心理咨詢師測量量表、評定量表基礎(chǔ)知識

國家二三級心理咨詢師心理測量量表基礎(chǔ)知識心理測量的作用：人才選拔因材施教心智評估心理學(xué)評定量表：是判斷來訪者是否有病，嚴重程度，評估效果要結(jié)合臨床要害癥狀來診斷分類：內(nèi)容分A診斷型量表B癥狀型~~~~C其它型~~~病種分A焦慮B抑郁C躁狂D其它評定方式自評（有自知力）他評（缺乏或無自知力）一、SCL----90癥狀量表（90項癥狀清單）心理與行為問題評估德若伽提斯編于1975年，90個題目，通過10個因子反應(yīng)癥狀效果。包括廣泛精神科癥狀。因子:軀體化焦慮抑郁強迫癥狀恐怖偏執(zhí)敵對精神病性人際關(guān)系敏感其它（反應(yīng)睡眠飲食）范圍：精神科和心理門診，躁狂和精神分裂評定受限施測：自評，時間現(xiàn)在或最近一周，5級評分制（1~5個等級從沒有、很輕、中度、偏重、嚴重給1、2、3、4、5分）總分：90~450分（單項分相加之和）因子分：所含項目得分的算數(shù)均值1~5陽性項目數(shù)：單項32的項目之和如超過43項可篩查為陽性陽性總分分界值：70總分超過160分陽性分界值減分率：治療前總分一治療后總分/治療前總分總均分：總分/90陽性項目均分：陽性項目總分（可理解為總分減陰性項目）/陽性項目數(shù)二、抑郁自評量表SDS心理與行為問題評估范圍：發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人，評定抑郁癥狀的輕重程度及其在治療中的變化。對象為具有抑郁癥狀的成年人。對嚴重阻滯癥狀的抑郁病人評定有困難。方式：癥狀呈現(xiàn)頻度等級：每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分四個等級，1~4四級評分（沒有或很少時間*正向的為1分，反向的給記4分*、少部分時間、相當多的時間、絕大多數(shù)時間活全部時間）。10個正向評分，10個反向評分。共20個項目。時間：過去一周總粗分：（X）把20個項目的各項分數(shù)相加，得到總粗分。標準分：將粗分乘以1.25以后取整數(shù)部分，就得到標準分（Y）Y=1.25XSDS標準分分界值：53分，53~62分為輕度抑郁，63~72分為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。抑郁三種狀態(tài)：三低癥狀心境低落、興趣減少、精力下降三無癥狀無望、無助、無能三自癥狀自責(zé)、自罪、自殺三、焦慮自評量表SAS心理與行為問題評估等級：每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分四個等級，1~4四級評分（沒有或很少時間*正向的為1分，反向的給記4分*、少部分時間、相當多的時間、絕大多數(shù)時間活全部時間）。15個正向評分，5個反向評分。共20個項目。時間：過去一周SAS標準分分界值：50分，50~59分為輕度焦慮，60~69分為中度焦慮，69分以上為重度焦慮。對象：具有焦慮癥狀的成年人因為它是神經(jīng)癥的共同癥狀，故在神經(jīng)癥鑒別中作用不大。SAS和SDS口訣：張氏編制兩自評（SDS1965SAS1971）評分標準都相同（頻度四級評分方法）臨界值要分清分別加九判重輕診斷結(jié)合要害癥狀四、漢密爾頓抑郁量表HAMD（24項版本）1960年心理與行為問題評估功能：反映評估成人重度抑郁，不能鑒別焦慮和抑郁。主要用來評定抑郁癥狀的嚴重程度的工具，為目前在世界上最常用的抑郁癥狀他評工具。時間：當時或前一周2~6周再評定比較由兩名評定員進行聯(lián)合檢查，檢查結(jié)束后，兩名評定員獨立評分。一次評定需要15~20分鐘。標準：0~4分的五級評分法（無、輕度、中度、重度、極重）。少數(shù)項目0~2分的三級評分法（無、輕~中度、重度）因子：7個1、焦慮/軀體化2、體重3、認知障礙4、日夜變化5、遲緩6、睡眠障礙7、絕望感每個因子各項目得分的算術(shù)合即為因子分。方法：觀察和訪談總分：0~96分范圍。癥狀越輕，總分越低，癥狀越重，總分越高。臨界值35分。總分超過35分可能為嚴重抑郁超過20分，可能是輕或中度的抑郁如小于8分，則沒有抑郁癥狀判定病理性抑郁：包括癥狀標準、嚴重程度標準、和病程標準病理性抑郁往往具有心境低落、興趣與愉快感喪失、精力減退或疲乏感3個核心癥狀中的2個，同時個人的社會功能受到影響或給本人造成痛苦或不良后果，且持續(xù)二周以上?？谠E：HAMD成人抑郁60編制因子7評分標準五等級35、20有意義病理抑郁有三低一次評定15~20分鐘五、漢密爾頓焦慮量表HAMA1959年心理與行為問題評估范圍：評定神經(jīng)癥及其它病人的焦慮程度。不能鑒別焦慮和抑郁。他評工具結(jié)構(gòu)：題目14項因子兩個軀體性焦慮、精神性焦慮時間：當時或前一周2~6周再評定比較由兩名評定員進行聯(lián)合檢查，檢查結(jié)束后，兩名評定員獨立評分。時間15~30分鐘標準：0~4分的五級評分法（無、輕度、中度、重度、極重）方法：觀察和訪談總分：0~56分范圍?？偡郑撼^29分，可能為嚴重焦慮。超過21分肯定有明顯焦慮，超過14分，肯定有焦慮，提示轉(zhuǎn)介。超過7分可能有焦慮，如小于7分沒有焦慮癥狀。病理性焦慮：認知不相稱（出現(xiàn)與現(xiàn)實處境不相稱）、同時伴有自主神經(jīng)紊亂興奮癥狀社會功能受損、自己在短時間內(nèi)無法消除口訣：HAMA59制14項目2因子評分標準五等級292114714分有臨床意義病理焦慮不現(xiàn)實六、簡明精神病評定量表BPRS1962年心理與行為問題評估功能：評定精神病性癥狀結(jié)構(gòu)：題目18項時間：現(xiàn)在或近一周，以后一般相隔2~6周評定一次，一次評定時間20~30分鐘因子：5類焦慮憂郁、缺乏活力、思維障礙、激活性、敵對猜疑范圍：具有精神病性癥狀的大多數(shù)重性精神病患者，尤適宜于精神分裂癥患者。評分方式：專業(yè)他評評分標準：1~7分的7級評分法（無癥狀、可疑或很輕、輕度、中度、偏重、重度、極重）總分：18~126之間是所有項目得分的算術(shù)和，總分越高，病情越重。＞35分為中、重度精神疾病。因子分：因子所包含的項目得分的算術(shù)均數(shù)在0~7之間精神病障礙：幻覺、妄想、自知力受損、脫離現(xiàn)實精神病性障礙：當一種精神障礙表現(xiàn)出精神病性癥狀，而且自知力部分喪失或完全喪失，則這種精神障礙就可稱為精神病性障礙?？谠E：BPRS評重病（中、重度）62編制18項7級評分因子5入組標準35精神病性障礙要清楚七、倍克一拉范森躁狂量表BRMS（1978年）心理與行為問題評估功能：躁郁癥的躁狂項評定躁狂狀態(tài)的嚴重程度他評量表范圍：情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂發(fā)作的成年患者時間：現(xiàn)在或近一周，以后一般相隔2~6周評定一次，一次20分鐘。標準：0~4分的五級評分法（無、癥狀輕微、癥狀中度、癥狀明顯、癥狀嚴重）總分：總分越高，病情越重。0~5分無明顯躁狂癥狀，6~10分為肯定躁狂癥狀、22以上為嚴重躁狂癥狀。躁狂發(fā)作分三種嚴重程度：輕躁狂不伴有幻覺妄想，無社會功能損害或僅輕度損害無精神病性癥狀躁狂明顯影響患者的社會功能有精神病性癥狀躁狂出現(xiàn)幻覺、妄想或緊張綜合征癥狀的躁狂發(fā)作八、兒童行為量表CBCL（1970年編1983年出版手冊）特殊心理評估的實施結(jié)構(gòu)：此表是4~16歲家長用表（有家長、教師、年長兒童自評）范圍：篩查兒童的社會能力和行為能力。不給出心理障礙的診斷時間：近半年來分三部分：第一部分不計分第二部分社會能力分三個因子：活動情況、社交情況、學(xué)習(xí)情況，分數(shù)越高表明社會能力越強。低于T分＜30即認為可疑異常。第三部分是113條總粗分越高，行為問題越大。把每一因子所包含的項目的粗分累加，得到該因子分。分數(shù)超過98百分位（T70分）時即認為可能異常。評分：為0~2多動性障礙：多在三歲左右，與同齡兒童相比，表現(xiàn)為同時有明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、及活動過度或沖動的一組綜合征。品行障礙：反復(fù)而持久的反社會性、攻擊性、或?qū)α⑿云沸心Ｊ?。情緒障礙：起病于兒童時期的焦慮、恐懼、強迫、羞怯等情緒異常兒童社會功能障礙：包括選擇性緘默、依戀障礙抽動障礙：某種形式的抽動應(yīng)激及相關(guān)問題評估一、生活事件量表LES（楊德森、張亞林1986）內(nèi)容包括三方面問題：家庭生活方面（28）、工作學(xué)習(xí)方面（13）、社交及其它方面（7）范圍：16歲以上正常人、神經(jīng)癥、身心疾病、各種軀體疾病求助者以及自知力恢復(fù)的重性精神病求助者時間：通常一年內(nèi)影響程度分5級0~4分（無影響、輕度、中度、重度、極重）持續(xù)時間分（三個月、半年內(nèi)、一年內(nèi)、一年以上四個等級，記1~4分）解釋：總分越高反映個體承受的精神壓力越大。95%的正常人一年內(nèi)的總分不超過20分，99%的不超過32分。楊德森教授提出的按事件的影響程度、持續(xù)時間、和發(fā)生次數(shù)的計分最有特色。缺點：針對性較差注意事項：只研究所規(guī)定的時限內(nèi)發(fā)生的生活事件說明具體的發(fā)生時間，以便核查相受檢者本人進行調(diào)查評定應(yīng)取詢問法二、社會支持評定量表（肖水源1986）范圍：了解被試者社會支持的特點及其與心理健康水平、精神疾病和各種軀體疾病的關(guān)系十個條目客觀支持3條、主觀支持4條、對社會支持的利用度3條總分：10個條目評分之和客觀支持分：2、6、7條評分之和主觀支持分：1、3、4、5條評分之和對社會支持的利用度8、9、10條評分之和三、應(yīng)對方式問卷（肖計劃）自陳式個體對行為評定量表結(jié)構(gòu)：62個條目6個分量表（解決問題、自責(zé)、求助、幻想、退避、合理化）范圍：14歲以上除癡呆和重性精神病之外的各類心理障礙求助者分量表因子分=分量表單項條目分之和/分量表條目數(shù)

在因子中解決與退避成負相關(guān)程度最高，解決求助成熟型、退避自責(zé)不成熟型、合理化混合型應(yīng)用價值：反應(yīng)被試防衛(wèi)機制的特點時間：近兩年來人格測驗分類：為結(jié)構(gòu)明確的自陳量表EPQ（因素分析法、用類型解釋）、MMPI（是非式、經(jīng)驗校標法）、16PF（是非折中式、典型因素分析法、用高低分解釋）為結(jié)構(gòu)不甚明確的投射技術(shù)自陳量表編制方法：因素分析法、經(jīng)驗校標法、邏輯分析法、綜合法一、艾森克人格問卷EPQ（1975）功能：評估人格特質(zhì)（人格特質(zhì)是行為傾向性，受遺傳與環(huán)境的影響，在環(huán)境中起中介作用）結(jié)構(gòu)：成人（16歲以上）和幼年（7~15歲）兩套問卷三個個性維度：精神質(zhì)P、內(nèi)外向E、神經(jīng)質(zhì)N四個量表：E、N、P、L88個項目（因素分析法）用類型解釋范圍：具有神經(jīng)癥或神經(jīng)癥以下首選施測方式：個別團體時間無明確規(guī)定答是、否解釋：各量表T分在43.3~56.7之間為中間型，T分在38.5~43.3分或56.7~61.5之間為傾向型，T分在38.5以下或在61.5以上為典型型。膽汁質(zhì)（外向不穩(wěn)）多血質(zhì)（外向穩(wěn)定）標準T分50平均數(shù)10為標準差抑郁質(zhì)（內(nèi)向不穩(wěn)）E<T50分N>T50分—E<T50分N<T50分粘液質(zhì)（內(nèi)向穩(wěn)定）性格：偏左傾向內(nèi)向T分在38.5~43.3分，T分在38.5以下典型內(nèi)向，T分在61.5以上典型外向卡特爾16種人格因素測驗16PF（1988年）結(jié)構(gòu)：187個題目（典型因素分析法）人才選拔，16種根源特質(zhì)也稱個性因素（A、B、C、E、F、G、H、I、L、M、N、O、Q1、Q2、Q3、Q4）。膽汁質(zhì)（外向不穩(wěn)）多血質(zhì)（外向穩(wěn)定）范圍：初中以上文化老、中、青時間：無限制是非折中式分數(shù)：原始分通過常模表將其換算成標準分數(shù)，標準為10分1~3分為低分，8~10分為高分用高低分解釋結(jié)果（標準十分平均分是5,標準差是1.5）心理健康標準分：通常介于4~40之間，均值22分，不及12分的情緒頗不穩(wěn)定公式：C+F+（11-0）+（11-Q4）這么得來的從事專業(yè)而有成就者的人格因素：總分介于10~100之間，平均分55分，67分以上應(yīng)有其成就。（公式不同）創(chuàng)造力強者的人格因素：總分介于15~150之間，88分以上屬于創(chuàng)造力強者范圍，應(yīng)有其成就在新環(huán)境中有成長能力者的人格因素：總分介于4~40分之間，均分22分。不足17分者從事專業(yè)或訓(xùn)練成功的可能性極小。27分以上者，則有成功的希望?？ㄌ貭柪碚撝校總€人所具有的獨特的特質(zhì)稱個別特質(zhì)。一個社區(qū)或一個集團的成員都具有的特質(zhì)稱共同特質(zhì)各因素分析高低分特征（書185頁三級技能）因素名稱高分者人格特征低分者人格特征A—一樂群性外向、熱情高情感孤獨、緘默分裂情感B—一聰慧性聰明、有才識高8思想遲鈍低3C——一穩(wěn)定性穩(wěn)定成熟高自我力量情緒激動低自我力量E—一恃強性好強固執(zhí)獨立支配性謙遜順從順從性F—一興奮性輕松興奮澎湃激蕩嚴肅審慎冷靜平靜G—一有恒性有恒負責(zé)高超我茍且敷衍低超我H—敢為性冒險敢為交感免疫性畏怯退縮威脅反應(yīng)性I敏感性感情用事嬌養(yǎng)性情緒過敏理智積極度現(xiàn)實感L—一懷疑性固執(zhí)己見投射緊張信賴隨和放松M—一幻想性幻想我向性或自向性現(xiàn)實實際性N—一世故性精明能干世故機靈性直率天真樸實性O(shè)—一憂慮性憂慮抑郁易于內(nèi)疚沉著有自信信念把握Q1——實驗性激進自由激進性保守保守性Q2獨立性自立自強自給自足依賴附和團體依賴Q3——自律性自律嚴謹高自我概念矛盾沖突低整合性Q4——緊張性緊張困擾高能量緊張心平氣和低能量緊張明尼蘇達多項個性調(diào)查表MMPI（1943年哈特衛(wèi)和麥金利）經(jīng)驗效標法臨界值解釋結(jié)果分析人格特質(zhì)一一分析病理人格標準組是病人，題目來源于大量實證材料。對照組是正常人（精神病、神經(jīng)癥、正常人都可做）題目：566個（如只做精神病診斷可做前399題）時間：最長90分鐘經(jīng)常是45分鐘方式：卡片式（適用個別）、手冊式（個、團均用）、錄音錄像、人機對話。范圍：16歲小學(xué)畢業(yè)以上（能讀懂的13歲~16歲也可）分數(shù)：原始分轉(zhuǎn)換成T分數(shù)平均數(shù)為50分，標準差為10分。T分數(shù)=50+10（原始分一平均分）/標準差注意事項：P180頁三級技能不要空題太多，被試的想法以目前情況為準，適用量表時最好用英文縮寫字母或者數(shù)字符號，而不要使用中文全譯名稱。計分：1、原始分效度量表第一查Q，二查臨床量表量表分，看標準分。2、原始分轉(zhuǎn)換標準分數(shù)（通過轉(zhuǎn)換表）配K值的項目1、4、7、8、9（7、8項原始分加K，1、4、9項分別加0.5K、0.4K、0.2K）量表：14個臨床量表10個，度量表4個臨床量表表現(xiàn)意義（看T分）1疑病Hs對身體的功能不正常關(guān)心2抑郁D抑郁悲觀思維行為遲緩3癔癥Hy依賴天真外露幼稚自我中心4精神病態(tài)Pd復(fù)仇沖擊違反一般道德規(guī)范和社會規(guī)范5男子氣一女子氣Mf男子分高表現(xiàn)女性化有性變態(tài)傾向和性變態(tài)行為6偏執(zhí)Pa六親不認懷疑敏感煩惱孤獨T分超過70可能存在偏執(zhí)妄想7精神衰弱Pt焦慮緊張愛生氣擔(dān)心自我煩惱伴1、2就是神經(jīng)癥8精神分裂癥Sc孤冷怪異T分超過80~90是精神分裂癥9輕躁狂MaT分大于90考慮是躁郁癥的躁狂相0社會內(nèi)向Si高分內(nèi)向低分外向效度量表表現(xiàn)意義疑問Q有多少"知怎么答（看原始分）高分逃避現(xiàn)實，如果在399題中原始分超過22分，566題中超過30分，均提示臨床量表不可信說謊LL量表的原始分＞10分，就不能信任MMPI結(jié)果詐病F表現(xiàn)不認真答題或理解錯誤參考Q、L量表。偽裝疾病需排除1、2項指標，如6、8高可以提示精神疾病。F分越高暗示精神病程度越重?？礃藴史郑═分）校正K衡量測驗態(tài)度，看是否隱瞞或是防衛(wèi)，修正臨床量表得分加上一定比例的K分?？礃藴史郑═分）結(jié)果解釋：分量表T分在70以上（美國常模）或T分在60以上（中國常模），便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種偏離現(xiàn)象。高出常模一個標準差百分等級為84,高出兩個標準差百分等級為98。低出常模一個標準差百分等級為16,低出兩個標準差百分等級為2。明尼蘇達多項個性調(diào)查表（1989年）MMPI—2題目：567個（如只做精神病診斷可做前370題）時間：最長90分鐘經(jīng)常是45分鐘常模：T分數(shù)美國65分，中國60分。范圍：18歲~70歲的被試者小學(xué)畢業(yè)以上，主要是城市人口。分數(shù)：采用一致性T分計算法，除5和0量表外，將T分數(shù)作為標準分數(shù)，平均數(shù)為50分，標準差為10分。分類：基礎(chǔ)量表（17個，10個臨床量表+4個效度量表+3個新增量表）內(nèi)容量表15個，附加量表9個。新增3個效度量表：Fb、VRIN、TRINFb提供對370題以后是否有效的一個手段。T分大于60分，370題以后無效。VRIN反向答題矛盾量表，T分大于60分，就代表胡亂答題TRIN同向答題矛盾量表，T分大于60分，傾向肯定答題，低分則相反，T分小于50分，傾向否定答題。結(jié)果的解釋：P218頁二級技能分析傳統(tǒng)校標及新增校標分析臨床量表（編碼分析、因子分類、模式分析也叫圖形分析）分析內(nèi)容量表和附加量表分析臨床量表編碼分析（5和0項一般不做分析），構(gòu)成編碼的量表的T分數(shù)360分，依照峰值高低用數(shù)字編碼用順序依次記之最高和次高的，如12/21。編碼類型：突出編碼非突出編碼前提T分數(shù)360分突出編碼：分數(shù)最低的量表，要比沒有進入編碼的其它臨床量表中分數(shù)最高的至少高出5個T分。如兩者相差不足5分就叫非突出編碼。（次高點〉第三高點至少5個T分，注意不是和最高點比）一致性好、穩(wěn)定性強、臨床意義大。多編碼：至少T分60分以上的三個以上。因子解釋：T分在40~60是正常范圍，30分以下或70分以上則是顯著異常，在30~40分和60~70分之間是輕度異常。這是針對六因子說的。（精神質(zhì)因子P、神經(jīng)質(zhì)因子N、內(nèi)外向因子I、裝好一裝壞因子F、反社會因子A、男子氣一女子氣因子M）因子名稱意義P6、7、8高精神病不面對現(xiàn)實低正常面對現(xiàn)實N1、2、3會高情緒不穩(wěn)定低正常I0、2會高分高社會內(nèi)向加消極分低外向較少有心理不適M高分提示女子傾向，低分提示男子傾向提示性變態(tài)取向F分高提示精神病理維度低分常見于急性精神疾病A4會高高分可見于病態(tài)人格、重性精神病、正常人分低的人自我控制能力強常見兩點編碼的意義12/21:疑病伴抑郁，診斷疑病癥或輕性抑郁癥。伴7高焦慮癥，伴8高精神分裂癥未分化型13/31:疑病癥或癔癥，或典型轉(zhuǎn)換型癔癥（癔癥轉(zhuǎn)換要1、3量表大于2量表5個T分才能癔癥轉(zhuǎn)換）28/82：伴7高抑郁性神經(jīng)癥、分裂性人格伴抑郁。伴F高診斷為重性抑郁癥、分裂情感性精神病。68/86:如只有這2項高診斷為偏執(zhí)狀態(tài)或分裂性人格。伴F高精神分裂偏執(zhí)型。效度量表幾種典型組合模式：

因子分呈現(xiàn)左高右低，類神經(jīng)癥模式高要超過T60分（全答否定）因子分呈現(xiàn)左低右高，類精神病性模式高要超過T60分（全答肯定）裝好模式：L分很高，F(xiàn)相當?shù)停≒223頁二級技能）自我防御模式：K分高，而L及F均不高癥狀夸大模式：F分接近70分（希望同情無力應(yīng)付）或者超過70分（心理狀態(tài)混亂或裝壞或詐?。┧念惿窠?jīng)癥模式分析（P228二級技能）類型剖面圖特點主要表現(xiàn)人格特征臨床診斷A1、2、3它們都是臨床量表，分數(shù)都大于T60分，1、3量表大于2量表明顯高于5個T分V型1、對身體的功能不正常關(guān)心2、依賴天真、外露、幼稚、自我中心3、抑郁、悲觀、思維行為遲緩不完善1、認知消極2、情緒不穩(wěn)定3、應(yīng)對無能疑病癥癔癥癔癥轉(zhuǎn)換C1、2、3它們都是臨床量表，分數(shù)都大于T60分，2量表大于1、3量表明顯高于。呈A型1、抑郁、悲觀、思維行為遲緩2、對身體的功能不正常關(guān)心3、依賴、天真、外露、幼稚、自我中心同上抑郁癥伴有癔癥或疑病癥狀B1、2、3它們都是臨床量表，分數(shù)都大于T60分，且1>2>3，1、2、3依次下降呈'型1、對身體的功能不正常關(guān)心2、抑郁、悲觀、思維行為遲緩3、依賴、天真、外露、幼稚、自我中心同上疑病癥伴有抑郁情緒或癔癥表現(xiàn)。純疑病D1、2、3它們都是臨床量表，分數(shù)都大于T65分，且1<2<3，1、2、3依次上升，呈/型1、依賴、天真、外露、幼稚、自我中心2、抑郁、悲觀、思維行為遲緩3、對身體的功能不正常關(guān)心同上癔癥伴抑郁情緒有疑病傾向。純癔癥A、C型類似X號，上半部是A，下半部是CB、D型類似〉號上半部是B，下半部是D精神病模式：雙峰AA6、8成雙峰形式，偏執(zhí)型精神病性障礙。6、7、8360分如6、7、8高伴0、2高于T60分精神分裂癥偏執(zhí)型，如9高0、2低于T55分，躁狂發(fā)作。假陰性模式:所有量表分數(shù)都在65以下，有六個或更多的低于或等于56分，都在T55左右，呈現(xiàn)下波浪。精神病患者想出院的多。邊緣性模式；都在T60以上呈現(xiàn)，上波浪，邊緣性人格障礙。監(jiān)獄的犯人多。智力測驗斯皮爾曼：二因素論提出G因素也稱普通因素。卡特爾分成流體智力、（14、5歲高峰）晶體智力（緩慢上升至25或30歲以后一直到60歲才逐漸衰退）1905年比內(nèi)一西蒙以答題數(shù)量表示智力成績，標志世界上第一個正式的心理測驗1908年提出了智力年齡，建立了常模1916年推孟修定引用了比率智商心理年齡/實際年齡X1001939年韋氏采用離差智商的概念優(yōu)點：在統(tǒng)計學(xué)之上，跟同年組比智力位置，表示智力水平的理想指標。離差智商公式：100+15（被試量表分X一同年組平均量表分M）/標準差S標準分是100，標準差是15中國比內(nèi)測驗題目：51道題，從易到難，年齡2?18歲，農(nóng)村城市共用。要替被試者填好簡歷，連續(xù)5題不通過，停止測驗。平均數(shù)是100，標準差是16。只有標準差相同或相近才能做比較。韋氏平均數(shù)100，標準差15。注意事項：主被試和善態(tài)度，安靜房間，時間不可隨意延長或縮短，記錄原話。算實足年齡：大于15日就算一個月聯(lián)合型瑞文測驗CRT（粗評智力等級）非語言量表是圖形，5?75歲范圍，大人、小孩個體、團體（三年級以上的兒童與65歲以下成人）均可，72個題，分6個單元，（A、AB、B、C、D、E）每單元12題前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案。二級評分：答對1分錯0分時間：40分鐘，20分及30分各報一次時間。理論基礎(chǔ)：再生性能力一一語言推斷性能力一一非語言，是智能活動的能量瑞文智商分級標準類別IQ理論分布極優(yōu)N1302.2優(yōu)秀120~1296.7中上聰明110~11916.1中等一般90~10950中下遲鈍80?8916.1邊緣70~796.7弱智輕度55~692.2弱智中度40~54弱智重度25~39弱智極重<38韋氏成人智力測驗WAIS-RC結(jié)構(gòu)：11個分測驗評價一般能力兩個量表言語6個（領(lǐng)、匯、術(shù)、相、識、廣）操作5個（劃、填、擺、排、拼）三個智商言語智商VIQ操作智商PIQ總智商FIQ范圍：滿16周歲有城市、農(nóng)村版步驟：1按按先言語后操作2遇遇言語障礙或怕失面子的先做一兩個操作3一一次做完具體步驟：知識從5?6開始均失敗從前做1~4題，連續(xù)5題失敗不再做56145領(lǐng)悟3、4（5）1、2、4，345任意一個失敗便回頭算數(shù)3、3~4（得0分）、1、2、4相似性1始4止數(shù)字廣度一秒讀一字詞匯起4、4~8（4到8項有一個得0分）1~35數(shù)字符號講順序不跳格，90秒停測圖畫填充20秒木塊連三次失敗后停止圖片排列1、2項演示后仍失敗停止測驗圖片拼湊凌亂拼完整計分：1、原始分統(tǒng)計對于有時間限制的題目，以答題反應(yīng)速度和正確性作為評分依據(jù)（操作加算術(shù)有時限），填圖、圖排是考察G因素的較好指標。2、將原始分轉(zhuǎn)換為量表分標準二十分平均數(shù)10標準差33、按年齡組找出量表分轉(zhuǎn)換離差智商智力等級分布表智力等級IQ的范圍人群中的理論分布比率（%）極超常N1302.2超常120~1296.7高于平常110~11916.1平常90~10950.0低于平常80?8916.1邊界70~796.7智力缺陷<692.2智力缺陷的分等和百分位數(shù)智力缺陷等級IQ的范圍占智力缺陷的百分率（%）輕度50-6985中度35-4910重度20-343極重度0-192測驗結(jié)果的解釋：兩方面分析有意義分析無意義分析有意義分析：FIQ表明一般能力高低是估值，給出范圍以加減5分的方式得出?？尚畔匏?5?90%可最信區(qū)間。V—P平衡性差異大于10分才有意義。優(yōu)勢半球有損害，則VIQ低于PIQ，非優(yōu)勢半球有損害，則PIQ明顯低于VIQ。彌漫性損害，其表現(xiàn)與非優(yōu)勢側(cè)損害時相似。各年齡組相差到10IQ便達到0.05水平，13IQ達到0.01水平，但45歲以上相差12IQ達到0.01水平。分測驗分析：拿各個分測驗的量表分同自己的平均分比比強點弱點（加減3分考夫曼）同常模平均分比比強項弱項13分以上為強項（含13分）7分以下為弱項（含7分）無意義分析：1、再測效應(yīng)：一月測兩次總分會高7分，言語會高3.5分，操作會高9.5分。2、輪廓中得分分散（一個病了？）3、言語能力對操作能力缺陷的補償（注意記憶力因素有算術(shù)、數(shù)字廣度、數(shù)字符號。知覺組織因素有圖畫填充、木塊圖、圖片排列、物體拼湊。言語記憶因素知識、領(lǐng)悟、詞匯、相似性）4、智商不與因素分數(shù)相應(yīng)韋氏兒童智力量表WISC范圍：6~16歲的少年兒童。城市農(nóng)村共用。10個測驗把領(lǐng)悟改成理解相似性改成類同（數(shù)字廣度叫背數(shù)備用測驗，走迷津是備用測驗）對于有時間限制的題目，以答題反應(yīng)速度和正確性作為評分依據(jù)，提前完成給獎勵分。不限時間的項目則按反應(yīng)的質(zhì)量給予不同的分數(shù)。實足年齡：每月按30天計算步驟：1、可交叉提高兒童興趣2、可以分作提高注意力3、如做兩次間隔不過一周10個測驗大約55?80分鐘有的年齡組常模三個月一個智力遲滯：1、輕度：智商分數(shù)50?69之間，約占智力遲滯總數(shù)的80%，是能教育者，能讀完六年級。能低水平自理。2、中度：智商分數(shù)35?49之間，占智力遲滯總數(shù)的12%，能訓(xùn)練者，學(xué)到二年級，很難自理。3、重度：智商分數(shù)20~34之間，占智力遲滯總數(shù)的7%，以癲癇多見，很難自理，對明顯的危險能夠躲避。4、極重度：智商分數(shù)在20以下，在全部智力遲滯中不足1%?；緵]有意志活動，不知躲避明顯的危險。評價：三優(yōu)四不足優(yōu)點：1、多個分測驗三個智商2、離差智商3、應(yīng)用臨床積累經(jīng)驗缺點：1、銜接欠佳2、起點偏難3、項目不均衡4、復(fù)雜費時龔耀先用六個代表知識、詞匯、相似性圖排、積木、填圖國家心理咨詢師二三級心理評定量表基礎(chǔ)知識評估效果：判定來訪者是否有病及嚴重程度。分類：按內(nèi)容分：診斷型測量表、癥狀型測量表及其他；按病種分：焦慮、抑郁、躁狂和其他；按評定方式分：自評（有自制力）和他評（無自制力）SCL_90一、測試材料：1、人物：德諾伽提斯，時間1975年發(fā)表2、功能：篩查不同群體的心理問題。3、結(jié)構(gòu)：題目90道，因子10個：軀體化、焦慮、抑郁、強迫、恐怖、神經(jīng)癥、偏執(zhí)、敵對、精神病性和人際關(guān)系敏感。二、范圍：精、心、綜合和流調(diào)三、施測：1、評定方式：自評。2、評定時間：現(xiàn)在或前一周3、評定方法：以自己的實際感受，等級：1-5級，等級評定〉陽性項目4、核對四、記分：總分：所飽飯項目的算術(shù)和：90-450分因子分：所含項目得分的算術(shù)和：1-5