三年級(jí)上冊(cè)《32查理好漢》教案新部編本

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan32*好漢查理主備人：毛桂林審察人：復(fù)備人：一、授課內(nèi)容人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第32課《好漢查理》一課時(shí)二、授課目的1．有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟查理發(fā)生的變化，感覺理解、相信、充滿愛心給人帶來的快樂。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。三、授課重難點(diǎn)、重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟人物的思想感情。2、領(lǐng)悟到查理的發(fā)生變化及原因。四、授課準(zhǔn)備1、教具：錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。2、授課方法：談?wù)摲ā㈤喿x法五、授課過程（一）發(fā)言揭題1、導(dǎo)語(yǔ)：和藹、仁愛的金吉婭同情、諒解一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。2、板書課題：“好漢查理”。跟查理打招呼?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？3、過渡：他終究是個(gè)怎樣的孩子？真的是好漢查理嗎？讓我們一起到課文中去看看吧！育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（二）初讀感知1、學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。2、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。③檢查讀書情況。(1)指名分自然段輪讀課文，讀后學(xué)生談?wù)摗?2)選擇自己最喜歡的一段伙伴互讀，互相糾錯(cuò)。3、談?wù)摻涣?。課文表達(dá)了一個(gè)什么故事？（三）再讀思疑，讀中感悟1．這是一個(gè)感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內(nèi)容或感興趣的地方。2.小組交流，教師巡回點(diǎn)撥。3.梳理學(xué)生提煉出深入學(xué)習(xí)本文的兩個(gè)問題：(出示問題：(1)你從哪里能夠看出查理是個(gè)好漢?(2)查理為什么會(huì)有這么大的變化?)。4．讀悟交流：1）你從文中哪些地方感覺到查理是個(gè)好漢?依照學(xué)生找到的句子讓學(xué)生談感覺：A．“不，好漢查理向來不任意拿別人的東西。”B．“感謝!”查理顯得舉止高雅。C.“自然能夠?！盌．查理誠(chéng)然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑期，他每天都陪杰西在草地上玩。E．“不能夠，羅伯特先生，我不能夠任意要您的東西?！盕．“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢?！辈槔砥鋵?shí)不是一個(gè)壞孩子，他變得有禮貌了、誠(chéng)實(shí)、守信、有進(jìn)步心了、自信了、有愛心了。2）指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生領(lǐng)悟說話人的神態(tài)和心理活動(dòng)：(出示課件：查理說這句話時(shí)是怎么想的呢?”你能想象出查理說這句話時(shí)的神態(tài)嗎?)指導(dǎo)一下對(duì)話的朗讀，領(lǐng)悟人物的心理活動(dòng)。男女生對(duì)讀，要盡量讀出說話人的育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan語(yǔ)氣。5．文章開頭說查理是個(gè)調(diào)皮的孩子，愛搞惡作劇，你能聯(lián)系你所知道的來談一談，他會(huì)做什么嗎?6．那終究是什么原因，使查理有了這樣大的變化呢?你感覺查理的變化跟哪些因素有關(guān)呢?)（杰西熱情樂觀，誠(chéng)然殘廢了，但對(duì)生活充滿希望，敬愛、理解、相信查理，她的友誼像雨露陽(yáng)光，是查理改正缺點(diǎn)的主要原因。）7．學(xué)到這兒，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚務(wù)勀銓?duì)“好漢”的理解，你認(rèn)為查理是一個(gè)真切的好漢嗎?假如現(xiàn)在你是這個(gè)鎮(zhèn)上的人，你會(huì)怎么談?wù)摬槔砟?8．練習(xí)有感情地讀，能夠自由組合，分角色感情朗讀。讀出人物的語(yǔ)氣，（四）續(xù)寫故事，升華感情1、讀了這個(gè)故事，你有什么感想?2、鎮(zhèn)上的人此后會(huì)怎么談?wù)摬槔砟?？?qǐng)你發(fā)揮想象，寫出人們對(duì)查理的談?wù)?。（五）總結(jié)、擴(kuò)展1、今天很快樂與同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了一位好漢，最后讓我們誠(chéng)摯地贊美他：齊讀課題。杰西對(duì)查理的充分相信，誠(chéng)摯做伴，才讓查理感覺到朋友的快樂，成為真切的好漢。小朋友，你愿意把你的誠(chéng)摯，把你的相信送給你的朋友嗎？老師找到了一棵奇異的樹，我給它取了個(gè)名字叫力量樹，在力量樹前把你的誠(chéng)摯，把你的信任說出來，會(huì)給你的朋友帶去奇異的力量。2、練習(xí)寫話：（我想對(duì)說：“你會(huì)，我向來就相信。因?yàn)槟??！保┬〗M交流。3、收到同學(xué)的相信了嗎？那我們就帶著同學(xué)對(duì)你的相信和誠(chéng)摯結(jié)束這節(jié)課吧。（六）作業(yè)部署1、自主積累課文中的好詞佳句。2、寫寫你身邊的同學(xué)。六、板書