《燃燒和滅火》說課課件160119

課題1燃燒和滅火課題1燃燒和滅火內(nèi)容提要說教材1說學情2說教學目標與重難點3說教學設(shè)計4說教學方法5說板書設(shè)計內(nèi)容提要說教材1說學情2說教學目標與重難點3說教學設(shè)計4說教說教材

“燃燒和滅火”是人教版九年級化學上冊第七單元課題一的內(nèi)容，主要包括燃燒的條件，滅火的原理。O2的助燃性CO2的性質(zhì)生活與化學化學與社會能源與環(huán)境基礎(chǔ)聯(lián)系體現(xiàn)提升化學中的能量變化燃燒的條件與燃燒的初步定義說教材“燃燒和滅火”是人教版九年級化學上冊第處于以經(jīng)驗為主的抽象認識階段，在生活中對燃燒、滅火的有一定的感性認識。具備一定的實驗、探究能力；學習了空氣、氧氣、碳和碳的氧化物等常見物質(zhì)的相關(guān)基本知識；說學情處于以經(jīng)驗為主的抽象認識階段，在生活中對燃燒、滅火的說教學目標1、經(jīng)歷實驗探究的過程，認識燃燒的條件，提升探究能力。2、通過小組合作學習，認識滅火的原理，提高合作交流能力。3、通過火災(zāi)危害性的認識，了解消防安全和生命安全知識說教學目標1、經(jīng)歷實驗探燃燒的條件滅火的原理重點說重難點對著火點的理解

難點燃燒與滅火關(guān)系的認識燃燒的條件重說重難點對著火點的理解

難燃燒與滅火關(guān)系實驗法探究法合作討論法教法與學法實驗法探究法教法與學法創(chuàng)設(shè)情境-激趣導(dǎo)課環(huán)節(jié)-1創(chuàng)設(shè)情境-激趣導(dǎo)課環(huán)節(jié)-1環(huán)節(jié)-2

通過讓學生回顧以前學的舊知識（物質(zhì)在氧氣中的燃燒）來建構(gòu)新知識，得出燃燒的概念。復(fù)習回顧，總結(jié)新知環(huán)節(jié)-2通過讓學生回顧以前學的舊知識（物實驗探究-自主學習環(huán)節(jié)-3這里通過三個分組對比實驗，這三個實驗分別是：（1）水與酒精的燃燒對比實驗。通過此實驗讓學生得出燃燒的第一個條件，燃燒需要可燃物；（2）蠟燭的正常燃燒與被燒杯罩住之后的燃燒對比實驗。通過此實驗讓學生得出燃燒的第二個條件，可燃物要與氧氣或空氣接觸；（3）小木條和小煤塊在酒精燈點燃，通過此實驗讓學生得出燃燒的第三個條件，溫度要達到可燃物的著火點。由以上三個實驗，得出燃燒的三個條件。實驗探究-自主學習環(huán)節(jié)-3這里通過三個分組對比實驗，這三個實環(huán)節(jié)—4本環(huán)節(jié)通過讓學生觀察分析白磷與紅磷的燃燒演示實驗，讓學生對燃燒的條件有進一步明確、清晰的認識，這樣進一步培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。觀察討論，總結(jié)升華環(huán)節(jié)—4觀察討論，總結(jié)升華環(huán)節(jié)-5討論交流-掌握原理創(chuàng)設(shè)一個自主探究的活動場景。出示燃燒的蠟燭，模擬火災(zāi)場面，并給出一些滅火的材料和工具，讓學生開動腦筋，展開豐富聯(lián)想，參與現(xiàn)場滅火。環(huán)節(jié)-5討論交流-掌握原理創(chuàng)設(shè)一個自主探究的活動場景。出示燃環(huán)節(jié)-6拓展應(yīng)用-回歸生活

學習防火自救常識，防患于未然，讓學生懂得在突如其來的危險面前如何學會自我保護，學會生存。

環(huán)節(jié)-6拓展應(yīng)用-回歸生活學習防火自救常識，環(huán)節(jié)-7學以致用—鏈接中考環(huán)節(jié)-7學以致用—鏈接中考環(huán)節(jié)-8總結(jié)課堂—學后反思環(huán)節(jié)-8總結(jié)課堂—學后反思板書設(shè)計一、燃燒的條件二、滅火的原理和方法可燃物著火點氧氣氧氣著火點可燃物燃燒條件滅火原理燃燒與滅火1、定義2、條件1、原理2、方法板書設(shè)計一、燃燒的條件二、滅火的原理和方法可燃物著火點氧歡迎觀臨指導(dǎo)謝謝歡迎觀臨指導(dǎo)課題1燃燒和滅火課題1燃燒和滅火內(nèi)容提要說教材1說學情2說教學目標與重難點3說教學設(shè)計4說教學方法5說板書設(shè)計內(nèi)容提要說教材1說學情2說教學目標與重難點3說教學設(shè)計4說教說教材

“燃燒和滅火”是人教版九年級化學上冊第七單元課題一的內(nèi)容，主要包括燃燒的條件，滅火的原理。O2的助燃性CO2的性質(zhì)生活與化學化學與社會能源與環(huán)境基礎(chǔ)聯(lián)系體現(xiàn)提升化學中的能量變化燃燒的條件與燃燒的初步定義說教材“燃燒和滅火”是人教版九年級化學上冊第處于以經(jīng)驗為主的抽象認識階段，在生活中對燃燒、滅火的有一定的感性認識。具備一定的實驗、探究能力；學習了空氣、氧氣、碳和碳的氧化物等常見物質(zhì)的相關(guān)基本知識；說學情處于以經(jīng)驗為主的抽象認識階段，在生活中對燃燒、滅火的說教學目標1、經(jīng)歷實驗探究的過程，認識燃燒的條件，提升探究能力。2、通過小組合作學習，認識滅火的原理，提高合作交流能力。3、通過火災(zāi)危害性的認識，了解消防安全和生命安全知識說教學目標1、經(jīng)歷實驗探燃燒的條件滅火的原理重點說重難點對著火點的理解

難點燃燒與滅火關(guān)系的認識燃燒的條件重說重難點對著火點的理解

難燃燒與滅火關(guān)系實驗法探究法合作討論法教法與學法實驗法探究法教法與學法創(chuàng)設(shè)情境-激趣導(dǎo)課環(huán)節(jié)-1創(chuàng)設(shè)情境-激趣導(dǎo)課環(huán)節(jié)-1環(huán)節(jié)-2

通過讓學生回顧以前學的舊知識（物質(zhì)在氧氣中的燃燒）來建構(gòu)新知識，得出燃燒的概念。復(fù)習回顧，總結(jié)新知環(huán)節(jié)-2通過讓學生回顧以前學的舊知識（物實驗探究-自主學習環(huán)節(jié)-3這里通過三個分組對比實驗，這三個實驗分別是：（1）水與酒精的燃燒對比實驗。通過此實驗讓學生得出燃燒的第一個條件，燃燒需要可燃物；（2）蠟燭的正常燃燒與被燒杯罩住之后的燃燒對比實驗。通過此實驗讓學生得出燃燒的第二個條件，可燃物要與氧氣或空氣接觸；（3）小木條和小煤塊在酒精燈點燃，通過此實驗讓學生得出燃燒的第三個條件，溫度要達到可燃物的著火點。由以上三個實驗，得出燃燒的三個條件。實驗探究-自主學習環(huán)節(jié)-3這里通過三個分組對比實驗，這三個實環(huán)節(jié)—4本環(huán)節(jié)通過讓學生觀察分析白磷與紅磷的燃燒演示實驗，讓學生對燃燒的條件有進一步明確、清晰的認識，這樣進一步培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。觀察討論，總結(jié)升華環(huán)節(jié)—4觀察討論，總結(jié)升華環(huán)節(jié)-5討論交流-掌握原理創(chuàng)設(shè)一個自主探究的活動場景。出示燃燒的蠟燭，模擬火災(zāi)場面，并給出一些滅火的材料和工具，讓學生開動腦筋，展開豐富聯(lián)想，參與現(xiàn)場滅火。環(huán)節(jié)-5討論交流-掌握原理創(chuàng)設(shè)一個自主探究的活動場景。出示燃環(huán)節(jié)-6拓展應(yīng)用-回歸生活

學習防火自救常識，防患于未然，讓學生懂得在突如其來的危險面前如何學會自我保護，學會生存。

環(huán)節(jié)-6拓展應(yīng)用-回歸生活學習防火自救常識，環(huán)節(jié)-7學以致用—鏈接中考環(huán)節(jié)-7學以致用—鏈接中考環(huán)節(jié)-8總結(jié)課堂—學后反思環(huán)節(jié)-8