人教版四年級數(shù)學下冊期末總復習計劃教案

精選文檔精選文檔精選文檔人教版四年級數(shù)學下冊期末總復習教課方案

復習思路（指導思想）：

以課本為主線，以練習為輔助。

復習過程：

知識點復習路線——小數(shù)的意義和性質(zhì)、數(shù)的計算（四則運算、運算定律和簡

便計算、小數(shù)的加法和減法）、空間與圖形（地點與方向、三角形）、統(tǒng)計、數(shù)學廣

角。這樣本著數(shù)的認識、數(shù)的計算、空間與圖形的拓展、統(tǒng)計的拓展、解決問題的

能力來復習。表現(xiàn)出了本冊書全部知識的歸類。有益于學生進行很好的復習，形成

清楚的整體知識認識。

復習原則：

1、理清思路，查漏補缺。

2、萬變不離課本。

3、復習的過程中要及時的指引學生復習的方法和方向，讓學生復習到點子上，

少走彎路。

4、注意調(diào)動學生復習的興趣。

復習措施：

1、復習時更要關注學生參加學習活動的熱忱，要多激勵學生優(yōu)異的行為。

1）復習時期每日的家庭作業(yè)、課堂練習、小測試、口算過關、單元檢測都要認真完成。

2）學生每人建立改錯本，把錯題一致整理，便于查缺補漏。

3）充發(fā)散揮學生的主觀能動性，發(fā)揮學生相互幫助的作用，讓每個學生都會發(fā)現(xiàn)問題，此后會問、敢問問題。

2、復習時期應當采納各種電教手段吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，使復

習課不無聊。

3、科學合理地設計練習，做到巧練、精練，減少學生的負擔，讓全部學生的

能力都獲得充分的發(fā)揮、發(fā)展。依據(jù)不同樣的學生部署不同樣的作業(yè)，做到有層次、有

坡度。要點訓練學生的口算速度、計算能力和解答應用題的能力。

4、及時和家長獲得聯(lián)系，做到“學校老師抓緊，回家家長抓緊”，共同幫助學

生進步。

應注意的問題：在復習過程中，必定要做到每節(jié)有檢查，每單元有檢測，每次測試

完，及時批閱校訂，要做到“教師心中有底，學生胸中有數(shù)”，從而有的放矢，查

漏補缺，幫助指導差異生，不放棄任何一名學生。

復習課時：

第一課時：小數(shù)的意義和性質(zhì)（一）

第二課時：小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)

第三課時：四則運算、運算定律與簡單計算（一）

第四課時：四則運算、運算定律與簡單計算（二）

第五課時：三角形

第六課時：三角形的練習卷

第七課時：地點與方向

第八課時：統(tǒng)計

第九課時：綜合復習

第一課時

復習內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)（一）

復習目標：1、讓學生回憶、掌握小數(shù)的相關知識（小數(shù)數(shù)位序次表、小數(shù)性質(zhì)、

改寫、化簡、小數(shù)挪動）

、對小數(shù)的相關知識有個清楚且有條理的歸納，使知識能科學、合理的總結(jié)歸納、汲取

復習難點：小數(shù)相關的一些靈巧題，

復習要點：數(shù)位序次表

復習過程：

1、將第四單元的看法畫出，讓學生回家歸納在練習本上。P51、P52、P61、P73的

看法

2、復習數(shù)位序次表（書P53）

請一學生說一說小數(shù)數(shù)位序次表，指引學生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的差異，幫助

學生記憶。

小組比一比：

小數(shù)點（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。

在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進率都是（）

（1）小數(shù)點右邊第二位是（）位，它的計數(shù)單位是（），左側(cè)第二位是

（），它的計數(shù)單位是（）。

（2）小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（）

（3）小數(shù)必定比1小嗎（）舉例（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分必定是（）（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個，二位小數(shù)有（）個

（7）由

5個

0.1，6個

0.01

和8個

0.001

構(gòu)成的數(shù)是（

）

（8）0.4

里有（

）個十分之一，有（

）個百分之一

注：在小組競賽中復習小數(shù)相關易錯知識

3、小數(shù)性質(zhì)

（一）復習看法

（二）小數(shù)化簡1.2300000，將1.23改寫成5位小數(shù)

注：重申小數(shù)尾端去掉或許添上零，小數(shù)大小不變。但是假如是在小數(shù)點的后邊添上或許去點零，小數(shù)大小有可能改變。

再重申3位小數(shù)就是小數(shù)點后邊有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點后邊有幾

位練習：（1）0.6里面有（）個0.01（2）0.61里面有（）個0.01（3）3.61里面有（）個0.01（4）0.061里面有（）個0.0017/100改寫成小數(shù)（）；23/1000改寫成小數(shù)（）34/10000改寫成小數(shù)（）；3/1000改寫成小數(shù)（）0.25寫成分數(shù)（）；0.312寫成分數(shù)（）把小數(shù)90.90100化簡后是（）將小數(shù)40.070化簡后是（）。

4、小數(shù)點的挪動

復習P61小數(shù)點挪動的規(guī)律

注：在挪動過程中要畫出路線圖，這樣不簡單犯錯。小數(shù)點前面要添零，小數(shù)點

后邊不用添零練習：63.6×10×100÷100063.6減小為原數(shù)的1/10減小位原數(shù)的1/1000把300減小為原數(shù)的（）是0.3（2）由0.56到0.056是（）。a減小10倍b擴大10倍c減小100倍

（3）把一個小數(shù)的小數(shù)點先向右挪動兩位，再向左挪動三位，獲得的數(shù)比原數(shù)

（）

第二課時

復習內(nèi)容：小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)

講課內(nèi)容：

小數(shù)的性質(zhì)和意義（二），小數(shù)的加法和減法

講課目標：

1、堅固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點地點

2、小數(shù)挪動惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3、使學生嫻熟進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫。

4、使學生可以依據(jù)要求會用“四舍五入法”保存必定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)

的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。

講課過程：

一、講評第六單元試卷

1、口算。

2、小數(shù)的加法和減法及驗算。

3、用小數(shù)計算下邊各題。

復將復名數(shù)改寫成高位（要求掌握好位的率和小數(shù)點的移）。

將分母是整十、整百、整千的分數(shù)改寫成小數(shù)。

4、小數(shù)的算（復堅固加法交律、合律和減的算方法）。

5、解決（復物小票的填寫方法）。

二、復小數(shù)位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù)

1、復小數(shù)點地點的移惹起小數(shù)大小的化

教：想—想，小數(shù)點地點移會惹起小數(shù)怎的化，化的律是什么?如何用個化律把一個數(shù)大到它的10倍、100倍、1000倍、??小它的1/10、1/100、1/1000??：12.376÷10=()×100=()÷1000=()2、復小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫：2.37米=（）厘米1.46米=（）毫米5070千克=（）噸6.5噸=（）千克1噸25千克=（）噸52米4厘米=（）米

教提：

些是從低位的名數(shù)成高位的名數(shù)，是從高位的名數(shù)

成低位的名數(shù)?

是乘率是除以率?

小數(shù)點向哪個方向移，移幾位?

通上邊的改寫，再想想用小數(shù)表示的高位的名數(shù)和低位的名數(shù)

相互改寫注意什么?

用小數(shù)表示的高位的名數(shù)和復名數(shù)相互改寫注意什么?個方法與以

前學的名數(shù)的變化有什么聯(lián)系?

3、復習求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的小數(shù)。

≈（）億千米（保存二位小數(shù)）

教師：想—想，求一個小數(shù)的近似數(shù)應當如何求?

與求整數(shù)的近似數(shù)有什么同樣的地方，有什么不同樣的地方?取近似值時，小

數(shù)尾端的0能不可以去掉?

保存整數(shù)表示精確到哪—位?

保存一位小數(shù)，表示精確到哪—位?

保存兩位小數(shù)，表示精確到哪一位?

三、綜合練習

課本P125小數(shù)P1281、2、3

第三課時

復習內(nèi)容：四則運算、運算定律與簡單計算（一）

講課內(nèi)容：四則運算、運算定律與簡單計算

講課目標：

1、經(jīng)過練習，使學生堅固帶小括號四則混雜運算式題的運算序次，并能正確

計算帶小括號.

2、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡單運算。

3、培育學生依據(jù)詳盡狀況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思想的靈巧性。

講課過程：

一、口算

2500÷5000×250100÷2558÷29250×19×1533÷3+1

6×7+5

1、說出下邊各題的運算序次

47×28-735÷49+7

47×28-（735÷49+7）

47×（28-735÷49）+7

同桌互說再集體反響

二、組織練習

1、改錯先談談錯在哪里，為何會錯？該如何校訂？

235＋5×（200－100÷25）5×（12－12＋12＋12）=240×（100÷25）=5×（0＋12）=240′×4=5×12=960=602、談談運算序次4300－（224÷7×8）（41－16）÷（89－64）（375＋31－16）×（89

－64）

3、小結(jié)：四則運算序次

4、師：下邊四張撲克牌上的點數(shù)，經(jīng)過如何的運算，才能獲得24呢？你能想

出幾種方法？

點、4點、2點、3點(小組活動議論)

三、復習加法、乘法的運算定律

1、指引學生用文字總結(jié)并用字母歸納

（教師板書：用字母表示各個運算定律）

2、課堂練習

1、計算并運用運算定律驗算

578+3864=

178×26=

2、簡算（并用字母表示所用的運算定律）

25×12514-389－11187×201125×8866×9928×3＋28×5＋2×2825×47×4098×27

23×37＋27×37

3、應用題

A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？

B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢？

（生獨立完成，請個別同學登臺板演，全班校訂,要點談談運用什么運算定律，

用字母怎么表示。）

四、綜合練習：

課本P125-1263、4、5、6P129-1306、7、8、9

第四課時

復習內(nèi)容：四則運算、運算定律與簡單計算（二）

一、教復習目標：

知識目標：使學生進一步掌握四則運算的運算序次和乘法分配律，能正確計算三步混雜運

算式題，并能運用運算律進行簡單計算；

能力目標：進一步提升應用數(shù)學知識和方法解決實詰問題的能力，能靈巧應用已學簡單方

法進行簡單計算。

感情目標：經(jīng)過知識的梳理，使學生掌握學習方法，加強學好數(shù)學的信心。

二、復習重難點：

講課要點：理請運算序次及簡單計算的方法。

講課難點：對一些易混題能正確辨析并靈巧應用所學的簡單方法進行計算。

三、講課準備：

小卡片,小黑板

四、復習過程：

(一)、復習混雜運算：

1、過關箱抽2題

2、獨立完成

3、分類歸納運算序次

沒有括號,先乘除后加減

有小括號,先算小括號

有中括號,先算中括號,再算小括號

4、拓展箱抽1題（拓展在哪一個方面？）

5、獨立完成

給分步式整理成綜合式

20×5=10070-30=40477-27=450

150-100=5015×40=600450÷9=50

50+25=7527+600=6274500÷50=90

依據(jù)指定的運算序次，給下邊的式子添上括號。

（1）先算加，再算除，最后算乘：360÷10+2×5

（2）先算除，再算加，最后算乘：360÷10+2×5

（3）先算加，再算乘，最后算除：360÷10+2×5

(二)、復習簡單計算：

1、過關箱抽2題

2、獨立完成

3、分類交流，復習各種運算律和簡單方法，以及字母表示法。

4、歸納板書，

加法交換律：a＋b=b＋a

加法聯(lián)合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）

乘法交換律：a×b=b×a

乘法聯(lián)合律：（a×b）×c=a×（b×c）

乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

（a-b）×c=a×c-b×c

商不變規(guī)律：a÷b÷c=a÷(b×c)

減法性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)

5、題組練習：比較乘法聯(lián)合律和乘法分配律，加深對乘法聯(lián)合律和乘法分配

律的理解。（40×4）×2525×2825×28（40＋4）×25=25×(4×7)=25×(20＋8)=(25×4)×7=25×20＋25×8=100×7=500＋200=700=7006、拓展箱抽1題7、獨立完成8、交流反響98×18+3637×56+43×37+37

45+54+63+72+81321×4+963×3-642×2

(三)、解決實詰問題：

、做第7題：

（1）觀察圖意，學生獨立解決書上的問題

（2）議論：你還可以提出什么問題？

有困難的同學可以畫圖列表解決

、做第8題：

（1）學生讀題并獨立列式解答

（2）學生交流談談思慮的過程。

(四)、課堂作業(yè)：

、教科書第115頁第5、6題

2、校園里有

38棵松樹，楊樹的棵樹是松樹的

2倍，柏樹的棵樹比松樹和楊樹

的總數(shù)少

24棵。校園里有柏樹多少棵？

(增補)

第五課時

三角形

一、講課內(nèi)容：

三角形的特色、特色、分類、內(nèi)角和。

二、講課目標：

堅固掌握三角形的特色，三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。

，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特色并可以鑒別和差異它們。

三、講課過程：

活動一：簡單基礎的題目。

1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。

談談注意什么問題？(重申鈍角三角形高的畫法)

2、三角形的堅固性。

談談生活中好多事物都用到三角形的原由是什么？

3、給出三根小棒談談可不可以以構(gòu)成三角形？

為何？

三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特色。

活動二：解決問題

1、求三角形各個角的度數(shù)。

1）三邊相等

2）等腰三角形，頂角是50度

3）有一個銳角50度，是直角三角形

依據(jù)題目所給條件——剖析——解決——報告解題思路

2、爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底角是75度，頂角是多

少？

觀察找信息——剖析——解決

3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？

活動三：提升題

1、能畫出有兩個直角或許兩個鈍角的三角形嗎？為何？

交流——報告

2、依據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下邊的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和

嗎？

交流議論——報告

四、綜合練習：課本P1278P130-13110、11、12、13

第六課時

一、復習內(nèi)容：三角形的練習卷

二、復習目標：

1、經(jīng)過講評練習使學生對三角形的相關看法更清楚。

2、嫻熟畫出三角形的高和

3、三角形按角分和按邊分的分類，以及經(jīng)過三角形的內(nèi)角和180度來求三角

形的各角，特別三角形的求角度。

三、復習過程：

1、復習看法：

看法：1、由三條線段構(gòu)成的圖形叫做三角形。

2、從三角形的一個極點到它的對邊做一條垂線，極點和垂足之間的線段叫做

三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。

3、三角形的內(nèi)角和為180度

4、三角形隨意兩條邊的和大于第三條邊

5、練習講評：

（一）在釘子板上畫指定的三角形

注意：畫的時候為了正確，需要畫在釘子之間（二）填空：1、一個三角形有（）條邊、（）個角和（）個極點2、三角形按角的大小來分，可分為（）、（）（）三

類

3、三角形按邊的長短來分，可分為（）、（）、（）

三類

注意：基礎看法題，主假如給學生對知識做個梳理

4、5、6、題主假如依據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，來計算角度，除了方法外，

還要重申認真計算。

（三）判斷：

、2、3、4、5都為看法的延長題，要修業(yè)生要記憶

、7、8為多項選擇，主假如讓學生利用公式、看法靈巧做題

（四）畫高：

注：要點也是難點，放慢速度，讓學生用幻燈展現(xiàn)作業(yè)，大家來評一評做對了沒

有。

學生說一說畫高的時候應當注意什么

1、用三角板畫垂線，用虛線

2、要標上垂直符號

（五）計算

1、在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？

2、媽媽買了個等腰三角形的風鈴。它的一個底角是25度，它的頂角是多少度？

3、在直角三角形中，一個銳角是35度，另一個銳角是多少度？

注意：重申三角形的內(nèi)角和是180度

第七課時

一、復習內(nèi)容：地點與方向（練習卷）

二、復習目標：

1）使學生能依據(jù)隨意方向和距離確定物體的地點。

2）對隨意角度詳盡方向可以正確描繪。

3）能正確的量出物體所在地點的角度及正確畫出路線圖

三、復習過程：

1、幻燈片顯示方向圖，并標有角度。讓學生依據(jù)圖說一說各個地點距離學校

的地點。

此題目的在于讓學生學會看圖說地點，并正確說明是在哪個方向偏幾度。

聯(lián)合練習卷，做練習題1

2、復習量角胸襟角的方法

聯(lián)合練習卷，做練習題2（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實質(zhì)

距離多少。

堅固練習：測一測（練習卷3、4題）

3、算均勻距離、均勻速度

學生說一說方法，再做一做練習4（2）

4、畫路線圖

注意：在描繪路線圖的時候要注意確定坐標，而且坐標不單一個，走到哪就要

在那個地點確定目標，而且在每個坐標里要找對方向

幻燈顯示：

例：沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖

依據(jù)所給信息畫出越野路線

（1）在起點的東偏北40°方向距離350千米的地方是點1

（2）2在點1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點2

3）終點在點2的西偏南20°方向距離它300千米的地方學生在課堂練習本上做，說一說

聯(lián)合練習卷55、課堂小測

一份小練習（略），堅固知識。

第八課時

統(tǒng)計

一、復習內(nèi)容：第七單元統(tǒng)計

二、復習目標：

1、讓學生堅固認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能依據(jù)統(tǒng)計圖回答

簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學識題。

2、經(jīng)過對數(shù)據(jù)的簡單剖析，使學生進一步意會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。

3、經(jīng)過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，指引學

生關注生活中的數(shù)學識題，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中的較簡單的數(shù)學識

題。

三、講課過程：

1、說一說折線統(tǒng)計圖的特色?

2、在繪制折線統(tǒng)計圖是要注意什么？

3、練習：1991—2003年沙塵暴總天數(shù)的變化狀況(幻燈片顯示)

1）讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴狀況，它有什么危害。

2）依據(jù)統(tǒng)計圖回答以下問題。

3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題，我們可以如何解決問題。

4）關注現(xiàn)實生活中環(huán)保問題，加強學生的環(huán)保意識。

4、P127統(tǒng)計9、依據(jù)1997-2003年全國每年出生人口數(shù)統(tǒng)計圖回答以下問題。

（1）學生獨立完成后請交流。

（2）分組議論，每組自由選擇一小段時間（如：1998—2000的變化狀況）

3）報告交流各自的研究狀況。

4）讓學生意會到從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實質(zhì)生活親近聯(lián)系起來，再次認識統(tǒng)計的作用。

P13114依據(jù)我國1997—2003年博物館數(shù)目統(tǒng)計圖回答以下問題。

5、經(jīng)過復習，你對統(tǒng)計這部分知識掌握了嗎？

第九課時

綜合復習

一、復習目標：使學生對知識有個綜合的輸理，經(jīng)過講評使學生對知識掌握更為

靈巧、堅固。

二、復習過程：

(一)、看法部分填空題

1、100.0103讀作()，五十點五零寫作()。2、一個數(shù)由5個十和10個百分之一構(gòu)成，這個數(shù)寫作（）。3、一個數(shù)的小數(shù)部分有兩位，當用四舍五入法保存一位小數(shù)時，近似值是5.0，這個數(shù)本來最小是(),最大是()。4、小華和媽媽今年的年齡和是48歲,再過a年,兩個人的年齡和是（）歲。5、某三角形中，∠A=40°，∠B=80°，∠C=（）。6、1米70厘米=（）米，8千克10克=（）千克7、0.78減小（）倍是0.078，擴大100倍是（）。8、長方形有（）條對稱軸，正方形有（）對稱軸，等腰三角形有（）條對稱軸。（二）、判斷。正確打“√”，錯誤打“×”。1、被除數(shù)比除數(shù)大，商就必定大于1。（）2、大于0.4小于0.6的小數(shù)只有0.5。（）3、等邊三角形不可以能是直角三角形。（）4、正方形、長方形是特其余平行四邊形。（）（三）、計算。1、如何簡單就如何算（1）45+63+37+22（2）8×（11×125）（3）25×11（4）72×125（5）54×99+54（6）3900÷25÷4（7）（100+4）×25（8）16×43

剖析：（1）注意在簡算過程中要湊成整數(shù)的需要加上括號

2）注意8和125的關系，8×125=1000，因此要把他們先乘

3）注意要拆最湊近整數(shù)的數(shù)，因此25×11=25×（10+1）=25×10+25×1

4）注意72×125，看到125想到要找個8相乘，因此可以拆成（8×9）×125=

8×125）×9

5）（7）（8）注意用乘法分配率

6）連續(xù)除以兩個數(shù)等于減去連個數(shù)的積

2、遞等式計算

重申計算正確，并在稿紙上列豎式檢查

（四）選擇：

（1）下邊數(shù)目中與

1.2分米不相等的是（

）

①0.12

米

②1.20

分米

③1.02

分米

④12

厘米

剖析：此題核查小數(shù)的性質(zhì)和單位換算，小數(shù)點的挪動。在講評過程中，注意再

次復習這幾個知識點的靈巧應用

（2下邊每組

3個角不可以能在同一個三角形內(nèi)的是（

）

①90°、95°、25°、

②90°、65°、25°

③90°、25°、

25°

剖析：核查三角形的