最全面部編人教版四年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)及答案(精華版)

歡迎下載一一精品資料歡迎下載一一精品資料精品資料第1頁，共31頁人教版四年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)第一課觀潮午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸（），（），（）。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（）。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得顫動(dòng)起來。1、這段話是按照（）順序來寫的。A、由遠(yuǎn)及近B、由近及遠(yuǎn)2、這段話從）、（）兩方面來描寫大潮來時(shí)的景象，使人如聞其（聲，如見其3、這段中分別把浪潮比作（）、（）和（）。4.畫波浪線的句子寫得好嗎？為什么?《觀潮》以總分結(jié)構(gòu)獨(dú)具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了（）、（）、（）。這篇課文的結(jié)尾與《觀潮》的開頭異曲同工,贊美了錢塘江大潮的是（）。第三課鳥的天堂起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的（）小的（）花的（）黑的（）有的站在樹枝上叫（）有的飛起來（）有的在撲翅膀（）1、給畫的句子加標(biāo)點(diǎn)。2、選出該段中的一對(duì)反義詞（）（）3、這是作者第（）次來到“鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧情景。4、這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有（）、（（）、（4、這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有（）、（（）、（），描寫鳥的動(dòng)作的詞有（），描寫鳥的顏色的詞有）、（）、（）。三個(gè)“有的”構(gòu)成了排比句寫出了鳥的各種（），讓我們感受到第1頁共31頁第2第2頁共31頁歡迎下載——精品資料精品資料第頁，共31頁家”中“人品”指葉老對(duì)人（平易近人、真誠(chéng)）“作品”指葉老寫文章（取得的成就）。5、“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”這句話的含義是什么？（答案：A）A：葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間雖然已經(jīng)過去了將近三十年，但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前。用“爬山虎”來紀(jì)念葉老先生。所以說“爬山虎中是那么綠著”。B：爬山虎是四季常青的職務(wù)，所以說它總是綠的。6、“”為什么在“我”眼前，那片爬山虎總是那么綠著?答：那個(gè)夏天的事情一直留在“我”的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著“我”不斷前進(jìn)。7、這篇課文與《爬山虎的腳》都是寫景狀物的文章，對(duì)嗎？（不對(duì)）&這篇文章的作者是葉圣陶。對(duì)嗎？（不對(duì)，作者是肖復(fù)興）9、童話《稻草人》是葉圣陶老先生的作品。對(duì)嗎？（對(duì)）10、這篇課文（兩）次提到爬山虎，分別是：下午剛進(jìn)院時(shí)見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時(shí)落日余暉映照下的爬山虎。第二十九課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,一是人類的生活大大改觀：一其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。匚…人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。2、給下列字注音賴（）；耕（）2、短文中畫“”線的句子說明了什么？答：這句話概括說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。3、畫“_”的句子分別運(yùn)用了（設(shè)問）、（排比）、（引用）的修辭手法。4、閱讀第二自然段，說明“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別。答：“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造新事物或新方法。“發(fā)現(xiàn)”使本來就存在的膽識(shí)我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，使新的創(chuàng)造。第三^一課飛向藍(lán)天的恐龍說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的的孔雀。二者似乎毛不相干（，），但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示（：）在中生代時(shí)期（，）恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化（，）最終變成了凌空翱翔的鳥兒（。）2、根據(jù)上下文理解下面的詞語五彩斑斕：顏色豐富多彩。翱翔：展開翅膀在天空回旋地飛。2在（）中加上標(biāo)點(diǎn)附：古詩題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（寫景）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（明理）作者：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人。與父蘇洵、其弟蘇轍并稱為“三蘇”。題：題寫、書寫西林：西林寺緣：因?yàn)橛紊轿鞔逅侮懹文r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（敘事）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（寫景）作者：字務(wù)觀，號(hào)放翁。南宋著名愛國(guó)詩人。陸游出生在北宋末年，一生處于國(guó)家動(dòng)亂、人民苦難的嚴(yán)峻關(guān)頭。他的詩的主題是抗金復(fù)國(guó)和同情人民苦難。臘酒：臘月釀的酒。豚：豬疑：以為、懷疑黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（敘事）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（寫景）作者：字太白，號(hào)青蓮居士，著名的浪漫主義詩人?！霸娤伞迸c杜甫齊名好稱“李杜”。黃鶴樓：樓名之：去、到故人：老朋友，指的是孟浩然煙花：形容花開得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（寫景）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（敘事）作者：王維，字摩詰。唐朝著名詩人、畫家。是唐代山水田園詩派的代表。使：出使浥：濕潤(rùn)更盡：再飲完。

過故人莊唐孟浩然對(duì)聯(lián)故人具雞黍，邀我至田家。已徑竹陰