《拿來主義》優(yōu)秀課件【可編輯】

拿來主義

——《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件拿來主義《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件1學習目標：

①把握文章的觀點、思路和結構。

②揣摩語言，領會詞語的諷刺意味，理解詞語的真正含義。

③學習本文運用比喻進行論證的方法，正確理解各種比喻的含義?！赌脕碇髁x》PPT優(yōu)秀課件學習目標：①把握文章的觀點、思路和結構。②揣摩語言，領會2

魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,我國現代著名的文學家,思想家,革命家.中國無產階級文學的奠基人。其作品表現了對中國國民素質的深入探索，對多種現實問題的深刻剖析，表現出卓越的政治遠見和韌性的戰(zhàn)斗精神。其創(chuàng)作方面最杰出的是雜文創(chuàng)作.魯迅的雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢力”。作者簡介《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,我國現代著名的文學家,3主要作品有：

小說集：《吶喊》、《彷徨》

歷史小說集：《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》

雜文集：《且介亭雜文》

、《南腔北調集》、《墳》、《熱風》等十五部《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件主要作品有：小說集：《吶喊》、《彷徨》歷史小說集：《故事4背景介紹

２０世紀３０年代,國民黨政府奉行賣國主義政策,實行反革命文化“圍剿”,主張“全盤西化”.在左翼文藝隊伍中,一些人反對繼承舊文化,反對吸收外國文化,造成思想混亂.魯迅先生就寫下了這篇雜文,批駁了錯誤思潮,提倡“拿來主義”.《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件背景介紹２０世紀３０年代,國民黨政府奉行賣國主義政策5《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件6

雜文是一種文學體裁，一般采用議論的表達方法。關于雜文1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見大。特點：《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件雜文是一種文學體裁，一般采用議論的表達方法。關于雜文7字詞積累孱頭自詡蹩進剔除腦髓犀利給予國萃辯別殘羹冷灸冠免堂皇禮上往來瞌頭拿來cànxǔbiétīsuǐxījǐ粹辨炙冕尚磕注音改錯《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件字詞積累孱頭國萃拿來càn粹注音改錯《拿來主義》PPT優(yōu)秀課8掌握下列詞語：變故：無緣無故：博而不精：自詡：禮尚往來：冠冕堂皇：孱頭：殘羹冷炙：意外發(fā)生的情況、災難。自己夸耀。詡，夸耀。懦弱無能的人。沒有任何原因或理由。廣博而不精深。禮節(jié)上重在有來有往。尚，崇尚。形容表面上莊嚴或正大的樣子。吃剩的飯菜，借指權貴的施舍?！赌脕碇髁x》PPT優(yōu)秀課件掌握下列詞語：變故：無緣無故：博而不精：自詡：禮尚往來：9提問：本段最后一句“活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了”，其中“進步”一詞用了什么修辭方法？表達作者什么樣的感情？

這是反語，表現了作者對“送去主義”的嘲諷

本段中“大師”、“捧著”、“兒張”、“一路掛過去”、“發(fā)揚國光”、“傳道”等都表現出嘲諷的感情?！赌脕碇髁x》PPT優(yōu)秀課件提問：本段最后一句“活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一10

這里是對“送去主義”的諷刺，不是“豐富”，而是自欺欺人；不是“大度”，而是媚外求寵。一味地送出去，當然是壞事情。提問：說說“拋來”、“拋給”、“送來”各指什么意思。

提問：怎樣理解“豐富”、“大度”、“不算壞事情”？

“拋給”是有目的的給予,是惡意輸出.猶如嗟來之食,意味著輕蔑,侮辱.“送來”是特意的,是拋給的冠冕的說法,即侵略者按其心意送來,懷有不良動機。“拋來”是隨意的,把無用的東西送人，或無代價的送人或施舍,是中性詞,一般不懷有不良動機?！赌脕碇髁x》PPT優(yōu)秀課件這里是對“送去主義”的諷刺，不是“豐富”，而11送來英國的鴉片德國的廢槍炮美國的電影日本的小東西糟粕渣滓靡靡之音經濟、軍事、文化侵略、掠奪送來的實質《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件送來英國的鴉片糟粕渣滓經濟、軍事、文化侵略、掠奪送來的實質《12

閉關主義——盲目排外，抱殘守缺（破）送去主義——投降賣國，媚外求寵（破）送來主義——嗟來之食，強加侵略（破）拿來主義——運用腦髓，放出眼光，自己來拿

（立）《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件閉關主義——盲目排外，抱殘守缺（破）送來主義——嗟來之食，強13思考？

“大宅子”實指什么?對待文化遺產,文章一共列舉了幾種態(tài)度?文中是怎樣說理的?文化遺產形象的比喻論證:繼承“大宅子”即繼承“文化遺產”逃避害怕全盤否定全盤肯定不敢進門放火燒光接受一切大宅子《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件思考？“大宅子”實指什么?對待文化遺產,文章一共列舉了幾14

“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產的?文中是怎樣說理的?姨太太大宅子里的遺產吃掉送藥房

送,毀掉走散喻文化精華喻精華糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化一言以敝之,“拿來主義”者對待文化遺產是:比喻說理:吸取精華,剔除糟粕!形象、具體、淺顯生動。魚翅鴉片煙槍煙燈思考？《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產的?文中是怎樣說理的15思考：

文章結尾共有五個句子組成,如果這五句話是五個問題的答案,應提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?問題設計:(１).對待文化遺產,我們應該怎么辦?(２).怎樣“拿來”?(３).“拿來”有何意義?(４).怎樣才能“拿來”?(５).“拿來”的最終目的是什么?要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件思考：16“拿來主義”的具體內容包括哪些方面？

在本文中，作者把批判繼承文化遺產這個重大問題，精當地概括為“拿來主義”。

①“占有”，即“不管三七二十一，拿來！”作者批判了那種在舊的遺產面前嚇破了膽無所措手足的“孱頭”，也批判了那種為自己的“左”而故意毀壞遺產的“昏蛋”，為正確地批判繼承文化遺產掃除障礙?！赌脕碇髁x》PPT優(yōu)秀課件“拿來主義”的具體內容包括哪些方面？在本文中，作者把批判17

②“挑選”，即“運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認為，文化遺產可分為三種：有益無害（即“魚翅”）的要“拿來”，而且“使用”；既有毒素又有用處的（即“鴉片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“煙槍”“煙燈”和“姨太太”）原則上加以“毀滅”（只留少許送博物館）?？傊鶕嗣竦睦妫盎蚴褂?，或存放，或毀滅”。對于那種“接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片”的“廢物”，即那種“全盤繼承”論者，作者投以蔑視和厭惡。

③創(chuàng)新，即“主人是新主人，宅子也就會成為新宅子”?！罢加小薄ⅰ疤暨x”，是為了推陳出新創(chuàng)造出新文藝。要推陳出新，就必須勇于批判繼承。作者說：“沒有拿來，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”?！赌脕碇髁x》PPT優(yōu)秀課件②“挑選”，即“運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認為18拿來主義（取其精華，去其糟粕）孱頭昏蛋廢物新人使用存放毀滅（消極逃避）（完全否定）（全盤接受）（占有挑選創(chuàng)新）（魚翅）（鴉片）（煙槍和煙燈）反對三種態(tài)度提出三種方式（破）（立）《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件拿來主義（取其精華，去其糟粕）孱頭昏蛋廢物新人使用存放毀滅（19拿來主義破閉關主義(排外)送去主義(媚外)立拿來主義破孱頭消極逃避昏蛋完全否定廢物全盤接受立新人占有挑選魚翅使用鴉片存放姨太太毀滅《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件拿來主義破閉關主義(排外)送去主義(媚外)立拿來主義破孱頭20問題

文章結尾共有五個句子組成,如果這五句話是五個問題的答案,應提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?問題設計:(１).對待文化遺產,我們應該怎么辦?(２).怎樣“拿來”?(３).“拿來”有何意義?(４).怎樣才能“拿來”?(５).“拿來”的最終目的是什么?(兩個字概括)要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件問題文章結尾共有五個句子組成,如果這五句話是211舉例論證（1）2比喻論證（8、9）

——用有相似點的事物打比方3類比論證（3）

——用同類事物相比較4對比論證（8、9）

——用性質相反的事物作比較本文的論證藝術：《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件本文的論證藝術：《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件22因為

第一層：只是送去，有往而無來

（有悖于交往原則）

第二層：只是送去，必淪為乞丐

（要正視歷史邏輯）

第三層：聽憑“送來“，大受禍害

（應重視現實教訓）

所以——因果論證“我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”

1－7段的論證方法《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件因為第一層：只是送去，有往而無來第二層：只是送去，必淪為23

或逃避主義，或虛無主義，或投降主義，或批判繼承逃避主義是孱頭虛無主義是昏蛋

投降主義更是廢物對文化遺產要批判地繼承

不敢面對全盤否定全盤肯定占有挑選8－9段的論證方法——比喻論證《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件或逃避主義，或虛無主義，或投降主義，或批判繼承逃避主義24語言揣摩

分析下列語句，體會本文的語言特色。1、活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。2、還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。3、一者見得豐富，二者見得大度。4、尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。“進步”實為倒退——反語一“捧”一“掛”，既寫出了他們的媚外求榮的丑態(tài)，又寫出了他們的寒傖。諷刺了某些不切實際的幻想和可笑的自詡。與送去主義類比，進行揶揄與嘲諷《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件語言揣摩分析下列語句，體會本文的語言特色?！赌脕碇髁x》PP25再見！《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件再見！《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件26拿來主義

——《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件拿來主義《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件27學習目標：

①把握文章的觀點、思路和結構。

②揣摩語言，領會詞語的諷刺意味，理解詞語的真正含義。

③學習本文運用比喻進行論證的方法，正確理解各種比喻的含義?！赌脕碇髁x》PPT優(yōu)秀課件學習目標：①把握文章的觀點、思路和結構。②揣摩語言，領會28

魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,我國現代著名的文學家,思想家,革命家.中國無產階級文學的奠基人。其作品表現了對中國國民素質的深入探索，對多種現實問題的深刻剖析，表現出卓越的政治遠見和韌性的戰(zhàn)斗精神。其創(chuàng)作方面最杰出的是雜文創(chuàng)作.魯迅的雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢力”。作者簡介《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,我國現代著名的文學家,29主要作品有：

小說集：《吶喊》、《彷徨》

歷史小說集：《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》

雜文集：《且介亭雜文》

、《南腔北調集》、《墳》、《熱風》等十五部《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件主要作品有：小說集：《吶喊》、《彷徨》歷史小說集：《故事30背景介紹

２０世紀３０年代,國民黨政府奉行賣國主義政策,實行反革命文化“圍剿”,主張“全盤西化”.在左翼文藝隊伍中,一些人反對繼承舊文化,反對吸收外國文化,造成思想混亂.魯迅先生就寫下了這篇雜文,批駁了錯誤思潮,提倡“拿來主義”.《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件背景介紹２０世紀３０年代,國民黨政府奉行賣國主義政策31《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件32

雜文是一種文學體裁，一般采用議論的表達方法。關于雜文1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見大。特點：《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件雜文是一種文學體裁，一般采用議論的表達方法。關于雜文33字詞積累孱頭自詡蹩進剔除腦髓犀利給予國萃辯別殘羹冷灸冠免堂皇禮上往來瞌頭拿來cànxǔbiétīsuǐxījǐ粹辨炙冕尚磕注音改錯《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件字詞積累孱頭國萃拿來càn粹注音改錯《拿來主義》PPT優(yōu)秀課34掌握下列詞語：變故：無緣無故：博而不精：自詡：禮尚往來：冠冕堂皇：孱頭：殘羹冷炙：意外發(fā)生的情況、災難。自己夸耀。詡，夸耀。懦弱無能的人。沒有任何原因或理由。廣博而不精深。禮節(jié)上重在有來有往。尚，崇尚。形容表面上莊嚴或正大的樣子。吃剩的飯菜，借指權貴的施舍?！赌脕碇髁x》PPT優(yōu)秀課件掌握下列詞語：變故：無緣無故：博而不精：自詡：禮尚往來：35提問：本段最后一句“活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了”，其中“進步”一詞用了什么修辭方法？表達作者什么樣的感情？

這是反語，表現了作者對“送去主義”的嘲諷

本段中“大師”、“捧著”、“兒張”、“一路掛過去”、“發(fā)揚國光”、“傳道”等都表現出嘲諷的感情?！赌脕碇髁x》PPT優(yōu)秀課件提問：本段最后一句“活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一36

這里是對“送去主義”的諷刺，不是“豐富”，而是自欺欺人；不是“大度”，而是媚外求寵。一味地送出去，當然是壞事情。提問：說說“拋來”、“拋給”、“送來”各指什么意思。

提問：怎樣理解“豐富”、“大度”、“不算壞事情”？

“拋給”是有目的的給予,是惡意輸出.猶如嗟來之食,意味著輕蔑,侮辱.“送來”是特意的,是拋給的冠冕的說法,即侵略者按其心意送來,懷有不良動機?！皰亖怼笔请S意的,把無用的東西送人，或無代價的送人或施舍,是中性詞,一般不懷有不良動機?！赌脕碇髁x》PPT優(yōu)秀課件這里是對“送去主義”的諷刺，不是“豐富”，而37送來英國的鴉片德國的廢槍炮美國的電影日本的小東西糟粕渣滓靡靡之音經濟、軍事、文化侵略、掠奪送來的實質《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件送來英國的鴉片糟粕渣滓經濟、軍事、文化侵略、掠奪送來的實質《38

閉關主義——盲目排外，抱殘守缺（破）送去主義——投降賣國，媚外求寵（破）送來主義——嗟來之食，強加侵略（破）拿來主義——運用腦髓，放出眼光，自己來拿

（立）《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件閉關主義——盲目排外，抱殘守缺（破）送來主義——嗟來之食，強39思考？

“大宅子”實指什么?對待文化遺產,文章一共列舉了幾種態(tài)度?文中是怎樣說理的?文化遺產形象的比喻論證:繼承“大宅子”即繼承“文化遺產”逃避害怕全盤否定全盤肯定不敢進門放火燒光接受一切大宅子《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件思考？“大宅子”實指什么?對待文化遺產,文章一共列舉了幾40

“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產的?文中是怎樣說理的?姨太太大宅子里的遺產吃掉送藥房

送,毀掉走散喻文化精華喻精華糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化一言以敝之,“拿來主義”者對待文化遺產是:比喻說理:吸取精華,剔除糟粕!形象、具體、淺顯生動。魚翅鴉片煙槍煙燈思考？《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產的?文中是怎樣說理的41思考：

文章結尾共有五個句子組成,如果這五句話是五個問題的答案,應提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?問題設計:(１).對待文化遺產,我們應該怎么辦?(２).怎樣“拿來”?(３).“拿來”有何意義?(４).怎樣才能“拿來”?(５).“拿來”的最終目的是什么?要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件思考：42“拿來主義”的具體內容包括哪些方面？

在本文中，作者把批判繼承文化遺產這個重大問題，精當地概括為“拿來主義”。

①“占有”，即“不管三七二十一，拿來！”作者批判了那種在舊的遺產面前嚇破了膽無所措手足的“孱頭”，也批判了那種為自己的“左”而故意毀壞遺產的“昏蛋”，為正確地批判繼承文化遺產掃除障礙。《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件“拿來主義”的具體內容包括哪些方面？在本文中，作者把批判43

②“挑選”，即“運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認為，文化遺產可分為三種：有益無害（即“魚翅”）的要“拿來”，而且“使用”；既有毒素又有用處的（即“鴉片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“煙槍”“煙燈”和“姨太太”）原則上加以“毀滅”（只留少許送博物館）?？傊鶕嗣竦睦妫盎蚴褂?，或存放，或毀滅”。對于那種“接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片”的“廢物”，即那種“全盤繼承”論者，作者投以蔑視和厭惡。

③創(chuàng)新，即“主人是新主人，宅子也就會成為新宅子”?！罢加小薄ⅰ疤暨x”，是為了推陳出新創(chuàng)造出新文藝。要推陳出新，就必須勇于批判繼承。作者說：“沒有拿來，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”?！赌脕碇髁x》PPT優(yōu)秀課件②“挑選”，即“運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認為44拿來主義（取其精華，去其糟粕）孱頭昏蛋廢物新人使用存放毀滅（消極逃避）（完全否定）（全盤接受）（占有挑選創(chuàng)新）（魚翅）（鴉片）（煙槍和煙燈）反對三種態(tài)度提出三種方式（破）（立）《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件拿來主義（取其精華，去其糟粕）孱頭昏蛋廢物新人使用存放毀滅（45拿來主義破閉關主義(排外)送去主義(媚外)立拿來主義破孱頭消極逃避昏蛋完全否定廢物全盤接受立新人占有挑選魚翅使用鴉片存放姨太太毀滅《拿來主義》PPT優(yōu)秀課件拿來主義破閉關主義(排外)送去主義(媚外)立拿來主義破孱頭46問題

文章結尾共有五個句子組成,如果這五句話是五個問題的答案,應提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?問題設計:(１).對待文化遺產,我們應該怎么辦?(２).怎樣“拿來”?(３).“拿來”有何意義?(４).怎樣才能“拿來”?(５).“拿來”的最終目的是什么?(兩個字概括)要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新《拿來主義》