國外公開課-互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方法分析課件

你是如何學習？互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方法延邊大學經(jīng)濟管理學院信息管理與信息系統(tǒng)崔基哲國外公開課分析你是如何學習？延邊大學國外公開課分析國外公開課_互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方法分析名校公開課，今天你淘了嗎不用點名，不用占座，沒有考試，沒有學分，想上就上的國外名校課程讓中國的高校學生、白領階層趨之若鶩，大聲宣稱——以前愛逃課，現(xiàn)在愛“淘”課！名校公開課，今天你淘了嗎不用點名，不用占座，沒麻省理工牽頭?。?001年，美國麻省理工學院率先拉開了網(wǎng)絡公開課程的序幕，計劃將該學院的全部課程資料都在網(wǎng)上公布，讓全世界任何一個角落里的任一網(wǎng)絡使用者都可以免費取用。嗅覺敏銳的人驚呼：高高在上的象牙塔正在卸下門鎖、拆掉圍墻，這是教學史上繼遠程函授之后又一令人激動的創(chuàng)舉！果然，麻省理工不是一個人在戰(zhàn)斗。耶魯、哈佛、劍橋、牛津等世界名校以及財力豐厚的基金會的陸續(xù)加入，猶如水滴匯成浪花，將“公開教育資源”(OpenEducationalResources，O.E.R)運動推向了正軌，并且一發(fā)不可收。麻省理工牽頭?。?001年，美國麻省理工學院率先拉什么是網(wǎng)絡公開課網(wǎng)絡公開課，是指耶魯、哈佛、麻省理工等美國知名高校都已紛紛在網(wǎng)上提供課堂實錄的錄像，以饗全世界的求知者。世界知名大學的網(wǎng)絡公開課程，可稱是優(yōu)勢教育資源對個人自修的贈與。什么是網(wǎng)絡公開課網(wǎng)絡公開課，是指耶魯、哈佛、麻省理工等美國知大家都來OER2005年以來，全球已經(jīng)有150萬人次在YouTube上瀏覽過戴蒙德教授的網(wǎng)絡課程“綜合生物”。除了她以外，還有許多世界頂級學校的大師——比如耶魯大學經(jīng)濟學教授、當代行為金融學主要創(chuàng)始人羅伯特·希勒、哈佛大學“積極心理學——幸福課”的講授者泰勒·本沙-哈爾、耶魯大學的哲學“大仙”雪萊·卡根等，都成了走出校園、走向世界的網(wǎng)絡新一代學術明星。大家都來OER2005年以來，全球已經(jīng)有150萬人用移動終端學習自從2006年蘋果公司開放了iTunesU(U代表University，大學)學習頻道，把喬治·華盛頓大學、杜克大學、密歇根大學和威斯康星大學等多所高校的課程資料集中起來后，更像是開辟了一塊新的知識自由市場，截至去年年底，iTunesU已經(jīng)突破了1億的下載量。用移動終端學習自從2006年蘋果公司開放了iT 在外國，特別是美國、英國等發(fā)達國家，網(wǎng)上公開課程早已經(jīng)不是新鮮的事情。像美國的耶魯大學、斯坦福大學、普林斯頓大學等都在一些資源網(wǎng)站上都能下載到它們的公開課視頻。不過大多是純英語教學，但經(jīng)過一些網(wǎng)上字幕組的翻譯，英語不好的人也能夠順利的觀看名校的公開課。 在外國，特別是美國、英國等發(fā)達國家，網(wǎng)上公開課程早已經(jīng)不OER在中國網(wǎng)絡公開課在中國的走紅可以借鑒這樣一個例子今年3月19日，復旦大學邀請哈佛大學的人文藝術與科學院院士邁克爾·桑德爾來講講《什么是正義》，結果據(jù)到場的學生講，“場面從來沒有這么火爆過”，能擠進講堂站著旁聽的同學已經(jīng)是極其幸運的了——現(xiàn)場版如此爆棚，更不難推斷網(wǎng)絡版的受歡迎程度。OER在中國網(wǎng)絡公開課在中國的走紅可以借鑒這樣一個例子

從２０１０年１１月開始，中國知名的門戶網(wǎng)站網(wǎng)易推出了“全球名校視頻公開課項目”，首批有１２００集課程上線，用戶可以免費觀看來自哈佛大學、牛津大學、耶魯大學等世界名校的公開課程，內(nèi)容涵蓋人文、社會、藝術、金融等。該項目伊始，很快在我國風靡一時，到現(xiàn)在，這個項目正在走向成熟，甚至也帶動國內(nèi)的復旦大學推出了自己的公開課。OER在中國 從２０１０年１１月開始，中國知名的門戶網(wǎng)站網(wǎng)易推出了“全國外公開課_互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方法分析網(wǎng)易公開課:人文科學網(wǎng)易公開課:人文科學網(wǎng)易公開課:社會科學網(wǎng)易公開課:社會科學網(wǎng)易公開課:自然科學網(wǎng)易公開課:自然科學----之耶魯大學國外網(wǎng)上公開課程分析----之耶魯大學國外網(wǎng)上公開課程分析耶魯大學的網(wǎng)絡公開課程耶魯大學開放課程是由耶魯大學著名老師，學者講授的能夠免費自由通過互聯(lián)網(wǎng)下載的一系列入門級課程。該項目（根據(jù)視頻錄制時間）始于2006年，其目的在于提供優(yōu)質(zhì)教育資源給所有渴望學習的人。耶魯大學的公開課程由于其自身的特點，收到了很多人熱捧。耶魯大學的網(wǎng)絡公開課程耶魯大學開放課程是由耶魯大學著名老師耶魯大學概況耶魯大學（YaleUniversity）

始創(chuàng)于1701年，初名“大學學院”（CollegiateSchool）。今為常青藤聯(lián)盟的成員之一。耶魯大學是美國歷史上建立的第三所大學，第一所是哈佛大學，第二所是威廉瑪麗學院。它和哈佛大學、普林斯頓大學齊名，歷年來共同角逐美國大學和研究生院前三名的位置。該校教授陣容、學術創(chuàng)新、課程設置和場館設施等方面堪稱一流。哈佛大學注重和聞名于研究生教育，威廉瑪麗學院聞名于本科生教育，而耶魯則是雙腳走路，都非常著名。耶魯大學概況耶魯大學（YaleUniversity）部分耶魯大學所開設的網(wǎng)絡公開課程1.哲學：死亡2.心里學導論3.金融市場4.博弈論5.聆聽音樂6.古希臘歷史簡介7.生物醫(yī)學工程探索8.基礎物理部分耶魯大學所開設的網(wǎng)絡公開課程1.哲學：死亡耶魯大學公開課的相關圖片耶魯大學公開課的相關圖片耶魯大學網(wǎng)絡公開的教授典型教授介紹耶魯大學網(wǎng)絡公開的教授典型教授介紹耶魯大學部分開放課程(1)《耶魯大學開放課程：基礎物理》(FundamentalsofPhysics)

《耶魯大學開放課程：天體物理學之探索和爭議》(FrontiersandControversiesinAstrophysics)

《耶魯大學開放課程：新生有機化學》(FreshmanOrganicChemistry)

《耶魯大學開放課程：生物醫(yī)學工程探索》(FrontiersofBiomedicalEngineering)

《耶魯大學開放課程：博弈論》(GameTheory)

《耶魯大學開放課程：金融市場》(FinancialMarkets)

《耶魯大學開放課程：文學理論導論》(IntroductiontoTheoryofLiterature)《耶魯大學開放課程：現(xiàn)代詩歌》(ModernPoetry)《耶魯大學開放課程：1945年后的美國小說》(TheAmericanNovelSince1945)

《耶魯大學開放課程:彌爾頓》(Milton)耶魯大學部分開放課程(1)《耶魯大學開放課程：基礎物理》(F耶魯大學部分開放課程(2)《耶魯大學開放課程：歐洲文明》(EuropeanCivilization)

《耶魯大學開放課程：舊約全書導論》(IntroductiontotheOldTestament(HebrewBible))

《耶魯大學開放課程：新約及其歷史背景》(IntroductiontoNewTestamentHistoryandLiterature)

《耶魯大學開放課程：1871年后的法國》(FranceSince1871)

《耶魯大學開放課程：古希臘歷史簡介》(IntroductiontoAncientGreekHistory)

《耶魯大學開放課程：美國內(nèi)戰(zhàn)與重建，1845-1877》(TheCivilWarandReconstructionEra，1845-1877)

《耶魯大學開放課程：全球人口增長問題》(GlobalProblemsofPopulationGrowth)

《耶魯大學開放課程：進化，生態(tài)和行為原理》(PrinciplesofEvolution,Ecology,andBehavior)

《耶魯大學開放課程：哲學：死亡》(Philosophy：Death)

《耶魯大學開放課程：政治哲學導論》(IntroductiontoPoliticalPhilosophy)

《耶魯大學開放課程：有關食物的心理學，生物學和政治學》(ThePsychology,BiologyandPoliticsofFood)

《耶魯大學開放課程：心理學導論》(IntroductiontoPsychology)

《耶魯大學開放課程：羅馬建筑》(RomanArchitecture)

《耶魯大學開放課程：聆聽音樂》(ListeningtoMusic)

耶魯大學部分開放課程(2)《耶魯大學開放課程：歐洲文明》(E----之麻省理工大學國外網(wǎng)上公開課程分析----之麻省理工大學國外網(wǎng)上公開課程分析一、MIT的全稱

二、MIT的歷史

三、MIT的簡介

四、MIT的教育

五、MIT網(wǎng)上公開課程對中國的意義一、MIT的全稱

二、MIT的歷史

三、MIT的簡介

四、MIT的全稱英文：MassachusettsInstituteofTechnology中文：麻省理工學院MIT的全稱英文：MIT的歷史

美國一所私立高等學校。1861年由W.B.羅杰斯創(chuàng)辦于波士頓，1916年遷至坎布里奇市。

學院因南北戰(zhàn)爭爆發(fā)而延至1865年正式開學。創(chuàng)辦初期，1/3的收入來自私人捐款。1876年學院建立起各專業(yè)的教學車間和一所機械技藝學校，并于1878年建議美國公立中學須對學生進行體力勞動訓練。MIT的歷史美國一所私立高等學校。MIT的簡介 MIT是美國學校面向工廠和體力勞動訓練趨勢的開端。學院最初只培養(yǎng)工程技術人員，后逐漸增強理論科學并增設人文科學和社會科學學科。學院打破傳統(tǒng)的科研界限，在跨學科領域，如地學、生命科學、材料科學和通訊等方面進行了大量開拓性研究。

該校招收本科生和研究生。MIT的簡介 MIT是美國學校面向工廠和體力MIT的教育

有人稱麻省理工學院為“瘋癲精神病院”。

對不知內(nèi)情的人業(yè)說，第一印象或許如此。然而，麻理的最成功之處在于它獨特的教育方法。它“最基本的注意點是研究，即獨立地去探索新問題”。

例如，有一門課是這樣進行的：學生們每人得到一個裝滿彈簧、電機等元件的箱子，課程要求簡單而明確——自行設計、裝配一臺機器。恰恰是這種奇異、怪癖、與眾不同的環(huán)境，造就了一大批獻身教育事業(yè)、頑強拼搏且成就卓著的科學家。也正因為如此，才使它成為全世界有志青年衷心向往的“麥加圣地”。MIT的教育 有人稱麻省理工學院為“瘋癲精神病院”。MIT網(wǎng)上公開課程對中國的意義

讓我們了解國外的教育體制。對比國外的教育，中國可以改進教育體制，更好的為祖國培養(yǎng)棟梁。

了解MIT的課程，學習MIT，讓國內(nèi)的莘莘學子可以學習到國外的東西，加強對外合作，與世界接軌。MIT網(wǎng)上公開課程對中國的意義 讓我們了解國外的教育體制。MIT部分公開課（1）麻省理工學院

《麻省理工開放課程：微積分重點》(HighlightsofCalculus)

《麻省理工開放課程：單變量微積分》(SingleVariableCalculus)

《麻省理工開放課程：多變量微積分》(MultivariableCalculus)

《麻省理工開放課程：微分方程》(DifferentialEquations,Spring,2004)

《麻省理工開放課程：線性代數(shù)》(LinearAlgebra)

《麻省理工開放課程：經(jīng)典力學》(ClassicalMEchanics)

《麻省理工開放課程:

物理學I》(PhysicsI)

《麻省理工開放課程：電磁學》(Electricity&Magnetism)

《麻省理工開放課程:

振動與波》(VibrationsandWaves)

《麻省理工開放課程：航天系統(tǒng)工程學》(AircraftSystemsEngineering)

MIT部分公開課（1）麻省理工學院

《麻省理工開放課程：微MIT部分公開課《算法導論》(IntroductiontoAlgorithms)

《計算機科學及編程導論》(MITIntroductiontoComputerScienceandProgramming)

《計算機程序設計與解釋》(StructureandInterpretationofComputerPrograms)

《固態(tài)化學導論》(IntroductiontoSolidStateChemistry)

《生物學》(Biology)

《生物學導論》(IntroductiontoBiology)

《生物工程學導論》(IntroductiontoBioengineering)

《西方世界的愛情哲學》(PhilosophyofLoveintheWesternWorld)

《哥德爾/埃舍爾/巴赫：一次心靈太空漫游》(G?del,Escher,Bach:AMentalSpaceOdyssey)

《建筑設計：地景中的建筑》(ArchitectureStudio:BuildinginLandscapes)

《電影哲學》(PhilosophyofFilm)

《藝術、科學和技術中的情感和想象》(FeelingandImaginationinArt,Science,andTechnology)

《心理學導論》(IntroductiontoPsychology)

《西班牙語學習》(LearnSpanish)

MIT部分公開課《算法導論》(Introductionto----之普林斯頓大學國外網(wǎng)上公開課程分析----之普林斯頓大學國外網(wǎng)上公開課程分析

普林斯頓大學坐落在美國新澤西州普林斯頓小鎮(zhèn)，位于費城和紐約之間，環(huán)境幽雅，生活富裕，校園寧靜祥和。作為全美第四個最古老的學府，普林斯頓大學在學術和資源方面都名列前茅。它擁有著名的教授學者、數(shù)量巨大的校友捐款、世界領先的核能實驗室，以及四百五十萬冊藏書。該校由工程與應用科學學院、建筑與城市規(guī)劃學院、威爾遜公共及國際事務學院和研究生學院構成。威爾遜公共及國際事務學院長期以來保持著培養(yǎng)政府官員的傳統(tǒng)。特別出色的系有歷史系、哲學系、英文系、數(shù)學系和物理系。 普林斯頓大學坐落在美國新澤西州普林斯頓小鎮(zhèn)，位于費城和紐普林斯頓大學開放課程：人性1.院校中的愛與包容2.立即行動，結束世界貧困3.盡全力去愛和生活4.信仰行為5.詩歌的力量6.宗教和人權7.悲傷的快樂8.討論人性9.所謂大學10.外在人性11.關注穆斯林12.沖突世界中的友誼普林斯頓大學開放課程：人性1.院校中的愛與包容7.悲傷的快樂----之加州大學伯克利分校國外網(wǎng)上公開課程分析----之加州大學伯克利分校國外網(wǎng)上公開課程分析36加利福尼亞大學伯克利分校（常譯作：加州伯克利大學）（UniversityofCalifornia，Berkeley）。美國最頂尖的公立大學——伯克利加州大學，是加州大學10所獨立大學里歷史最悠久、學術最繁榮、思想最自由的大學。亦被常稱為加州大學伯克利分校，或稱為加州伯克利大學。臺灣地區(qū)則翻譯為伯克萊加州大學。伯克利在世界范圍內(nèi)擁有崇高的學術聲譽，在其所擁有的100多個子學科里，有眾多世界級的學術大師。曾在伯克利工作和深造的諾貝爾獎得主不少于65位，其中包括22位教授和校友。9位圖靈獎得主更是位居世界第一。伯克利與相距不遠處美國西海岸的斯坦福，以及東海岸的哈佛、麻省理工一起，被譽為“美國社會不朽的學術脊梁”。36加利福尼亞大學伯克利分校（常譯作：加州伯克利大學）（U國外公開課_互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方法分析國外公開課_互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方法分析----意義國外網(wǎng)上公開課程分析----意義國外網(wǎng)上公開課程分析世界名校網(wǎng)絡公開課的意義何在 透過世界名校的網(wǎng)絡公開課，我以為，中國高校更應反思我們當下的教學狀況。如果我們的學生在校內(nèi)“逃課”，反過來到網(wǎng)上去“淘課”，一方面我們表示欣慰，另一方面也值得深思：我們的教學究竟出了什么問題。換句話說，面對國際教育資源的不斷開放與共享，中國大學應該怎么辦？ 就個人而言，我很喜歡網(wǎng)絡公開課

一方面學習自己感興趣的知識，比如法律、歷史等領域的課程，希望拓展自己在這方面的知識面；

另一方面則是關注與自己所從事的專業(yè)相關的領域，主要是學習他們的教學思想、對問題的當代闡釋以及教學方法。世界名校網(wǎng)絡公開課的意義何在 透過世界名校的網(wǎng)絡公開課，我那么，世界名校公開課何以在中國如此受追捧？

面對國際教育資源的公開和共享，中國高校應該向何處去？ 從目前的網(wǎng)絡公開課來看，大都是一些以講授為主或者講座式的大課堂教學，即以教師講授為主、學生回答問題為輔的課堂教學，這與傳統(tǒng)的課堂授課沒有大的不同，與課堂內(nèi)容和聽課對象也無太大的關系。

但他們之所以受歡迎，就其本身而言，主要有三大因素：第一，所有公開課都來自世界名校，這是吸引人們關注的重要因素。這就是“名校效應”。第二，所有公開課都是名師主講，他們都是所在大學的知名教授、大牌教授甚至是明星教授，課堂教學思路開闊、內(nèi)容與時代契合、對經(jīng)典內(nèi)容的闡釋彰顯了當代意識，教學方法也非常得當。在一個流行文化的全球化時代，這樣的人能夠吸引人的注意，自然在情理之中。第三，這些課堂的內(nèi)容吸引人，無論是法學、經(jīng)濟學、社會學、文學領域，都有極為吸引人的課程。而這些內(nèi)容，也是當今大學生正在學習和白領階層關注的，為此，吸引大學生的注意力去“淘課”就不奇怪了。那么，世界名校公開課何以在中國如此受追捧？

面對國際教育資源

國外名校公開課由名師授課,課堂教學組織嚴謹,注重師生互動和主動學習,注重培養(yǎng)學生獨立思考的批判精神。有效利用這些公開課能有效解決我國高校雙語教學的很多實際問題。

對于學生,能給他們提供更多的學習資料和獲取知識的途徑,能激發(fā)學生學習專業(yè)知識和外語的興趣和動機;對于雙語教師,能幫助教師更新專業(yè)知識和提高外語水平,并且在一定程度上能幫助教師進行教學方式改革。師生互動、主動學習、獨立思考、批判精神、雙語教學利用國外名校公開課促進國內(nèi)高校雙語教學公開課與“關鍵詞” 國外名校公開課由名師授課,課堂教學組織嚴謹,注重師正確看待網(wǎng)絡公開課對于公開課的學習效果，一些學生則表現(xiàn)得很理智。中國人民大學大四學生楊柳青接觸過一些名校的網(wǎng)絡公開課，但他說，經(jīng)濟類、語言類課程的內(nèi)容其實和國內(nèi)的差不多。中國地質(zhì)大學大三學生張譯文：“比較明顯的差別在于國外名校的教授很少用ppt或者是視頻來上課，內(nèi)容都是最近發(fā)生的事，沒課本，上課不攜帶教材，講課也很幽默。”而楊柳青則認為，網(wǎng)上的視頻教程可以了解，但是沒有必要依賴這種東西。正確看待網(wǎng)絡公開課對于公開課的學習效果，一些學生則表現(xiàn)得很理大部分人希望通過網(wǎng)絡公開課練習英語、補充專業(yè)知識，也有少部分是出于個人愛好。豆瓣網(wǎng)的不少網(wǎng)友定期將某門課程的筆記上傳，有學科專業(yè)背景的網(wǎng)友還會提供相關參考書目。

對于許多已經(jīng)踏入職場的人來說，接觸公開課的目的多是從練習英語開始的?！氨緛碇幌刖毦毬犃Γ瑳]想到激發(fā)了我對很多問題的思考?！?/p>

后來，吳赟下載公開課的目的慢慢轉向補充自己的專業(yè)知識，“市場營銷、傳媒等內(nèi)容，對我的幫助也很大?！睂W習效果和方式因人而異大部分人希望通過網(wǎng)絡公開課練習英語、補充專業(yè)知識，也有少部分資源介紹：美國資源介紹：美國英國英國其他：哈弗大學部分課程《哈佛大學開放課程：哈佛幸福課》(PositivePsychologyatHarvard)

《哈佛大學開放課程：公正：該如何做是好？》(Justice:What'stheRightThingtoDo?)

《哈佛大學開放課程：構設動態(tài)網(wǎng)站》(BuildingDynamicWebsites）

其他：哈弗大學部分課程《哈佛大學開放課程：哈佛幸福課》(Po牛津大學部分課程《尼采的心靈與自然》(NietzscheonMindandNature)

《哲學概論》(GeneralPhilosophy)

《哲學入門》(PhilosophyforBeginners)

《批判性推理入門》(CriticalReasoningforBeginners)牛津大學部分課程《尼采的心靈與自然》(Nietzsche斯坦福大學（1）《斯坦福大學開放課程：編程范式》(ProgrammingParadigms)

《斯坦福大學開放課程：抽象編程》(ProgrammingAbstractions)

《斯坦福大學開放課程：iPhone開發(fā)教程》(PhoneApplicationProgramming)

《斯坦福大學開放課程：編程模式(C和C++)》(IntroductiontoComputerScience-ProgrammingAbstractions)

《斯坦福大學開放課程：編程方法》(ProgrammingMethodology)

《斯坦福大學開放課程：人機交互研討》(Human-ComputerInteractionSeminar)

《斯坦福大學開放課程：機器學習》(EngineeringEverywhere-MachineLearning)

《斯坦福大學開放課程：機器人學》(Introductiontorobotics)

《斯坦福大學開放課程：傅立葉變換及應用》(TheFourierTransformandItsApplications)

斯坦福大學（1）《斯坦福大學開放課程：編程范式》(Progr斯坦福大學（2）《斯坦福大學開放課程：近現(xiàn)代物理專題課程-宇宙學》(ModernPhysics-Cosmology)

《斯坦福大學開放課程：近現(xiàn)代物理專題課程-經(jīng)典力學》(ModernPhysics-ClassicalMechanics)

《斯坦福大學開放課程：近現(xiàn)代物理專題課程-統(tǒng)計力學》(ModernPhysics-StatisticMechanics)[

《斯坦福大學開放課程：近現(xiàn)代物理專題課程-量子力學》(ModernPhysics-QuantumMechanics)

《斯坦福大學開放課程：近現(xiàn)代物理專題課程-量子糾纏-part1》(ModernPhysics-QuantumEntanglement,Part1)

《斯坦福大學開放課程：近現(xiàn)代物理專題課程-量子糾纏-part3》(ModernPhysics-QuantumEntanglement,Part3)

《斯坦福大學開放課程：近現(xiàn)代物理專題課程-廣義相對論》(ModernPhysics-Einstein'sTheory)

《斯坦福大學開放課程：近現(xiàn)代物理專題課程-狹義相對論》(ModernPhysics-SpecialRelativity)

《斯坦福大學開放課程：線性動力系統(tǒng)緒論》(IntroductiontoLinearDynamicalSystems)

斯坦福大學（2）《斯坦福大學開放課程：近現(xiàn)代物理專題課程-宇斯坦福大學（3）《斯坦福大學開放課程：經(jīng)濟學》(Economics)

《斯坦福大學開放課程：商業(yè)領袖和企業(yè)家》(BusinessLeadersandEntrepreneurs)

《斯坦福大學開放課程：法律學》(Law)

《斯坦福大學開放課程：達爾文的遺產(chǎn)》(Darwin'sLegacy)

《斯坦福大學開放課程：人類健康的未來：七個顛覆你思想的演講》(TheFutureofHumanHealth:7VeryShortTalksThatWillBlowYourMind)

《斯坦福大學開放課程：迷你醫(yī)學課堂：醫(yī)學、健康及科技前沿》(MiniMedSchool：Medicine,HumanHealth,andtheFrontiersofScience)

《斯坦福大學開放課程：迷你醫(yī)學課堂：人類健康之動態(tài)》(MiniMedSchool:TheDynamicsofHumanHealth)

斯坦福大學（3）《斯坦福大學開放課程：經(jīng)濟學》(EconomSmartChoice:“如何選擇，如何學習”90后的大學時代，90后的信息獲取量遠高于80后，70后，60后。

念什么大學并不重要，當前的環(huán)境之下，延邊大學和清華，北大沒有什么太大的區(qū)別。

只要你愿意投入時間，你可以在家聽課.學生選擇老師的時代即將來臨！SmartChoice:“如何選擇，如何學習”你是如何學習？互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方法延邊大學經(jīng)濟管理學院信息管理與信息系統(tǒng)崔基哲國外公開課分析你是如何學習？延邊大學國外公開課分析國外公開課_互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方法分析名校公開課，今天你淘了嗎不用點名，不用占座，沒有考試，沒有學分，想上就上的國外名校課程讓中國的高校學生、白領階層趨之若鶩，大聲宣稱——以前愛逃課，現(xiàn)在愛“淘”課！名校公開課，今天你淘了嗎不用點名，不用占座，沒麻省理工牽頭??！2001年，美國麻省理工學院率先拉開了網(wǎng)絡公開課程的序幕，計劃將該學院的全部課程資料都在網(wǎng)上公布，讓全世界任何一個角落里的任一網(wǎng)絡使用者都可以免費取用。嗅覺敏銳的人驚呼：高高在上的象牙塔正在卸下門鎖、拆掉圍墻，這是教學史上繼遠程函授之后又一令人激動的創(chuàng)舉！果然，麻省理工不是一個人在戰(zhàn)斗。耶魯、哈佛、劍橋、牛津等世界名校以及財力豐厚的基金會的陸續(xù)加入，猶如水滴匯成浪花，將“公開教育資源”(OpenEducationalResources，O.E.R)運動推向了正軌，并且一發(fā)不可收。麻省理工牽頭??！2001年，美國麻省理工學院率先拉什么是網(wǎng)絡公開課網(wǎng)絡公開課，是指耶魯、哈佛、麻省理工等美國知名高校都已紛紛在網(wǎng)上提供課堂實錄的錄像，以饗全世界的求知者。世界知名大學的網(wǎng)絡公開課程，可稱是優(yōu)勢教育資源對個人自修的贈與。什么是網(wǎng)絡公開課網(wǎng)絡公開課，是指耶魯、哈佛、麻省理工等美國知大家都來OER2005年以來，全球已經(jīng)有150萬人次在YouTube上瀏覽過戴蒙德教授的網(wǎng)絡課程“綜合生物”。除了她以外，還有許多世界頂級學校的大師——比如耶魯大學經(jīng)濟學教授、當代行為金融學主要創(chuàng)始人羅伯特·希勒、哈佛大學“積極心理學——幸福課”的講授者泰勒·本沙-哈爾、耶魯大學的哲學“大仙”雪萊·卡根等，都成了走出校園、走向世界的網(wǎng)絡新一代學術明星。大家都來OER2005年以來，全球已經(jīng)有150萬人用移動終端學習自從2006年蘋果公司開放了iTunesU(U代表University，大學)學習頻道，把喬治·華盛頓大學、杜克大學、密歇根大學和威斯康星大學等多所高校的課程資料集中起來后，更像是開辟了一塊新的知識自由市場，截至去年年底，iTunesU已經(jīng)突破了1億的下載量。用移動終端學習自從2006年蘋果公司開放了iT 在外國，特別是美國、英國等發(fā)達國家，網(wǎng)上公開課程早已經(jīng)不是新鮮的事情。像美國的耶魯大學、斯坦福大學、普林斯頓大學等都在一些資源網(wǎng)站上都能下載到它們的公開課視頻。不過大多是純英語教學，但經(jīng)過一些網(wǎng)上字幕組的翻譯，英語不好的人也能夠順利的觀看名校的公開課。 在外國，特別是美國、英國等發(fā)達國家，網(wǎng)上公開課程早已經(jīng)不OER在中國網(wǎng)絡公開課在中國的走紅可以借鑒這樣一個例子今年3月19日，復旦大學邀請哈佛大學的人文藝術與科學院院士邁克爾·桑德爾來講講《什么是正義》，結果據(jù)到場的學生講，“場面從來沒有這么火爆過”，能擠進講堂站著旁聽的同學已經(jīng)是極其幸運的了——現(xiàn)場版如此爆棚，更不難推斷網(wǎng)絡版的受歡迎程度。OER在中國網(wǎng)絡公開課在中國的走紅可以借鑒這樣一個例子

從２０１０年１１月開始，中國知名的門戶網(wǎng)站網(wǎng)易推出了“全球名校視頻公開課項目”，首批有１２００集課程上線，用戶可以免費觀看來自哈佛大學、牛津大學、耶魯大學等世界名校的公開課程，內(nèi)容涵蓋人文、社會、藝術、金融等。該項目伊始，很快在我國風靡一時，到現(xiàn)在，這個項目正在走向成熟，甚至也帶動國內(nèi)的復旦大學推出了自己的公開課。OER在中國 從２０１０年１１月開始，中國知名的門戶網(wǎng)站網(wǎng)易推出了“全國外公開課_互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方法分析網(wǎng)易公開課:人文科學網(wǎng)易公開課:人文科學網(wǎng)易公開課:社會科學網(wǎng)易公開課:社會科學網(wǎng)易公開課:自然科學網(wǎng)易公開課:自然科學----之耶魯大學國外網(wǎng)上公開課程分析----之耶魯大學國外網(wǎng)上公開課程分析耶魯大學的網(wǎng)絡公開課程耶魯大學開放課程是由耶魯大學著名老師，學者講授的能夠免費自由通過互聯(lián)網(wǎng)下載的一系列入門級課程。該項目（根據(jù)視頻錄制時間）始于2006年，其目的在于提供優(yōu)質(zhì)教育資源給所有渴望學習的人。耶魯大學的公開課程由于其自身的特點，收到了很多人熱捧。耶魯大學的網(wǎng)絡公開課程耶魯大學開放課程是由耶魯大學著名老師耶魯大學概況耶魯大學（YaleUniversity）

始創(chuàng)于1701年，初名“大學學院”（CollegiateSchool）。今為常青藤聯(lián)盟的成員之一。耶魯大學是美國歷史上建立的第三所大學，第一所是哈佛大學，第二所是威廉瑪麗學院。它和哈佛大學、普林斯頓大學齊名，歷年來共同角逐美國大學和研究生院前三名的位置。該校教授陣容、學術創(chuàng)新、課程設置和場館設施等方面堪稱一流。哈佛大學注重和聞名于研究生教育，威廉瑪麗學院聞名于本科生教育，而耶魯則是雙腳走路，都非常著名。耶魯大學概況耶魯大學（YaleUniversity）部分耶魯大學所開設的網(wǎng)絡公開課程1.哲學：死亡2.心里學導論3.金融市場4.博弈論5.聆聽音樂6.古希臘歷史簡介7.生物醫(yī)學工程探索8.基礎物理部分耶魯大學所開設的網(wǎng)絡公開課程1.哲學：死亡耶魯大學公開課的相關圖片耶魯大學公開課的相關圖片耶魯大學網(wǎng)絡公開的教授典型教授介紹耶魯大學網(wǎng)絡公開的教授典型教授介紹耶魯大學部分開放課程(1)《耶魯大學開放課程：基礎物理》(FundamentalsofPhysics)

《耶魯大學開放課程：天體物理學之探索和爭議》(FrontiersandControversiesinAstrophysics)

《耶魯大學開放課程：新生有機化學》(FreshmanOrganicChemistry)

《耶魯大學開放課程：生物醫(yī)學工程探索》(FrontiersofBiomedicalEngineering)

《耶魯大學開放課程：博弈論》(GameTheory)

《耶魯大學開放課程：金融市場》(FinancialMarkets)

《耶魯大學開放課程：文學理論導論》(IntroductiontoTheoryofLiterature)《耶魯大學開放課程：現(xiàn)代詩歌》(ModernPoetry)《耶魯大學開放課程：1945年后的美國小說》(TheAmericanNovelSince1945)

《耶魯大學開放課程:彌爾頓》(Milton)耶魯大學部分開放課程(1)《耶魯大學開放課程：基礎物理》(F耶魯大學部分開放課程(2)《耶魯大學開放課程：歐洲文明》(EuropeanCivilization)

《耶魯大學開放課程：舊約全書導論》(IntroductiontotheOldTestament(HebrewBible))

《耶魯大學開放課程：新約及其歷史背景》(IntroductiontoNewTestamentHistoryandLiterature)

《耶魯大學開放課程：1871年后的法國》(FranceSince1871)

《耶魯大學開放課程：古希臘歷史簡介》(IntroductiontoAncientGreekHistory)

《耶魯大學開放課程：美國內(nèi)戰(zhàn)與重建，1845-1877》(TheCivilWarandReconstructionEra，1845-1877)

《耶魯大學開放課程：全球人口增長問題》(GlobalProblemsofPopulationGrowth)

《耶魯大學開放課程：進化，生態(tài)和行為原理》(PrinciplesofEvolution,Ecology,andBehavior)

《耶魯大學開放課程：哲學：死亡》(Philosophy：Death)

《耶魯大學開放課程：政治哲學導論》(IntroductiontoPoliticalPhilosophy)

《耶魯大學開放課程：有關食物的心理學，生物學和政治學》(ThePsychology,BiologyandPoliticsofFood)

《耶魯大學開放課程：心理學導論》(IntroductiontoPsychology)

《耶魯大學開放課程：羅馬建筑》(RomanArchitecture)

《耶魯大學開放課程：聆聽音樂》(ListeningtoMusic)

耶魯大學部分開放課程(2)《耶魯大學開放課程：歐洲文明》(E----之麻省理工大學國外網(wǎng)上公開課程分析----之麻省理工大學國外網(wǎng)上公開課程分析一、MIT的全稱

二、MIT的歷史

三、MIT的簡介

四、MIT的教育

五、MIT網(wǎng)上公開課程對中國的意義一、MIT的全稱

二、MIT的歷史

三、MIT的簡介

四、MIT的全稱英文：MassachusettsInstituteofTechnology中文：麻省理工學院MIT的全稱英文：MIT的歷史

美國一所私立高等學校。1861年由W.B.羅杰斯創(chuàng)辦于波士頓，1916年遷至坎布里奇市。

學院因南北戰(zhàn)爭爆發(fā)而延至1865年正式開學。創(chuàng)辦初期，1/3的收入來自私人捐款。1876年學院建立起各專業(yè)的教學車間和一所機械技藝學校，并于1878年建議美國公立中學須對學生進行體力勞動訓練。MIT的歷史美國一所私立高等學校。MIT的簡介 MIT是美國學校面向工廠和體力勞動訓練趨勢的開端。學院最初只培養(yǎng)工程技術人員，后逐漸增強理論科學并增設人文科學和社會科學學科。學院打破傳統(tǒng)的科研界限，在跨學科領域，如地學、生命科學、材料科學和通訊等方面進行了大量開拓性研究。

該校招收本科生和研究生。MIT的簡介 MIT是美國學校面向工廠和體力MIT的教育

有人稱麻省理工學院為“瘋癲精神病院”。

對不知內(nèi)情的人業(yè)說，第一印象或許如此。然而，麻理的最成功之處在于它獨特的教育方法。它“最基本的注意點是研究，即獨立地去探索新問題”。

例如，有一門課是這樣進行的：學生們每人得到一個裝滿彈簧、電機等元件的箱子，課程要求簡單而明確——自行設計、裝配一臺機器。恰恰是這種奇異、怪癖、與眾不同的環(huán)境，造就了一大批獻身教育事業(yè)、頑強拼搏且成就卓著的科學家。也正因為如此，才使它成為全世界有志青年衷心向往的“麥加圣地”。MIT的教育 有人稱麻省理工學院為“瘋癲精神病院”。MIT網(wǎng)上公開課程對中國的意義

讓我們了解國外的教育體制。對比國外的教育，中國可以改進教育體制，更好的為祖國培養(yǎng)棟梁。

了解MIT的課程，學習MIT，讓國內(nèi)的莘莘學子可以學習到國外的東西，加強對外合作，與世界接軌。MIT網(wǎng)上公開課程對中國的意義 讓我們了解國外的教育體制。MIT部分公開課（1）麻省理工學院

《麻省理工開放課程：微積分重點》(HighlightsofCalculus)

《麻省理工開放課程：單變量微積分》(SingleVariableCalculus)

《麻省理工開放課程：多變量微積分》(MultivariableCalculus)

《麻省理工開放課程：微分方程》(DifferentialEquations,Spring,2004)

《麻省理工開放課程：線性代數(shù)》(LinearAlgebra)

《麻省理工開放課程：經(jīng)典力學》(ClassicalMEchanics)

《麻省理工開放課程:

物理學I》(PhysicsI)

《麻省理工開放課程：電磁學》(Electricity&Magnetism)

《麻省理工開放課程:

振動與波》(VibrationsandWaves)

《麻省理工開放課程：航天系統(tǒng)工程學》(AircraftSystemsEngineering)

MIT部分公開課（1）麻省理工學院

《麻省理工開放課程：微MIT部分公開課《算法導論》(IntroductiontoAlgorithms)

《計算機科學及編程導論》(MITIntroductiontoComputerScienceandProgramming)

《計算機程序設計與解釋》(StructureandInterpretationofComputerPrograms)

《固態(tài)化學導論》(IntroductiontoSolidStateChemistry)

《生物學》(Biology)

《生物學導論》(IntroductiontoBiology)

《生物工程學導論》(IntroductiontoBioengineering)

《西方世界的愛情哲學》(PhilosophyofLoveintheWesternWorld)

《哥德爾/埃舍爾/巴赫：一次心靈太空漫游》(G?del,Escher,Bach:AMentalSpaceOdyssey)

《建筑設計：地景中的建筑》(ArchitectureStudio:BuildinginLandscapes)

《電影哲學》(PhilosophyofFilm)

《藝術、科學和技術中的情感和想象》(FeelingandImaginationinArt,Science,andTechnology)

《心理學導論》(IntroductiontoPsychology)

《西班牙語學習》(LearnSpanish)

MIT部分公開課《算法導論》(Introductionto----之普林斯頓大學國外網(wǎng)上公開課程分析----之普林斯頓大學國外網(wǎng)上公開課程分析

普林斯頓大學坐落在美國新澤西州普林斯頓小鎮(zhèn)，位于費城和紐約之間，環(huán)境幽雅，生活富裕，校園寧靜祥和。作為全美第四個最古老的學府，普林斯頓大學在學術和資源方面都名列前茅。它擁有著名的教授學者、數(shù)量巨大的校友捐款、世界領先的核能實驗室，以及四百五十萬冊藏書。該校由工程與應用科學學院、建筑與城市規(guī)劃學院、威爾遜公共及國際事務學院和研究生學院構成。威爾遜公共及國際事務學院長期以來保持著培養(yǎng)政府官員的傳統(tǒng)。特別出色的系有歷史系、哲學系、英文系、數(shù)學系和物理系。 普林斯頓大學坐落在美國新澤西州普林斯頓小鎮(zhèn)，位于費城和紐普林斯頓大學開放課程：人性1.院校中的愛與包容2.立即行動，結束世界貧困3.盡全力去愛和生活4.信仰行為5.詩歌的力量6.宗教和人權7.悲傷的快樂8.討論人性9.所謂大學10.外在人性11.關注穆斯林12.沖突世界中的友誼普林斯頓大學開放課程：人性1.院校中的愛與包容7.悲傷的快樂----之加州大學伯克利分校國外網(wǎng)上公開課程分析----之加州大學伯克利分校國外網(wǎng)上公開課程分析88加利福尼亞大學伯克利分校（常譯作：加州伯克利大學）（UniversityofCalifornia，Berkeley）。美國最頂尖的公立大學——伯克利加州大學，是加州大學10所獨立大學里歷史最悠久、學術最繁榮、思想最自由的大學。亦被常稱為加州大學伯克利分校，或稱為加州伯克利大學。臺灣地區(qū)則翻譯為伯克萊加州大學。伯克利在世界范圍內(nèi)擁有崇高的學術聲譽，在其所擁有的100多個子學科里，有眾多世界級的學術大師。曾在伯克利工作和深造的諾貝爾獎得主不少于65位，其中包括22位教授和校友。9位圖靈獎得主更是位居世界第一。伯克利與相距不遠處美國西海岸的斯坦福，以及東海岸的哈佛、麻省理工一起，被譽為“美國社會不朽的學術脊梁”。36加利福尼亞大學伯克利分校（常譯作：加州伯克利大學）（U國外公開課_互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方法分析國外公開課_互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方法分析----意義國外網(wǎng)上公開課程分析----意義國外網(wǎng)上公開課程分析世界名校網(wǎng)絡公開課的意義何在 透過世界名校的網(wǎng)絡公開課，我以為，中國高校更應反思我們當下的教學狀況。如果我們的學生在校內(nèi)“逃課”，反過來到網(wǎng)上去“淘課”，一方面我們表示欣慰，另一方面也值得深思：我們的教學究竟出了什么問題。換句話說，面對國際教育資源的不斷開放與共享，中國大學應該怎么辦？ 就個人而言，我很喜歡網(wǎng)絡公開課

一方面學習自己感興趣的知識，比如法律、歷史等領域的課程，希望拓展自己在這方面的知識面；

另一方面則是關注與自己所從事的專業(yè)相關的領域，主要是學習他們的教學思想、對問題的當代闡釋以及教學方法。世界名校網(wǎng)絡公開課的意義何在 透過世界名校的網(wǎng)絡公開課，我那么，世界名校公開課何以在中國如此受追捧？

面對國際教育資源的公開和共享，中國高校應該向何處去？ 從目前的網(wǎng)絡公開課來看，大都是一些以講授為主或者講座式的大課堂教學，即以教師講授為主、學生回答問題為輔的課堂教學，這與傳統(tǒng)的課堂授課沒有大的不同，與課堂內(nèi)容和聽課對象也無太大的關系。

但他們之所以受歡迎，就其本身而言，主要有三大因素：第一，所有公開課都來自世界名校，這是吸引人們關注的重要因素。這就是“名校效應”。第二，所有公開課都是名師主講，他們都是所在大學的知名教授、大牌教授甚至是明星教授，課堂教學思路開闊、內(nèi)容與時代契合、對經(jīng)典內(nèi)容的闡釋彰顯了當代意識，教學方法也非常得當。在一個流行文化的全球化時代，這樣的人能夠吸引人的注意，自然在情理之中。第三，這些課堂的內(nèi)容吸引人，無論是法學、經(jīng)濟學、社會學、文學領域，都有極為吸引人的課程。而這些內(nèi)容，也是當今大學生正在學習和白領階層關注的，為此，吸引大學生的注意力去“淘課”就不奇怪了。那么，世界名校公開課何以在中國如此受追捧？

面對國際教育資源

國外名校公開課由名師授課,課堂教學組織嚴謹,注重師生互動和主動學習,注重培養(yǎng)學生獨立思考的批判精神。有效利用這些公開課能有效解決我國高校雙語教學的很多實際問題。

對于學生,能給他們提供更多的學習資料和獲取知識的途徑,能激發(fā)學生學習專業(yè)知識和外語的興趣和動機;對于雙語教師,能幫助教師更新專業(yè)知識和提高外語水平,并且在一定程度上能幫助教師進行教學方式改革。師生互動、主動學習、獨立思考、批判精神、雙語教學利用國外名校公開課促進國內(nèi)高校雙語教學公開課與“關鍵詞” 國外名校公開課由名師授課,課堂教學組織嚴謹,注重師正確看待網(wǎng)絡公開課對于公開課的學習效果，一些學生則表現(xiàn)得很理智。中國人民大學大四學生楊柳青接觸過一些名校的網(wǎng)絡公開課，但他說，經(jīng)濟類、語言類課程的內(nèi)容其實和國內(nèi)的差不多。中國地質(zhì)大學大三學生張譯文：“比較明顯的差別在于國外名校的教授很少用ppt或者是視頻來上課，內(nèi)容都是最近發(fā)生的事，沒課本，上課不攜帶教材，講課也很幽默。”而楊柳青則認為，網(wǎng)上的視頻教程可以了解，但是沒有必要依賴這種東西。正確看待網(wǎng)絡公開課對于公開課的學習效果，一些學生則表現(xiàn)得很理大部分人希望通過網(wǎng)絡公開課練習英語、補充專業(yè)知識，也有少部分是出于個人愛好。豆瓣網(wǎng)的不少網(wǎng)友定期將某門課程的筆記上傳，有學科專業(yè)背景的網(wǎng)友還會提供相關參考書目。

對于許多已經(jīng)踏入職場的人來說，接觸公開課的目的多是從練習英語開始的?！氨緛碇幌刖毦毬犃?，沒想到激發(fā)了我對很多問題的思考。”

后來，吳赟下載公開課的目的慢慢轉向補充自己的專業(yè)知識，“市場營銷、傳媒等內(nèi)容，對我的幫助也很大。”學習效果和方式因人而異大部分人希望通過網(wǎng)絡公開課練習英語、補充專業(yè)知識，也有少部分資源介紹：美國資源介紹：美國英國英國其他：哈弗大學部分課程《哈佛大學開放課程：哈佛幸福課》(PositivePsychologyatHarvard)

《哈佛大學開放課程：公正：該如何做是好？》(Justice:What'stheRightThingtoDo?)

《哈佛大學開放課程：構設動態(tài)網(wǎng)站》(BuildingDynamicWebsites）

其他：哈弗大學部分課程《哈佛大學開放課程：哈佛幸福