭梆的一聲落在地上?？匆娦『⒆勇渌?，他撲通一聲跳入水中救人。課堂作業(yè)二、仿寫句子。例：石頭梆的一聲落在地上?？匆娦『⒆勇?35課堂作業(yè)三、把下面的句子改成間接引語(yǔ)。棗核說(shuō)：“大家都不用愁，我有辦法?！睏椇苏f(shuō)，大家都不用愁，他有辦法。課堂作業(yè)三、把下面的句子改成間接引語(yǔ)。棗核說(shuō)：“大家都不用愁136人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)

讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。

我感到語(yǔ)言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺(jué)很有畫面感，仿佛看到了那樣的場(chǎng)景。還有，我似乎感受到小燕子很開心。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。交流平臺(tái)讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。138

作者的感受真獨(dú)特，把花骨兒寫活了。

作者使用了夸張的修辭手法，把將要開放的花骨朵寫得很逼真，有畫面感。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。作者的感受真獨(dú)特，把花骨兒寫活了。作者使用了139

這些動(dòng)作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語(yǔ)的運(yùn)用：“（款款）地落下來(lái)、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲就在我的眼前。

瓢蟲款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。這些動(dòng)作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語(yǔ)的運(yùn)用：“（款款）地140

要想把語(yǔ)言寫得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動(dòng)。要想把語(yǔ)言寫得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫細(xì)致，多使用一141詞句段運(yùn)用援(yuán)（救援）擲(zhì)（投擲）撈(lāo)（打撈）縛(fù)（束縛）繚(liáo)（繚亂）絡(luò)(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資(zī)（資產(chǎn)）貢(ɡònɡ)（貢獻(xiàn)）貸(dài)（貸款）詞句段運(yùn)用援(yuán)（救援）擲(zhì)（投擲）撈(l142我會(huì)認(rèn)救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款yuánzhìlāofùliáoluòzīgòngdài我會(huì)認(rèn)救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款yuánzhìlā143擲不要讀成“zhèng”易讀錯(cuò)zhì擲不要讀成“zhèng”易讀錯(cuò)zhì144縛四聲，不是二聲。fù縛四聲，不是二聲。fù145第一組是帶有提手旁的字，這些字都跟手有關(guān)。第二組是帶有絞絲旁的字。第三組是帶有貝字旁的字，這些字都與錢財(cái)有關(guān)。對(duì)比這三組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？第一組是帶有提手旁的字，這些字都跟手有關(guān)。對(duì)比這三組詞語(yǔ)，你146你還知道哪些字是帶有這些偏旁的?提手旁:打換掃掛絞絲旁:紅紙紗給貝字旁:財(cái)貼敗賬你還知道哪些字是帶有這些偏旁的?提手旁:打換掃掛147詞句段運(yùn)用語(yǔ)文？1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。

“飄蕩”是指在空中，這一句是說(shuō)在水面上，應(yīng)選“蕩漾”。詞句段運(yùn)用語(yǔ)文？1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更148

他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

這只小狗的鼻子真（靈活靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味?！?/p>

這兩句我知道，“輕快”有快樂(lè)的意思，所以要選“輕快”。

“靈活”一般用來(lái)形容動(dòng)作，所以要選“靈敏”。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕149練一練輕巧輕快1.燕子展著（）的翅膀，（）地飛過(guò)湖面。靈活靈敏2.電子溫度計(jì)很（）,能隨時(shí)顯示出氣溫的變化。3.他的頭腦同手一樣的（）。輕快輕巧靈敏靈活練一練輕巧輕快輕快輕巧靈敏靈活1502.讀一讀，照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

這句話描寫的是小燕子，運(yùn)用了比喻的手法，寫出燕子尾巴的形狀。并且運(yùn)用“的”字短語(yǔ)寫出了小燕子的顏色和外形特點(diǎn)，再加上“一身、一雙、一對(duì)”等量詞的運(yùn)用，將小燕子的外形描繪得生動(dòng)具體。2.讀一讀，照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一

這句話介紹了獨(dú)角仙的甲殼的顏色和觸感，并運(yùn)用對(duì)比的手法，生動(dòng)寫出了獨(dú)角仙角的特點(diǎn)，給人留下了深刻的印象。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這句話介紹了獨(dú)角仙的甲殼的顏色和觸感，并運(yùn)用對(duì)比的手152寫一寫它個(gè)子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形的耳朵耷拉著，一雙黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下轉(zhuǎn)動(dòng)著;烏黑的小鼻子總是濕潤(rùn)潤(rùn)的;身后的小尾巴毛茸茸的，掃在手上舒服極了!

可愛的小狗寫一寫它個(gè)子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形153日積月累語(yǔ)文？

憶江南

[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？日積月累語(yǔ)文？憶江南154

白居易（772－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。白居易（772－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居155注釋

憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長(zhǎng)江下游的江浙一帶。

諳（ān）：熟悉。作者年輕時(shí)曾三次到過(guò)江南。

江花：江邊的花朵。一說(shuō)指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過(guò)火焰。

綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過(guò)的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。注釋156

古詩(shī)大意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？古詩(shī)大意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。春157積累詠柳

[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。積累詠柳人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)

許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》《狐假虎威》《揠苗助長(zhǎng)》……這些故事我讀完之后就不會(huì)忘?！稙貘f喝水》中，我印象最深的是烏鴉，因?yàn)闉貘f很聰明，遇到困難會(huì)想辦法解決?！逗倩⑼分校易钣憛挼氖呛?，因?yàn)樗苹耍谷贿B老虎都要騙。交流平臺(tái)許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》160《揠苗助長(zhǎng)》中，我印象最深的是種田人，因?yàn)樗薮懒?，竟然做違背禾苗成長(zhǎng)規(guī)律的事?！短展藓丸F罐》告訴我們：要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和別人的短處?！睹利惖穆菇恰犯嬖V我們：并不是美麗的東西就一定是有用的東西，難看的東西有時(shí)比美麗的東西更有用?！掇朊缰L(zhǎng)》中，我印象最深的是種田人，因?yàn)樗薮懒?/p>

讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮斗不息，才華才可以更好地顯現(xiàn)，懶惰只會(huì)把才華磨平。

學(xué)習(xí)寓言，可以使我們明白道理，弄清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，還教育我們長(zhǎng)大后，成為什么樣的人。讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮詞句段運(yùn)用1.說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。源源不斷念念不忘無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際

第一組詞語(yǔ)是的前面兩個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字是“不”；第二組詞語(yǔ)是“無(wú)……無(wú)……”式的。依依不舍滔滔不絕孜孜不倦無(wú)聲無(wú)息無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)形無(wú)色詞句段運(yùn)用1.說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。源源1632.讀一讀，注意變色的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

他_______________：“你真是急死我了！”皺著眉頭，跺跺腳2.讀一讀，注意變色的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整?！罢娴模粋€(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)?！斑@次我終于可以好好地玩啦！”姐姐_______

__。興奮地喊起來(lái)

第二題是有關(guān)動(dòng)詞及神態(tài)描寫的，神態(tài)描寫專指臉部表情。“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。興奮地喊起來(lái)165應(yīng)用：我能把下面描寫神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。

他說(shuō)著說(shuō)著，聲音越來(lái)越小，也低下頭去，

。

不敢再看我一眼應(yīng)用：我能把下面描寫神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。他說(shuō)著說(shuō)著，3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。通知4月9日下午3點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)在操場(chǎng)上集合，觀看文藝表演。少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日

把“通知”兩個(gè)字寫在正中，正文的開頭要空兩格。正文要寫清楚事情開始的時(shí)間、地點(diǎn)、以及所要做的事情。最后，在正文的右下方，寫上誰(shuí)發(fā)出的通知，及通知時(shí)間。3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。通知把167通知

各班班長(zhǎng)請(qǐng)于4月14日下午，到學(xué)校后勤部領(lǐng)取新校服。

學(xué)校后勤部4月13日示例：寫一個(gè)各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服的通知。通知示例：寫一個(gè)各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服的通知。168書寫提示語(yǔ)文？

橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要先考慮這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠。書寫提示語(yǔ)文？橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要先考慮這些筆169練習(xí)寫一寫。獅塘練習(xí)寫一寫。獅塘日積月累語(yǔ)文？邯鄲學(xué)步

濫竽充數(shù)

掩耳盜鈴

自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影日積月累語(yǔ)文？邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反而把原來(lái)的本事也丟了。

濫竽充數(shù)：諷刺了混入內(nèi)行，冒充有本領(lǐng)而無(wú)真才實(shí)學(xué)的人。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

自相矛盾：比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通，不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事

畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

井底之蛙：比喻見識(shí)狹窄的人。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不我會(huì)應(yīng)用：根據(jù)語(yǔ)境填成語(yǔ)。1.不懂裝懂，就是（），那是一種自欺自人的事情。2.我們說(shuō)話做事要言行一致，不要（）。掩耳盜鈴自相矛盾我會(huì)應(yīng)用：根據(jù)語(yǔ)境填成語(yǔ)。1.不懂裝懂，就是（部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地課件匯總本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，領(lǐng)略其中的風(fēng)景吧。本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園176人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地狀元成才路識(shí)字加油站在生活中，你見過(guò)這些標(biāo)牌嗎？你能讀出來(lái)嗎？狀元成才路識(shí)字加油站在生活中，你見過(guò)這些標(biāo)牌嗎？你能讀出來(lái)嗎我會(huì)讀在生活中，只要我們經(jīng)常留意，也會(huì)學(xué)習(xí)很多字哦。(課本45頁(yè))我會(huì)讀在生活中，只要我們經(jīng)常留意，也會(huì)學(xué)習(xí)很多字哦。(課本4稅疫咖啡貿(mào)我會(huì)認(rèn)閱廢稅疫咖啡貿(mào)我會(huì)認(rèn)閱廢貿(mào)mào貿(mào)易：貿(mào)易是指買賣或交

易行為的總稱。不要少寫“點(diǎn)”易寫錯(cuò)貿(mào)mào貿(mào)易：貿(mào)易是指買賣或交 易行為的總稱。不要咖kā不要讀成“jiā”?？Х瓤Х仁怯媒?jīng)過(guò)烘焙的咖啡豆制作出來(lái)的飲料咖kā不要讀成“jiā”?？Х瓤Х仁怯媒?jīng)過(guò)烘焙的咖啡豆制作出識(shí)字方法加一加：口+加=咖

口+非=啡字理識(shí)字：

貿(mào)會(huì)意字。易貨而求財(cái)。

識(shí)字方法加一加：口+加=咖字理識(shí)字：貿(mào)會(huì)意字。對(duì)照流程讀課本46頁(yè)這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。

詞句段運(yùn)用剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬對(duì)照流程讀課本46頁(yè)這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)捏泥人說(shuō)一說(shuō)捏泥人說(shuō)一說(shuō)

讀一讀課本45頁(yè)中的兩段話，思考這兩段話有什么共同特點(diǎn)？再照樣子寫一段話。有的……有的……有的我會(huì)造句哦！讀一讀課本45頁(yè)中的兩段話，思考這兩段話有什么共同特點(diǎn)有的人還在傾聽，有的人已準(zhǔn)備遠(yuǎn)行。幾十年過(guò)去了,有的事已搜索枯腸,有的事卻歷歷在目。公司人多總是眾口難調(diào)，有的要沏茶，有的要喝冰水。他們有的看人家的樣，有的自出心裁。同樣是當(dāng)官，有的人譽(yù)滿口碑，有的人則怨聲載道。有的人還在傾聽，有的人已準(zhǔn)備遠(yuǎn)行。幾十年過(guò)去了,有的事已搜索日積月累日積月累結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地生活中識(shí)字有的……有的……善于學(xué)與思日積月累結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地生活中識(shí)字有的……有的……善于學(xué)與思日積月累菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹?shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。拓展延伸菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論一、選擇題。

在生活中我們應(yīng)該怎么識(shí)字（）

A.經(jīng)常留意身邊的字，并記住它

B.只看課本中的字就夠了

C.只看老師讓看的字，別的不看課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.“咖啡”的“咖”讀kā，不讀jiā。（）

2.“貿(mào)易”的“貿(mào)”讀miào

，不讀mào

。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“咖啡”的“咖”讀kā，不讀jiā。（）√×二三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。

文房四寶雅人四好花中君子梅蘭竹菊筆墨紙硯琴棋書畫三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。文房四寶雅人四好花中君學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見吧！學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見吧！本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們跟隨著這只小蜜蜂，一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，領(lǐng)略其中的風(fēng)景吧。本單元我們了解了這么多有趣的課文，今天，讓我們跟隨著這只小蜜195人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地交流平臺(tái)閱讀課本57頁(yè)內(nèi)容在下面這段文字中找出關(guān)鍵語(yǔ)句。交流平臺(tái)閱讀課本57頁(yè)內(nèi)容在下面這段文字中找出關(guān)鍵語(yǔ)句。泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖，它會(huì)趴在缸底的沙石上一動(dòng)不動(dòng)，任憑我們?cè)诮淌依锎舐暲首x，放聲歌唱?？墒且悄阌眉?xì)棒輕輕地碰它一下，它就會(huì)暴躁地扭動(dòng)身子，在缸中快速地游來(lái)游去，頓時(shí)，水花四濺，連它嘴邊的胡須也一翹一翹的。泥鰍的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖，它會(huì)趴詞句段運(yùn)用閱讀課本57頁(yè)“詞句段運(yùn)用”部分，通過(guò)閱讀，發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)尾都是疑問(wèn)句要善于發(fā)問(wèn)詞句段運(yùn)用閱讀課本57頁(yè)“詞句段運(yùn)用”部分，通過(guò)閱讀，發(fā)

我家有一只大公雞，它最奇特的是吃食的時(shí)候總是吃地上的小石子，這是怎么回事呢？仿照這兩段話寫一寫我家有一只大公雞，它最奇特的是吃食的時(shí)候總是吃地上的小石改病句課本58頁(yè)這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。改病句課本58頁(yè)這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地課件匯總認(rèn)識(shí)修改符號(hào)我今天吃了一碗面條，好吃非常。我今天吃了一面條，非常好吃。碗認(rèn)識(shí)修改符號(hào)我今天吃了一碗面條，好吃非常。我今天吃了一面條除了前面的修改符號(hào)，小學(xué)階段我們還會(huì)用到下面兩種修改符號(hào)喲。刪除號(hào)改正號(hào)找下自己的作文試試吧！除了前面的修改符號(hào)，小學(xué)階段我們還會(huì)用到下面兩種修改符號(hào)喲。日積月累滁州西澗作者：韋應(yīng)物

(唐)獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。日積月累滁州西澗結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地找出關(guān)鍵語(yǔ)句修改符號(hào)積累與運(yùn)用古詩(shī)：滁州西澗結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)文園地找出關(guān)鍵語(yǔ)句修改符號(hào)積累與運(yùn)用古詩(shī)：滁州西澗唐朝詩(shī)人賈島有一次出外郊游，寫了一首詩(shī)，中間有一句：僧推月下門，他拿不定主意是否應(yīng)該把推字換成敲字，正好時(shí)任當(dāng)?shù)毓賳T的韓愈出行，賈島想得入神，不知回避，沖了韓愈的官轎，當(dāng)韓愈知道事情原故后，不僅沒(méi)有怪罪賈島，反而和他一起探討，既是月夜，必定門戶已關(guān)，用敲字更合情理，這就是推敲的來(lái)歷。拓展延伸唐朝詩(shī)人賈島有一次出外郊游，寫了一首詩(shī)，中間有一句：僧推月下一、選擇題。

說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撊绾斡行У膶W(xué)習(xí)（）

A.善于思考、善于提問(wèn)

B.看不懂的就一帶而過(guò)

C.老師問(wèn)問(wèn)題就想想，不問(wèn)就發(fā)呆課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.《滁州西澗》的作者是唐朝的韋應(yīng)物。（）

2.尋找關(guān)鍵語(yǔ)句哪一句最長(zhǎng)就選哪一句。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.《滁州西澗》的作者是唐朝的韋應(yīng)物。（）√×二、判三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。

表移動(dòng)表對(duì)調(diào)表刪除三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。表移動(dòng)表對(duì)調(diào)表刪除學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見吧！學(xué)完了本單元你有什么收獲呢？各抒己見吧！人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六212交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似。理解詞語(yǔ)的方法有哪些？理解詞語(yǔ)的方法：1.聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。2.結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請(qǐng)教。交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞@樣的經(jīng)歷。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到了什么辦法？

理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法。可以聯(lián)系自己曾經(jīng)演出的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺?。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來(lái)是在寫小孩子們的樣子。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到什么辦法？運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰(shuí)一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來(lái)，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)一樣，可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問(wèn)他人”等方法。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。理解難懂的句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到的畫面。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到的畫面。旭日島嶼海濱沙灘xùyǔliàoxúnlǎnmáo旭嶼瞭巡纜錨我會(huì)認(rèn)xùyǔliàoxúnlǎn示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說(shuō)著悄悄話。示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。詞句段運(yùn)用果園里的梨熟了。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?！ぁ?/p>

在第一句話中“熟”的意思是“成熟，梨的果實(shí)長(zhǎng)成”，第二句話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚?！弊x一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。詞句段運(yùn)用果園里的梨熟了。·我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時(shí)所得到的感覺(jué)。”，第二句話中“味道”的意思是“比喻在臺(tái)上表演的感受、情趣、意味。”··我很喜歡蘋果的味道。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫的。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。第一段話圍繞“我的表弟小沙天生膽小?！睂懙?；第二段話是圍繞“他們高興極了”寫的。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起條魚。下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫的。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫

小麗多才多藝……

雨下得真大……示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，鋼琴?gòu)椀男性屏魉?，跳舞更是讓人連連稱贊。示例：雨下得真大。哇！雨點(diǎn)一串又一串“劈哩啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會(huì)兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地漂向遠(yuǎn)方。

小麗多才多藝……示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，鋼琴◎見善則遷，有過(guò)則改。——《周易》◎過(guò)而不改，是謂過(guò)矣?！墩撜Z(yǔ)》◎人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌贰蚋倪^(guò)不吝，從善如流。——蘇軾關(guān)于有錯(cuò)就改的名言！◎見善則遷，有過(guò)則改。——《周易》關(guān)于有錯(cuò)就改的名言！見善則遷，有過(guò)則改：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。過(guò)而不改，是謂過(guò)矣：有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)，意指勸導(dǎo)人改過(guò)。人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉：誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢?犯了錯(cuò)誤而能改正,沒(méi)有比這更好的事情了。改過(guò)不吝，從善如流：改正過(guò)錯(cuò)不要吝惜,聽從正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。見善則遷，有過(guò)則改：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地課件匯總?cè)私倘昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)“竊竊私語(yǔ)”是“私下里小聲交談”的意思。草叢中的蟲子，像在竊竊私語(yǔ)，用的是我聽不明白的語(yǔ)言。我積累了‘竊竊私語(yǔ)’這個(gè)詞，覺(jué)得用在這里很合適。交流平臺(tái)“竊竊私語(yǔ)”是“私下里小聲交談”的意思。草叢中的蟲子228黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。清晨到來(lái)了，我們看見太陽(yáng)從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言，這樣我們的文章才會(huì)生動(dòng)形象。在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言，這樣我們?cè)~句段運(yùn)用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”這是海底世界的開頭。請(qǐng)你也用這樣的開頭說(shuō)一段話。

你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？……

你可知道……1.找來(lái)《海底世界》相關(guān)片段讀一讀。

2.說(shuō)一說(shuō)，要求我們寫的這兩組句子有什么共同點(diǎn)。小組討論，代表發(fā)言。詞句段運(yùn)用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”這是海底世界的開頭231（1）你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，好像在歡迎著我們的到來(lái)；有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著日光??；有一個(gè)娃娃，像體形巨大；有些石頭小如橡皮，而有些石頭卻大如房屋。一塊塊，一條條，在陽(yáng)光的照射下，顯出迷人的顏色……示例（1）你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，(2)你可知道，森林有多么美麗嗎？清晨，太陽(yáng)露出了半個(gè)笑臉，霧氣剛剛散去，鳥兒就迫不及待地在樹枝上嘰嘰喳喳地唱起了歌謠。中午，太陽(yáng)掛在天空正中，像一個(gè)火球，小鹿在溪邊一邊喝水，一邊照他的影子。晚上，太陽(yáng)困了，悄悄地回到了山背后，倦鳥歸巢，夜間行動(dòng)的小動(dòng)物們開起了音樂(lè)會(huì)……示例(2)你可知道，森林有多么美麗嗎？清晨，太陽(yáng)露出了半個(gè)笑臉，學(xué)寫尋物啟事(1)讀一讀這則尋物啟事。(2)看一看，尋物啟事的格式是怎樣的？學(xué)寫尋物啟事尋物啟事昨天下午放學(xué)，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班李曉寧5月20日尋物啟事“尋物啟事”是題目，居中寫。正文空兩格，寫清楚丟失的物品，丟失的時(shí)間，丟失的地方。右下角注明寫啟事人的班級(jí)、姓名。通知的日期寫在下一行的右下角?！皩の飭⑹隆笔穷}目，居中寫。按照格式，照樣子寫一則尋物啟事。按照格式，照樣子寫一則尋物啟事。

尋物啟事

今天上午，本人在學(xué)校食堂丟失黑色錢包一個(gè)，里面有現(xiàn)金30元、中國(guó)電信電話卡一張、貼有山水圖案的飯卡一張。請(qǐng)拾到者與本人聯(lián)系，定當(dāng)感謝。

三（10）班王小明

2018年X月X日尋物啟事

今天上午，本人在學(xué)校食堂丟失書寫提示語(yǔ)文？

筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。書寫提示語(yǔ)文？筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字239練習(xí)寫一寫。木輝練習(xí)寫一寫。木輝日積月累語(yǔ)文？兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實(shí)，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。日積月累語(yǔ)文？兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。

兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的對(duì)付方法。

不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不親歷危險(xiǎn)的境地；就不能獲得成功?，F(xiàn)也比喻不經(jīng)過(guò)艱苦實(shí)踐就不能認(rèn)識(shí)事物或取得重大的成就。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的

眼見為實(shí)，耳聽為虛：親眼看見的比聽說(shuō)的要真實(shí)可靠。

近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。眼見為實(shí)，耳聽為虛：親眼看見的比聽說(shuō)的要真實(shí)可