小班教案《聲音》

小班教案《聲音》小班教案《聲音》1活動目標：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，初步掌握分角色演唱。2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。3、掌握|XXX|和|XXXXX|的節(jié)奏，能愉快大膽地參加音樂活動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌盒游镱^飾、律動音樂?；顒舆^程：（一）進場、引出課題1、今天天氣真好，我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎？幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。2、我們飛到來到了草地上，老師：咦！小動物們正準備在草地上干什么呢？（使用課件）幼兒：小動物們正要舉行唱歌比賽呢。3、你們想不想聽小動物的唱歌比賽呢？請你們找個位置坐在草地上吧。（二）掌握各種小動物叫聲和不同的節(jié)奏1、第一個上臺表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎么唱的？呷呷呷、呷呷呷）好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)。2、小鴨子唱完了，小雞連忙上臺了，它是怎么唱的呢？嘰嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰）一起來學(xué)學(xué)小雞唱歌。3、小花貓最勇敢，慢慢的走上臺，不慌不忙的唱，喵喵喵、喵喵喵）。聲音細細長長的，真好聽，一起來學(xué)學(xué)吧。4、最后一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了臺，張嘴就唱：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學(xué)學(xué)吧。5、小動物們都表演完了，請小朋友來說一說，它們唱得一樣嗎？哪里不一樣？（聲音不一樣、節(jié)奏不一樣）6、學(xué)習(xí)節(jié)奏|XXX|和|XXXXX|。出示節(jié)奏圖譜（用小動物頭飾表示X）。請小朋友跟著圖譜一起學(xué)學(xué)各種小動物的唱法。7、今天老師帶來一首很好聽的歌曲，現(xiàn)在老師唱前面一句，請小朋友們根據(jù)老師唱的小動物，接著唱它們的叫聲好嗎？（師生分句對唱）（三）學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，辨別音色優(yōu)劣1、小動物們聽到小朋友們唱得這么好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎？2、咦！這次它們唱得好聽嗎？為什么？（大家一起唱，聲音就吵架啦）3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢，。你們聽清楚了嗎？老師說：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小朋友平時唱歌和說話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或說話，聲音就吵架啦！對嗎？那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”4、現(xiàn)在，老師想請小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦！好嗎？唱完一次后，小動物們說：“謝謝你們！唱得真好聽！能再來一次嗎？我們還想聽聽這個道理呢！”老師與幼兒一起再完整演唱一次。（四）初步學(xué)習(xí)分角色演唱1、（演示課件）小動物們說：“謝謝你們！唱得真好聽！以后我們再也不會讓聲音吵架啦！請你們也來參加我們的唱歌比賽吧！”小動物們邀請我們參加比賽呢，誰愿意來當小鴨子？誰來當小雞？~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內(nèi)。2、提出演唱要求：請小動物們注意啦！要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞第二句，小貓第三句，小青蛙最后一句，一個接著一個唱，最后兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能干！3、還想再來表演一次嗎？這次請你們換一個小動物表演好嗎？和剛才一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦！4、今天我們玩得真開心，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。聲音不吵架1=C2/455|635|xxx|xxx|小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷55|632|xxxxx|xxxxx|小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰55|635|xxx|xxx|小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵55|632|xxxxx|xxxxx|青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱1113|5一|6531|2一|大家一起唱聲音就吵架235|653|2532|1一|一個一個唱才能聽得清活動反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。小班教案《聲音》2活動目標1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力。2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。活動準備1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個?；顒舆^程一、聽一聽，搖一搖1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”2.教師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。二、聽一聽，猜一猜1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。4.幼兒自由操作找到自己的朋友。三、聽一聽，玩一玩1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標記牌，聽一聽對應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?！备嬖V孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動罐子寶寶。3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。設(shè)計意圖：好動是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力，主要養(yǎng)成小班小朋友認真聽的習(xí)慣和集體的感覺，培養(yǎng)集體意識，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣?；顒臃此迹罕竟?jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ?，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。小班教案《聲音》3活動目標：1、自主尋找周圍壞境中的聲音。2、發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。重點難點：自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的?；顒訙蕚洌盒∩兹舾桑顒舆^程：一、設(shè)計情景引導(dǎo)幼兒說出生活當中的各種聲音師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小朋友會做什么（上廁所，洗臉刷牙吃飯喝水。。。）吃飽飯了，這個小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音（各種車聲，小攤小販的吆喝聲。。。）來到幼兒園會聽到什么（老師小朋友互相問候）小結(jié)：在我們的周圍你只要細細的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出很多聲音。二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小朋友手里都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。三、活動結(jié)束師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。小班教案《聲音》4活動目標1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5.體驗解決問題的成就感。活動準備.各種樂器（碰鈴、沙球、木魚、小鼓等）。.課件（附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片）。.教師資源光盤?；顒舆^程.通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。（出示小白兔圖片）師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。（1）小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么?（出示各種樂器）聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產(chǎn)生振動時，才能有了聲音。（2）引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?（3）現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲?，F(xiàn)在我們來聽聽，這些都是什么聲音?（放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。）看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?.引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護耳朵。（1）剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?（到處一片安靜,什么聲音都聽不到）那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護?小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。（2）引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。（放課件）提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。.活動結(jié)束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。小班教案《聲音》5（一）內(nèi)容簡介黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒嗎?原來是春雨，滴答滴答這就是春天的聲音!（二）主題分析故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。（三）情節(jié)分析黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心頓時安寧下來。鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充滿喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙有趣又多變的各種聲音，調(diào)動了小讀者所有的聽覺細胞，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因，原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲，慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會遐想聯(lián)翩吧!（四）角色分析故事的開始與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意；結(jié)束時是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿意足的愜意。鼴鼠爸爸在一路的傾聽與尋找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。（五）圖畫分析整個故事的畫面運用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。無論是粉米色、粉藍色、粉綠色的色彩，靜態(tài)的美與各種聲效的動態(tài)之美，似對弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。圖畫中蘊藏的細節(jié)在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花，將人帶入春夜的安寧；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細細品味，春天的聲音可以是寧靜的，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡，前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。小班教案《聲音》6活動目標：讓幼兒學(xué)會傾聽各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準備：1、小狗、公雞、小貓等動物圖片2、收集生活中的常見的聲音錄音帶活動過程：一、引入主題教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認識這個小動物嗎？”“你知道小狗是怎么叫的嗎？你能模仿一下小狗的叫聲嗎？”“你在哪里聽到過小狗的叫聲，請你來說一說?！苯處熞来文贸龉u、小貓的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。二、聽聲音、猜一猜1、教師播放一個自行車打鈴聲音，請幼兒仔細聽，猜一猜這是什么聲音。對于猜對的的孩子予以肯定。2、教師再播放鳥叫，蛙鳴還有槍聲等等的聲音，請幼兒猜一猜，說一說。3、“還有那些聲音是你們在平時聽到過的聲音而老師這里沒有的，請你來模仿一下告訴大家好嗎？”請幼兒回憶在印象中的聲音，三、有趣的聲音師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來了，請你們仔細的聽一聽。”教師播放清晨叫賣豆?jié){油條的聲音，請幼兒說一說這是什么聲音。為什么人們在賣東西的時候要發(fā)出這樣的聲音呢？你知道嗎？最后請幼兒發(fā)散思維，說說我們的生活中還有哪些叫賣聲，如果讓你賣東西的話，你會怎么叫賣呢？小結(jié)：我們的生活有很多有趣的聲音，有些古老的聲音已經(jīng)變得越來越少了，我們回家再找找還有哪些有趣的聲音，回來告訴我們小朋友好不好？小班教案《聲音》71、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂?；顒訙蕚洌貉b有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好?；顒舆^程：一、聽一聽搖一搖1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”（沒聽到聲音）2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”（有聲音所以有東西）二、聽一聽猜一猜1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標記牌，依次認識核桃、米、紅豆標記牌。請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?（米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。三、聽一聽玩一玩《紅綠燈》游戲：1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。四、延伸探究活動聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么?（劉曉霞）《各種各樣的聲音》（小班科學(xué)）活動名稱：《各種各樣的聲音》（小班）設(shè)計意圖：生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性?；顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音?；顒幽繕耍?、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣?；顒訙蕚洌?、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機，有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片活動過程：3、聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗2、玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。5、唱一唱：《模仿聲音》的歌表演6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。小班教案《聲音》8活動目標：了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同?；顒訙蕚洌浩孔印⒚琢?、豆子、圖案貼紙（用于裝飾瓶子）、背景音樂《白龍馬》、樂器幻燈片活動過程：一、童話故事導(dǎo)入。圣誕節(jié)到了，小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的禮物。小企鵝受到了一盒巧克力，金絲猴也收到了一個包裝很漂亮的禮物，高興地打開看，原來里面裝著一個普通的瓶子，他有點太失望了。圣誕老人笑呵呵地說：“金絲猴，你可別小看這個瓶子，它叫“鈴鐺樂器”，他很神奇呢！接著，圣誕老人唱起歌來，還不停地搖動瓶子伴奏。金絲猴一看，原來這是用瓶子制作的“鈴鐺樂器”啊，金絲猴開心地笑了起來。小朋友我們也來做一個吧！二、認識材料：瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。三、幼兒在老師的指導(dǎo)下進行實驗。1、先把瓶蓋擰開，然后借助漏斗把大米倒進瓶子，然后擰上瓶蓋。聽聽聲音。2、再取一個瓶子打開瓶蓋，借助漏斗把豆子倒進去，擰上瓶蓋。搖動幾下，聽聽聲音。3、用圖案貼紙裝飾小瓶子，變成小樂器。四、伴奏《白龍馬》組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂器邊演奏，邊聆聽聲音的變化。五、播放樂器幻燈片讓孩子認識一下：鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓?；顒友由欤簩嶒灢牧蠋Щ丶?，和爸爸媽媽一起進行延伸：更換瓶中的不同顆粒物，聆聽聲音的變化。小班教案《聲音》9活動目標：1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞?；顒訙蕚洌汗适隆缎軐殞毜膶毢小?，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干?；顒舆^程：一、聽故事1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個寶盒呢？”二、制造聲音1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱?！袄蠋熞灿袑毢校匆豢蠢锩娑加惺裁礀|西？”2、引導(dǎo)幼兒探究“用他們怎樣制造出好聽的聲音？”3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？”三、分享與交流1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)?！澳銈冋婺芨桑圃斐隽四敲炊嗪寐牭穆曇?，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？”2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音?；顒友由欤汗?jié)奏活動“好聽的聲音一二一”?；顒臃此迹赫?jié)課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關(guān)注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結(jié)合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育，讓活動進行的深入、透徹。小班教案《聲音》10活動目標：1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。活動準備：有關(guān)聲音的課件?；顒舆^程：一、拍一拍、聽一聽。1、教師引導(dǎo)幼兒聽不同的聲音，感知、比較聲音的大小。師：寶寶們好。幼：老師好。師：（放音樂）哇，聲音好大?。∵?，聲音怎么了？幼：聲音變小了。師：寶寶們，你們聽到的音樂聲音有什么不一樣？前面的音樂聲音大，后面的音樂聲音小。我們寶寶的小手也能發(fā)出不同的聲音呢？不信，你們試一試。2、幼兒自由拍手，感受聲音的大小。師：都拍好了嗎？誰來說一說你是怎樣拍的？（幼兒說）（用力地拍還是輕輕地拍）我請一個寶寶拍給大家聽一聽。師：老師拍手的聲音和他拍得一樣嗎？（幼兒說）哪里不一樣？幼：老師拍的聲音大，寶寶拍的聲音小。師：聽好老師的口令，用力地拍，輕輕地拍。學(xué)會說：用力地拍，聲音大，輕輕地拍，聲音小。3、傾聽，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。師：聽，你聽到了什么聲音？幼：下雨的聲音。師：你聽到的雨聲有什么不同？（有大雨的聲音，還有小雨的聲音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？幼：大雨的聲音大，小雨的聲音小。師：你會用我們的小手拍出大雨和小雨的聲音嗎？學(xué)會說：大雨的聲音大，小雨的.聲音小。4、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩"大雨與小雨"的拍手游戲。二、聽一聽，說一說。（探索身體其他部位發(fā)出的不同聲音）1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。師：寶寶們，你們的小手真能干，能發(fā)出不同的聲音，想一想除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？幼：腳。師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起來試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（幼兒自由探索，教師指導(dǎo)）師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？小腳會發(fā)出哪些聲音？幼：跳、跑、跺、走師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）2、教師和幼兒一起感受走、跑、跳、跺不同的聲音。學(xué)會說：走路聲音小、跑步的聲音大、跺腳的聲音大3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動一動都會發(fā)出不同的聲音，聽一聽，這是什么聲音？幼：哭聲，笑聲（師放聲音）師：哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么不同的聲音？（幼兒說）小結(jié)：其實，嘴巴里每發(fā)出的一種聲音有時候就是一種信號，聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，說明寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，說明寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，說明寶寶傷心了。三、辨聽聲音。1、欣賞故事，傾聽故事里的聲音。師：今天，寶寶們的表現(xiàn)真棒，能說出那么多的不同聲音，為了獎勵你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請寶寶仔細聽。聽聽故事里有哪些聲音？聽完后告訴大家。2、放課件，請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。"踢踏""嗵嗵""啦啦啦""淅淅瀝瀝""嘩啦啦""嗚嗚""哈哈"。四、遷移經(jīng)驗。寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音，其實，生活中還有很多東西能發(fā)出不同的聲音，讓我們一起去找一找，聽一聽吧！附故事：星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面"踢踏"，爸爸走在后面"嗵嗵"。寶寶玩得可高興啦，他還"啦啦啦，啦啦啦"唱起了歌。忽然，天上飄起了小雨，小雨"淅淅瀝瀝"，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，"嘩啦啦，嘩啦啦。"好不容易跑到家門口，爸爸累得直喘氣。下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時候，寶寶"嗚嗚"哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具"哈哈"地笑了起來。小班教案《聲音》11活動目標：1、自主尋找周圍壞境中的聲音。2、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣?；顒又仉y點：自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。活動準備：小勺若干，活動過程：一、設(shè)計情景引導(dǎo)幼兒說出生活當中的各種聲音師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小朋友會做什么（上廁所，洗臉刷牙吃飯喝水。）吃飽飯了，這個小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音（各種車聲，小攤小販的吆喝聲。）來到幼兒園會聽到什么（老師小朋友互相問候）小結(jié)：在我們的周圍你只要細細的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出很多聲音。二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小朋友手里都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。三、活動結(jié)束師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。教學(xué)反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。小班教案《聲音》12活動目標：1、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什么2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認為最好聽的聲音。3、能用一種積極活動名稱：世界上最好聽的聲音?；顒幽繕耍?、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什么。2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認為最好聽的聲音。3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音?；顒訙蕚洌簰靾D第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂?；顒舆^程：一、播放錄音引入課題1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎?2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音?（教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結(jié)）3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧!二、欣賞故事1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰?師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么?師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么?師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么?2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么?2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同?4、發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料（東營區(qū)實驗幼兒園蔡玉）小班教案《聲音》13活動目標.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音，小班科學(xué)：聲音叮叮當。.知道耳朵能聽聲音，要保擴好耳朵。活動準備1、操作材料略多于幼兒人數(shù)（會發(fā)聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團）。2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。3、每人一個小動物頭飾?；顒舆^程1、感知聲音。――請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的？2、傾聽分辨不同的聲音。――教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來源的方向。――小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。3、討論怎樣保擴耳朵。――沒有耳朵會怎樣?――請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。――怎樣保擴耳朵?（不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）活動建議1、活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。2、除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應(yīng)的方向前進。延伸活動：1、鼓勵幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。2、體育游戲：滾大球。準備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米），幼兒教案《小班科學(xué)：聲音叮叮當》。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動時，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時推滾。3、游戲：撓癢癢。準備小草、羽毛等輕柔物品。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過，說說自己的感覺。②在空地上（最好鋪有地毯或地板）相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂趣。4、建筑游戲。提供插塑積木若干，引導(dǎo)幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。5、美術(shù)活動：美麗的泡泡。6、在日常喝水活動中，有意識地引導(dǎo)幼兒感知清水無色、無味、透明的特征。7、欣賞故事《六個朋友回家》，參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個好朋友，雖然它們各自的本領(lǐng)都很大，但離開了誰都會覺得非常不便。附錄故事：六個朋友回家眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，還有小手和小腳，他們是六個好朋友，誰也離不了誰。有一天，他們一起到外面去玩。天黑了下來，眼睛看不清路，在樹林里繞來繞去，怎么也出不去。眼睛急得流出了淚水。嘴巴說：“沒關(guān)系，我們家有花園，鼻子能聞到花香，他可以領(lǐng)大家回去?！北亲邮箘怕劻寺?，領(lǐng)著大家往有香味的家走去。可是，刮起了風(fēng)，鼻子聞不到花園的香味了。嘴巴說：“沒關(guān)系，我們家門前有小河，耳朵可以領(lǐng)大家回去?！倍渥屑毬牐牭搅诵『印皣W啦，嘩啦”的流水聲。他領(lǐng)著大家往家走去。走啊，走啊，小腳沒了力氣。小手摘了許多果子給嘴巴吃。嘴巴吃了東西，小腳又有了力氣，就很快地走起來。走到小河邊，月亮升起來了。眼睛一瞧，看見了小橋。小腳穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^橋，穿過花園，走進了家門。六個朋友回到家，都很高興。他們知道，大家是六個好朋友，誰也離不了誰。他們天天快樂地在一起。小班教案《聲音》14活動目標：1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。活動準備：1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼