道德與法治教材二年級上冊《班級生活有規(guī)則》說課課件

讓班規(guī)走進(jìn)學(xué)生心中——《班級生活有規(guī)則》說課讓班規(guī)走進(jìn)學(xué)生心中——《班級生活有規(guī)則》說課《道德與法治》教材二年級上冊第二單元第六課，主旨是讓學(xué)生知道和諧的集體生活離不開班級規(guī)則，并在引導(dǎo)學(xué)生共同商討、制訂班規(guī)的過程中，幫助學(xué)生逐漸理解和形成個(gè)人對班集體的責(zé)任感、權(quán)利與義務(wù)感，有助于其公民意識(shí)、規(guī)則意識(shí)的形成。一、教材分析《道德與法治》教材二年級上冊第二單元第六課，主旨是讓學(xué)生知道二年級的孩子已經(jīng)有了一年的班級生活經(jīng)驗(yàn)，集體榮譽(yù)感萌生，集體向心力也開始聚集，他們有著將班級建設(shè)得更好，能開心的在班級里學(xué)習(xí)生活的期盼。這個(gè)年紀(jì)的孩子也正處于最活潑好動(dòng)、心智還沒有成熟的階段，很難意識(shí)到自己的言行是否會(huì)影響到同學(xué)和班級。二、學(xué)情分析二年級的孩子已經(jīng)有了一年的班級生活經(jīng)驗(yàn)，集體榮譽(yù)感萌生，集體三、教學(xué)目標(biāo)01激發(fā)愛集體的情感，知道班級生活處處有規(guī)則03通過體驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)解決出現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中問題的能力02通過班規(guī)的討論和制定活動(dòng)更加理解班規(guī)的意義，培養(yǎng)對班集體的責(zé)任感三、教學(xué)目標(biāo)01激發(fā)愛集體的情感，知道班級生活處處有規(guī)則03

讓學(xué)生探究平時(shí)言行對他人以及班級的影響，引導(dǎo)學(xué)生參與班規(guī)的討論與制定作為本課的重難點(diǎn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生探究平時(shí)言行對他人以及班級的影響，引導(dǎo)學(xué)利用再現(xiàn)生活情景引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中出現(xiàn)的問題引發(fā)對制定班級規(guī)則的需要，并讓學(xué)生直接參與到班級規(guī)則的制定并體驗(yàn)在規(guī)則下的班級生活來感悟規(guī)則在班級生活中的重要。五、設(shè)計(jì)理念利用再現(xiàn)生活情景引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中出現(xiàn)的問題引發(fā)對制定班活動(dòng)一生活放大鏡活動(dòng)二大家一起來約定活動(dòng)三我們一起來行動(dòng)六、教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一生活放大鏡活動(dòng)二大家一起來約定活動(dòng)三我們活動(dòng)一：生活放大鏡夸一夸：做得好守規(guī)則的地方活動(dòng)一：生活放大鏡夸一夸：活動(dòng)一：生活放大鏡找一找：哪些地方做得還不夠好活動(dòng)一：生活放大鏡找一找：活動(dòng)一生活放大鏡活動(dòng)二大家一起來約定活動(dòng)三我們一起來行動(dòng)六、教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一生活放大鏡活動(dòng)二大家一起來約定活動(dòng)三我們活動(dòng)二：大家一起來約定達(dá)成共識(shí)討論提議123活動(dòng)二：大家一起來約定達(dá)成共識(shí)討論提議123我的發(fā)現(xiàn)孩子們在應(yīng)對問題時(shí)也會(huì)有無窮的智慧，關(guān)鍵是我們要給其一個(gè)開放的平臺(tái)，一個(gè)民主的環(huán)境和一個(gè)合適的引導(dǎo)，他們就會(huì)給我們一個(gè)精彩的答案。我的發(fā)現(xiàn)孩子們在應(yīng)對問題時(shí)也會(huì)有無窮的智慧，關(guān)鍵是我們要給其活動(dòng)一生活放大鏡活動(dòng)二大家一起來約定活動(dòng)三我們一起來行動(dòng)六、教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一生活放大鏡活動(dòng)二大家一起來約定活動(dòng)三我們活動(dòng)三：我們一起來行動(dòng)活動(dòng)三：我們一起來行動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與班級公共生活規(guī)則的制訂與管理，自覺遵守班級規(guī)則的情感意識(shí)教學(xué)回顧與思考在本課活動(dòng)中教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察班級這一準(zhǔn)公共空間中的準(zhǔn)公共生活，反思自己的行為

通過討論共同形成班級規(guī)范，并在此過程中理解自己與班級準(zhǔn)公共生活規(guī)范的關(guān)系，知道公共規(guī)則形成的過程培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與班級公共生活規(guī)則的制訂與管理謝謝謝謝

讓班規(guī)走進(jìn)學(xué)生心中——《班級生活有規(guī)則》說課讓班規(guī)走進(jìn)學(xué)生心中——《班級生活有規(guī)則》說課《道德與法治》教材二年級上冊第二單元第六課，主旨是讓學(xué)生知道和諧的集體生活離不開班級規(guī)則，并在引導(dǎo)學(xué)生共同商討、制訂班規(guī)的過程中，幫助學(xué)生逐漸理解和形成個(gè)人對班集體的責(zé)任感、權(quán)利與義務(wù)感，有助于其公民意識(shí)、規(guī)則意識(shí)的形成。一、教材分析《道德與法治》教材二年級上冊第二單元第六課，主旨是讓學(xué)生知道二年級的孩子已經(jīng)有了一年的班級生活經(jīng)驗(yàn)，集體榮譽(yù)感萌生，集體向心力也開始聚集，他們有著將班級建設(shè)得更好，能開心的在班級里學(xué)習(xí)生活的期盼。這個(gè)年紀(jì)的孩子也正處于最活潑好動(dòng)、心智還沒有成熟的階段，很難意識(shí)到自己的言行是否會(huì)影響到同學(xué)和班級。二、學(xué)情分析二年級的孩子已經(jīng)有了一年的班級生活經(jīng)驗(yàn)，集體榮譽(yù)感萌生，集體三、教學(xué)目標(biāo)01激發(fā)愛集體的情感，知道班級生活處處有規(guī)則03通過體驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)解決出現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中問題的能力02通過班規(guī)的討論和制定活動(dòng)更加理解班規(guī)的意義，培養(yǎng)對班集體的責(zé)任感三、教學(xué)目標(biāo)01激發(fā)愛集體的情感，知道班級生活處處有規(guī)則03

讓學(xué)生探究平時(shí)言行對他人以及班級的影響，引導(dǎo)學(xué)生參與班規(guī)的討論與制定作為本課的重難點(diǎn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生探究平時(shí)言行對他人以及班級的影響，引導(dǎo)學(xué)利用再現(xiàn)生活情景引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中出現(xiàn)的問題引發(fā)對制定班級規(guī)則的需要，并讓學(xué)生直接參與到班級規(guī)則的制定并體驗(yàn)在規(guī)則下的班級生活來感悟規(guī)則在班級生活中的重要。五、設(shè)計(jì)理念利用再現(xiàn)生活情景引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中出現(xiàn)的問題引發(fā)對制定班活動(dòng)一生活放大鏡活動(dòng)二大家一起來約定活動(dòng)三我們一起來行動(dòng)六、教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一生活放大鏡活動(dòng)二大家一起來約定活動(dòng)三我們活動(dòng)一：生活放大鏡夸一夸：做得好守規(guī)則的地方活動(dòng)一：生活放大鏡夸一夸：活動(dòng)一：生活放大鏡找一找：哪些地方做得還不夠好活動(dòng)一：生活放大鏡找一找：活動(dòng)一生活放大鏡活動(dòng)二大家一起來約定活動(dòng)三我們一起來行動(dòng)六、教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一生活放大鏡活動(dòng)二大家一起來約定活動(dòng)三我們活動(dòng)二：大家一起來約定達(dá)成共識(shí)討論提議123活動(dòng)二：大家一起來約定達(dá)成共識(shí)討論提議123我的發(fā)現(xiàn)孩子們在應(yīng)對問題時(shí)也會(huì)有無窮的智慧，關(guān)鍵是我們要給其一個(gè)開放的平臺(tái)，一個(gè)民主的環(huán)境和一個(gè)合適的引導(dǎo)，他們就會(huì)給我們一個(gè)精彩的答案。我的發(fā)現(xiàn)孩子們在應(yīng)對問題時(shí)也會(huì)有無窮的智慧，關(guān)鍵是我們要給其活動(dòng)一生活放大鏡活動(dòng)二大家一起來約定活動(dòng)三我們一起來行動(dòng)六、教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一生活放大鏡活動(dòng)二大家一起來約定活動(dòng)三我們活動(dòng)三：我們一起來行動(dòng)活動(dòng)三：我們一起來行動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與班級公共生活規(guī)則的制訂與管理，自覺遵守班級規(guī)則的情感意識(shí)