人教部編版四年級語文上冊課件：18《牛和鵝》第二課時

18.牛和鵝第2課時18.牛和鵝第2課時1

上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道作者對待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看看作者態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因是什么？上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道作者對待牛和鵝的態(tài)2齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說的這一句話你贊同嗎？2.你印象中的牛是怎樣的？鵝是不是真的不怕人？齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說的這一句話你贊同嗎3

大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。“我們”都很相信牛怕人，鵝不怕人。文中大家都說的這一句話你贊同嗎？你有親身經(jīng)歷嗎？大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的4默讀課文3-4自然段，交流、總結(jié)：

“我們”對牛和鵝的態(tài)度是怎樣的？畫出描寫作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。默讀課文3-4自然段，交流、總結(jié)：“我們”對牛和鵝的態(tài)度5

所以我們看到牛，一點不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股，用破腕片去刮它的皮呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。對牛的態(tài)度不害怕拍牛背摸牛肚刮牛皮扳牛角……所以我們看到牛，一點不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚6

可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。對鵝的態(tài)度不敢看它遇見鵝繞道走可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站7

默讀課文5-12自然段，交流、思考：是什么事情讓作者改變了看法？

默讀課文5-12自然段，交流、思考：是什么事情讓作者8

放學(xué)后，“我們”經(jīng)過池塘?xí)r遇到鵝是怎么做的？“我”逃走了嗎？哪些動詞說明我們對鵝恐懼？鵝的不可一世和作者的狼狽不堪體現(xiàn)在哪里？1.我們馬上就不響了，貼著墻壁悄悄地走過去。2.帶頭的那只老雄鵝趕上了我，張開嘴，咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放，“我”沒有逃走。放學(xué)后，“我們”經(jīng)過池塘?xí)r遇到鵝是怎么做的？“我”逃走9對鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腿軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了“我”狼狽不堪鵝的不可一世側(cè)著眼睛看一搖一擺、神氣地走大叫助威對鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腿軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了10

畫出描寫鵝動作的詞語，你能體會到什么？不可一世的老雄鵝是怎樣被金奎叔趕跑的？一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是全奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。畫出描寫鵝動作的詞語，你11

不怕它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕

說一說作者對牛和鵝的認(rèn)識發(fā)生了什么變化？

默讀13-15自然段，交流、總結(jié)：

不怕它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕說一說12金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”

為什么直到現(xiàn)在我還記著金奎叔的話？畫出金奎叔的話，并寫上你的批注。聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說說對你有什么啟發(fā)？

不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會正確地認(rèn)識生活。合作探究金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負(fù)人13牛和鵝不怕牛，怕鵝“我”被鵝咬住，金奎叔摔鵝不再怕鵝，不再欺負(fù)牛學(xué)會正確看待生活中的問題牛和鵝不怕牛，怕鵝“我”被鵝咬住，金奎叔摔鵝不再怕鵝，不再欺14《牛和鵝》通過描寫作者回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。告訴我們事情從

出發(fā)就會得到。不同的結(jié)果不同角度《牛和鵝》通過描寫作者回家的路上被鵝追趕，后來在金奎15牛的眼睛里像有一個放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反，什么東西在它眼里都比原樣縮小了。在鵝的眼睛里，人比自己還要小。所以鵝不怕人，常常主動去啄人，企圖嚇唬人。然而適得其反，得到的常常是沉重的一腳。牛和鵝的眼睛牛和鵝的眼睛16遠(yuǎn)古時候，神農(nóng)炎帝教會眾人耕地種五谷之后，人們就不只單靠漁獵過活了。大家用石鋤、石犁耕地種谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤勞動。有一天，玉皇大帝派觀音娘娘到下界察訪民情。觀音娘娘來到下界，見人們都在地里勞作，有的人用石鋤掘土，有的人拉著石犁犁地，有的人拿著石刀割草，十分辛苦。于是回天宮奏明玉帝，說人們個個在地里勞動，極為艱辛，請求將天上的牛、羊、豬、狗、雞、鵝、鴨等放到下界給人們使用。讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，豬幫人拱泥，狗幫人看門，雞給人叫更，鵝幫人割草，鴨幫人耘地。玉帝聞奏，表示贊同，遂命觀音娘把這些禽畜帶到下界給人使用。

牛鵝換眼牛鵝換眼17

人得到這些禽畜幫忙，很是歡喜，立即按照觀音娘的指教，趕著牛羊豬鵝鴨等到田里耕耘。誰知因牛的瞳孔生得很大，把人看成一點小東西，被人牽著亂轉(zhuǎn)，覺得太不應(yīng)該。當(dāng)下便轉(zhuǎn)過頭來用角把人抵撞得頭破肚裂。自此開始，牛見人就用角抵。而鵝的瞳孔則生得太小，把人看成一種極高大的怪物，一見人，就嚇得遍身發(fā)抖，不敢走動。人對這兩種禽畜全無辦法，只好把這苦衷去向觀音娘娘訴說，求她為人們分憂解難。觀音娘娘得知這一情況，當(dāng)即施展神通，把牛和鵝的眼珠轉(zhuǎn)換過來。牛換上鵝的眼珠后，把人看成是很大的巨物，從此就服服帖帖地由人支使，就連小孩子牽著它的，它也馴馴服服。而鵝換上牛的眼珠后，則把什么東西都看小了，因此無論比它大十倍百倍的人或畜走過它身邊時，它都要伸著脖子啄咬一下。人得到這些禽畜幫忙，很是歡喜，立即按照觀音娘的指教，18《牛和鵝》中的鵝________、__________，“我”在鵝面前狼狽不堪，慌忙逃竄。課文告訴我們的道理是______________________。

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。神氣十足膽大妄為我們應(yīng)該學(xué)會從不同的角度看待事物《牛和鵝》中的鵝________、__________，“我19雖然是一件童年趣事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要在意別人怎么說，怎么看你，而要看到自己的力量，不要盲目的怕人、怕事、怕物。別人無理欺負(fù)你，不要怕，要敢于制止他，也不要因為自己強(qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。

二、為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？雖然是一件童年趣事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要在2018.牛和鵝第2課時18.牛和鵝第2課時21

上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道作者對待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看看作者態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因是什么？上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道作者對待牛和鵝的態(tài)22齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說的這一句話你贊同嗎？2.你印象中的牛是怎樣的？鵝是不是真的不怕人？齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說的這一句話你贊同嗎23

大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。“我們”都很相信牛怕人，鵝不怕人。文中大家都說的這一句話你贊同嗎？你有親身經(jīng)歷嗎？大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的24默讀課文3-4自然段，交流、總結(jié)：

“我們”對牛和鵝的態(tài)度是怎樣的？畫出描寫作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。默讀課文3-4自然段，交流、總結(jié)：“我們”對牛和鵝的態(tài)度25

所以我們看到牛，一點不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股，用破腕片去刮它的皮呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。對牛的態(tài)度不害怕拍牛背摸牛肚刮牛皮扳牛角……所以我們看到牛，一點不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚26

可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。對鵝的態(tài)度不敢看它遇見鵝繞道走可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站27

默讀課文5-12自然段，交流、思考：是什么事情讓作者改變了看法？

默讀課文5-12自然段，交流、思考：是什么事情讓作者28

放學(xué)后，“我們”經(jīng)過池塘?xí)r遇到鵝是怎么做的？“我”逃走了嗎？哪些動詞說明我們對鵝恐懼？鵝的不可一世和作者的狼狽不堪體現(xiàn)在哪里？1.我們馬上就不響了，貼著墻壁悄悄地走過去。2.帶頭的那只老雄鵝趕上了我，張開嘴，咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放，“我”沒有逃走。放學(xué)后，“我們”經(jīng)過池塘?xí)r遇到鵝是怎么做的？“我”逃走29對鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腿軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了“我”狼狽不堪鵝的不可一世側(cè)著眼睛看一搖一擺、神氣地走大叫助威對鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腿軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了30

畫出描寫鵝動作的詞語，你能體會到什么？不可一世的老雄鵝是怎樣被金奎叔趕跑的？一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒侨宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。畫出描寫鵝動作的詞語，你31

不怕它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕

說一說作者對牛和鵝的認(rèn)識發(fā)生了什么變化？

默讀13-15自然段，交流、總結(jié)：

不怕它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕說一說32金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！?/p>

為什么直到現(xiàn)在我還記著金奎叔的話？畫出金奎叔的話，并寫上你的批注。聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說說對你有什么啟發(fā)？

不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會正確地認(rèn)識生活。合作探究金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負(fù)人33牛和鵝不怕牛，怕鵝“我”被鵝咬住，金奎叔摔鵝不再怕鵝，不再欺負(fù)牛學(xué)會正確看待生活中的問題牛和鵝不怕牛，怕鵝“我”被鵝咬住，金奎叔摔鵝不再怕鵝，不再欺34《牛和鵝》通過描寫作者回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。告訴我們事情從

出發(fā)就會得到。不同的結(jié)果不同角度《牛和鵝》通過描寫作者回家的路上被鵝追趕，后來在金奎35牛的眼睛里像有一個放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反，什么東西在它眼里都比原樣縮小了。在鵝的眼睛里，人比自己還要小。所以鵝不怕人，常常主動去啄人，企圖嚇唬人。然而適得其反，得到的常常是沉重的一腳。牛和鵝的眼睛牛和鵝的眼睛36遠(yuǎn)古時候，神農(nóng)炎帝教會眾人耕地種五谷之后，人們就不只單靠漁獵過活了。大家用石鋤、石犁耕地種谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤勞動。有一天，玉皇大帝派觀音娘娘到下界察訪民情。觀音娘娘來到下界，見人們都在地里勞作，有的人用石鋤掘土，有的人拉著石犁犁地，有的人拿著石刀割草，十分辛苦。于是回天宮奏明玉帝，說人們個個在地里勞動，極為艱辛，請求將天上的牛、羊、豬、狗、雞、鵝、鴨等放到下界給人們使用。讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，豬幫人拱泥，狗幫人看門，雞給人叫更，鵝幫人割草，鴨幫人耘地。玉帝聞奏，表示贊同，遂命觀音娘把這些禽畜帶到下界給人使用。

牛鵝換眼牛鵝換眼37

人得到這些禽畜幫忙，很是歡喜，立即按照觀音娘的指教，趕著牛羊豬鵝鴨等到田里耕耘。誰知因牛的瞳孔生得很大，把人看成一點小東西，被人牽著亂轉(zhuǎn)，覺得太不應(yīng)該。當(dāng)下便轉(zhuǎn)過頭來用角把人抵撞得頭破肚裂。自此開始，牛見人就用角抵。而鵝的瞳孔則生得