教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》必考點(diǎn)4

教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》必考點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、單選題強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學(xué)的是。_____A:經(jīng)驗(yàn)主義課程論B:存在主義課程論C:學(xué)科中心課程論D:后現(xiàn)代主義課程論參考答案:C本題解釋:【答案】C。2、單選題下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是_____。A:望而生畏B:談梅生津C:見風(fēng)流淚D:嘗梅生津參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語言為中介的條件刺激叫做第二信號系統(tǒng)。凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激叫做第一信號系統(tǒng)。A、C、D都是第一信號系統(tǒng)。3、填空題智力的核心是____。參考答案:抽象概括能力4、簡答題在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力？參考答案:【答案要點(diǎn)】參考答案:努力(1)完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)；(2)采用討論法進(jìn)行教學(xué)；(3)聯(lián)系實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)；(4)對學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo)；(5)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。5、單選題高中學(xué)生思考問題時能夠擺脫具體事物的束縛，能根據(jù)各種假設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)抽象的分析。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，此學(xué)生處于_____。A:感知運(yùn)動階段B:前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段參考答案:D本題解釋:【答案】D。6、簡答題根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說法是錯誤的。關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基認(rèn)為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)可以而且應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展。7、填空題在韋納歸因理論的六個因素中，將成敗歸因于____因素，最有利于學(xué)成向積極的方向發(fā)展。8、判斷題素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的綜合能力。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。9、多選題依照桑代克的嘗試一錯誤說，學(xué)習(xí)的三項(xiàng)基本規(guī)律是。_____A:準(zhǔn)備律B:刺激律C:練習(xí)律D:效果律參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：桑代克提出了嘗試一錯誤說，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的三項(xiàng)基本規(guī)律是準(zhǔn)備律練習(xí)律和效果律。10、單選題期末考試一結(jié)束，教務(wù)主任就召開高二年級全體師生會議。會上，主任對這次“無監(jiān)考考試”中自覺遵守考試紀(jì)律的高二(3)班的50名學(xué)生提出表揚(yáng)。這對其他班級的學(xué)生而言是一種_____。A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:自我強(qiáng)化D:替代強(qiáng)化參考答案:D本題解釋:【答案】D。11、多選題教師淵博而深廣的專業(yè)知識以及高超的教育、教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在_____。A:忠誠教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和義務(wù)感B:突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)C:言傳身教、以理服人D:結(jié)合實(shí)際談古論今E:有較高的教學(xué)藝術(shù)和教育機(jī)智參考答案:BDE本題解釋:【答案】BDE。解析：淵博的知識，高超的教育教學(xué)藝術(shù)是教師威信的良田，它集中表現(xiàn)為：在教學(xué)中能講清“雙基”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決學(xué)生的疑點(diǎn)；能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容談今論古，開闊學(xué)生的知識視野；能介紹學(xué)科發(fā)展的新成果；有較高的智力，能應(yīng)付各種突發(fā)事件，善于掌握教育分寸，有較高的教學(xué)藝術(shù)和教育機(jī)智，成為學(xué)生心目中的智慧之神。12、單選題學(xué)生在學(xué)習(xí)上力爭取得好成績的主觀愿望在心理學(xué)上稱作_____。A:學(xué)習(xí)動機(jī)B:學(xué)業(yè)動機(jī)C:成功期待D:成就需要參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭取得好成績的主觀愿望在心理學(xué)上稱作學(xué)業(yè)動機(jī)。13、單選題有些課題主要包含有結(jié)構(gòu)的知識和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜采用_____。A:以教師為中心的講授策略B:師生互動策略C:以學(xué)生為中心的發(fā)展學(xué)習(xí)D:合作學(xué)習(xí)策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：以教師為中心的講授策略能夠使學(xué)生盡快地掌握知識和技能。14、單選題奧蘇伯爾對學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類，接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和。_____A:主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)B:機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)C:連鎖學(xué)習(xí)與辨別學(xué)習(xí)D:信號學(xué)習(xí)與概念學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇伯爾根據(jù)以下兩個維度對認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類。一個維度是學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系，據(jù)此可分為機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)；另一個維度是學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，據(jù)此可分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。15、單選題教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有_____。A:學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B:教育專業(yè)素養(yǎng)C:品德專業(yè)素養(yǎng)D:職業(yè)道德素養(yǎng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：中小學(xué)教師首先應(yīng)當(dāng)具備學(xué)科知識素養(yǎng)，這是中小學(xué)教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。參考答案:多元化16、簡答題到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說法是正確的。內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同.的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅(jiān)定性。此時，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。17、判斷題思維定勢在學(xué)習(xí)遷移中起到阻礙作用。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：思維定勢在學(xué)習(xí)遷移中起到促進(jìn)或阻礙作用。18、單選題在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了_____。A:暗示教學(xué)法B:發(fā)現(xiàn)教學(xué)法C:探究一研討法D:綱要信號圖教學(xué)法’參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：暗示教學(xué)法也叫“啟發(fā)教學(xué)法”，是由保加利亞心理學(xué)家洛扎諾夫創(chuàng)立的一種教學(xué)方法；探究一研討法和綱要信號圖教學(xué)法是前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫創(chuàng)立的。19、填空題新課程強(qiáng)調(diào)參與互動、自評與他評相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價主體的____。20、單選題學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，屬于外部行政行為的管理內(nèi)容的是_____。A:記過B:勒令退學(xué)C:撤職D:嚴(yán)重警告參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：當(dāng)行政行為的效力范圍僅僅限于行政系統(tǒng)內(nèi)部，不影響執(zhí)行公務(wù)的人員作為普通公民應(yīng)具有的法律地位或享有的基本權(quán)利義務(wù)時，行政行為為內(nèi)部行政行為。否則為外部行政行為。21、單選題《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)_____制定本法。A:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》B:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》C:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》D:《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》制定的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。22、多選題教師可以從以下哪幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的意義記憶？_____A:幫助學(xué)生很好地理解教材B:對高年級學(xué)生要教會他們良好的記憶方法C:要求學(xué)生不用太理解，再反復(fù)誦讀D:適當(dāng)訓(xùn)練機(jī)械記憶能力以輔助意義記憶參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。23、單選題“矮子里找高個”“水漲船高”是一種_____。A:相對評價B:絕對評價C:定性評價D:定量評價參考答案:D本題解釋:【答案】A。解析：本題考査了評價的分類。根據(jù)運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)不同，可將評價分為相對評價和絕對評價。相對評價是在被評價對象的群體中建立基準(zhǔn)(通常均以該群體的平均水平作為這一基準(zhǔn))，然后把該群體中的各個對象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)勢。如果群體的平均水平較低，就是題干中所說的“矮子里找高個”，如果群體水平普遍提高，評價基準(zhǔn)也相對提升，就是題干中所說的“水漲船高”。絕對評價是將教學(xué)評價的基準(zhǔn)建立在被評價對象的群體之外(通常是以教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)來制定這一基準(zhǔn))，再把該群體中每一成員的某方面的知識或能力與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判定其優(yōu)劣。如果教學(xué)目標(biāo)是不變的，絕對評價標(biāo)準(zhǔn)也是不變的。定性評價和定量評價是從評價方法的角度來說的，不符合題干A。24、單選題周恩來總理青年時代立志“為中華之崛起而讀書”這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于_____。A:近景的直接性動機(jī)B:遠(yuǎn)景的直接性動機(jī)C:近景的間接性動機(jī)D:遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：近景的直接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)活動直接相連的，來源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)構(gòu)的興趣。遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相連的。25、判斷題《義務(wù)教育法》中規(guī)定，“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除”。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。26、單選題對待不同氣質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)該采用不同的教育方法，如對待_____的學(xué)生，教師應(yīng)該要熱情但不能操之過急，允許他們有充分的時間考慮問題和作出反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索問題，發(fā)展學(xué)生的靈活性和積極性。A:多血質(zhì)B:抑郁性C:黏液質(zhì)D:膽汁質(zhì)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：黏液質(zhì)的學(xué)生一般反應(yīng)性較低，有些死板，缺乏生氣。對于這種氣質(zhì)類型的學(xué)生，教師要給他們充足的反應(yīng)時間，鍛煉他們的靈活性和積極性。27、單選題大量研究結(jié)果表明，短時記憶的容量為_____個組塊。A:3B:4-5C:7±2D:9-20參考答案:C本題解釋:【答案】C。28、單選題進(jìn)人中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來怎樣”等問題，按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成_____。A:信任感B:自我同一感C:主動感D:勤奮感參考答案:B本題解釋:【答案】B。29、簡答題試論述教師勞動的特點(diǎn)與價值。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)教師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會圭義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。①教師勞動的復(fù)雜性教師勞動是復(fù)雜的腦力勞動，這種復(fù)雜性主要表現(xiàn)在三個方面：第一，教育目的的全面性；第二，勞動對象的差異性；第三，教育任務(wù)的多樣性。②教師勞動的創(chuàng)造性教師勞動具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對不同的學(xué)生和不同的教育情況，機(jī)智靈活地運(yùn)用教育規(guī)律，達(dá)到最優(yōu)的教育效果。③教師勞動的長期性一個教師對學(xué)生的直接教育或許時間不長，但其對學(xué)生產(chǎn)生的影響可能是終生的，所以教師的勞動是一個長期的過程。④教師勞動的示范性教師勞動的示范性是指教師言行舉止都會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。(2)教師勞動的價值：①社會價值：教師勞動的社會價值，最突出地表現(xiàn)在教師對延續(xù)和發(fā)展人類社會的巨大貢獻(xiàn)上；②個人價值：教師勞動的個人價值首先在于這種勞動能夠創(chuàng)造巨大的社會價值。30、多選題人們通過視覺或聽覺，接受輸入的詞形或語音信息，并在人腦中揭示詞義的過程，稱之為_____。A:詞匯感覺B:詞匯識別C:詞匯通達(dá)D:詞匯理解參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：詞匯理解是指人們通過視覺或聽覺，接受輸人的詞形或語音信息，并在人腦中揭示詞義的過程，也稱為詞匯識別或詞匯通達(dá)。31、單選題人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是_____。A:校園文化B:學(xué)生文化.C:教師文化D:活動文化參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：校園文化是學(xué)校創(chuàng)立的為保證各種教育活動順利進(jìn)行的一種文化形態(tài)。32、單選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中，強(qiáng)調(diào)把促進(jìn)全體學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，其工作方針是_____。A:優(yōu)先發(fā)展B:育人為本C:改革創(chuàng)新D:促進(jìn)公平參考答案:B本題解釋:【答案】B。33、填空題問題解決的過程分為4個階段，即____、理解問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。參考答案:發(fā)現(xiàn)問題34、單選題和_____。A:道德素質(zhì)B:道德情感C:道德修養(yǎng)D:道德學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。35、單選題品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德行為、道德意志在創(chuàng)造性培養(yǎng)上有一種“頭腦風(fēng)暴”，以下不屬于“頭腦風(fēng)暴”的一項(xiàng)是_____。A:百家爭鳴B:自由辯論C:搶答參考答案:DD:胡說八道參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：頭腦風(fēng)暴法又稱為集體討論法，是由奧斯本于1939年提出來的一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法，其目的是以集思廣益的形式，在一定時間內(nèi)采用極迅速的聯(lián)想方法，大量產(chǎn)生各種主意。百家爭鳴，自由辯論和搶答均屬于“頭腦風(fēng)暴”36、單選題某教師對喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會的方式，這是一種_____。A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:懲罰D:消退參考答案:D本題解釋:【答案】D。37、填空題馬斯洛需要層次理論提出：人最低需要層次是生理需要，最高需要層次是____。參考答案:自我實(shí)現(xiàn)需要38、單選題經(jīng)過暑假的努力學(xué)習(xí)，小英的英語成績突飛猛進(jìn)，他的班主任卻對其進(jìn)步持懷疑態(tài)度，這一現(xiàn)象是_____。A:教師期望效應(yīng)B:皮格馬利翁效應(yīng)C:自我應(yīng)驗(yàn)效應(yīng)D:維持性期望效應(yīng)本題解釋:【答案】D。解析：皮格馬利翁效應(yīng)，又稱教師期望效應(yīng)或羅森塔爾效應(yīng)，指人們基于某種情境的知覺而形成的期望或語言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或語言的效應(yīng)；自我應(yīng)驗(yàn)效應(yīng)，即原先錯誤的期望引起把這個錯誤的期望變成現(xiàn)實(shí)的行為；維持性期望效應(yīng)，老師認(rèn)為學(xué)生將維持以前的發(fā)展模式，而對學(xué)生特別是差生的改變視而不見，甚至否認(rèn)的現(xiàn)象。39、判斷題依法執(zhí)教要求教師在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵守《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)的規(guī)定。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：所謂依法執(zhí)教，就是要求教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)的規(guī)定，使自己的教育教學(xué)活動法制化。40、單選題教師在建立師生關(guān)系過程中不應(yīng)該_____。A:做學(xué)生思想教育過程中的“熱心人”B:做學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“知心人”C:做學(xué)生日常生活中的“知己”D:做學(xué)生矛盾激化的“推動人”參考答案:D本題解釋:【答案】D。41、簡答題論述當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)教育走向國際化，在當(dāng)今這種各國經(jīng)濟(jì)形成了相互依賴，共生共存，共同發(fā)展的趨勢下，各國必須實(shí)行開放性教育，開展國際間教育合作和交流；實(shí)行人才交叉培養(yǎng)；開設(shè)各種程度的國際政治、經(jīng)貿(mào)、文化、外交、經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、風(fēng)俗與禮儀教育課程，加強(qiáng)外國語教育等，這些都是教育的國際化?？傊?，當(dāng)今和未來世界的主流仍然是和平、合作與發(fā)展，在這樣的背景下，各國教育走向國際化，將是不可避免的趨勢。(2)21世紀(jì)是信息社會時代，各種信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會運(yùn)轉(zhuǎn)的神經(jīng)中樞，計(jì)算機(jī)及其軟件系統(tǒng)走進(jìn)家庭、學(xué)校、教室，各級學(xué)校的課程軟件將會開發(fā)出來，家庭、社會、學(xué)校教育將會通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)連成網(wǎng)絡(luò)。(3)科學(xué)成為主導(dǎo)課程，21世紀(jì)世界競爭將是科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和更新速度的競爭，因此科學(xué)課程將成為主導(dǎo)課程。(4)體現(xiàn)新人文精神，這是指60年代以來形成的人類生存環(huán)境意識、和平與民主及人倫道德等。各國課程內(nèi)容增加了環(huán)境科學(xué)和環(huán)境保護(hù)，國際文化交流課程、新的道德哲學(xué)和倫理教育課程，個性發(fā)展與心理健康教育等課程，在未來的社會這些課程將會開設(shè)的更普遍，內(nèi)容更豐富。42、簡答題什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。(2)貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力；④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。43、簡答題美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森曾做過一個實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程是這樣的：他們對某學(xué)校幾個年級的全體學(xué)生進(jìn)行了一次言語能力與思維能力測驗(yàn)，然后分別從各個年級隨機(jī)抽取20%的學(xué)生，將他們的名單交給老師，虛報(bào)地說這些學(xué)生成績優(yōu)良，預(yù)示他們有可能比其他學(xué)生學(xué)得更好。其實(shí)這些學(xué)生只是全體學(xué)生的一個隨機(jī)樣本，并不一定優(yōu)于另外80%的學(xué)生。8個月后，他們再次對學(xué)生全體進(jìn)行測查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這20%的學(xué)生成績普遍得到了顯著提高。人們把這種現(xiàn)象稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。請闡述您從“羅森塔爾效應(yīng)”中汲取的教育智慧，并談?wù)勥@些教育智慧對教育教學(xué)實(shí)踐的啟示。參考答案:【答案要點(diǎn)】贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變學(xué)生的行為，當(dāng)一個學(xué)生獲得老師的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強(qiáng)了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達(dá)到對方的期待，以避免對方失望，從而獲得教師期望的良好表現(xiàn)。啟示：(1)教師期望是一種巨大的教育力量，教師要關(guān)心每一個學(xué)生，對每個學(xué)生都應(yīng)寄予合理的期望和要求，給他們以公正和足夠的支持與鼓。(2)在教育培養(yǎng)過程中，要注重對教育培養(yǎng)對象心理愿景的導(dǎo)引和培育，要靠受教育者自身對美好事物的內(nèi)在追求來驅(qū)動教育培養(yǎng)過程，讓每一個受教育者在內(nèi)心深處得到自我確認(rèn)。(3)要堅(jiān)持表揚(yáng)為主、肯定為主、鼓勵為主的正面教育方式，避免教育行為中受教育者無法得到自我確認(rèn)而灰心放棄的消極現(xiàn)象。44、單選題初中教師根據(jù)初中生的年齡特征和個體差異進(jìn)行不同的德育教育，遵循的是_____。A:嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則B:疏導(dǎo)原則C:集體中教育的原則D:因材施教原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。45、判斷題教師職業(yè)道德就是指教師在教育教學(xué)活動中所必須遵守的行為規(guī)范。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，而不僅僅包括行為規(guī)范。46、單選題下列不屬于新課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是_____。A:均衡性B:綜合性C:單一性D:選擇性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《基礎(chǔ)課程改革綱要》規(guī)定的課程結(jié)構(gòu)有“綜合性”“選擇性”“均衡性”特征。單一性不是新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，故47、單選題下列有關(guān)呻代教學(xué)評價呈現(xiàn)的新的特點(diǎn)，表述有誤的是_____。A:注重評價的改進(jìn)和形成功能，擴(kuò)大教育評價的范圍B:強(qiáng)調(diào)評價方法，定量與定性相結(jié)合C:更加注重對學(xué)生成績的考量D:重視教師評價和學(xué)生的自我評價參考答案:C本題解釋:【答案】C。48、多選題教師培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有_____。A:建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)'B:重視學(xué)生主體參與課堂獲得體驗(yàn)C:教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展D:尊重學(xué)生的個性差異進(jìn)行針對性教育參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：C項(xiàng)描述的是教育與社會發(fā)展的關(guān)系，與學(xué)生的主體性無關(guān)。49、單選題在呈現(xiàn)某一事物時，交替變更它存在的形式，使該事物的非本質(zhì)特征不斷變化，本質(zhì)特征保持不變，以突出事物的本質(zhì)特征，這種方式被稱為_____。A