人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第6單元整合策略-

對(duì)話(huà)夏天部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六單元對(duì)話(huà)夏天部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六單元1目錄單元教學(xué)目標(biāo)單元教材分析圖書(shū)分析教材與圖書(shū)安排1234整本書(shū)閱讀課的具體教學(xué)5注意事項(xiàng)6目單元教學(xué)目標(biāo)單元教材分析圖書(shū)分析教材與圖書(shū)安排1234整本2一單元教學(xué)目標(biāo)一單元教學(xué)目標(biāo)3部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元1.認(rèn)識(shí)本單元37個(gè)生字和1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)21個(gè)生字。2.能正確、流利朗讀課文，讀好帶“呢、呀、吧”的問(wèn)句和感嘆句；能分角色讀好文中的對(duì)話(huà)，能讀出古詩(shī)的節(jié)奏；背誦古詩(shī)、課文；朗讀積累氣象諺語(yǔ)。3.能運(yùn)用聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式理解“搖籃、潮濕、浮萍、蹤跡”等詞語(yǔ)的意思；學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)用“_______是______的_______。”“__________正忙著_______呢！”進(jìn)行仿寫(xiě)。4.聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串；通過(guò)擴(kuò)寫(xiě)句子學(xué)習(xí)把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)具體。5.能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)；能正確抄寫(xiě)句子。6.和大人一起讀，感受閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)夏夜的美好和同伴互助的溫暖。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元1.認(rèn)識(shí)本單元37個(gè)生字和1個(gè)偏4二單元教材分析二單元教材分析5部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元本單元以“夏天”為主題，共安排了三篇課文《古詩(shī)二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》和語(yǔ)文園地，從不同角度描繪出夏天的特點(diǎn)，讓我們感受到夏天的美好。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語(yǔ)言?xún)?yōu)美而充滿(mǎn)想象，行文簡(jiǎn)潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元本單元以“夏天”為主題，共安6部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

《古詩(shī)二首》描繪了夏天的美景?！冻厣稀酚冒酌璧氖址?，寥寥幾筆勾勒出一個(gè)小孩兒偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的頑皮、可愛(ài)形象。詩(shī)歌動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，寫(xiě)盡小童頑皮、純真的情態(tài)?！缎〕亍芬辉?shī)從“小”處入手，把大自然中極平常的細(xì)小事物池、泉、流、荷和蜻蜓寫(xiě)得相親相依，和諧自然，猶如一幅色彩明麗的水墨畫(huà)。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元《古詩(shī)二首》描繪了夏天的美7部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚(yú)兒的涼傘。全文字里行間都洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好?！兑掠炅恕肥且黄腥さ目破胀?huà)，通過(guò)童話(huà)的方式說(shuō)明了夏天的氣象常識(shí)。全文主要從“燕子低飛、魚(yú)游水面、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，講了下雨前一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣8部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地包括5個(gè)板塊的內(nèi)容：“識(shí)字加油站”有十二個(gè)與“夏天”有關(guān)的詞語(yǔ)，分四組呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記其中的8個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的意識(shí)；“字詞句運(yùn)用”其中第一題是照樣子用上“誰(shuí)怎么樣地在什么地方干什么”的句式寫(xiě)具體；“展示臺(tái)”是搭建識(shí)字交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，展示學(xué)生在生活中利用食品包裝進(jìn)行識(shí)字的成果；“日積月累”呼應(yīng)《要下雨了》這篇科普童話(huà)編排了氣象諺語(yǔ)，在學(xué)生背誦的同時(shí)，了解到自然界的一些自然現(xiàn)象可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣；“和大人一起讀”編排的是一篇童話(huà)《夏夜多美》，通過(guò)和大人一起閱讀，體會(huì)夏天夜晚的美麗景色和小動(dòng)物間熱心互助的美好情感，同時(shí)感受到和大人一起讀的愉悅。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地包括5個(gè)板塊的內(nèi)容：9三圖書(shū)分析三圖書(shū)分析10部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元本單元配套圖書(shū)共選入14篇文章，分為兩個(gè)板塊，以人文主題為主，以素養(yǎng)主題為輔組織文章，具體分析如下：第一板塊《夏日樂(lè)趣多》由2篇文章和7首兒歌組成，寫(xiě)出了夏天是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的季節(jié)。知了的叫聲、蜻蜓的飛舞、螢火蟲(chóng)的來(lái)往，還有孩子們戲水的歡笑，將夏日歡樂(lè)的氣氛高揚(yáng)；第二板塊《大自然的語(yǔ)言》由1首兒歌和4篇文章組成,寫(xiě)出了大自然特有的語(yǔ)言，要想讀懂它們，我們就要不斷學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。本單元的語(yǔ)文素養(yǎng)主題是識(shí)字、寫(xiě)字，讀好文中的對(duì)話(huà)。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元本單元配套圖書(shū)共選入14篇文11四教材與圖書(shū)安排四教材與圖書(shū)安排12部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

課時(shí)課型課題教學(xué)素養(yǎng)拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第1課時(shí)精讀引領(lǐng)課《古詩(shī)二首》通過(guò)聯(lián)系生活、結(jié)合圖片，粗淺理解兩首古詩(shī)的內(nèi)容；背誦古詩(shī)；指導(dǎo)“樹(shù)”課標(biāo)、學(xué)情圖書(shū)（二）40頁(yè)《采蓮》第2課時(shí)寫(xiě)字指導(dǎo)課采愛(ài)角魚(yú)尖首學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字：上下對(duì)齊、上窄下寬文本圖書(shū)（二）44頁(yè)《夏夜》第3課時(shí)讀寫(xiě)結(jié)合課《荷葉圓圓》練習(xí)：“

是

的

。”這樣的句式。課后題、文本

第4課時(shí)寫(xiě)字指導(dǎo)課亮朵機(jī)直美放無(wú)學(xué)習(xí)帶“幾”的字文本圖書(shū)（二）52頁(yè)《我家的蚊子》部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元課時(shí)課型課題教學(xué)素養(yǎng)拓展內(nèi)容素13部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元第5課時(shí)組文閱讀課之閱讀指導(dǎo)課

積累語(yǔ)言學(xué)情圖書(shū)（二）31頁(yè)《夏夜的田野》42頁(yè)《哦，夏天來(lái)了》46頁(yè)《流螢》48頁(yè)《一聲蛙鳴》第6課時(shí)精讀引領(lǐng)課《要下雨了》分角色讀好對(duì)話(huà)；練習(xí)“

正忙著

呢！”這樣的句式；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“邊”課后題、語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地六《日積月累》圖書(shū)（二）55頁(yè)《氣象諺語(yǔ)》第7課時(shí)組文閱讀之目標(biāo)訓(xùn)練課

分角色讀好對(duì)話(huà)學(xué)情園地《夏夜多美》圖書(shū)（二）45頁(yè)《鄉(xiāng)村的夏天》59頁(yè)《哭鼻子的小雨滴》67頁(yè)《雪兒雪兒咯吱吱》部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元第5課時(shí)組文閱讀課之閱讀指導(dǎo)課14部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

第8課時(shí)寫(xiě)字指導(dǎo)課臺(tái)嗎加呀呢吧“口”字在不同位置的書(shū)寫(xiě)變化文本課外文章《添“口”歌》第9課時(shí)單元整理課語(yǔ)文園地六單元梳理文本、學(xué)情圖書(shū)（二）41頁(yè)《會(huì)飛的星星》第10課時(shí)整本書(shū)閱讀課繪本《小豬變形記》豐富學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，體會(huì)文中角色的對(duì)話(huà)學(xué)情行有余力則讀《夏天的天空》部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元第8課時(shí)寫(xiě)字指導(dǎo)課臺(tái)嗎加呀呢吧15五重點(diǎn)課型精講五重點(diǎn)課型精講16部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

低年級(jí)整本書(shū)閱讀包括繪本閱讀和橋梁書(shū)閱讀?！皹蛄簳?shū)”（earlychapterbook）是介于圖畫(huà)書(shū)和純文字書(shū)之間的一種圖書(shū)類(lèi)型，臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)過(guò)10多年繪本閱讀推廣之后，發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀習(xí)慣雖有顯著提升，語(yǔ)文能力卻下降了，有些孩子已經(jīng)到了高年級(jí)，主要的讀物卻依然停留在圖畫(huà)書(shū)階段，完全無(wú)法進(jìn)入文字的世界。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元低年級(jí)整本書(shū)閱讀包括繪本閱讀17部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

如何吸引孩子愿意自己閱讀，甚至從閱讀中獲得樂(lè)趣，循序進(jìn)階到閱讀情節(jié)較多的小說(shuō)，這些都是“橋梁書(shū)”設(shè)計(jì)的初衷。橋梁書(shū)的共通點(diǎn)：文字都在1萬(wàn)字以?xún)?nèi)，頁(yè)數(shù)不超過(guò)100頁(yè)，文圖比例約為1：1或者1：2，文字淺顯易懂，句型簡(jiǎn)短簡(jiǎn)單，故事兼具趣味性和文學(xué)性，又能深入孩子心理，很容易一口氣讀完。像《青蛙和蟾蜍》《平底鍋爺爺》、《小狐貍的故事》等就屬于橋梁書(shū)。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元如何吸引孩子愿意自己閱讀，18部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元整本書(shū)閱讀——橋梁書(shū)閱讀指導(dǎo)課1.巧妙導(dǎo)入，推介書(shū)目；談話(huà)導(dǎo)入，出示書(shū)目（設(shè)置懸念，激起興趣）。2.閱讀概覽，整體感知；指導(dǎo)讀封面、目錄等，感知整本書(shū)的常識(shí)和內(nèi)容。3.老師指導(dǎo)賞讀，賞析精彩語(yǔ)段；4.歸納總結(jié)，延伸閱讀?？偨Y(jié)學(xué)法，遷移閱讀（梳理閱讀方法）。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元整本書(shū)閱讀——橋梁書(shū)閱讀指導(dǎo)課19部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元繪本閱讀課《小豬變形記》【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀，讓學(xué)生感知故事。2.通過(guò)認(rèn)真觀察圖畫(huà)，猜讀故事。豐富學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，體會(huì)文中角色的對(duì)話(huà)。3.初步認(rèn)識(shí)到做自己最快樂(lè)。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元繪本閱讀課《小豬變形記》20部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，激起興趣師：今天，老師再給你們帶來(lái)一個(gè)故事，瞧！今天的主人公是誰(shuí)？（課件出示小豬）生：小豬師：誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼！邀請(qǐng)它到我們班來(lái)坐客。師：咱們一起來(lái)跟他打個(gè)招呼生：小豬你好！部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元【教學(xué)過(guò)程】21部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

【教學(xué)過(guò)程】二、介紹封面，指導(dǎo)觀察提問(wèn)孩子從這本書(shū)的封面，能獲得哪些信息？【指導(dǎo)從上到下觀察】觀察圖畫(huà)要有順序，可以從上到下來(lái)觀察。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元【教學(xué)過(guò)程】22部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

【教學(xué)過(guò)程】三、開(kāi)始講故事（一）第一變和第二變老師讀，學(xué)生聽(tīng)部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元【教學(xué)過(guò)程】23部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

【教學(xué)過(guò)程】（二）第三變和第四變學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)猜讀

部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元【教學(xué)過(guò)程】24部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

（三）出示全文讀好對(duì)話(huà)部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元（三）出示全文讀好對(duì)話(huà)25部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

（四）續(xù)編故事部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元（四）續(xù)編故事26部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

（四）悟出道理：做自己最快樂(lè)

“你說(shuō)什么，當(dāng)豬怎么沒(méi)樂(lè)趣了？我就是豬，我在泥潭里打滾，覺(jué)得很好玩啊。你快試試吧！”于是，小豬也跟著滾來(lái)滾去······做自己最快樂(lè)部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元（四）悟出道理：做自己最快樂(lè)27部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

四、課堂小結(jié)其實(shí)，我們班的小朋友也各有各的優(yōu)點(diǎn)，在老師心中你們都是最棒的，誰(shuí)能告訴老師你的優(yōu)點(diǎn)是什么？瞧，你們多么優(yōu)秀呀，有的寫(xiě)字漂亮，有的懂事，有的愛(ài)勞動(dòng)，有的愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的愛(ài)幫助同學(xué)這么優(yōu)秀的你們趕緊，大聲對(duì)自己說(shuō)：“做自己，最快樂(lè)。”部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元四、課堂小結(jié)28六注意事項(xiàng)六注意事項(xiàng)29部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元1.低年級(jí)的整合一定要適度，課堂容量要考慮到學(xué)生的接受程度，不能為整合而整合。2.整本書(shū)閱讀課是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，切記不要把低年級(jí)的整本書(shū)閱讀課上成識(shí)字課。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元1.低年級(jí)的整合一定要適度，課堂309、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2022/12/252022/12/25Sunday,December25,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/20225:36:45AM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December25,202213、志不立，天下無(wú)可成之事。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。25十二月20222022/12/252022/12/252022/12/2515、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。十二月222022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202216、如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。2022/12/252022/12/2525December202217、一個(gè)人如果不到最高峰，他就沒(méi)有片刻的安寧，他也就不會(huì)感到生命的恬靜和光榮。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/25謝謝觀看THEEND9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳31對(duì)話(huà)夏天部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六單元對(duì)話(huà)夏天部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六單元32目錄單元教學(xué)目標(biāo)單元教材分析圖書(shū)分析教材與圖書(shū)安排1234整本書(shū)閱讀課的具體教學(xué)5注意事項(xiàng)6目單元教學(xué)目標(biāo)單元教材分析圖書(shū)分析教材與圖書(shū)安排1234整本33一單元教學(xué)目標(biāo)一單元教學(xué)目標(biāo)34部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元1.認(rèn)識(shí)本單元37個(gè)生字和1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)21個(gè)生字。2.能正確、流利朗讀課文，讀好帶“呢、呀、吧”的問(wèn)句和感嘆句；能分角色讀好文中的對(duì)話(huà)，能讀出古詩(shī)的節(jié)奏；背誦古詩(shī)、課文；朗讀積累氣象諺語(yǔ)。3.能運(yùn)用聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式理解“搖籃、潮濕、浮萍、蹤跡”等詞語(yǔ)的意思；學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)用“_______是______的_______?！薄癬_________正忙著_______呢！”進(jìn)行仿寫(xiě)。4.聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串；通過(guò)擴(kuò)寫(xiě)句子學(xué)習(xí)把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)具體。5.能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)；能正確抄寫(xiě)句子。6.和大人一起讀，感受閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)夏夜的美好和同伴互助的溫暖。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元1.認(rèn)識(shí)本單元37個(gè)生字和1個(gè)偏35二單元教材分析二單元教材分析36部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元本單元以“夏天”為主題，共安排了三篇課文《古詩(shī)二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》和語(yǔ)文園地，從不同角度描繪出夏天的特點(diǎn)，讓我們感受到夏天的美好。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語(yǔ)言?xún)?yōu)美而充滿(mǎn)想象，行文簡(jiǎn)潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元本單元以“夏天”為主題，共安37部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

《古詩(shī)二首》描繪了夏天的美景。《池上》用白描的手法，寥寥幾筆勾勒出一個(gè)小孩兒偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的頑皮、可愛(ài)形象。詩(shī)歌動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，寫(xiě)盡小童頑皮、純真的情態(tài)?！缎〕亍芬辉?shī)從“小”處入手，把大自然中極平常的細(xì)小事物池、泉、流、荷和蜻蜓寫(xiě)得相親相依，和諧自然，猶如一幅色彩明麗的水墨畫(huà)。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元《古詩(shī)二首》描繪了夏天的美38部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚(yú)兒的涼傘。全文字里行間都洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好?！兑掠炅恕肥且黄腥さ目破胀?huà)，通過(guò)童話(huà)的方式說(shuō)明了夏天的氣象常識(shí)。全文主要從“燕子低飛、魚(yú)游水面、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，講了下雨前一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣39部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地包括5個(gè)板塊的內(nèi)容：“識(shí)字加油站”有十二個(gè)與“夏天”有關(guān)的詞語(yǔ)，分四組呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記其中的8個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的意識(shí)；“字詞句運(yùn)用”其中第一題是照樣子用上“誰(shuí)怎么樣地在什么地方干什么”的句式寫(xiě)具體；“展示臺(tái)”是搭建識(shí)字交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，展示學(xué)生在生活中利用食品包裝進(jìn)行識(shí)字的成果；“日積月累”呼應(yīng)《要下雨了》這篇科普童話(huà)編排了氣象諺語(yǔ)，在學(xué)生背誦的同時(shí)，了解到自然界的一些自然現(xiàn)象可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣；“和大人一起讀”編排的是一篇童話(huà)《夏夜多美》，通過(guò)和大人一起閱讀，體會(huì)夏天夜晚的美麗景色和小動(dòng)物間熱心互助的美好情感，同時(shí)感受到和大人一起讀的愉悅。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地包括5個(gè)板塊的內(nèi)容：40三圖書(shū)分析三圖書(shū)分析41部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元本單元配套圖書(shū)共選入14篇文章，分為兩個(gè)板塊，以人文主題為主，以素養(yǎng)主題為輔組織文章，具體分析如下：第一板塊《夏日樂(lè)趣多》由2篇文章和7首兒歌組成，寫(xiě)出了夏天是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的季節(jié)。知了的叫聲、蜻蜓的飛舞、螢火蟲(chóng)的來(lái)往，還有孩子們戲水的歡笑，將夏日歡樂(lè)的氣氛高揚(yáng)；第二板塊《大自然的語(yǔ)言》由1首兒歌和4篇文章組成,寫(xiě)出了大自然特有的語(yǔ)言，要想讀懂它們，我們就要不斷學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。本單元的語(yǔ)文素養(yǎng)主題是識(shí)字、寫(xiě)字，讀好文中的對(duì)話(huà)。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元本單元配套圖書(shū)共選入14篇文42四教材與圖書(shū)安排四教材與圖書(shū)安排43部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

課時(shí)課型課題教學(xué)素養(yǎng)拓展內(nèi)容素養(yǎng)點(diǎn)確定依據(jù)第1課時(shí)精讀引領(lǐng)課《古詩(shī)二首》通過(guò)聯(lián)系生活、結(jié)合圖片，粗淺理解兩首古詩(shī)的內(nèi)容；背誦古詩(shī)；指導(dǎo)“樹(shù)”課標(biāo)、學(xué)情圖書(shū)（二）40頁(yè)《采蓮》第2課時(shí)寫(xiě)字指導(dǎo)課采愛(ài)角魚(yú)尖首學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字：上下對(duì)齊、上窄下寬文本圖書(shū)（二）44頁(yè)《夏夜》第3課時(shí)讀寫(xiě)結(jié)合課《荷葉圓圓》練習(xí)：“

是

的

?！边@樣的句式。課后題、文本

第4課時(shí)寫(xiě)字指導(dǎo)課亮朵機(jī)直美放無(wú)學(xué)習(xí)帶“幾”的字文本圖書(shū)（二）52頁(yè)《我家的蚊子》部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元課時(shí)課型課題教學(xué)素養(yǎng)拓展內(nèi)容素44部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元第5課時(shí)組文閱讀課之閱讀指導(dǎo)課

積累語(yǔ)言學(xué)情圖書(shū)（二）31頁(yè)《夏夜的田野》42頁(yè)《哦，夏天來(lái)了》46頁(yè)《流螢》48頁(yè)《一聲蛙鳴》第6課時(shí)精讀引領(lǐng)課《要下雨了》分角色讀好對(duì)話(huà)；練習(xí)“

正忙著

呢！”這樣的句式；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“邊”課后題、語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地六《日積月累》圖書(shū)（二）55頁(yè)《氣象諺語(yǔ)》第7課時(shí)組文閱讀之目標(biāo)訓(xùn)練課

分角色讀好對(duì)話(huà)學(xué)情園地《夏夜多美》圖書(shū)（二）45頁(yè)《鄉(xiāng)村的夏天》59頁(yè)《哭鼻子的小雨滴》67頁(yè)《雪兒雪兒咯吱吱》部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元第5課時(shí)組文閱讀課之閱讀指導(dǎo)課45部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

第8課時(shí)寫(xiě)字指導(dǎo)課臺(tái)嗎加呀呢吧“口”字在不同位置的書(shū)寫(xiě)變化文本課外文章《添“口”歌》第9課時(shí)單元整理課語(yǔ)文園地六單元梳理文本、學(xué)情圖書(shū)（二）41頁(yè)《會(huì)飛的星星》第10課時(shí)整本書(shū)閱讀課繪本《小豬變形記》豐富學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，體會(huì)文中角色的對(duì)話(huà)學(xué)情行有余力則讀《夏天的天空》部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元第8課時(shí)寫(xiě)字指導(dǎo)課臺(tái)嗎加呀呢吧46五重點(diǎn)課型精講五重點(diǎn)課型精講47部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

低年級(jí)整本書(shū)閱讀包括繪本閱讀和橋梁書(shū)閱讀?！皹蛄簳?shū)”（earlychapterbook）是介于圖畫(huà)書(shū)和純文字書(shū)之間的一種圖書(shū)類(lèi)型，臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)過(guò)10多年繪本閱讀推廣之后，發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀習(xí)慣雖有顯著提升，語(yǔ)文能力卻下降了，有些孩子已經(jīng)到了高年級(jí)，主要的讀物卻依然停留在圖畫(huà)書(shū)階段，完全無(wú)法進(jìn)入文字的世界。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元低年級(jí)整本書(shū)閱讀包括繪本閱讀48部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

如何吸引孩子愿意自己閱讀，甚至從閱讀中獲得樂(lè)趣，循序進(jìn)階到閱讀情節(jié)較多的小說(shuō)，這些都是“橋梁書(shū)”設(shè)計(jì)的初衷。橋梁書(shū)的共通點(diǎn)：文字都在1萬(wàn)字以?xún)?nèi)，頁(yè)數(shù)不超過(guò)100頁(yè)，文圖比例約為1：1或者1：2，文字淺顯易懂，句型簡(jiǎn)短簡(jiǎn)單，故事兼具趣味性和文學(xué)性，又能深入孩子心理，很容易一口氣讀完。像《青蛙和蟾蜍》《平底鍋爺爺》、《小狐貍的故事》等就屬于橋梁書(shū)。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元如何吸引孩子愿意自己閱讀，49部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元整本書(shū)閱讀——橋梁書(shū)閱讀指導(dǎo)課1.巧妙導(dǎo)入，推介書(shū)目；談話(huà)導(dǎo)入，出示書(shū)目（設(shè)置懸念，激起興趣）。2.閱讀概覽，整體感知；指導(dǎo)讀封面、目錄等，感知整本書(shū)的常識(shí)和內(nèi)容。3.老師指導(dǎo)賞讀，賞析精彩語(yǔ)段；4.歸納總結(jié)，延伸閱讀。總結(jié)學(xué)法，遷移閱讀（梳理閱讀方法）。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元整本書(shū)閱讀——橋梁書(shū)閱讀指導(dǎo)課50部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元繪本閱讀課《小豬變形記》【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀，讓學(xué)生感知故事。2.通過(guò)認(rèn)真觀察圖畫(huà)，猜讀故事。豐富學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，體會(huì)文中角色的對(duì)話(huà)。3.初步認(rèn)識(shí)到做自己最快樂(lè)。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元繪本閱讀課《小豬變形記》51部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，激起興趣師：今天，老師再給你們帶來(lái)一個(gè)故事，瞧！今天的主人公是誰(shuí)？（課件出示小豬）生：小豬師：誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼！邀請(qǐng)它到我們班來(lái)坐客。師：咱們一起來(lái)跟他打個(gè)招呼生：小豬你好！部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元【教學(xué)過(guò)程】52部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

【教學(xué)過(guò)程】二、介紹封面，指導(dǎo)觀察提問(wèn)孩子從這本書(shū)的封面，能獲得哪些信息？【指導(dǎo)從上到下觀察】觀察圖畫(huà)要有順序，可以從上到下來(lái)觀察。部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元【教學(xué)過(guò)程】53部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

【教學(xué)過(guò)程】三、開(kāi)始講故事（一）第一變和第二變老師讀，學(xué)生聽(tīng)部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元【教學(xué)過(guò)程】54部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

【教學(xué)過(guò)程】（二）第三變和第四變學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)猜讀

部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元【教學(xué)過(guò)程】55部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

（三）出示全文讀好對(duì)話(huà)部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元（三）出示全文讀好對(duì)話(huà)56部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

（四）續(xù)編故事部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元（四）續(xù)編故事57部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

（四）悟出道理：做自己最快樂(lè)

“你說(shuō)什么，當(dāng)豬怎么沒(méi)樂(lè)趣了？我就是豬，我在泥潭里打滾，覺(jué)得很好玩啊。你快試試吧！”于是，小豬也跟著滾來(lái)滾去······做自己最快樂(lè)部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元（四）悟出道理：做自己最快樂(lè)58部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元

四、課堂小結(jié)其實(shí)，我們班的小朋友也各有各的優(yōu)點(diǎn)，在老師心中你們都是最棒的，誰(shuí)能告訴老師你的優(yōu)點(diǎn)是什么？瞧，你們多么優(yōu)秀呀，有的寫(xiě)字漂亮，有的懂事，有的愛(ài)勞動(dòng)，有的愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的愛(ài)幫助同學(xué)這么優(yōu)秀的你們趕緊，大聲對(duì)自己說(shuō)：“做自己，最快樂(lè)?！辈烤幗滩囊荒昙?jí)下冊(cè)第六單元四、課堂小結(jié)59六注意事項(xiàng)六注意事項(xiàng)60部編教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元1.低年級(jí)的整合一定要適度，課堂容量要考慮到學(xué)生的接受程度，不能為整合而整合。2.整本書(shū)閱讀課是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱