新版北師大版八年級(jí)生物下冊(cè)第22章第2節(jié)原生生物的主要類群課件

第2節(jié)原生生物的主要類群第2節(jié)原生生物的主要類群知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)一

原生動(dòng)物是能攝取食物的原生生物原生生物個(gè)體微小,多數(shù)是單細(xì)胞生物,少數(shù)是多細(xì)胞生物,細(xì)胞中有真正的細(xì)胞核。原生生物中與人類關(guān)系密切的是原生動(dòng)物、藻類等生物類群。1.原生動(dòng)物的特點(diǎn):原生動(dòng)物的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,這個(gè)細(xì)胞能從周圍環(huán)境中攝取食物,能完成全部的生理功能。2.原生動(dòng)物的分布:原生動(dòng)物分布很廣,一般生活在淡水、海水和潮濕的土壤中,如草履蟲、眼蟲等。少數(shù)種類寄生在人和動(dòng)植物體內(nèi),如瘧原蟲。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)一原生動(dòng)物是能攝取食物的原生生物知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二3.原生動(dòng)物與人類的關(guān)系:原生動(dòng)物是自然生態(tài)系統(tǒng)中的重要類群。(1)眼蟲等鞭毛蟲類能吸取水體中的有機(jī)物,減輕水體污染。(2)若水體中的原生動(dòng)物過多會(huì)污染水環(huán)境,如在海洋中腰鞭毛蟲和夜光蟲大量繁殖時(shí)會(huì)引起赤潮。(3)一些營(yíng)寄生生活的原生動(dòng)物會(huì)危害人體健康,如瘧原蟲能使人得瘧疾,阿米巴變形蟲能使人患痢疾。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二3.原生動(dòng)物與人類的關(guān)系:原生動(dòng)物是自然生態(tài)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二【例1】

原生生物的共同特征是(

)A.個(gè)體微小、多為單細(xì)胞B.細(xì)胞中有真正的細(xì)胞核C.少數(shù)是多細(xì)胞生物D.以上三項(xiàng)都正確解析

原生生物個(gè)體微小,多數(shù)是單細(xì)胞生物,少數(shù)是多細(xì)胞生物,細(xì)胞中有真正的細(xì)胞核。答案

D知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二【例1】原生生物的共同特征是()知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二

藻類是能夠進(jìn)行光合作用的原生生物1.分布:藻類主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中,少數(shù)種類生活在潮濕的土壤或巖石表面。2.相關(guān)色素:藻類細(xì)胞里都含有葉綠素和類胡蘿卜素,能進(jìn)行光合作用。有些藻類還含有藻黃素、藻紅素或藻藍(lán)素等。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二藻類是能夠進(jìn)行光合作用的原生生物知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二3.藻類主要類群的比較

知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二3.藻類主要類群的比較知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二誤區(qū)警示

(1)不要誤認(rèn)為褐藻和紅藻中沒有葉綠素,它們只是葉綠素的含量不如藻黃素或藻紅素的含量多,從而呈現(xiàn)出褐色或紅色。(2)不要誤認(rèn)為海帶等大型藻類具有根、莖、葉。海帶等大型藻類生活在海洋中,有的個(gè)體十分龐大,長(zhǎng)達(dá)十幾米,甚至上百米。這些大型藻類常被誤認(rèn)為具有了根、莖、葉的分化,其實(shí)這些大型藻類個(gè)體一般分為根狀物和葉狀體兩部分,它們的根狀物只起固定作用,而不具有吸收功能,根狀物和葉狀體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織,所以不是真正的根和葉。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二誤區(qū)警示(1)不要誤認(rèn)為褐藻和紅藻中沒有葉知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二4.與人類的關(guān)系(1)藻類為其他水生生物提供食物和氧氣。藻類通過光合作用產(chǎn)生的氧氣是大氣中氧的重要來源。(2)有些藻類是人類的美味食品,如海帶、紫菜。(3)許多海藻是醫(yī)藥和工業(yè)的重要原料。(4)藻類已成為水域是否被污染的指示生物。知識(shí)拓展

硅藻硅藻是一類非常重要的浮游植物,分布極其廣泛,不管是海洋、淡水、泥土或潮濕的表面上均可發(fā)現(xiàn)硅藻。大部分硅藻生活在開闊的遠(yuǎn)洋水域,也有的像膜一樣生活在海底沙礫上,還有能在僅僅是潮濕的大氣中存活的種類。在世界大洋中,只要有水的地方,一般都有硅藻的蹤跡,尤其是在溫帶和熱帶海區(qū)。因?yàn)楣柙宸N類多、數(shù)量大,因而被稱為海洋的“草原”。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二4.與人類的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二【例2】

觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時(shí),發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)是(

)A.都有進(jìn)行光合作用的器官B.植物體都由多細(xì)胞組成C.都能固著在海底生活D.都沒有根、莖、葉的分化解析

藻類植物都沒有根、莖、葉等器官的分化,因此沒有“進(jìn)行光合作用的器官”,但是細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤,D正確;藻類植物有單細(xì)胞的,如衣藻,有多細(xì)胞的,如海帶、紫菜等,B錯(cuò)誤;藻類植物大多生活在水中,包括淡水中和海水中,少數(shù)生活在陸地的潮濕處,C錯(cuò)誤。答案

D知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二【例2】觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時(shí),考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)一

原生生物的主要特征【例1】

下面是幾種生物的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答下列問題。(1)這幾種生物在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是整個(gè)身體由

,它們都屬于

,它們的個(gè)體用肉眼很難看到,必須借助

才能看到。

(2)圖中生物[]

能進(jìn)行光合作用,屬于藻類。

考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)一原生生物的主要特征考點(diǎn)一考點(diǎn)二解析

分析圖示發(fā)現(xiàn),這些生物都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的原生生物,它們的個(gè)體都非常小,必須借助顯微鏡才能看到。圖中的B是衣藻,有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,屬于藻類。答案

(1)一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成原生生物顯微鏡(2)B衣藻考點(diǎn)一考點(diǎn)二解析分析圖示發(fā)現(xiàn),這些生物都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二

藻類的主要特征【例2】

(2017·新疆中考)我們經(jīng)常食用的紫菜屬于藻類植物,其特征是()A.有進(jìn)行光合作用的器官B.能通過產(chǎn)生種子繁殖后代C.沒有根、莖、葉的分化D.只有莖、葉的分化解析

紫菜屬于大型藻類,沒有根、莖、葉的分化;紫菜的葉狀體能進(jìn)行光合作用,但它不屬于一個(gè)器官;紫菜等藻類不能產(chǎn)生種子。答案

C考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二藻類的主要特征教材習(xí)題詳解思考與練習(xí)1.C解析

原生動(dòng)物都是單細(xì)胞生物,細(xì)胞中有真正的細(xì)胞核。2.C解析

眼蟲能吸取水體中的有機(jī)物,減輕水體污染;瘧原蟲能使人患瘧疾;草履蟲能吞食細(xì)菌,使污水凈化。3.D解析

藻類細(xì)胞里都含有葉綠素和類胡蘿卜素,能夠進(jìn)行光合作用。4.B解析

藻類都沒有根、莖、葉的分化。教材習(xí)題詳解編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會(huì)提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/12/24最新中小學(xué)教學(xué)課件15編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/12/24最新中小學(xué)教學(xué)課件16謝謝欣賞！2022/12/19最新中小學(xué)教學(xué)課件16謝謝欣賞！第2節(jié)原生生物的主要類群第2節(jié)原生生物的主要類群知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)一

原生動(dòng)物是能攝取食物的原生生物原生生物個(gè)體微小,多數(shù)是單細(xì)胞生物,少數(shù)是多細(xì)胞生物,細(xì)胞中有真正的細(xì)胞核。原生生物中與人類關(guān)系密切的是原生動(dòng)物、藻類等生物類群。1.原生動(dòng)物的特點(diǎn):原生動(dòng)物的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,這個(gè)細(xì)胞能從周圍環(huán)境中攝取食物,能完成全部的生理功能。2.原生動(dòng)物的分布:原生動(dòng)物分布很廣,一般生活在淡水、海水和潮濕的土壤中,如草履蟲、眼蟲等。少數(shù)種類寄生在人和動(dòng)植物體內(nèi),如瘧原蟲。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)一原生動(dòng)物是能攝取食物的原生生物知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二3.原生動(dòng)物與人類的關(guān)系:原生動(dòng)物是自然生態(tài)系統(tǒng)中的重要類群。(1)眼蟲等鞭毛蟲類能吸取水體中的有機(jī)物,減輕水體污染。(2)若水體中的原生動(dòng)物過多會(huì)污染水環(huán)境,如在海洋中腰鞭毛蟲和夜光蟲大量繁殖時(shí)會(huì)引起赤潮。(3)一些營(yíng)寄生生活的原生動(dòng)物會(huì)危害人體健康,如瘧原蟲能使人得瘧疾,阿米巴變形蟲能使人患痢疾。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二3.原生動(dòng)物與人類的關(guān)系:原生動(dòng)物是自然生態(tài)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二【例1】

原生生物的共同特征是(

)A.個(gè)體微小、多為單細(xì)胞B.細(xì)胞中有真正的細(xì)胞核C.少數(shù)是多細(xì)胞生物D.以上三項(xiàng)都正確解析

原生生物個(gè)體微小,多數(shù)是單細(xì)胞生物,少數(shù)是多細(xì)胞生物,細(xì)胞中有真正的細(xì)胞核。答案

D知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二【例1】原生生物的共同特征是()知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二

藻類是能夠進(jìn)行光合作用的原生生物1.分布:藻類主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中,少數(shù)種類生活在潮濕的土壤或巖石表面。2.相關(guān)色素:藻類細(xì)胞里都含有葉綠素和類胡蘿卜素,能進(jìn)行光合作用。有些藻類還含有藻黃素、藻紅素或藻藍(lán)素等。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二藻類是能夠進(jìn)行光合作用的原生生物知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二3.藻類主要類群的比較

知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二3.藻類主要類群的比較知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二誤區(qū)警示

(1)不要誤認(rèn)為褐藻和紅藻中沒有葉綠素,它們只是葉綠素的含量不如藻黃素或藻紅素的含量多,從而呈現(xiàn)出褐色或紅色。(2)不要誤認(rèn)為海帶等大型藻類具有根、莖、葉。海帶等大型藻類生活在海洋中,有的個(gè)體十分龐大,長(zhǎng)達(dá)十幾米,甚至上百米。這些大型藻類常被誤認(rèn)為具有了根、莖、葉的分化,其實(shí)這些大型藻類個(gè)體一般分為根狀物和葉狀體兩部分,它們的根狀物只起固定作用,而不具有吸收功能,根狀物和葉狀體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織,所以不是真正的根和葉。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二誤區(qū)警示(1)不要誤認(rèn)為褐藻和紅藻中沒有葉知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二4.與人類的關(guān)系(1)藻類為其他水生生物提供食物和氧氣。藻類通過光合作用產(chǎn)生的氧氣是大氣中氧的重要來源。(2)有些藻類是人類的美味食品,如海帶、紫菜。(3)許多海藻是醫(yī)藥和工業(yè)的重要原料。(4)藻類已成為水域是否被污染的指示生物。知識(shí)拓展

硅藻硅藻是一類非常重要的浮游植物,分布極其廣泛,不管是海洋、淡水、泥土或潮濕的表面上均可發(fā)現(xiàn)硅藻。大部分硅藻生活在開闊的遠(yuǎn)洋水域,也有的像膜一樣生活在海底沙礫上,還有能在僅僅是潮濕的大氣中存活的種類。在世界大洋中,只要有水的地方,一般都有硅藻的蹤跡,尤其是在溫帶和熱帶海區(qū)。因?yàn)楣柙宸N類多、數(shù)量大,因而被稱為海洋的“草原”。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二4.與人類的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二【例2】

觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時(shí),發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)是(

)A.都有進(jìn)行光合作用的器官B.植物體都由多細(xì)胞組成C.都能固著在海底生活D.都沒有根、莖、葉的分化解析

藻類植物都沒有根、莖、葉等器官的分化,因此沒有“進(jìn)行光合作用的器官”,但是細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤,D正確;藻類植物有單細(xì)胞的,如衣藻,有多細(xì)胞的,如海帶、紫菜等,B錯(cuò)誤;藻類植物大多生活在水中,包括淡水中和海水中,少數(shù)生活在陸地的潮濕處,C錯(cuò)誤。答案

D知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二【例2】觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時(shí),考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)一

原生生物的主要特征【例1】

下面是幾種生物的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答下列問題。(1)這幾種生物在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是整個(gè)身體由

,它們都屬于

,它們的個(gè)體用肉眼很難看到,必須借助

才能看到。

(2)圖中生物[]

能進(jìn)行光合作用,屬于藻類。

考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)一原生生物的主要特征考點(diǎn)一考點(diǎn)二解析

分析圖示發(fā)現(xiàn),這些生物都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的原生生物,它們的個(gè)體都非常小,必須借助顯微鏡才能看到。圖中的B是衣藻,有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,屬于藻類。答案

(1)一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成原生生物顯微鏡(2)B衣藻考點(diǎn)一考點(diǎn)二解析分析圖示發(fā)現(xiàn),這些生物都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二

藻類的主要特征【例2】

(2017·新疆中考)我們經(jīng)常食用的紫菜屬于藻類植物,其特征是()A.有進(jìn)行光合作用的器官B.能通過產(chǎn)生種子繁殖后代C.沒有根、莖、葉的分化D.只有莖、葉的分化解析

紫菜屬于大型藻類,沒有根、莖、葉的分化;紫菜的葉狀體能進(jìn)行光合作用,但它不屬于一個(gè)器官;紫菜等藻類不能產(chǎn)生種子。答案

C考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二藻類的主要特征教材習(xí)題詳解思考與練習(xí)1.C解析

原生動(dòng)物都是單細(xì)胞生物,細(xì)胞中有真正的細(xì)胞核。2.C解析

眼蟲能吸取水體中的有機(jī)物,減輕水體污染;瘧原蟲能使人患瘧疾;草履蟲能吞食細(xì)菌,使污水凈化。3.D解析

藻類細(xì)胞里都含有葉綠素和類胡蘿卜素,能夠進(jìn)行光合作用。4.B解析

藻類都沒有根、莖、葉的分化。教材習(xí)題詳解編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓