學(xué)前班拼音教案：拼音《學(xué)習(xí)r》反思

1、學(xué)前班拼音教案：拼音《學(xué)習(xí)r》反思1、學(xué)前班拼音教案：拼音《學(xué)習(xí)r》反思教學(xué)展示活動《拼音教案》教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)聲母r。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、單韻母及音節(jié)。2、學(xué)會聲母r的發(fā)音，掌握發(fā)音方法，能在四線三格正確書寫。3、學(xué)會拼讀或直呼聲母r與單韻母相拼的音節(jié)。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。教學(xué)重難點(diǎn)：1、聲母r的發(fā)音方法及讀音節(jié)是的口型變化。2、學(xué)會拼讀聲母r與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、動物頭飾、聲母卡片、單韻母卡片。教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué)1、歡迎曲2、幼兒向家長及老師們問好。二、復(fù)習(xí)1、放小狗叫的音樂，老師和幼兒一起跳舞。(小朋友們跳得的真好。今天我們班上來了這么多客人，你們高興嗎?(高興)老師也很高興。所以呀，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)游戲，想和小朋友們一起玩。小朋友們想不想跟老師一起來玩這幾個(gè)游戲?(想)(1)我們玩的第一個(gè)游戲叫“亮眼睛”(2)小朋友們剛才我們跳的這個(gè)舞里面是什么動物叫呀?(是小狗)(3)那小朋友們告訴老師這些小動物是怎樣叫的呀?出示小雞、小鴨、鴿子。幼兒說出叫聲后出示音節(jié)ji、ga、ge。(4)請小朋友把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖片后面。(5)小朋友們，用你們的亮眼睛仔細(xì)看一看，這幾個(gè)音節(jié)是由聲母和什么組成?(單韻母)引出六個(gè)單韻母2、小朋友們表現(xiàn)的真好。(發(fā)獎(jiǎng)品)請小朋友們閉上眼睛，老師要給你們一個(gè)驚喜：老師數(shù)一、二、三小朋友睜開眼睛看是誰來了。原來是單韻母寶寶來跟小朋友們一起玩來了。小朋友們來跟它們打個(gè)招呼吧。我們一個(gè)一個(gè)的來叫出它們的名字。(1)、讀六個(gè)單韻母(2)、我們的每個(gè)單韻母寶寶都有四頂不同的帽子，我們來說說是哪四頂。(3)、用手勢演示聲調(diào)。(一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降)(4)、小朋友們說的太棒了，現(xiàn)在我們來幫它們戴上吧，現(xiàn)在讀一讀看它們的發(fā)音起了什么變化。幼兒邊讀邊書空。3、小朋友們讀的聲音真好聽。(獎(jiǎng)品)為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師還請了一個(gè)小朋友們的好朋友。(出示小新)今天小新要給小朋友們表演一個(gè)節(jié)目，不過，小新說：小朋友們在看他表演的同時(shí)，他還要考一考小朋友們。小朋友們有沒有信心玩好這個(gè)游戲?(有)好下面這個(gè)游戲就叫“考考你”。4、小新表演的節(jié)目是吹泡泡。我們來看看，他吹出的泡泡跟我們吹出的泡泡有什么不同。(1)、出示小新吹出的泡泡。哦!原來泡泡里面有一些字母寶寶。他們是我們學(xué)習(xí)過的什么?(聲母)(1)、我們讀聲母的時(shí)候要注意他們的發(fā)音怎么樣?(輕短)(2)、那我們就用最好聽的聲音來讀一讀吧。(對幼兒的發(fā)音進(jìn)行評價(jià))A、在這些聲母寶寶中，有兩個(gè)聲母寶寶的發(fā)音很象，它們分別是鼻音n、邊音I，我們在讀的時(shí)候要分清楚著兩個(gè)聲母的發(fā)音。B、剛才這兩個(gè)聲母是發(fā)音像，還有四個(gè)聲母的樣子長得很像，小朋友們知道是哪四個(gè)嗎?(b、p、d、q)小朋友們答的很對。為了好區(qū)別它們四個(gè)，我們編了一首兒歌，小朋友們還記得嗎?我們一起來背一背吧。5、小新告訴我說，他的泡泡里面還有秘密，小朋友們想知道嗎?(想)那好吧，現(xiàn)在我們就一起來揭開謎底。我請一個(gè)小朋友來說說，你想看那個(gè)聲母后面的秘密?點(diǎn)出來并讀出來。這樣反復(fù)進(jìn)行。6、小新說小朋友們表現(xiàn)的真棒，他邀請我們到他的花園里去玩，你們想去(1)、咦!花園里的花怎么沒開呢?小朋友們想一想，怎樣才能讓花開呢?(2)、我們來幫花兒澆水吧，開一朵，請一個(gè)幼兒讀，然后全體幼兒齊讀。三、課中操：現(xiàn)在小新的花園這么漂亮，老師真想在花園里跳跳舞。小朋友們想不想跟老師一起跳舞。四、新授課1、小朋友們跳的真好，老師帶了一幅畫給小朋友們欣賞。(1)、你在畫中看到了什么?(2)、小苗發(fā)出的新芽跟一個(gè)聲母寶寶長的很像，他就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母r2、老師教讀(1)、老師示范讀，讓幼兒仔細(xì)觀察老師的口型。(2)、講解發(fā)音方法，并教幼兒讀。(3)、幼兒齊讀—分組讀—個(gè)別讀。(4)、請幼兒根據(jù)圖意編一個(gè)編順口溜。(小苗發(fā)芽r、r、r、)(1)、點(diǎn)課件，我們看看他能和那些單韻母做朋友。接下來這個(gè)游戲叫“巧嘴巴”。老師來聽一聽誰的小嘴最靈巧。(2)、點(diǎn)出來后說說他們是幾拼音，并說出兩拼音的拼讀方法，先讓小朋友試讀。(3)、老師教讀(4)、分男女讀—集體讀。(讀時(shí)老師將聲調(diào)打亂指)(5)、請小朋友用另外一種方法讀，(直呼)先說直呼的方法，再讀(6)、齊讀—抽個(gè)別讀4、剛才我們學(xué)習(xí)了聲母r和單韻母相拼的兩拼音節(jié)，現(xiàn)在我們來認(rèn)識三拼音。音(1)、說說三拼音中各個(gè)字母的名稱。(2)、三拼音的拼讀方法。(3)、小朋友試讀——老師教讀—分組讀—開火車5、送聲母r回家：聲母r在四線三格里的寫法，先寫一豎，再寫右彎。六、鞏固練習(xí)游戲：聲母寶寶r都回家了，小朋友們是不是也改回家了呀?現(xiàn)在老師要邀請幾個(gè)小朋友跟老師一起做一個(gè)回到里的游戲。小朋友回到家，奶奶在看電視。叫一個(gè)幼兒扮演乖孫子，奶奶叫孫子讀一讀今天在幼兒園學(xué)習(xí)的音節(jié)及聲母。然后教全班的幼兒和奶奶讀。接下來是爸爸，讀給爸爸聽了后，讓全班的小朋友讀，爸爸要聽自己的孩子讀對沒有。然后是媽媽，請孩子讀了后，教全班的小朋友讀。七、小結(jié)與簡評(1)、今天我們學(xué)習(xí)了那個(gè)聲母?(r)(2)、我們還給它找了好朋友，小朋友們回家后可以做做剛才老師做的這個(gè)游戲。(3)、對小朋友的表現(xiàn)作評價(jià)。八、結(jié)束教學(xué)：小朋友們，小新要我問問你們愿不愿意跟他一起到他的花園里去吹泡泡。(愿意)老師也想去，好!我們出發(fā)吧。教學(xué)反思：本節(jié)課根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，游戲性很強(qiáng)，充分的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性。課中我以導(dǎo)為輔，幼兒自學(xué)為主。幼兒互相評價(jià)，發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力，以后在教學(xué)中，以這種形式教學(xué)，必會取得較好的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)意圖：拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。教學(xué)目的：3、大班語言拼音教案反思1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。5、在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片若干、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，z。(1)教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：(教師范讀、跟讀、齊讀)zz起個(gè)名?叫它"2"?？谠E：像個(gè)"2"字zzz(3)找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。(1)用活動卡片，讓幼兒拼讀。(2)老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z(1)老師講解，一筆寫成。認(rèn)識基本筆畫：橫折橫(2)幼兒空寫，并找個(gè)別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個(gè)蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)?；顒釉O(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)拼音是大大班小朋友的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)拼音特別枯燥，單調(diào)乏味的語言活動，不能小學(xué)化，盡量以游戲?yàn)橹?。活動目?biāo)1.學(xué)會了四種聲調(diào)的讀音，六個(gè)單韻母，二十三個(gè)聲母以及音節(jié)的拼讀，同時(shí)也找到了一些學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.豐富相關(guān)詞匯。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒規(guī)范讀音。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確掌握書寫格式，端正坐姿?；顒訙?zhǔn)備1.藍(lán)貓教學(xué)動畫片教材2.圖片和實(shí)物活動過程1.針對擬教學(xué)的單個(gè)拼音，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動畫片對應(yīng)教材。2.由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。3.出示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。4.運(yùn)用針對性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。5.提供拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。教學(xué)反思一、我采用了藍(lán)貓教學(xué)的動畫來學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動本來枯燥，在短時(shí)間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)拼音的欲望。運(yùn)用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么，加上藍(lán)貓的一個(gè)小插曲，這時(shí)孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點(diǎn)，幼兒發(fā)音特重要，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音，避免與小學(xué)不相符,讓幼兒背上包袱。二、準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實(shí)物，加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會準(zhǔn)確讀出這個(gè)聲母。還可以用兒歌的形式來增加記d白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳印，拼寫不會錯(cuò)。還給“y”取名大y,i叫小i。因?yàn)槁暷甘且粋€(gè)字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區(qū)i分開了.也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個(gè)懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個(gè)懂禮貌的孩子，孩子們就會準(zhǔn)確的讀出并寫出，積極性高。三、運(yùn)用游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動。學(xué)完六個(gè)單韻母，每學(xué)一個(gè)聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合成一個(gè)音節(jié)進(jìn)行拼讀。在游戲時(shí)，看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦!原來這個(gè)字可以用音節(jié)拼寫呀，好神奇!會引起學(xué)下一個(gè)階段的欲望。提高語言表達(dá)能力。四、當(dāng)幼兒有書寫的欲望時(shí)，就要求正確的坐姿，書寫工整，經(jīng)過以往的經(jīng)驗(yàn)，大大班畢業(yè)的學(xué)生過度一年級時(shí)，老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個(gè)b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種游戲地學(xué)習(xí)，幼兒很快掌握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，提高語言表達(dá)能力。這也是我最終目的。4、大班拼音順風(fēng)耳教案反思活動目標(biāo)1、學(xué)會了四種聲調(diào)的讀音，六個(gè)單韻母，二十三個(gè)聲母以及音節(jié)的拼讀，同時(shí)也找到了一些學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2、使幼兒掌握一些拼音基本常識。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒規(guī)范讀音。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確掌握書寫格式，端正坐姿?；顒訙?zhǔn)備：1.藍(lán)貓教學(xué)動畫片教材2.圖片和實(shí)物活動過程一、1.針對擬教學(xué)的單個(gè)拼音，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動畫片對應(yīng)教材。三、3.出示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。四、4.運(yùn)用針對性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。五、5.提供拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。教學(xué)反思一、我采用了藍(lán)貓教學(xué)的動畫來學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動本來枯燥，在短時(shí)間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)拼音的欲望。運(yùn)用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么，加上藍(lán)貓的一個(gè)小插曲，這時(shí)孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點(diǎn)，幼兒發(fā)音特重要，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音，避免與小學(xué)不相符,讓幼兒背上包袱。二、準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實(shí)物，加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會準(zhǔn)確讀出這個(gè)聲母。還可以用兒歌的形式來增加記d白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳印，拼寫不會錯(cuò)。還給“y”取名大y,i叫小i。因?yàn)槁暷甘且粋€(gè)字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區(qū)i分開了.也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個(gè)懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個(gè)懂禮貌的孩子，孩子們就會準(zhǔn)確的讀出并寫出，積極性高。三、運(yùn)用游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動。學(xué)完六個(gè)單韻母，每學(xué)一個(gè)聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合成一個(gè)音節(jié)進(jìn)行拼讀。在游戲時(shí)，看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦!原來這個(gè)字可以用音節(jié)拼寫呀，好神奇!會引起學(xué)下一個(gè)階段的欲望。提高語言表達(dá)能力。四、當(dāng)幼兒有書寫的欲望時(shí)，就要求正確的坐姿，書寫工整，經(jīng)過以往的經(jīng)驗(yàn)，大大班畢業(yè)的學(xué)生過度一年級時(shí)，老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個(gè)b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種游戲地學(xué)習(xí)，幼兒很快掌握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，提高語言表達(dá)能力。這也是我最終目的。目標(biāo)：學(xué)會g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。過程：一、復(fù)習(xí)順序讀讀8個(gè)聲母卡片。二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫(一)學(xué)習(xí)聲母"g"1、學(xué)習(xí)"g"的音：⑴出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。⑷學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。2、學(xué)習(xí)"g"的形：⑴仔細(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形?⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。3、書寫字母"g"：⑴認(rèn)識基本筆畫"豎左彎"。⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。⑶教師范寫"g"：第一筆是什么?點(diǎn)什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，一定不要挨著第四條線。⑷學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。反思：這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個(gè)聲母朋友，幼兒十分認(rèn)真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!bpmf思幼兒園大班拼音教案--bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)案例一：編兒歌。如，教聲母g的時(shí)候，以往我們是直接告訴學(xué)生小白鴿ggg，學(xué)生不用自己動腦。使用新教材后，我們先告訴孩子它的讀音和小白鴿的鴿一樣，詢問他們能不能看圖或聯(lián)系生活自己編兒歌記住g的讀音?孩子們閃著明亮的大眼睛，說出各種各樣的答案?！傍澴拥镍??！薄昂推进澋镍??！薄案鏶gg”……孩子們通過自己編兒歌，思維的火花不斷地迸發(fā)出來，讓孩子緊密結(jié)案例二：找朋友。即組詞。如整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，對孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，但是讓孩子隨便加上四聲的哪一聲，組個(gè)詞，就不難了。有的說，我選第三聲，望遠(yuǎn)的遠(yuǎn);有的說，我選第四聲，過生日時(shí)，許愿的愿;我選第一聲，冤枉的冤;我選第二聲，圓圈的圓。難點(diǎn)很快就化解了。生字教學(xué)也一樣，如“河”，組“小河、河流、江河”等等。400個(gè)只要求認(rèn)、不用寫的字，孩子們通過聯(lián)系生活組詞也能化解難點(diǎn)，加深印象，幫助記憶。案例三：畫一畫。新課標(biāo)一年級上冊教材里有一首兒歌，用三個(gè)圓、三條直線拼出小鴨、小兔、小雞。教學(xué)前，先讓孩子們自己畫，你用三個(gè)圓、三條直線可以畫出什么?結(jié)果讓老師吃驚，有食物、有人物、有生活用品、有體育用品等等，最多的拼出了49種。孩子們的潛力得到充分發(fā)揮。又如：讓孩子們先畫下自己的手形，再把手形添畫成一幅漂亮的圖畫，有帆船，有大樹……用畫一畫的方式來鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活，重組、創(chuàng)新。案例四：拼名字。等拼音學(xué)完以后，請孩子們把自己的名字拼出來，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等等家里人所有的名字拼出來，還可以把全班同學(xué)的名字用拼音拼出來。既鞏固了拼音，又讓孩子體驗(yàn)了成功。孩子們看到自己的名字、家里人的名字能用拼音拼出來時(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)拼音的成就感。案例五：猜猜看。比如學(xué)完了ao、ou、iu，請幾個(gè)孩子到前邊來，拿出學(xué)的這三個(gè)韻母的卡片，放在孩子的腦后，讓孩子猜是學(xué)習(xí)的這三個(gè)當(dāng)中的哪一個(gè)字母?在猜之前，下面的孩子把今天學(xué)的三個(gè)字母念一遍作為提示。如果他說對了呢，下面的孩子就沖他豎大拇指，他就可以繼續(xù)留在前面，如果猜錯(cuò)了呢，就豎小拇指，猜錯(cuò)的孩子要回到自己的座位上去。孩子們都非常喜歡，下課后還經(jīng)常拿著自制的卡片做著玩，在不知不覺中就鞏固了所學(xué)知識。案例六：唱兒歌。新教材每課都安排了融知識性、趣味性強(qiáng)的兒歌。教學(xué)時(shí)，在已經(jīng)會讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子變化節(jié)奏讀，或用熟悉的歌曲旋律套進(jìn)去，編成歌曲唱一唱。每個(gè)孩子可以不一樣，用自己喜歡的形式讀、唱。孩子們非常樂意。因?yàn)樗麄兊淖灾餍缘玫搅顺浞值刈鹬?。更重要的是在自己喜歡的學(xué)習(xí)形式中鞏固了兒歌。案例七：擺字母。請孩子們用手、用鉛筆、用短繩、用廢銅絲擺出各種各樣的字母。如手可擺出c、o、l、x、q、p、g、b、f，用三支鉛筆可擺出h。收集廢銅絲也可擺出各種字母，更重要的是滲透了一種廢物利用的環(huán)保意識，“哦，原來廢銅絲也能幫助我學(xué)習(xí)!”以后孩子們逐步意識到將生活中的一些物品運(yùn)用于學(xué)習(xí)當(dāng)中，如把袖子的皮對半開，做成一個(gè)帽子，畫上眼睛、眉毛、鼻子等等，這是多么具有童趣的作品呀!案例八：說一件事。每天留意自己覺得今天最開心、最傷心或最驚奇的一件事?；丶艺f給家長聽，請家長幫助在聯(lián)系本上記下來。等拼音學(xué)完后，孩子們可以自己用拼音來寫話學(xué)字了。這樣培養(yǎng)了孩子仔細(xì)觀察生活的能力，創(chuàng)設(shè)了親子交流的機(jī)會，讓孩子0]將學(xué)的拼音、學(xué)的字運(yùn)用于生活，描寫生活。為習(xí)作打下基礎(chǔ)。這個(gè)聯(lián)系本，記錄著孩子們每天的生活，記錄著孩子的成長歷程，學(xué)期結(jié)束，把它放在孩子的成長檔案袋中。案例九：查資料。如兒歌《歡迎臺灣小朋友》教學(xué)前，請孩子們?nèi)ブ袊貓D上找一找，香港、澳門、臺灣分別在哪兒?再請教家長或翻書、上網(wǎng)查資料，查香港、澳門是什么時(shí)候回到祖國媽媽的懷抱的?現(xiàn)在臺灣的形勢怎么樣?目的是了解國情，激發(fā)從小好好讀書，滲透利用生活中的一切資源進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的意識。第二天教學(xué)時(shí)，把了解的情況穿插進(jìn)去，讓孩子知道，臺灣是祖國媽媽的孩子，它遲早都要回到祖國媽媽的懷抱。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。2、通過觀察課件中的插圖，幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。姿和寫姿。教學(xué)重點(diǎn)：1、bpmf的發(fā)音方法。2、在四線格里正確書寫bpmf。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別bp兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、“拍手念兒歌”。(上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙齒對齊：iii;嘴巴突突：uuu;üü。加拍手伴奏。)〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊知識，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊?！扯?、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。1、出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么?2、出示聲母卡片b，告訴學(xué)生廣“播”的“播”和我們今天要學(xué)的“b”發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。3、老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)。5、啟發(fā)記憶字形：b像圖上的什么東西?在我們生活中還有什么東西像b的樣子?6、老師根據(jù)第一幅圖，為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓b，b，b。大家一起讀一讀?！?、出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰?他們在干什么?pmf指導(dǎo)發(fā)音。3、老師逐個(gè)發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。4、點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)別bp的讀音。(讓學(xué)生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。)6、猜口形。(同桌兩個(gè)人，一個(gè)讀聲母，但不能出聲，另一個(gè)通過口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。)〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識，突破重點(diǎn)，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時(shí)加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?二)認(rèn)形，書寫。①、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記住b的樣子?可以通過看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。mf3、觀察這四個(gè)聲母在四線格里的位置怎樣?各有幾筆?應(yīng)怎樣寫才漂亮?4、指名讓學(xué)生匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)逐個(gè)范寫。6、生練寫，師巡視指導(dǎo)。(注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿)〔這一環(huán)節(jié)通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母b的基礎(chǔ)上利用知識的遷移，學(xué)習(xí)新的聲母。在指導(dǎo)書寫時(shí)，以觀察—指導(dǎo)—范寫—評價(jià)為主線，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣?！橙㈧柟叹毩?xí)。師：右下半圓，生：師：兩個(gè)門洞，生：師：右上半圓，生：師：一根拐杖，生：把孩子們在幼兒園學(xué)過而且非常喜歡的歌曲的歌詞換成這節(jié)課編的順口bpppmffff〔這一環(huán)節(jié)通過游戲激趣,讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整合?！乘?、布置作業(yè)。一、制作這四個(gè)聲母小卡片，看誰做得最美觀。二、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽，并可以教他唱。板書設(shè)計(jì)：漢語拼音3、bpmf拼音卡片：bpmf活動反思：學(xué)生從這一課開始學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，掌握拼讀方法就是第二課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是整個(gè)拼音教學(xué)的難點(diǎn)。在這一課里要先指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖，把兩張卡片往一起推，表示“b”和“a”碰到一起就可以拼出“ba”。接著教師要向?qū)W生講清拼讀的要領(lǐng)是：前音輕短后音重，兩音相邊猛一碰。最后師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐體會要領(lǐng)。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生能夠很快地掌握不帶調(diào)音節(jié)的拼讀，但一旦加上聲調(diào)，拼讀就比較困難。而這部分學(xué)生，大多是單韻母的四聲掌握的不夠牢固，這些學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固了單韻母的四聲練習(xí)后，音節(jié)拼讀也有所進(jìn)步了。有的學(xué)生是由于在家拼讀時(shí)，家長教他們的拼讀方式是拼讀不帶調(diào)，最后才加上聲調(diào)，而在學(xué)習(xí)老師教的方法是帶調(diào)拼讀這種相對簡單的拼讀方法，他們每天在兩種方法之間徘徊，最后產(chǎn)生了副作用，通過和這部分家長溝通過后，也有了改善。在音節(jié)教學(xué)中，讓學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力很重要，如果學(xué)生過分依靠教師領(lǐng)讀，沒有自己是思考在里面，只能是像“小和尚念經(jīng)”一般，不會自己拼讀。有點(diǎn)學(xué)生在自己讀的時(shí)候，始終按音節(jié)表的順序拼讀，導(dǎo)致只會音節(jié)的四聲連讀，其實(shí)這正是孩子還沒有真正掌握拼讀，只考記憶力強(qiáng)記而已。因此，在教學(xué)中要及時(shí)地讓他們利用卡片，打亂順序認(rèn)讀，進(jìn)而練讀拼音詞、拼音句，以訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。當(dāng)然這節(jié)課在聲母與韻母拼讀上還有問題。對學(xué)生來講，這個(gè)階段的拼讀只是剛接觸，所以，在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)組合的音節(jié)，進(jìn)行拼讀訓(xùn)練要強(qiáng)化。從課堂的反映來看，學(xué)生對拼讀有難度，教師應(yīng)該交給正確的拼讀方法，對于難拼的還應(yīng)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，多加練習(xí)?；顒幽繕?biāo)：學(xué)會"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫?；顒訙?zhǔn)備：課件、圖片?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)個(gè)聲母。3、帶調(diào)的單韻母。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?3、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。6、出示"ssh"對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。7、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的?寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?(要靠攏，不能分開)3、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性?；顒臃此迹哼@節(jié)課我們又認(rèn)識了1個(gè)聲母朋友，幼兒十分認(rèn)真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!8、大班教案《拼音》活動目標(biāo)1、學(xué)會了四種聲調(diào)的讀音，六個(gè)單韻母，二十三個(gè)聲母以及音節(jié)的拼讀，同時(shí)也找到了一些學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2、使幼兒掌握一些拼音基本常識。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒規(guī)范讀音。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確掌握書寫格式，端正坐姿?；顒訙?zhǔn)備：1.藍(lán)貓教學(xué)動畫片教材2.圖片和實(shí)物活動過程一、1.針對擬教學(xué)的單個(gè)拼音，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動畫片對應(yīng)教材。三、3.出示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。四、4.運(yùn)用針對性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。五、5.提供拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。教學(xué)反思一、我采用了藍(lán)貓教學(xué)的動畫來學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動本來枯燥，在短時(shí)間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)拼音的欲望。運(yùn)用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么，加上藍(lán)貓的一個(gè)小插曲，這時(shí)孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點(diǎn)，幼兒發(fā)音特重要，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音，避免與小學(xué)不相符,讓幼兒背上包袱。二、準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實(shí)物，加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會準(zhǔn)確讀出這個(gè)聲母。還可以用兒歌的形式來增加記d白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳印，拼寫不會錯(cuò)。還給“y”取名大y,i叫小i。因?yàn)槁暷甘且粋€(gè)字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區(qū)i分開了.也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個(gè)懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個(gè)懂禮貌的孩子，孩子們就會準(zhǔn)確的讀出并寫出，積極性高。三、運(yùn)用游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動。學(xué)完六個(gè)單韻母，每學(xué)一個(gè)聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合成一個(gè)音節(jié)進(jìn)行拼讀。在游戲時(shí)，看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦!原來這個(gè)字可以用音節(jié)拼寫呀，好神奇!會引起學(xué)下一個(gè)階段的欲望。提高語言表達(dá)能力。四、當(dāng)幼兒有書寫的欲望時(shí)，就要求正確的坐姿，書寫工整，經(jīng)過以往的經(jīng)驗(yàn)，大大班畢業(yè)的學(xué)生過度一年級時(shí)，老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個(gè)b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種游戲地學(xué)習(xí)，幼兒很快掌握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，提高語言表達(dá)能力。這也是我最終目的。9、大班拼音找朋友教案游戲名稱：找朋友適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：(1)導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。(2)如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”友。”媽咪-愛嬰網(wǎng)：幼兒園教案頻道好朋友手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友?！皩?，你們是一對好朋友?！币徽摇！?3)教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。(4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。10、幼兒園大班期末匯報(bào)活動方案活動目標(biāo)：1、向家長展示幼兒園的教學(xué)成果。2、為每個(gè)孩子提供展示自我的舞臺，增強(qiáng)孩子的自信心，激發(fā)孩子的自豪感。感3、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進(jìn)家園、親子情感;感受與父母、同伴共同活動的樂趣。4、家長滿意，對幼兒園起到正面的宣傳作用。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒拥攸c(diǎn)：大班教室活動準(zhǔn)備：1、發(fā)通知和活動程序表，請家長安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動。2、布置好活動場所和準(zhǔn)備好活動道具?；顒舆^程一、問候時(shí)光：活動目的：展現(xiàn)幼兒的禮儀教育教師：小朋友向爸爸媽媽問好!(爸爸媽媽上午好)教師：小朋友向叔叔阿姨問好!(叔叔阿姨上午好)教師：我們的寶貝這么有禮貌，請家長朋友也向小朋友大聲招呼。您可以說“小朋友上午好!”，也可以說“寶貝，上午好!”二、教師致出場詞活動目的：感謝家長參與(教師：各位家長上午好!我代表大班的老師和小朋友們對各位家長的到來表示感謝，感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的活動，感謝您一直以來關(guān)心和支持幼兒園的工作，感謝您對孩子的關(guān)注，感謝您見證孩子成長的過程。今天孩子們?yōu)榧议L展示的只是在幼兒園的一個(gè)片段和一小部分內(nèi)容，希望家長能用發(fā)展的眼光看孩子，能用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)孩子，能用贊許的目光欣賞孩子。)三、學(xué)習(xí)時(shí)光活動目的：1、展示幼兒在園所學(xué)的成果。2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力?；顒舆^程：多媒體教室PPT演示，本學(xué)期所學(xué)拼音、數(shù)學(xué)、語言、社會、美術(shù)、音樂、識字、科學(xué)、禮儀、健康等。四、生活時(shí)光活動目的：展示幼兒在園的生活小環(huán)節(jié)(教師：請男孩子上洗手間后洗手，請排隊(duì)喝水。女孩子和老師一起玩一玩手指游戲。(交換)手指游戲：一個(gè)手指頭啊，變啊變啊變啊……配班在飲水處引導(dǎo)幼兒飲水，保育老師在洗手間引導(dǎo)幼兒入廁、洗手。)五、親子時(shí)光活動目的：1、增強(qiáng)父母和孩子的親子之情2、體驗(yàn)合作游戲的快樂。六、頒獎(jiǎng)時(shí)光活動目的：1、鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)幼兒對幼兒園時(shí)熱愛。2、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅七、道別時(shí)光活動目的：感謝家長的參與。(教師：今天真的非常感謝家長們參與我們的活動，希望在我們的共同努力下，讓每一個(gè)孩子都能健康、快樂的成長。為孩子們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)是我們同樣的期待，為孩子們留下一個(gè)美好、難忘的童年是我們共同的責(zé)任)11、大班音樂拼音樂園教案反思活動目標(biāo)：1、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。2、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。拼音部件的教學(xué)1、單韻母的教學(xué)aoeiuü(1)單韻母發(fā)音時(shí)，口形不松動，一直緊著。教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)單韻母要讀的又長又響。(2)四聲的發(fā)音一聲、二聲、三聲是難點(diǎn)。歌謠：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐歪再向上，四聲快快往下降。建議輔以手要求打亂順序也能熟練認(rèn)讀。(3)i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)省略的規(guī)律：i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。(4)書寫：一要會看筆畫、筆順圖示;二要認(rèn)識四線三格，知道各字母的占格。格2、聲母的教學(xué)bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(1)聲母發(fā)音又輕又短，教師多做示范。(2)注意平翹舌聲母的區(qū)分。(3)出現(xiàn)雙拼，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握"兩拼法"的要領(lǐng)。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)(4)知道jqx與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3.整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying(1)整體認(rèn)讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時(shí)出現(xiàn)的，在教學(xué)時(shí)通過老師的示范讀，讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短，而整體認(rèn)讀音節(jié)要讀的長一些，并且不需要拼讀。(2)指導(dǎo)書寫。4.復(fù)韻母的教學(xué)aieiuiaoouiuieüeer(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會復(fù)韻母發(fā)音的方法(口形要有變化)，示范發(fā)音時(shí)可輔以手勢的變化。(2)-i的發(fā)音部位比i高。ui發(fā)音上牙齒不能咬下嘴唇。(3)掌握復(fù)韻母標(biāo)四聲調(diào)號的規(guī)則，可以用兒歌的形式：有a在，把帽戴。e，iu并列標(biāo)在后。)(4)區(qū)別ei與ie、ui與iu。(關(guān)鍵是讓孩子們掌握好復(fù)韻母的發(fā)音方法就不難區(qū)別)(5)復(fù)韻母書寫時(shí)，兩個(gè)字母要靠近些，因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)整體。5.鼻韻母的教學(xué)前鼻韻母：aneninunün(1)重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音的發(fā)音方法。注意借助同音生字學(xué)習(xí)拼音加強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性。(2)學(xué)習(xí)ün時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。后鼻韻母：angengingong(1)在幼兒掌握后鼻韻母的發(fā)音方法后，可以將前鼻韻母和后鼻韻母進(jìn)行比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)。(2)eng、ing的發(fā)音是難點(diǎn)。"漢語拼音"教學(xué)的基本步驟一課一般分二個(gè)課時(shí)教完。我根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)覺得將一課分為三課時(shí)教完更能讓幼兒接受。第一課時(shí)重點(diǎn)以認(rèn)、讀、為主;第二課時(shí)重點(diǎn)是鞏固認(rèn)讀、學(xué)會書寫字母，練習(xí)拼讀;第三課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)會拼讀，書寫音節(jié)，舉一反三。第一課時(shí)的基本步驟：①利用"情境圖"引出字母。③利用"表音表形圖"加強(qiáng)對字母的記憶。(形)--"順口溜"(音、形)④利用"語境歌"鞏固字母的認(rèn)讀成果。⑤通過游戲認(rèn)讀字母培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音興趣。6通過描紅仿影學(xué)寫字母。(邊說邊寫，重點(diǎn)是了解書寫的格式及筆順)第二課時(shí)的基本步驟：①復(fù)習(xí)字母的認(rèn)讀。②找出與字母相關(guān)的詞語練發(fā)音③利用教材的插圖或圖片讓幼兒練習(xí)拼讀方法。④通過練習(xí)本學(xué)寫字母。(邊說邊寫，重點(diǎn)是掌握書寫的格式及筆順)第三課時(shí)的基本步驟：①復(fù)習(xí)拼讀要領(lǐng)，帶調(diào)拼讀。②通過各種游戲讓幼兒運(yùn)用拼讀方法進(jìn)行拼讀練習(xí)。(如：連線、拼兒歌、填音節(jié)、找朋友等)③描、抄音節(jié)練習(xí)。拼音教學(xué)中的重難點(diǎn)如何準(zhǔn)確拼讀字母和音節(jié)?《課標(biāo)》指出，拼音教學(xué)主要是讓幼兒學(xué)會正確拼讀。這是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。那么，怎樣讓學(xué)生正確拼讀呢?1.聲母、韻母的認(rèn)讀一定要到位。拼音字母的發(fā)音，都有其自身的規(guī)律，如聲母要讀得又輕又短;單韻母要讀得響亮，且口形自始至終保持不變;復(fù)韻母前一個(gè)音讀得長些，后一個(gè)音讀短些，且要有一個(gè)滑動的過程，有口形的變化;鼻韻母要注意準(zhǔn)確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的不同發(fā)音。在實(shí)際教學(xué)中具體可以這樣做：(1)多示范，多模仿;多讀，多練。不要求從理論上講發(fā)音部位和發(fā)音方法，教師多示范，幼兒多模仿。還要與語言實(shí)踐緊密結(jié)合。(2)幼兒練習(xí)發(fā)音時(shí)，齊讀不宜太多，要落實(shí)到每個(gè)孩子。(特別是學(xué)前班更要將這一要求落到實(shí)處)(3)采用形式多樣的教學(xué)。如念"順口溜"：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;9下加彎ggg。機(jī)槍向上kkk，一把椅子hhh，編拼音舞蹈給兒歌配動作、猜字母謎如兩扇是什么聲母?(m)像根拐棍是什么聲母?(f)一個(gè)門洞是什么聲母(n)小馬蹄印是什么聲母(d)講拼音故事等等?；顒臃此迹浩匆艚虒W(xué)已經(jīng)進(jìn)行好長一段時(shí)間了，但一直沒有時(shí)間靜下心來寫一寫教學(xué)反思。教學(xué)過后，時(shí)時(shí)都有心得從心間蹦出來，但在蹦的一瞬間總沒有時(shí)間去寫。等有時(shí)間可以寫的時(shí)候，剛才蹦出來的東西早就蹦到云宵之上，了無了痕跡。所以等到要寫的時(shí)候，真的只有無語了。由于現(xiàn)在一年級的孩子都進(jìn)行過學(xué)前教育，所以我們在教學(xué)單韻母和聲母的時(shí)候，感覺非常順暢。好像一點(diǎn)都不費(fèi)力。這得感謝學(xué)前班的老師的辛苦付出。不過，如果你去細(xì)究孩子們的發(fā)音，仍有這樣那樣的問題。比如，把l讀成le^,n沒有鼻音;翹舌聲母讀得不準(zhǔn)確等等。而且不管你怎么糾正，孩子們還是“我行我素”，根本不買你的賬。原因是他已經(jīng)長久形成了這種讀音的定勢，很難改變。所以，啟蒙的老師非常重要。老師教孩子，真的就像是在一張白紙上涂鴉，你涂上什么就是什么。當(dāng)然，有好多“鴉”是我們的家長涂的，非老師之錯(cuò)?，F(xiàn)在我們在教復(fù)韻母前鼻韻母后鼻韻母這個(gè)部分了。出現(xiàn)的問題就越來越多了。比如動程不夠，嘴唇?jīng)]有滑動的過程，發(fā)音器官不緊張等等。特別是像今天我教的ou，ong的發(fā)音，好多學(xué)生在發(fā)ou都沒有嘴唇的滑動過程，聽起另一個(gè)問題就是帶調(diào)拼讀的問題。很多家長打電話說孩子沒有辦法帶調(diào)拼讀，或者拼讀得很慢。其實(shí)這種現(xiàn)象是非常正常的。想想我們自己吧。我們是大人了，經(jīng)常在培訓(xùn)普通話，但仍然有很多老師讀不準(zhǔn)聲調(diào)。聲調(diào)調(diào)值的掌握是一個(gè)長期的過程，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)說話用的不是普通話聲調(diào)。孩子需要一個(gè)適應(yīng)期。由于還沒有形成定勢，所以他在拼的時(shí)候總要想想那個(gè)聲調(diào)的調(diào)值有多高，該怎樣讀才是這個(gè)聲調(diào)的調(diào)值。因此，他現(xiàn)在拼得慢甚至拼不準(zhǔn)都是非常正常的。我們的家長，特別是我們老師要明白一個(gè)字——等。學(xué)會等待，相信經(jīng)過一年，兩年，我們的孩子是能夠非?？焖俜浅?zhǔn)確地拼出音節(jié)的?，F(xiàn)在拼音定位于只是識字的輔助工具，并非像以前那樣要求高。所以，教學(xué)時(shí)不必太緊張，覺得孩子這也沒掌握，那也沒過關(guān)。沒有關(guān)系，只要他會認(rèn)所有的拼音，并經(jīng)過長期有意識無意識的拼讀訓(xùn)練，作為識字的一個(gè)輔助工具，學(xué)生是一定能夠達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。12、大班教案《拼音拼讀》活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。2.區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.樂于探索、交流與分享?；顒訙?zhǔn)備：uvmnf，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬，紅旗，菊花)和三拼音節(jié)(火，蝦，西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)活動過程：一、律動《拍拍手》點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去?國王說了，只邀請遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。)2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音(z,c,s.)和翹舌音(zh,ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。二、區(qū)分音、形相似的字母。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?(幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)三、拼音拼讀。1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個(gè)別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。)2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?(第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)(第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋果、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。)四、游戲—摘果子小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。五、總結(jié)。今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。13、幼兒園大班語言漢語拼音教案幼兒園漢語拼音教案一aoe教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程：(一)談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。讀4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴5、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。"1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號"，我們根據(jù)符號讀韻母。2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會問："á，你在說什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。(四)指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。3、學(xué)生上黑板試寫a，講評。(六)鞏固練習(xí)。我們一起來做汽車爬山坡的游戲?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢。"準(zhǔn)備"→開始。2、在四線格中正確地描寫a。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會oe兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。)2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴ooo。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。è。è(4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。(四)復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀aoe。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà------3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫oe。(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。二iuüywyiwuyu課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會iuü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、學(xué)會正確讀iuü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。寫3、學(xué)會聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。4、學(xué)會聲母yw與單韻母的拼音。5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片：iuüyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會iuü三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會正確認(rèn)讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。寫教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母iuü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服。)(要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。)2、講解：衣服的"衣"跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊iii。(齊讀-開火車)4、記憶字形：i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)找到了?(1)i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圓點(diǎn)不寫。-是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住(2)分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。(先寫"1"，再在"1"上加點(diǎn)，兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。(三)教學(xué)單韻母u。1、看插圖說話引出u：可以說："一只烏鴉在樹上做窩。"烏鴉的"烏"就是u。u2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu(領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。)3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔùū第一頂帽子平平的，誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。ú第二頂帽子上山坡，誰會念?úúú沒有就是"無"。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會念?ǔǔǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡，誰會念?ùùù我們愛公物。5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。(四)教學(xué)單韻母ü。1、看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變?？谛蜗裨诖档炎印?、記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣?教順口溜：4、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子，(出示聲調(diào)卡)誰愿意來當(dāng)小老師?ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點(diǎn)會和ü相混淆的。)5、練習(xí)ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里?ü三筆完成。(五)鞏固練習(xí)。2、做"摘星星"的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會聲母yw，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。2、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母yw與單韻母的拼音。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、aoeiuü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。(二)談話引入新課。今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么?1、觀察圖畫，說話引出y：一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。板書：y2、教學(xué)發(fā)音。(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)(2)比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領(lǐng)讀)3、記字形。像個(gè)樹杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。(四)教學(xué)聲母w。1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的"屋"差不多。板書：w2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：(1)首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽、仔細(xì)看(2)正確地念，模仿發(fā)音。3、記字形。像間屋子www4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。(五)教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wūyā教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：y-ā-yā(鴨子)w-ū-wū(烏龜)w-ā-wā(青蛙)(六)鞏固練習(xí)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。3、能正確讀出yiwuyu的四聲。4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。(二)分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的?(聲母y和單韻母a)2、誰能將聲母y和單韻母āáǎà拼成音節(jié)?拼讀：yāyáyǎyà。組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。(三)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。1、聽老師講故事：有一天，iuü三個(gè)小朋友要出去玩。(拿出卡片iuü)可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢?它們就請大y、大w來帶路。大yiu節(jié)wu。(讀wuwuwu)小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說"小ü妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉。"小ü聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。(四)猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個(gè)字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。(五)看課本聽錄音讀、跟讀。三bpmf教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4、初步學(xué)會讀輕聲。5、認(rèn)識"爸、媽、我"三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)書上bá、pá兩幅掛圖說一句完整的話。2、初步學(xué)會bp兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查：1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。短(二)新課導(dǎo)入。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。)(三)教學(xué)聲1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么?學(xué)生練說："小紅正在認(rèn)真地聽廣播"或"拉出天線聽廣播"師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的"播"聲母是b。板書：b2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。(1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(2)記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。"b"像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。)(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。1、看圖引出bá：圖上畫的是誰?他在干什么?2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的3、卡片演示，兩音相碰。b-á→bá拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b-?！鷅ǎ(五)課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔(bá)蘿卜，拔(bá)呀拔(bá)，拔(bá)呀拔(bá)，拔(bá)了一個(gè)大蘿。(可邊做動作邊念。)1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的"爬"聲母是2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。(2)請學(xué)生讀，開小火車。(3)bp對比讀?？蠢蠋熥xbp時(shí)有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)，白紙不動，讀p時(shí)氣流吹動白紙，讓學(xué)生對比體會b、p哪一個(gè)讀起來有一股氣送出。)pp。p像停車的記號。p像個(gè)反寫的"9"。)教口訣："9"字反寫ppp。(5)指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。1、看圖說話，引出pá。2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?3、半扶半放：pá發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的"爬"。4、舉一反三，拼讀卡片。p-ā→pā趴著的趴p-á→pá爬樹的爬p-à→pà害怕的怕5、復(fù)習(xí)鞏固。這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個(gè)聲母bp。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會mf兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會mf與單韻母的拼音。3、初步使學(xué)生掌握直呼法。4、能夠根據(jù)插圖，用"這是┄┄"的句式說一句意思完整的話。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。1、卡片認(rèn)讀：bp2、拼讀：bābábǎbàpāpápǎpà3、指導(dǎo)用"前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰"的方法拼讀。(二)教學(xué)聲母m。1、看投影說話引出m：(1)圖上畫著誰和誰?(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?(3)連起來說。(說圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。)"摸"的聲母就是m，板書：m2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。(1)范讀，同學(xué)們應(yīng)該→看口形，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。(教師范讀，跟讀，齊讀。)(2)領(lǐng)讀，正音。(3)記字形：圖中藏著一個(gè)m，誰能找得到?誰能給m起個(gè)名?叫它"兩個(gè)門"。教口訣：兩個(gè)門洞mmm(4)指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。m，讓學(xué)生拼讀。)1、看投影說話引出f：圖上畫了什么?(說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)"佛"的聲母就是"f"，板書：f2、課中操。念兒歌：fófófó,我有一尊大肚fó，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。)(1)聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說："ff，不疼(2)讀，學(xué)生跟讀，教師正音。(3)記憶形：誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上fff(4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。(四)鞏固練習(xí)。bpmf。(指名讀，開小火車)2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。4、小結(jié)：今天我們又學(xué)會了兩個(gè)聲母mf，小朋友真能干，會拼讀四個(gè)音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、鞏固bpmf四個(gè)聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。2、學(xué)會拼讀5個(gè)音節(jié)詞，初步學(xué)會輕聲。3、學(xué)會"爸、媽、我"3個(gè)生字，并能在一定的語境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查1、卡片讀聲母。2、對比記：右下半圓bbb右上半圓ppp(用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。)3、猜字母游戲。(1)兩扇門是什么字母?(m)(2)像根拐杖是什么字母?(f)么字母?(b)(4)臉盆潑水，是什么字母?(p)(二)教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好→聲母的口形，然后→很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。2、摘花游戲。板畫梅花，在每朵梅花上分別填上fūbàpímùpōbǐpàmǎmābōfófāmó等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用"píbǐmùmó"口頭組詞。(三)導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真。(四)看圖拼讀音節(jié)。1、出示插圖。圖上有哪些人?誰能看圖向老師來介紹一下?2、誰能用上"……、……和……"的句式連起來說一說圖上有哪些人?3、拼讀音節(jié)：bàba、māma老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后面那個(gè)字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。冬稱自己為→我，wǒ，范寫。4、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的?(五)教學(xué)生字。1、初步認(rèn)識生字。出示3個(gè)生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎?為什么?2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我3、誰能用"爸、媽、我"三個(gè)生字組詞。4、誰能用上這些詞語說一句話。(六)鞏固練習(xí)1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)2、齊讀全課板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：四dtnl教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識"大、米、土、地、馬"5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。dtnl發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會dt兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。習(xí)dt與單韻母的拼音。3、能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽(二)導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。1、看投影說話引出d：圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲"咚"的聲母就是d，板書：d。d。(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。(2)看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。(4)記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd圓也在2樓。(2)書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。dd中斷，緊接著帶出ì，(四)做課中操。1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母"t"的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄t。t送出。)p、t一樣。(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。(1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?tu(六)鞏固復(fù)習(xí)。2、對比讀：b---p---df---t(念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。)3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa(二)導(dǎo)入新課。今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。n。(1)誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。)(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。4、指導(dǎo)書寫。(四)做課中操。1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么?(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。)"樂"的聲母就是"l"。板書：l2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。(1)范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))(2)記憶字形：一根小棒lll。板書：l---lí---lí(指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為。(六)復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?2、找朋友游戲。教師：我請xx找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)學(xué)生：我來找個(gè)好朋師：聲母d，ddd。朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請你仔細(xì)找朋友。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識"大、米、土、地、馬"5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。ttt傘柄朝上fff)(3)區(qū)別m-n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個(gè)門洞mmm，一個(gè)門洞nnn)2、做找朋友的游戲。(三)拼音練習(xí)。1、開火車拼讀音節(jié)。意思。讀詞語要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。)(四)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?5、誰能用上這些詞語來說一句話?(五)拼讀兒歌。1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么?(六)鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。(七)總結(jié)課文。這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、掌