部編版五年級語文上冊第26課憶讀書課件

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憶讀書26憶讀書1冰心奶奶不僅給我們留下了《繁星·春水》《寄小讀者》《小桔燈》等優(yōu)秀的文學(xué)作品，還告訴了我們許多關(guān)于讀書的寶貴經(jīng)驗，冰心奶奶是怎樣讀書的呢？讓我們一起來看看吧！冰心奶奶不僅給我們留下了《繁星·春水》《寄小讀者》《2初讀課文掃清障礙第一課時默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文掃清障礙第一課時默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句3jiù

zhǎnkǎigěhǔzhuànzhuó舅父

斬殺凱旋諸葛亮水滸傳

著力魯智深天罡地煞蕩寇志賈寶玉萬卷書書刊煩瑣

栩栩如生呻吟某年lǔshàkòujiǎjuàn

下面這些容易讀錯的字音，你能讀正確嗎？學(xué)認(rèn)字kānsuǒxǔshēnmǒujiùzhǎnkǎi4下列句子你能讀對嗎？……看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。kòu注意不要和“冠”混淆。形聲字，原意是指一種葉子像毛一樣的柞樹。兩個“栩”連讀的時候，第一個會變調(diào)。hǔ意思是水邊。注意和“許”的區(qū)別。xǔ學(xué)認(rèn)字下列句子你能讀對嗎？……看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看5我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。本義是“砍，刻”，古代的書籍多是用刀刻在石頭、龜甲、器皿上。kān學(xué)認(rèn)字我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多6津斬限凱觀察下面這些生字，交流一下我們在書寫的時候需要注意些什么？賈葛述舅衰學(xué)寫字刊津斬限凱觀察下面這些生字，交流一下我們在書寫的時候需7瑣樸篇某學(xué)寫字瑣樸篇某學(xué)寫字8舅指導(dǎo)書寫“舅”中間的“田”要寫在田字格的正中間。舅指導(dǎo)書寫“舅”中間的“田”要寫在田字格的正中間。9津指導(dǎo)書寫“津”。橫畫分布均勻，長度不一。最后一筆豎在豎中線上。津指導(dǎo)書寫“津”。橫畫分布均勻，長度不一。最后一筆豎在豎中線10葛指導(dǎo)書寫“葛”。是“人”不是“×”。葛指導(dǎo)書寫“葛”。是“人”不是“×”。11衰指導(dǎo)書寫“衰”。第五筆橫長于第一橫。撇寫舒展。衰指導(dǎo)書寫“衰”。第五筆橫長于第一橫。撇寫舒展。12篇指導(dǎo)書寫“篇”。冂要寬。撇舒展。篇指導(dǎo)書寫“篇”。冂要寬。撇舒展。13左右結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類凱葛斬衰刊津限瑣樸某篇半包圍結(jié)構(gòu)舅述賈左右結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類凱葛斬衰刊津限瑣14識字方法加一加：車+斤=斬

口+申=呻字理識字：

寇會意字。侵入民宅，武力劫掠。識字方法加一加：車+斤=斬字理識字：寇會意字。15

按照要求，同桌互助學(xué)習(xí)。（1）用較快的速度默讀課文，圍繞“憶”開展小組討論，梳理作者的讀書經(jīng)歷，并說說你是用什么方法梳理信息的。（2）交流時關(guān)注：有沒有缺漏的信息？有沒有有爭議的信息？每個同學(xué)梳理信息的方法一樣嗎？整體感知

按照要求，同桌互助學(xué)習(xí)。（1）用較快的速度默讀課16找出作者讀書的各個年齡段的年齡；作者在每個階段讀了什么書。倒不是四歲時母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。找出作者讀書的各個年齡段的年齡；作者在每個階段讀了什么書。17《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它興趣并不大，賈寶玉女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強多了?！都t樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它興趣并不大18我自1980年到日本訪問回來，即因腿傷閉門不出……比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，……對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！我自1980年到日本訪問回來，即因腿傷閉門不出……比19一起來總結(jié)作者的看書經(jīng)歷吧！（課后第一題）作者七歲時開始讀《三國演義》，后來又讀了《水滸傳》《蕩寇志》，十二三歲時讀《紅樓夢》，中年以后再讀紅樓夢，1980年后讀了《西游記》《封神榜》和現(xiàn)代文藝作品。一起來總結(jié)作者的看書經(jīng)歷吧?。ㄕn后第一題）作20（1）可以借助圈畫法，用不同的符號圈畫出時間、署名，以及作者的感受等關(guān)鍵詞。（2）可以用列表法，把找到的信息進行分類整理。（3）可以用歸納法，把信息歸納成幾句話，批注在相應(yīng)的段落旁。（4）還可以列時間軸，將作者的經(jīng)歷串成清晰的一條線索。你知道梳理信息的方法嗎？（1）可以借助圈畫法，用不同的符號圈畫出時間、署名，21按照要求，小組合作梳理好書的標(biāo)準(zhǔn)吧?。ㄕn后第一題）（1）用較快的速度默讀課文，梳理好書的標(biāo)準(zhǔn)，提取重要信息。（2）選擇一種梳理信息的方法，小組合作整理信息。（3）推薦一名發(fā)言人，做好匯報的準(zhǔn)備。按照要求，小組合作梳理好書的標(biāo)準(zhǔn)吧?。?）用較快的速22你還有哪些需要補充的嗎？（1）作者對《三國演義》的態(tài)度還有“無限期待”，因此可以得知好書還能引發(fā)無限期待。（2）現(xiàn)代文藝作品不僅有“滿帶著真情實感、質(zhì)樸淺顯的篇章……使我心動神移，不能自已”的，也有“堆砌了許多華麗詞句的”“無病而呻的”，作者是從兩方面寫的，應(yīng)該把作者對這兩方面的評價都寫上。你還有哪些需要補充的嗎？（1）作者對《三國演義》的態(tài)23

一起來比較不同的梳理信息的方法的優(yōu)劣吧！（1）畫關(guān)鍵詞句的優(yōu)點是便于操作，缺點是找信息時還要重新看文章。（2）列表格的優(yōu)點是將信息分類歸納，很清楚明了，但表格設(shè)計有時有困難。（3）把信息歸納成一段話并批注，能突出文章的主要信息，缺點是不夠簡明，不能一目了然。（4）列時間軸的好處是生動形象，缺點是有的信息不容易通過時間軸體現(xiàn)出來。一起來比較不同的梳理信息的方法的優(yōu)劣吧！（124一、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。

A.摧促懸念一知半解分久必合B.居然無聊官迫民反風(fēng)花雪月C.滋味酷愛不能自己無病而呻D.風(fēng)格前線自作多情興亡盛哀B課堂練一、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。B課堂練25增（）氣（）（）寫（）空（）斗情（）奮憤添填緒續(xù)憤奮填添緒續(xù)二、下列同音字應(yīng)該填到哪個詞語里呢？增（）氣（）（）寫（）空（）斗情（26懸念

三、下面詞語的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根據(jù)句子意思選詞填空吧！人情世故津津有味消遣1.妹妹（）地讀新書，連吃飯都忘了。2.別看他年齡小，可（）懂得不少。3.一有時間，他就拿讀書來（）。4.這本故事書很有（），讓人愛不釋手。懸念人情世故津津有味消遣懸念三、下面詞語的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根據(jù)句27

上節(jié)課我們圍繞著“憶”梳理了作者不同時期讀書的經(jīng)歷以及好書的標(biāo)準(zhǔn)。這節(jié)課讓我們用上節(jié)課歸納的方法梳理一下作者讀書的方法吧。第二課時上節(jié)課我們圍繞著“憶”梳理了作者不同時期讀書的經(jīng)歷以28先自讀課文梳理作者讀書的方法，然后全班交流?；诱n堂先自讀課文梳理作者讀書的方法，然后全班交流。互動課堂29此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。對比著讀。此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解30

《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，……還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到……反復(fù)的讀?！都t樓夢》是我在十二三歲時看的，……還是到了中年以后31我自1980年到日本訪問回來，即因腿傷閉門不出……比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，……對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！挑選著讀。我自1980年到日本訪問回來，即因腿傷閉門不出……比32一起來梳理歸納作者讀書的方法吧！

作者七歲時對《三國演義》是一知半解地讀；讀《水滸傳》《蕩寇志》是比較著讀；《紅樓夢》在十二三歲讀過，到中年又讀，是反復(fù)讀；1980年后讀“萬卷書”，是挑選著讀，比較著讀。一起來梳理歸納作者讀書的方法吧！作者七歲時對《三國演33你有沒有用過這些讀書方法？你自己還有哪些讀書的方法？放假的時候，爸爸帶我到書店，我會挑選自己喜歡的書看。我最喜歡讀《西游記》已經(jīng)反復(fù)讀過三遍了，越讀越有意思。我讀書時還會把好詞好句摘抄下來。媽媽說讀書不能一知半解，所以讀書時，我總是要弄清楚每一步的意思。你有沒有用過這些讀書方法？你自己還有哪些讀書的方法？34快速默讀文字，了解老舍的觀點。我有個最大的毛?。鹤x書不求甚解。

從前看過的書，十之八九都不記得；我每每歸過于記憶力不強，其實是閱讀時馬馬虎虎，自然隨看隨忘。這叫我吃了虧——光翻動書頁，而沒吸收到應(yīng)得的營養(yǎng)，好似把好食品用涼水沖下去，沒有細(xì)細(xì)咀嚼。因此，有人問我讀過某部好書沒有，我雖讀過，也不敢點頭，怕人家追問下去，無辭以答。這是個毛病，應(yīng)當(dāng)矯正！丟臉倒是小事，白費了時光實在可惜。快速默讀文字，了解老舍的觀點。我有個最大的毛?。鹤x書35你是否贊同“一知半解”的讀書方法？說明理由。（課后第三題）

讀書的方法有很多，每個人可以根據(jù)習(xí)慣來選擇適合自己的讀書方法。不贊同。“一知半解、囫圇吞棗”，既浪費時間又沒有什么效果，有時候還有可能造成理解錯誤。贊同。讀總比不讀好，“書讀百遍，其義自見”，讀得多了慢慢就明白了。你是否贊同“一知半解”的讀書方法？說明理由。36

在作者的筆下，讀書有哪些好處？

從讀書中得到了做人處事獨立思考的大道理。

通過讀書，能知道許多事情，認(rèn)識許多人物。

作者永遠(yuǎn)感到讀書是生命中最大的快樂。在作者的筆下，讀書有哪些好處？從讀書中得到了37

你認(rèn)為讀書還有哪些好處？

“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀書可以提高我們的寫作能力。書中的許多故事和人物都非常有趣，讀書給我們帶來了很大的快樂。你認(rèn)為讀書還有哪些好處？“讀書破萬卷，下筆38

對“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話，你有什么體會？（課后第二題）讀書時，我喜歡把自己想象成故事里面的人物，我感覺很快樂。通過讀書，我的作文水平提高了，得到老師的表揚，我很高興。當(dāng)爸爸媽媽不在家時，書就像朋友一樣陪伴我，讓我不再孤單。對“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話，你有39憶讀書列舉所讀篇目《三國演義》》《水滸傳》《精忠說岳》介紹讀書方法其樂無窮讀書有法《紅樓夢》挑著讀選著讀暢談讀書體會讀書好多讀書讀好書憶讀書列舉所讀篇目《三國演義》》《水滸傳》《精忠說岳》介紹讀40本文作者按照

順序列舉了她幼時、少時所讀的大量書籍，以及

，介紹了

，其中一句話成為勉勵青少年讀書的名言：“

”。時間多年來讀書的經(jīng)驗讀書的好處讀書好，多讀書，讀好書本文作者按照順序列舉了她幼時、少時所讀的41一、按要求改寫句子。

1.《三國演義》比《蕩寇志》強多了。（改成反問句）2.岳飛是一位偉大的愛國英雄。（改成感嘆句）難道《三國演義》不比《蕩寇志》強多了嗎？岳飛是一位多么偉大的愛國英雄?。≌n堂演練一、按要求改寫句子。難道《三國演義》不比《蕩寇志》強42二、作者說的“讀書好”好在哪里？

書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人們的各種情感，讓人獲得美的享受；讀書能擴大知識面；讀書有助于提高人們的品德修養(yǎng)；讀書還能得到“做人處世的‘獨立思考’的大道理”。二、作者說的“讀書好”好在哪里？書中生動的故事情節(jié)和43三、你贊同作者的讀書方法嗎？你有怎樣的讀書方法可以推薦給大家嗎？請你寫一寫吧！

1.猜著讀：在有些字不認(rèn)識的情況下猜這個字的意思和讀音來進行閱讀。2.對比讀:把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進行閱讀。三、你贊同作者的讀書方法嗎？你有怎樣的讀書方法可以推44一、給下列多音字注音，并組詞。juàn畫卷juǎn卷尺chuán傳說zhuàn自傳zháo著急zhe本著zhuó著實一、給下列多音字注音，并組詞。juàn畫卷juǎn卷尺chu二、讀拼音，寫詞語。1．jiùjiu(

)經(jīng)常給我jiǎngshù(

)諸葛亮的故事，我每次都聽得jīnjīnyǒuwèi(

)。2．媽媽告訴我報紙上kāndēnɡ(

)了一篇語言zhìpǔ

(

)的文章，我趕緊丟下fánsuǒ(

)的《封神榜》，去看文章。舅舅講述津津有味刊登質(zhì)樸煩瑣二、讀拼音，寫詞語。舅舅講述津津有味刊登質(zhì)樸煩瑣三、形近字組詞。有限銀子衰敗哀傷法律迷津煩瑣開鎖三、形近字組詞。有限銀子衰敗哀傷法律迷津煩瑣開鎖四、把下列四字詞語補充完整，并完成練習(xí)。 (

)(

)有味

一知(

)(

)

栩栩(

)(

) 索然(

)(

) (

)(

)而呻 (

)(

)必合

真(

)實(

) (

)動(

)移津津半解如生無味無病分久情感心神四、把下列四字詞語補充完整，并完成練習(xí)。津津半解如生無味無病1．以上詞語中有兩個詞語是反義詞，它們是：_______________、_____________。2．比喻沒有值得憂慮的事情卻長吁短嘆，也比喻文藝作品缺乏真情實感、矯揉造作的詞語是____________。津津索然無味無病而呻有味1．以上詞語中有兩個詞語是反義詞，它們是：________五、用“然”組詞，填在句中的括號里。

我拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，(

)越看越明白。(

)字音都讀得不對，因為我只學(xué)過一小部分字，(

)有好多不認(rèn)識。居然雖然自然五、用“然”組詞，填在句中的括號里。居然雖然自然一、讀書體會1．這篇文章是_______寫的，主要寫了自己童年時期的__________、讀書的感悟、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法等。下列屬于作者的讀書感悟的是(

)(多選) A．讀書是“我”生命中最大的快樂。 B．物怕比，人怕比，書也怕比。 C．從讀書中“我”得到了做人處世要獨立思考的大道理。冰心讀書經(jīng)歷ABC一、讀書體會冰心讀書經(jīng)歷ABC2．連一連。

讀書好讀對身心發(fā)展有益的書

多讀書

開卷有益

讀好書

博覽群書2．連一連。三、要讀好書1．“物怕比，人怕比，書也怕比，‘不比不知道，一比嚇一跳’。”這句話表明書也怕比，書也有______和______之分。我也會寫一個十字成語：________________________________________________________。好壞路遙知馬力，日久見人心三、要讀好書好壞路遙知馬力，日久見人心2．怎樣的書才算好書？選一選，打上“√”。 (1)寫得朦朦朧朧的書。(

) (2)堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字的書。 (

) (3)故事情節(jié)精彩，人物栩栩如生的書。(

) (4)有真情實感，質(zhì)樸淺顯的書。(

)2．怎樣的書才算好書？選一選，打上“√”。四、學(xué)讀書方法1．判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。 (1)一知半解地讀書，遇到不懂的問題總是直接跳過。 (

) (2)舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。(

)

四、學(xué)讀書方法(3)比較著讀，讀書時可以和其他書作比較，看哪本書更好。(

)(4)高興就讀，不高興就不讀。(

)(3)比較著讀，讀書時可以和其他書作比較，看哪本書更好。(2．你贊同作者的“一知半解”的讀書方法嗎？請說說你的理由。 ____________________________________________________________________________________________

示例：我贊同，因為“讀書百遍，而義自見”，開卷有益，多讀就有收獲。2．你贊同作者的“一知半解”的讀書方法嗎？請說說你的理由。 一、延伸閱讀

名人讀書法

古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己適合怎樣的讀書法，還是應(yīng)該因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，因為他認(rèn)為“若是碰到疑問而只看到那個地方，那么無論過多久都不懂的。所以，一、延伸閱讀跳過去，再向前進，于是連以前的地方都弄明白了”。而愛因斯坦的“總分合”三步讀書法，特點同樣十分明顯。所謂“總”，就是對全書形成總體印象。所謂“分”，就是在總體了解的基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點、要點以及與自己的需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是“合”，就跳過去，再向前進，于是連以前的地方都弄明白了”。而愛因斯坦的是在略讀全文后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機地結(jié)合起來。英國作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書”的主張。他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我個人而言，我覺得同時讀五六本反而更合理。因為，我們無法是在略讀全文后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與每天都保持不變的心情，而且，(

)在一天之內(nèi)，(

)不見得對同一本書懷有一樣的熱情?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己讀書時始終處于一種興奮狀態(tài)，其效果肯定要比“感情專一”地抱著一本書疲憊地一啃到底要好得多。每天都保持不變的心情，而且，()在一天之內(nèi)，當(dāng)然，(

)哪種讀書法，對每個讀書人來說，它(

)只是一種方法而已。所以，萬不可被某種方法左右，尤其忌諱死讀書、讀死書的惡習(xí)。對所捧之書，(

)能鉆進去，(

)能跳出來，這樣才能把書讀活，使他人的知識為己所用。正如孟子所言：“盡信書則不如無書?！碑?dāng)然，()哪種讀書法，對每個讀書人來說1．在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

即使也無論都既又2．作者在短文中向我們介紹了三位名人總結(jié)的讀書法，分別是：魯迅的___________，愛因斯坦的______________________，毛姆的_________________。跳讀法“總分合”“樂趣”讀書法三步讀書法1．在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。跳讀法“總分合”“樂趣”讀書法3．孟子言：“盡信書則不如無書。”這句話告誡我們不應(yīng)該__________________________________，而應(yīng)該__________________________________________。死讀書、讀死書，盲目地迷信書本對所讀的書持懷疑態(tài)度，加以辨別地去讀書3．孟子言：“盡信書則不如無書。”這句話告誡我們不應(yīng)該___4．你喜歡哪種讀書方法？為什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我喜歡愛因斯坦的“總分合”三步讀書法。因為這樣更有利于我在了解全書內(nèi)容的情況下合理地根據(jù)自己的需要抓住重點、要點去讀，從而在滿足需要的同時節(jié)約更多的時間。4．你喜歡哪種讀書方法？為什么？ 我喜歡愛因斯坦的“二、百字練筆

你一定讀過不少書吧，請寫寫你和書的故事，也可以寫你讀書的體會。

略。二、百字練筆26

憶讀書26憶讀書67冰心奶奶不僅給我們留下了《繁星·春水》《寄小讀者》《小桔燈》等優(yōu)秀的文學(xué)作品，還告訴了我們許多關(guān)于讀書的寶貴經(jīng)驗，冰心奶奶是怎樣讀書的呢？讓我們一起來看看吧！冰心奶奶不僅給我們留下了《繁星·春水》《寄小讀者》《68初讀課文掃清障礙第一課時默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文掃清障礙第一課時默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句69jiù

zhǎnkǎigěhǔzhuànzhuó舅父

斬殺凱旋諸葛亮水滸傳

著力魯智深天罡地煞蕩寇志賈寶玉萬卷書書刊煩瑣

栩栩如生呻吟某年lǔshàkòujiǎjuàn

下面這些容易讀錯的字音，你能讀正確嗎？學(xué)認(rèn)字kānsuǒxǔshēnmǒujiùzhǎnkǎi70下列句子你能讀對嗎？……看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。kòu注意不要和“冠”混淆。形聲字，原意是指一種葉子像毛一樣的柞樹。兩個“栩”連讀的時候，第一個會變調(diào)。hǔ意思是水邊。注意和“許”的區(qū)別。xǔ學(xué)認(rèn)字下列句子你能讀對嗎？……看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看71我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。本義是“砍，刻”，古代的書籍多是用刀刻在石頭、龜甲、器皿上。kān學(xué)認(rèn)字我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多72津斬限凱觀察下面這些生字，交流一下我們在書寫的時候需要注意些什么？賈葛述舅衰學(xué)寫字刊津斬限凱觀察下面這些生字，交流一下我們在書寫的時候需73瑣樸篇某學(xué)寫字瑣樸篇某學(xué)寫字74舅指導(dǎo)書寫“舅”中間的“田”要寫在田字格的正中間。舅指導(dǎo)書寫“舅”中間的“田”要寫在田字格的正中間。75津指導(dǎo)書寫“津”。橫畫分布均勻，長度不一。最后一筆豎在豎中線上。津指導(dǎo)書寫“津”。橫畫分布均勻，長度不一。最后一筆豎在豎中線76葛指導(dǎo)書寫“葛”。是“人”不是“×”。葛指導(dǎo)書寫“葛”。是“人”不是“×”。77衰指導(dǎo)書寫“衰”。第五筆橫長于第一橫。撇寫舒展。衰指導(dǎo)書寫“衰”。第五筆橫長于第一橫。撇寫舒展。78篇指導(dǎo)書寫“篇”。冂要寬。撇舒展。篇指導(dǎo)書寫“篇”。冂要寬。撇舒展。79左右結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類凱葛斬衰刊津限瑣樸某篇半包圍結(jié)構(gòu)舅述賈左右結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類凱葛斬衰刊津限瑣80識字方法加一加：車+斤=斬

口+申=呻字理識字：

寇會意字。侵入民宅，武力劫掠。識字方法加一加：車+斤=斬字理識字：寇會意字。81

按照要求，同桌互助學(xué)習(xí)。（1）用較快的速度默讀課文，圍繞“憶”開展小組討論，梳理作者的讀書經(jīng)歷，并說說你是用什么方法梳理信息的。（2）交流時關(guān)注：有沒有缺漏的信息？有沒有有爭議的信息？每個同學(xué)梳理信息的方法一樣嗎？整體感知

按照要求，同桌互助學(xué)習(xí)。（1）用較快的速度默讀課82找出作者讀書的各個年齡段的年齡；作者在每個階段讀了什么書。倒不是四歲時母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。找出作者讀書的各個年齡段的年齡；作者在每個階段讀了什么書。83《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它興趣并不大，賈寶玉女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強多了?！都t樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它興趣并不大84我自1980年到日本訪問回來，即因腿傷閉門不出……比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，……對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！我自1980年到日本訪問回來，即因腿傷閉門不出……比85一起來總結(jié)作者的看書經(jīng)歷吧?。ㄕn后第一題）作者七歲時開始讀《三國演義》，后來又讀了《水滸傳》《蕩寇志》，十二三歲時讀《紅樓夢》，中年以后再讀紅樓夢，1980年后讀了《西游記》《封神榜》和現(xiàn)代文藝作品。一起來總結(jié)作者的看書經(jīng)歷吧?。ㄕn后第一題）作86（1）可以借助圈畫法，用不同的符號圈畫出時間、署名，以及作者的感受等關(guān)鍵詞。（2）可以用列表法，把找到的信息進行分類整理。（3）可以用歸納法，把信息歸納成幾句話，批注在相應(yīng)的段落旁。（4）還可以列時間軸，將作者的經(jīng)歷串成清晰的一條線索。你知道梳理信息的方法嗎？（1）可以借助圈畫法，用不同的符號圈畫出時間、署名，87按照要求，小組合作梳理好書的標(biāo)準(zhǔn)吧?。ㄕn后第一題）（1）用較快的速度默讀課文，梳理好書的標(biāo)準(zhǔn)，提取重要信息。（2）選擇一種梳理信息的方法，小組合作整理信息。（3）推薦一名發(fā)言人，做好匯報的準(zhǔn)備。按照要求，小組合作梳理好書的標(biāo)準(zhǔn)吧?。?）用較快的速88你還有哪些需要補充的嗎？（1）作者對《三國演義》的態(tài)度還有“無限期待”，因此可以得知好書還能引發(fā)無限期待。（2）現(xiàn)代文藝作品不僅有“滿帶著真情實感、質(zhì)樸淺顯的篇章……使我心動神移，不能自已”的，也有“堆砌了許多華麗詞句的”“無病而呻的”，作者是從兩方面寫的，應(yīng)該把作者對這兩方面的評價都寫上。你還有哪些需要補充的嗎？（1）作者對《三國演義》的態(tài)89

一起來比較不同的梳理信息的方法的優(yōu)劣吧?。?）畫關(guān)鍵詞句的優(yōu)點是便于操作，缺點是找信息時還要重新看文章。（2）列表格的優(yōu)點是將信息分類歸納，很清楚明了，但表格設(shè)計有時有困難。（3）把信息歸納成一段話并批注，能突出文章的主要信息，缺點是不夠簡明，不能一目了然。（4）列時間軸的好處是生動形象，缺點是有的信息不容易通過時間軸體現(xiàn)出來。一起來比較不同的梳理信息的方法的優(yōu)劣吧?。?90一、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。

A.摧促懸念一知半解分久必合B.居然無聊官迫民反風(fēng)花雪月C.滋味酷愛不能自己無病而呻D.風(fēng)格前線自作多情興亡盛哀B課堂練一、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。B課堂練91增（）氣（）（）寫（）空（）斗情（）奮憤添填緒續(xù)憤奮填添緒續(xù)二、下列同音字應(yīng)該填到哪個詞語里呢？增（）氣（）（）寫（）空（）斗情（92懸念

三、下面詞語的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根據(jù)句子意思選詞填空吧！人情世故津津有味消遣1.妹妹（）地讀新書，連吃飯都忘了。2.別看他年齡小，可（）懂得不少。3.一有時間，他就拿讀書來（）。4.這本故事書很有（），讓人愛不釋手。懸念人情世故津津有味消遣懸念三、下面詞語的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根據(jù)句93

上節(jié)課我們圍繞著“憶”梳理了作者不同時期讀書的經(jīng)歷以及好書的標(biāo)準(zhǔn)。這節(jié)課讓我們用上節(jié)課歸納的方法梳理一下作者讀書的方法吧。第二課時上節(jié)課我們圍繞著“憶”梳理了作者不同時期讀書的經(jīng)歷以94先自讀課文梳理作者讀書的方法，然后全班交流?；诱n堂先自讀課文梳理作者讀書的方法，然后全班交流?；诱n堂95此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。對比著讀。此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解96

《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，……還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到……反復(fù)的讀?！都t樓夢》是我在十二三歲時看的，……還是到了中年以后97我自1980年到日本訪問回來，即因腿傷閉門不出……比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，……對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！挑選著讀。我自1980年到日本訪問回來，即因腿傷閉門不出……比98一起來梳理歸納作者讀書的方法吧！

作者七歲時對《三國演義》是一知半解地讀；讀《水滸傳》《蕩寇志》是比較著讀；《紅樓夢》在十二三歲讀過，到中年又讀，是反復(fù)讀；1980年后讀“萬卷書”，是挑選著讀，比較著讀。一起來梳理歸納作者讀書的方法吧！作者七歲時對《三國演99你有沒有用過這些讀書方法？你自己還有哪些讀書的方法？放假的時候，爸爸帶我到書店，我會挑選自己喜歡的書看。我最喜歡讀《西游記》已經(jīng)反復(fù)讀過三遍了，越讀越有意思。我讀書時還會把好詞好句摘抄下來。媽媽說讀書不能一知半解，所以讀書時，我總是要弄清楚每一步的意思。你有沒有用過這些讀書方法？你自己還有哪些讀書的方法？100快速默讀文字，了解老舍的觀點。我有個最大的毛病：讀書不求甚解。

從前看過的書，十之八九都不記得；我每每歸過于記憶力不強，其實是閱讀時馬馬虎虎，自然隨看隨忘。這叫我吃了虧——光翻動書頁，而沒吸收到應(yīng)得的營養(yǎng)，好似把好食品用涼水沖下去，沒有細(xì)細(xì)咀嚼。因此，有人問我讀過某部好書沒有，我雖讀過，也不敢點頭，怕人家追問下去，無辭以答。這是個毛病，應(yīng)當(dāng)矯正！丟臉倒是小事，白費了時光實在可惜?？焖倌x文字，了解老舍的觀點。我有個最大的毛病：讀書101你是否贊同“一知半解”的讀書方法？說明理由。（課后第三題）

讀書的方法有很多，每個人可以根據(jù)習(xí)慣來選擇適合自己的讀書方法。不贊同?！耙恢虢?、囫圇吞棗”，既浪費時間又沒有什么效果，有時候還有可能造成理解錯誤。贊同。讀總比不讀好，“書讀百遍，其義自見”，讀得多了慢慢就明白了。你是否贊同“一知半解”的讀書方法？說明理由。102

在作者的筆下，讀書有哪些好處？

從讀書中得到了做人處事獨立思考的大道理。

通過讀書，能知道許多事情，認(rèn)識許多人物。

作者永遠(yuǎn)感到讀書是生命中最大的快樂。在作者的筆下，讀書有哪些好處？從讀書中得到了103

你認(rèn)為讀書還有哪些好處？

“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀書可以提高我們的寫作能力。書中的許多故事和人物都非常有趣，讀書給我們帶來了很大的快樂。你認(rèn)為讀書還有哪些好處？“讀書破萬卷，下筆104

對“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話，你有什么體會？（課后第二題）讀書時，我喜歡把自己想象成故事里面的人物，我感覺很快樂。通過讀書，我的作文水平提高了，得到老師的表揚，我很高興。當(dāng)爸爸媽媽不在家時，書就像朋友一樣陪伴我，讓我不再孤單。對“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話，你有105憶讀書列舉所讀篇目《三國演義》》《水滸傳》《精忠說岳》介紹讀書方法其樂無窮讀書有法《紅樓夢》挑著讀選著讀暢談讀書體會讀書好多讀書讀好書憶讀書列舉所讀篇目《三國演義》》《水滸傳》《精忠說岳》介紹讀106本文作者按照

順序列舉了她幼時、少時所讀的大量書籍，以及

，介紹了

，其中一句話成為勉勵青少年讀書的名言：“

”。時間多年來讀書的經(jīng)驗讀書的好處讀書好，多讀書，讀好書本文作者按照順序列舉了她幼時、少時所讀的107一、按要求改寫句子。

1.《三國演義》比《蕩寇志》強多了。（改成反問句）2.岳飛是一位偉大的愛國英雄。（改成感嘆句）難道《三國演義》不比《蕩寇志》強多了嗎？岳飛是一位多么偉大的愛國英雄??！課堂演練一、按要求改寫句子。難道《三國演義》不比《蕩寇志》強108二、作者說的“讀書好”好在哪里？

書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人們的各種情感，讓人獲得美的享受；讀書能擴大知識面；讀書有助于提高人們的品德修養(yǎng)；讀書還能得到“做人處世的‘獨立思考’的大道理”。二、作者說的“讀書好”好在哪里？書中生動的故事情節(jié)和109三、你贊同作者的讀書方法嗎？你有怎樣的讀書方法可以推薦給大家嗎？請你寫一寫吧！

1.猜著讀：在有些字不認(rèn)識的情況下猜這個字的意思和讀音來進行閱讀。2.對比讀:把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進行閱讀。三、你贊同作者的讀書方法嗎？你有怎樣的讀書方法可以推110一、給下列多音字注音，并組詞。juàn畫卷juǎn卷尺chuán傳說zhuàn自傳zháo著急zhe本著zhuó著實一、給下列多音字注音，并組詞。juàn畫卷juǎn卷尺chu二、讀拼音，寫詞語。1．jiùjiu(

)經(jīng)常給我jiǎngshù(

)諸葛亮的故事，我每次都聽得jīnjīnyǒuwèi(

)。2．媽媽告訴我報紙上kāndēnɡ(

)了一篇語言zhìpǔ

(

)的文章，我趕緊丟下fánsuǒ(

)的《封神榜》，去看文章。舅舅講述津津有味刊登質(zhì)樸煩瑣二、讀拼音，寫詞語。舅舅講述津津有味刊登質(zhì)樸煩瑣三、形近字組詞。有限銀子衰敗哀傷法律迷津煩瑣開鎖三、形近字組詞。有限銀子衰敗哀傷法律迷津煩瑣開鎖四、把下列四字詞語補充完整，并完成練習(xí)。 (

)(

)有味

一知(

)(

)

栩栩(

)(

) 索然(

)(

) (

)(

)而呻 (

)(

)必合

真(

)實(

) (

)動(

)移津津半解如生無味無病分久情感心神四、把下列四字詞語補充完整，并完成練習(xí)。津津半解如生無味無病1．以上詞語中有兩個詞語是反義詞，它們是：_______________、_____________。2．比喻沒有值得憂慮的事情卻長吁短嘆，也比喻文藝作品缺乏真情實感、矯揉造作的詞語是____________。津津索然無味無病而呻有味1．以上詞語中有兩個詞語是反義詞，它們是：________五、用“然”組詞，填在句中的括號里。

我拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，(

)越看越明白。(

)字音都讀得不對，因為我只學(xué)過一小部分字，(

)有好多不認(rèn)識。居然雖然自然五、用“然”組詞，填在句中的括號里。居然雖然自然一、讀書體會1．這篇文章是_______寫的，主要寫了自己童年時期的__________、讀書的感悟、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法等。下列屬于作者的讀書感悟的是(

)(多選) A．讀書是“我”生命中最大的快樂。 B．物怕比，人怕比，書也怕比。 C．從讀書中“我”得到了做人處世要獨立思考的大道理。冰心讀書經(jīng)歷ABC一、讀書體會冰心讀書經(jīng)歷ABC2．連一連。

讀書好讀對身心發(fā)展有益的書

多讀書

開卷有益

讀好書

博覽群書2．連一連。三、要讀好書1．“物怕比，人怕比，書也怕比，‘不比不知道，一比嚇一跳’。”這句話表明書也怕比，書也有______和______之分。我也會寫一個十字成語：________________________________________________________。好壞路遙知馬力，日久見人心三、要讀好書好壞路遙知馬力，日久見人心2．怎樣的書才算好書？選一選，打上“√”。 (1)寫得朦朦朧朧的書。(

) (2)堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字的書。 (

) (3)故事情節(jié)精彩，人物栩栩如生的書。(

) (4)有真情實感，質(zhì)樸淺顯的書。(

)2．怎樣的書才算好書？選一選，打上“√”。四、學(xué)讀書方法1．判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×