高中化學(xué)《弱電解質(zhì)的電離》最新公開(kāi)課課件

弱電解質(zhì)的電離

基于微觀示意圖法探究醋酸的電離弱電解質(zhì)的電離說(shuō)課內(nèi)容基于微觀示意圖法探究醋酸的電離1.2.3.4.5.6.指導(dǎo)思想教材分析學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)說(shuō)課內(nèi)容基于微觀示意圖法探究醋酸的電離1.2.3.4.5.6基于證據(jù)的研究思想種類(lèi)數(shù)目相互作用運(yùn)動(dòng)和變化形成對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化的微觀認(rèn)識(shí)微粒觀指導(dǎo)思想化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析變化觀念與平衡思想證據(jù)推理科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任與模型認(rèn)知基于證據(jù)的研究思想種類(lèi)形成對(duì)化學(xué)微粒觀指導(dǎo)思想化學(xué)學(xué)科核心素弱電解質(zhì)的電離必修1離子反應(yīng)選修4化學(xué)平衡拓展延伸應(yīng)用基礎(chǔ)水的電離平衡鹽類(lèi)的水解平衡難溶電解質(zhì)的溶解平衡教材分析弱電解質(zhì)必修1選修4拓展延伸應(yīng)用基礎(chǔ)水的鹽類(lèi)的難溶電解質(zhì)教材微粒觀學(xué)情分析前測(cè)學(xué)情分析前測(cè)學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)情分析0.1mol/L鹽酸的微觀示意圖學(xué)情分析0.1mol/L鹽酸的微觀示意圖學(xué)情分析0.1mol/L鹽酸與鎂條反應(yīng)后溶液的微觀示意圖學(xué)情分析0.1mol/L鹽酸與鎂條反應(yīng)后溶液的微觀示意圖學(xué)生對(duì)于“微粒觀”的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)及發(fā)展點(diǎn)學(xué)生對(duì)于“微粒觀”的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)及發(fā)展點(diǎn)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1.了解強(qiáng)弱電解質(zhì)的區(qū)別；2.知道弱電解質(zhì)是不完全電離的，存在著電離平衡。1.在探究醋酸電離的過(guò)程中，初步體會(huì)“證據(jù)推理”

對(duì)于解決問(wèn)題的重要性；2.在探究醋酸與鎂條反應(yīng)的過(guò)程中，能夠應(yīng)用化學(xué)平

衡原理分析微粒的運(yùn)動(dòng)和變化過(guò)程，并用恰當(dāng)?shù)幕?/p>

學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行解釋。教學(xué)目標(biāo)

在探究醋酸的電離及與鎂條反應(yīng)的過(guò)程中，能夠收集各種實(shí)驗(yàn)、理論證據(jù)并進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。知識(shí)與過(guò)程與情感態(tài)度與價(jià)值觀1.了解強(qiáng)弱電解質(zhì)的區(qū)別；1.在知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1.了解強(qiáng)弱電解質(zhì)的區(qū)別；2.知道弱電解質(zhì)是不完全電離的，存在著電離平衡。1.在探究醋酸電離的過(guò)程中，初步體會(huì)“證據(jù)推理”

對(duì)于解決問(wèn)題的重要性；2.在探究醋酸與鎂條反應(yīng)的過(guò)程中，能夠應(yīng)用化學(xué)平

衡原理分析微粒的運(yùn)動(dòng)和變化過(guò)程，并用恰當(dāng)?shù)幕?/p>

學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行解釋。教學(xué)目標(biāo)

在探究醋酸的電離及與鎂條反應(yīng)的過(guò)程中，能夠收集各種實(shí)驗(yàn)、理論證據(jù)并進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。——重點(diǎn)——難點(diǎn)知識(shí)與過(guò)程與情感態(tài)度與價(jià)值觀1.了解強(qiáng)弱電解質(zhì)的區(qū)別；1.在教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度問(wèn)題1等體積0.1mol/LHCl、CH3COOH分別與足量鎂條（已打磨）反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率如何？任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度問(wèn)題1猜想1：產(chǎn)生氣泡一樣快猜想2：產(chǎn)生氣泡鹽酸快爭(zhēng)論焦點(diǎn)醋酸是否完全電離？教學(xué)過(guò)程猜想1：產(chǎn)生氣泡一樣快爭(zhēng)論焦點(diǎn)教學(xué)過(guò)程任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度問(wèn)題1等體積0.1mol/LHCl、CH3COOH分別與足量鎂條（已打磨）反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率如何？任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度問(wèn)題1猜想1：產(chǎn)生氣泡一樣快猜想2：產(chǎn)生氣泡鹽酸快爭(zhēng)論焦點(diǎn)醋酸是否完全電離？教學(xué)過(guò)程猜想1：產(chǎn)生氣泡一樣快爭(zhēng)論焦點(diǎn)教學(xué)過(guò)程任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度問(wèn)題1等體積0.1mol/LHCl、CH3COOH分別與足量鎂條（已打磨）反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率如何？任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度問(wèn)題1猜想1：產(chǎn)生氣泡一樣快猜想2：產(chǎn)生氣泡鹽酸快爭(zhēng)論焦點(diǎn)醋酸是否完全電離？教學(xué)過(guò)程猜想1：產(chǎn)生氣泡一樣快爭(zhēng)論焦點(diǎn)教學(xué)過(guò)程任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度科學(xué)探究的一般步驟實(shí)驗(yàn)證據(jù)1：等體積0.1mol/L鹽酸、醋酸分別與足量鎂條反應(yīng)，產(chǎn)生氣體速率鹽酸快實(shí)驗(yàn)證據(jù)2：常溫下0.1mol/L鹽酸，pH=10.1mol/L醋酸，pH≈3結(jié)論醋酸在水中是不完全電離的任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度科學(xué)探究的一般步驟實(shí)驗(yàn)證據(jù)任務(wù)二探究醋酸溶液的微粒種類(lèi)和數(shù)目請(qǐng)你畫(huà)出醋酸溶液的微觀示意圖問(wèn)題2

0.1mol/L醋酸溶液中含有哪些微粒，微粒的數(shù)目存在什么關(guān)系？資料：c(H+)=10-pH

任務(wù)二探究醋酸溶液的微粒種類(lèi)和數(shù)目請(qǐng)你畫(huà)出醋酸溶液的自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖1.實(shí)驗(yàn)證據(jù)：常溫下0.1mol/L醋酸，

pH≈32.理論證據(jù)：資料：c(H+)=10-pH

結(jié)論醋酸的電離程度很小，溶液中主要以醋酸分子形式存在教學(xué)過(guò)程CH3COOH→H++CH3COO-1.實(shí)驗(yàn)證據(jù)：常溫下結(jié)論教學(xué)過(guò)程CH3COOH→H+自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖完善微觀示意圖自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖完善微觀高中化學(xué)《弱電解質(zhì)的電離》最新公開(kāi)課課件任務(wù)二探究醋酸溶液的微粒種類(lèi)和數(shù)目微觀示意圖發(fā)展對(duì)溶液中微粒的認(rèn)識(shí)層次任務(wù)二探究醋酸溶液的微粒種類(lèi)和數(shù)目微觀發(fā)展對(duì)溶液中微任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)

常溫下，向0.1mol/LCH3COOH

溶液中，不斷加入

中性

的

CH3COONH4固體，用pH傳感器測(cè)量溶液的pH的變化，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)溶液pH隨時(shí)間變化的圖像。問(wèn)題3為什么醋酸溶液中會(huì)有醋酸分子？任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題3高中化學(xué)《弱電解質(zhì)的電離》最新公開(kāi)課課件任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)證據(jù)：常溫下，向醋酸溶液中加入中性的醋酸銨固體，溶液pH變大CH3COOH→H++CH3COO-CH3COOH

←H++CH3COO-

證據(jù)推理任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)證據(jù)：CH3CO任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)證據(jù)：常溫下，向醋酸溶液中加入中性的醋酸銨固體，溶液pH變大解釋原因問(wèn)題：為什么醋酸溶液中

會(huì)有醋酸分子？證據(jù)推理CH3COOHH++CH3COO-存在電離平衡任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)證據(jù)：解釋原因問(wèn)任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)證據(jù)：常溫下，向醋酸溶液中加入中性的醋酸銨固體，溶液pH變大解釋原因問(wèn)題：為什么醋酸溶液中

會(huì)有醋酸分子？證據(jù)推理CH3COOHH++CH3COO-存在電離平衡任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)證據(jù)：解釋原因問(wèn)任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化問(wèn)題4

等體積0.1mol/LHCl、CH3COOH

分別與足量Mg條（已打磨）反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的量存在什么關(guān)系？任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化問(wèn)題4猜想1：產(chǎn)生氣泡鹽酸多猜想2：產(chǎn)生氣泡一樣多爭(zhēng)論焦點(diǎn)未電離的醋酸分子是否會(huì)繼續(xù)電離？教學(xué)過(guò)程猜想1：產(chǎn)生氣泡鹽酸多爭(zhēng)論焦點(diǎn)教學(xué)過(guò)程任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化問(wèn)題4

等體積0.1mol/LHCl、CH3COOH

分別與足量Mg條（已打磨）反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的量存在什么關(guān)系？任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化問(wèn)題4鎂條（已打磨）猜想1：產(chǎn)生氣泡鹽酸多猜想2：產(chǎn)生氣泡一樣多爭(zhēng)論焦點(diǎn)未電離的醋酸分子是否會(huì)繼續(xù)電離？教學(xué)過(guò)程手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)

常溫下，向兩支盛有等量Mg條的具支試管中分別同時(shí)加入1mL1mol/LHCl和1mol/LCH3COOH，利用壓強(qiáng)傳感器測(cè)量試管內(nèi)的壓強(qiáng)變化，繪制壓強(qiáng)（P）隨時(shí)間（t）變化的曲線圖鎂條（已打磨）猜想1：產(chǎn)生氣泡鹽酸多爭(zhēng)論焦點(diǎn)教學(xué)過(guò)程手持技術(shù)1mol/LHCl(1mL)1mol/LCH3COOH(1mL)430s117.3kPa750s116.1kPa1mol/LHCl(1mL)1mol/LCH3COOH任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化結(jié)論電離平衡受外界條件影響實(shí)驗(yàn)證據(jù)：

常溫下，利用壓強(qiáng)傳感器測(cè)量1mL1mol/L鹽酸、醋酸分別與足量鎂條的反應(yīng)，反應(yīng)后容器內(nèi)的壓強(qiáng)幾乎相等。任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化結(jié)論電離平衡受外任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化結(jié)論電離平衡受外界條件影響猜想任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化結(jié)論電離平衡受外自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖完善微觀示意圖自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖完善微觀高中化學(xué)《弱電解質(zhì)的電離》最新公開(kāi)課課件任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化主板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)主板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)副板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)副板書(shū)設(shè)計(jì)展示墻板書(shū)設(shè)計(jì)展微粒觀教學(xué)反思后測(cè)教學(xué)反思后測(cè)教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思第1題——前后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比前測(cè)后測(cè)教學(xué)反思第1題——前后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比前后測(cè)

68.50%

教學(xué)反思97.00%后測(cè)前測(cè)68.50%教學(xué)反思第2題——前后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比前測(cè)后測(cè)教學(xué)反思第2題——前后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比前后測(cè)教學(xué)反思教學(xué)反思

49.00%

89.50%前測(cè)后測(cè)教學(xué)反思49.00%教學(xué)特色

基于學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)1利用微觀示意圖，有利于發(fā)展學(xué)生對(duì)于微粒觀多角度的認(rèn)識(shí)2基于證據(jù)的教學(xué)，有助于發(fā)展學(xué)生證據(jù)推理的核心素養(yǎng)3教學(xué)特色基于學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生更有教學(xué)特色1.基于學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)前測(cè)后測(cè)教學(xué)特色1.基于學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生更有效教學(xué)特色2.利用微觀示意圖，有利于發(fā)展學(xué)生對(duì)于微粒觀多角度的認(rèn)識(shí)宏觀辨識(shí)微觀探析微觀示意圖修正完善教學(xué)特色2.利用微觀示意圖，有利于發(fā)展學(xué)生對(duì)于微粒觀多角度教學(xué)特色3.基于證據(jù)的教學(xué)，有助于發(fā)展學(xué)生證據(jù)推理的核心素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)證據(jù)1：等體積0.1mol/L鹽酸、醋酸分別與足量鎂條反應(yīng)，產(chǎn)生氣體速率鹽酸快實(shí)驗(yàn)證據(jù)2：常溫下0.1mol/L鹽酸，pH=10.1mol/L醋酸，pH≈3c(H+)=10-pH教學(xué)特色3.基于證據(jù)的教學(xué)，有助于發(fā)展學(xué)生證據(jù)推理的核心素高中化學(xué)《弱電解質(zhì)的電離》最新公開(kāi)課課件弱電解質(zhì)的電離

基于微觀示意圖法探究醋酸的電離弱電解質(zhì)的電離說(shuō)課內(nèi)容基于微觀示意圖法探究醋酸的電離1.2.3.4.5.6.指導(dǎo)思想教材分析學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)說(shuō)課內(nèi)容基于微觀示意圖法探究醋酸的電離1.2.3.4.5.6基于證據(jù)的研究思想種類(lèi)數(shù)目相互作用運(yùn)動(dòng)和變化形成對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化的微觀認(rèn)識(shí)微粒觀指導(dǎo)思想化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析變化觀念與平衡思想證據(jù)推理科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任與模型認(rèn)知基于證據(jù)的研究思想種類(lèi)形成對(duì)化學(xué)微粒觀指導(dǎo)思想化學(xué)學(xué)科核心素弱電解質(zhì)的電離必修1離子反應(yīng)選修4化學(xué)平衡拓展延伸應(yīng)用基礎(chǔ)水的電離平衡鹽類(lèi)的水解平衡難溶電解質(zhì)的溶解平衡教材分析弱電解質(zhì)必修1選修4拓展延伸應(yīng)用基礎(chǔ)水的鹽類(lèi)的難溶電解質(zhì)教材微粒觀學(xué)情分析前測(cè)學(xué)情分析前測(cè)學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)情分析0.1mol/L鹽酸的微觀示意圖學(xué)情分析0.1mol/L鹽酸的微觀示意圖學(xué)情分析0.1mol/L鹽酸與鎂條反應(yīng)后溶液的微觀示意圖學(xué)情分析0.1mol/L鹽酸與鎂條反應(yīng)后溶液的微觀示意圖學(xué)生對(duì)于“微粒觀”的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)及發(fā)展點(diǎn)學(xué)生對(duì)于“微粒觀”的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)及發(fā)展點(diǎn)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1.了解強(qiáng)弱電解質(zhì)的區(qū)別；2.知道弱電解質(zhì)是不完全電離的，存在著電離平衡。1.在探究醋酸電離的過(guò)程中，初步體會(huì)“證據(jù)推理”

對(duì)于解決問(wèn)題的重要性；2.在探究醋酸與鎂條反應(yīng)的過(guò)程中，能夠應(yīng)用化學(xué)平

衡原理分析微粒的運(yùn)動(dòng)和變化過(guò)程，并用恰當(dāng)?shù)幕?/p>

學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行解釋。教學(xué)目標(biāo)

在探究醋酸的電離及與鎂條反應(yīng)的過(guò)程中，能夠收集各種實(shí)驗(yàn)、理論證據(jù)并進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。知識(shí)與過(guò)程與情感態(tài)度與價(jià)值觀1.了解強(qiáng)弱電解質(zhì)的區(qū)別；1.在知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1.了解強(qiáng)弱電解質(zhì)的區(qū)別；2.知道弱電解質(zhì)是不完全電離的，存在著電離平衡。1.在探究醋酸電離的過(guò)程中，初步體會(huì)“證據(jù)推理”

對(duì)于解決問(wèn)題的重要性；2.在探究醋酸與鎂條反應(yīng)的過(guò)程中，能夠應(yīng)用化學(xué)平

衡原理分析微粒的運(yùn)動(dòng)和變化過(guò)程，并用恰當(dāng)?shù)幕?/p>

學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行解釋。教學(xué)目標(biāo)

在探究醋酸的電離及與鎂條反應(yīng)的過(guò)程中，能夠收集各種實(shí)驗(yàn)、理論證據(jù)并進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。——重點(diǎn)——難點(diǎn)知識(shí)與過(guò)程與情感態(tài)度與價(jià)值觀1.了解強(qiáng)弱電解質(zhì)的區(qū)別；1.在教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度問(wèn)題1等體積0.1mol/LHCl、CH3COOH分別與足量鎂條（已打磨）反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率如何？任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度問(wèn)題1猜想1：產(chǎn)生氣泡一樣快猜想2：產(chǎn)生氣泡鹽酸快爭(zhēng)論焦點(diǎn)醋酸是否完全電離？教學(xué)過(guò)程猜想1：產(chǎn)生氣泡一樣快爭(zhēng)論焦點(diǎn)教學(xué)過(guò)程任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度問(wèn)題1等體積0.1mol/LHCl、CH3COOH分別與足量鎂條（已打磨）反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率如何？任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度問(wèn)題1猜想1：產(chǎn)生氣泡一樣快猜想2：產(chǎn)生氣泡鹽酸快爭(zhēng)論焦點(diǎn)醋酸是否完全電離？教學(xué)過(guò)程猜想1：產(chǎn)生氣泡一樣快爭(zhēng)論焦點(diǎn)教學(xué)過(guò)程任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度問(wèn)題1等體積0.1mol/LHCl、CH3COOH分別與足量鎂條（已打磨）反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率如何？任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度問(wèn)題1猜想1：產(chǎn)生氣泡一樣快猜想2：產(chǎn)生氣泡鹽酸快爭(zhēng)論焦點(diǎn)醋酸是否完全電離？教學(xué)過(guò)程猜想1：產(chǎn)生氣泡一樣快爭(zhēng)論焦點(diǎn)教學(xué)過(guò)程任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度科學(xué)探究的一般步驟實(shí)驗(yàn)證據(jù)1：等體積0.1mol/L鹽酸、醋酸分別與足量鎂條反應(yīng)，產(chǎn)生氣體速率鹽酸快實(shí)驗(yàn)證據(jù)2：常溫下0.1mol/L鹽酸，pH=10.1mol/L醋酸，pH≈3結(jié)論醋酸在水中是不完全電離的任務(wù)一探究醋酸在水中的電離程度科學(xué)探究的一般步驟實(shí)驗(yàn)證據(jù)任務(wù)二探究醋酸溶液的微粒種類(lèi)和數(shù)目請(qǐng)你畫(huà)出醋酸溶液的微觀示意圖問(wèn)題2

0.1mol/L醋酸溶液中含有哪些微粒，微粒的數(shù)目存在什么關(guān)系？資料：c(H+)=10-pH

任務(wù)二探究醋酸溶液的微粒種類(lèi)和數(shù)目請(qǐng)你畫(huà)出醋酸溶液的自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖1.實(shí)驗(yàn)證據(jù)：常溫下0.1mol/L醋酸，

pH≈32.理論證據(jù)：資料：c(H+)=10-pH

結(jié)論醋酸的電離程度很小，溶液中主要以醋酸分子形式存在教學(xué)過(guò)程CH3COOH→H++CH3COO-1.實(shí)驗(yàn)證據(jù)：常溫下結(jié)論教學(xué)過(guò)程CH3COOH→H+自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖完善微觀示意圖自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖完善微觀高中化學(xué)《弱電解質(zhì)的電離》最新公開(kāi)課課件任務(wù)二探究醋酸溶液的微粒種類(lèi)和數(shù)目微觀示意圖發(fā)展對(duì)溶液中微粒的認(rèn)識(shí)層次任務(wù)二探究醋酸溶液的微粒種類(lèi)和數(shù)目微觀發(fā)展對(duì)溶液中微任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)

常溫下，向0.1mol/LCH3COOH

溶液中，不斷加入

中性

的

CH3COONH4固體，用pH傳感器測(cè)量溶液的pH的變化，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)溶液pH隨時(shí)間變化的圖像。問(wèn)題3為什么醋酸溶液中會(huì)有醋酸分子？任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)問(wèn)題3高中化學(xué)《弱電解質(zhì)的電離》最新公開(kāi)課課件任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)證據(jù)：常溫下，向醋酸溶液中加入中性的醋酸銨固體，溶液pH變大CH3COOH→H++CH3COO-CH3COOH

←H++CH3COO-

證據(jù)推理任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)證據(jù)：CH3CO任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)證據(jù)：常溫下，向醋酸溶液中加入中性的醋酸銨固體，溶液pH變大解釋原因問(wèn)題：為什么醋酸溶液中

會(huì)有醋酸分子？證據(jù)推理CH3COOHH++CH3COO-存在電離平衡任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)證據(jù)：解釋原因問(wèn)任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)證據(jù)：常溫下，向醋酸溶液中加入中性的醋酸銨固體，溶液pH變大解釋原因問(wèn)題：為什么醋酸溶液中

會(huì)有醋酸分子？證據(jù)推理CH3COOHH++CH3COO-存在電離平衡任務(wù)三探究醋酸溶液中微粒間的相互作用實(shí)驗(yàn)證據(jù)：解釋原因問(wèn)任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化問(wèn)題4

等體積0.1mol/LHCl、CH3COOH

分別與足量Mg條（已打磨）反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的量存在什么關(guān)系？任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化問(wèn)題4猜想1：產(chǎn)生氣泡鹽酸多猜想2：產(chǎn)生氣泡一樣多爭(zhēng)論焦點(diǎn)未電離的醋酸分子是否會(huì)繼續(xù)電離？教學(xué)過(guò)程猜想1：產(chǎn)生氣泡鹽酸多爭(zhēng)論焦點(diǎn)教學(xué)過(guò)程任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化問(wèn)題4

等體積0.1mol/LHCl、CH3COOH

分別與足量Mg條（已打磨）反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的量存在什么關(guān)系？任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化問(wèn)題4鎂條（已打磨）猜想1：產(chǎn)生氣泡鹽酸多猜想2：產(chǎn)生氣泡一樣多爭(zhēng)論焦點(diǎn)未電離的醋酸分子是否會(huì)繼續(xù)電離？教學(xué)過(guò)程手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)

常溫下，向兩支盛有等量Mg條的具支試管中分別同時(shí)加入1mL1mol/LHCl和1mol/LCH3COOH，利用壓強(qiáng)傳感器測(cè)量試管內(nèi)的壓強(qiáng)變化，繪制壓強(qiáng)（P）隨時(shí)間（t）變化的曲線圖鎂條（已打磨）猜想1：產(chǎn)生氣泡鹽酸多爭(zhēng)論焦點(diǎn)教學(xué)過(guò)程手持技術(shù)1mol/LHCl(1mL)1mol/LCH3COOH(1mL)430s117.3kPa750s116.1kPa1mol/LHCl(1mL)1mol/LCH3COOH任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化結(jié)論電離平衡受外界條件影響實(shí)驗(yàn)證據(jù)：

常溫下，利用壓強(qiáng)傳感器測(cè)量1mL1mol/L鹽酸、醋酸分別與足量鎂條的反應(yīng)，反應(yīng)后容器內(nèi)的壓強(qiáng)幾乎相等。任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化結(jié)論電離平衡受外任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化結(jié)論電離平衡受外界條件影響猜想任務(wù)四探究醋酸溶液中微粒的運(yùn)動(dòng)和變化結(jié)論電離平衡受外自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微觀示意圖自主探究組內(nèi)討論小組展示畫(huà)出微觀示意圖修正微