新北師大版數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃教學(xué)及進度安排

北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊線上線下教學(xué)銜接教學(xué)計劃及教學(xué)進度一、指導(dǎo)思想為取得疫情防控的全面勝利、取得學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保質(zhì)完成，攻堅克難、群策群力，做出一名教育人應(yīng)有的貢獻。我們積極響應(yīng)上級的號召，在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務(wù)實有效地抓好學(xué)工作。四年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)與復(fù)學(xué)教學(xué)銜接計劃隨著疫情防控工作趨勢的向好發(fā)展，學(xué)校復(fù)課正逐步到來。為了確保疫情防控線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)有機銜接，確保實現(xiàn)“不落下一個學(xué)生”的目標(biāo)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),就做好本年級學(xué)生線上線下教學(xué)工作銜接作如下安排：二學(xué)情分析線上課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不積極，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起提問，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。經(jīng)過本學(xué)期為期3個月的線上學(xué)習(xí)和科任教師線上教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看線上直播課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握只是情況的差異。所以在接下來的時間里，要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，加強各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績。再分析當(dāng)前狀況是：線上學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，向?qū)W生推送了教學(xué)視頻以及相對應(yīng)練習(xí)。作業(yè)布置：通過教師助手將作業(yè)于前一天發(fā)布在班級群里，作業(yè)要求根據(jù)視頻學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)單內(nèi)容以及老師補充的材料內(nèi)容，以圖片形式上傳至教師助手，教師逐一批改且進行反饋。教師講解及答疑通過QQ群，將當(dāng)天的問題進行集中反饋，問題較嚴(yán)重的即電話或QQ與學(xué)生單獨溝通，解決問題。存在問題：在線學(xué)習(xí)觀看視頻不夠認(rèn)真或根本就不看，只做作業(yè)，沒有學(xué)到該學(xué)的內(nèi)容，對當(dāng)天內(nèi)容不夠理解。雖然認(rèn)真觀看視頻了，但是作業(yè)上仍存在不理解的內(nèi)容。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容不能形成框架或者前后聯(lián)系。三、工作要點如何做好銜接1、復(fù)習(xí)梳理：先梳理基本知識。四個單元的內(nèi)容分為約12個課時進行梳理。對于基礎(chǔ)性知識，教師引導(dǎo)學(xué)生自己進行整理復(fù)習(xí)，老師只抓重點講難點。從第一單元兩位數(shù)乘兩位開始，由教師引領(lǐng)同學(xué)進行所學(xué)內(nèi)容的整理，內(nèi)容整理中要照顧假期學(xué)習(xí)能力差且態(tài)度不端正的孩子，讓這部分孩子能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識有一個了解掌握的過程，內(nèi)容上循序漸進，還要顧及學(xué)習(xí)力強的同學(xué)，在內(nèi)容梳理時設(shè)計有梯度的練習(xí)，讓學(xué)有余力的同學(xué)也有興趣，有收獲。最后分析整理每一類知識點的學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)習(xí)方法和學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。2、摸底測評，用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確分析學(xué)生的個體差異。檢測涉及各知識點，對于一般知識點，個別沒掌握的學(xué)生老師做記錄，利用小組互助等形式進行輔導(dǎo)，對于重點、難點知識點在課堂上以問題，或題的形式組織學(xué)生討論，通過交流、發(fā)言，再次內(nèi)化。最后試卷分析，將班里的每個學(xué)生排查記錄，對班級整體情況進行全面細致分析。3、分層次個性化輔導(dǎo)分析學(xué)生學(xué)困的原因，采取相應(yīng)措施進行因材施教：（1）分析學(xué)困生現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白在知識點方面存在哪些不足，對其進行思想教育，使其端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)方向，了解自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。（2）設(shè)計針對性作業(yè)，對于學(xué)困生適當(dāng)降低作業(yè)難度和數(shù)量，讓學(xué)習(xí)有緩沖的時間，保護其學(xué)習(xí)的信心。（3）與家長保持聯(lián)系，及時了解孩子的學(xué)習(xí)水平和在校情況，家校合力幫助學(xué)困生進步。四、教材分析本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認(rèn)識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。（一）“數(shù)與代數(shù)”第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。第五單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。（二）“空間與圖形”第二單元“認(rèn)識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。（三）“統(tǒng)計與概率”第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”通過實踐活動，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。五、教學(xué)措施1、對前半學(xué)期線上教學(xué)的內(nèi)容進行檢測，了解具體學(xué)生的掌握情況，對學(xué)生進行分類（優(yōu)、良、差），優(yōu)差采取教師指導(dǎo)優(yōu)生幫差生的方式，優(yōu)生鞏固差生補差，并在每節(jié)課上課前利用前5分鐘，提問前面的知識督促良生查漏補缺，認(rèn)真復(fù)習(xí)。2、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。3、在課堂教學(xué)中，注意提問時適當(dāng)降低難度。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。5、及時進行學(xué)習(xí)水平反饋，及時查漏補缺。6、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。7、注意保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。8?練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。六、教學(xué)進度安排具體時間安排1、計劃安排兩周的時間就存在的問題進行再學(xué)習(xí)補救。2、第一周以培養(yǎng)習(xí)慣，糾正方法，端正態(tài)度和基礎(chǔ)知識為主進行輔導(dǎo)和糾正。3、第二周以存在明顯的的難點重點知識為主進行輔導(dǎo)。4、打好基礎(chǔ)，為下一步學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。課時教學(xué)內(nèi)容備注5小數(shù)的意義（一）小數(shù)的意義（二）小數(shù)的意義（三）5比大小買菜比身髙5歌手大賽單元復(fù)習(xí)圖形分類5三角形分類探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關(guān)系4四邊形分類圖形欣賞單元復(fù)習(xí)清