高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)研究

高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)研究隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求越來(lái)越大，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的理論應(yīng)用能力，以合適社會(huì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人員的需要是當(dāng)下高校會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)需要解決的問(wèn)題，本文重要就怎樣培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生理論應(yīng)用能力進(jìn)行闡述，希望為高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供一些考慮。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的發(fā)展，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員能力的要求也越來(lái)越高。會(huì)計(jì)專業(yè)需要重視理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生理論能力的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能迅速適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位。怎樣培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的理論應(yīng)用能力，使學(xué)生畢業(yè)以后很快勝任會(huì)計(jì)工作是高校會(huì)計(jì)專業(yè)要解決的課題。一、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生理論應(yīng)用能力分析1.財(cái)會(huì)專業(yè)能力指從事財(cái)會(huì)工作所必須的知識(shí)和技能。這要求其感悟、記憶、想象、思維等方面應(yīng)符合會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)規(guī)律的要求，力求合理、正確、靈敏;在動(dòng)手方面，能純熟運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行制票、填證、記賬、編表等一系列賬務(wù)處理，力求到達(dá)純熟、協(xié)調(diào)、迅速、精確。2.適應(yīng)社會(huì)能力是指從事財(cái)會(huì)工作所需具備的行為能力，它包含工作環(huán)境適應(yīng)能力、管理協(xié)調(diào)能力、社會(huì)交往能力以及良好的職業(yè)道德。這要求財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)能力、人際溝通能力和合作共事能力，進(jìn)而適應(yīng)各種不同的工作環(huán)境，在工作單位擺正自己的位置。除此之外，它還要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自我控制、自我約束能力，遵照職業(yè)道德，在國(guó)家法律法規(guī)的規(guī)定范圍內(nèi)從事財(cái)會(huì)工作。3.自我發(fā)展能力是指自動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變更，不斷充分和提升自己專業(yè)水平的能力。這要求財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生具備畢生獨(dú)立自學(xué)能力、信息獲取及處理能力，在學(xué)習(xí)和工作中能夠不斷探尋求索新問(wèn)題、獲取新知識(shí)，通過(guò)不懈地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的基本素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，立于競(jìng)爭(zhēng)不敗之地。二、當(dāng)下會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)存在的問(wèn)題1.教學(xué)理念落后當(dāng)下許多高校進(jìn)行了擴(kuò)招，越來(lái)越多的學(xué)生能夠到高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)校帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)校也將招募生源工作視為學(xué)校工作的重點(diǎn)，而忽視了教學(xué)工作。多數(shù)高校教學(xué)理念相對(duì)落后，還是一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在課程講授經(jīng)過(guò)中還是以書(shū)本為主，對(duì)理論能力培養(yǎng)不看重，學(xué)生理論能力差，工作后很難進(jìn)入角色，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)根本沒(méi)有與理論相結(jié)合，這是當(dāng)下一些會(huì)計(jì)院校教學(xué)存在的通病。2.教學(xué)資料更新慢許多學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)使用的教學(xué)資料陳腐，更新慢，沒(méi)有與社會(huì)會(huì)計(jì)發(fā)展變化相適應(yīng)，學(xué)校教授的知識(shí)無(wú)法與社會(huì)需要相結(jié)合，許多學(xué)生畢業(yè)工作后不能適應(yīng)會(huì)計(jì)工作，都要從新學(xué)習(xí)培訓(xùn)，影響了學(xué)生的工作，現(xiàn)有的模仿實(shí)習(xí)教學(xué)資料大部分只牽涉基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、普通企業(yè)會(huì)計(jì)，對(duì)其他行業(yè)會(huì)計(jì)如金融企業(yè)會(huì)計(jì)、預(yù)算會(huì)計(jì)很少牽涉或不牽涉，對(duì)相關(guān)課程的模仿實(shí)習(xí)布置則根本不予考慮。3.師資力量不足師資力量是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的關(guān)鍵，沒(méi)有好的老師很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，當(dāng)下多數(shù)高校會(huì)計(jì)專業(yè)老師都是畢業(yè)以后直接進(jìn)入學(xué)校工作，固然具有扎實(shí)的理論知識(shí)，但是理論經(jīng)歷體驗(yàn)相對(duì)較少，職后培訓(xùn)較少，影響了老師知識(shí)體系的更新，由于高校的招募生源，老師工作量大，固然有的教師想進(jìn)行社會(huì)理論調(diào)查，卻沒(méi)有時(shí)間去完成，這此原因造成了老師與理論相脫離的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致了學(xué)生理論能力的低下。4.教學(xué)手段欠缺老師教學(xué)手段對(duì)學(xué)生理論能力的影響也是很大的，在理論教學(xué)中老師手段的缺乏，也成為當(dāng)下會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生理論能力差的原因。許多會(huì)計(jì)基本技能理論，往往變成了隨堂做習(xí)題的階段性訓(xùn)練布置，并不是真正地做理論。校外理論教學(xué)時(shí)，一些企業(yè)、會(huì)計(jì)事務(wù)所為了防止會(huì)計(jì)信息的走失，嚴(yán)守商業(yè)機(jī)密，實(shí)習(xí)學(xué)生大多很難接觸到真正的實(shí)務(wù)，這就加大了會(huì)計(jì)理論教學(xué)的難度。三、會(huì)計(jì)人員理論應(yīng)用能力培養(yǎng)策略1.更新教學(xué)理念老師要不斷更新教學(xué)理念，對(duì)社會(huì)上會(huì)計(jì)人員需要的知識(shí)進(jìn)行調(diào)查，在教學(xué)中及時(shí)更新知識(shí)，以適應(yīng)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要求。改變教學(xué)觀念，根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、會(huì)計(jì)實(shí)際工作崗位所需要的技能和教學(xué)規(guī)律調(diào)整教學(xué)計(jì)劃合理設(shè)置理論課程與理論課程、調(diào)整理論課程與理論課程的比例。2.更新教學(xué)資料根據(jù)社會(huì)理論會(huì)計(jì)的需要，對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行調(diào)整。會(huì)計(jì)教學(xué)資料的選內(nèi)容摘要與社會(huì)理論相適應(yīng)，教學(xué)資料要具有全面性，以培養(yǎng)學(xué)生靈敏處理現(xiàn)實(shí)多變的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力為主。結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)展的新動(dòng)向，增開(kāi)一些選修課和講座等，開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生及時(shí)把握有關(guān)新的會(huì)計(jì)制度和政策的變化。在實(shí)習(xí)時(shí)適當(dāng)增長(zhǎng)一些合理不合法、合法不合理等非慣例業(yè)務(wù)處理的內(nèi)容，以彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的不足。3.加強(qiáng)師資力量建設(shè)加強(qiáng)對(duì)師資力量的培養(yǎng)，對(duì)老師進(jìn)行職后培訓(xùn)，組織老師到企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，改革老師的教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)引入到課堂中，更直觀的讓學(xué)生對(duì)教學(xué)有一個(gè)深刻的了解。能夠?qū)熏F(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)憑證和業(yè)務(wù)處理流程盡可能多地展現(xiàn)給學(xué)生，盡一切可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。4.加強(qiáng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)學(xué)校要與企業(yè)相結(jié)合，將學(xué)生派到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)中提升自己的能力，了解社會(huì)會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)在狀況與工作要求，使學(xué)生能更早的融入到社會(huì)會(huì)計(jì)工作當(dāng)中，同時(shí)，可以以邀請(qǐng)企業(yè)的資深會(huì)計(jì)人員到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)，拓展學(xué)生的眼界，完善學(xué)校的教學(xué)資源。小結(jié)會(huì)計(jì)工作是一門理論性較強(qiáng)的工作，會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)不能只停留在書(shū)本上，會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與社會(huì)相融合，真正的進(jìn)入到企業(yè)中去，增長(zhǎng)學(xué)生的理論應(yīng)用能力，這樣能力培養(yǎng)出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員。以下為參考文獻(xiàn)[1]高秀蘭,李雅麗.會(huì)計(jì)專業(yè)理論教學(xué)體系探尋求索——基于突出培養(yǎng)“理論能力與創(chuàng)新能力〞的考慮[J].財(cái)會(huì)通訊.2011(10)[2]秦曉東,謝八妹.我們國(guó)家會(huì)計(jì)理論教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策[